幼兒園信息技術(shù)研修心得5篇

1、幼兒信息技研修得 1通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運 用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應(yīng)積極主動 吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。一、理念上的更新1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，每一天在線培訓(xùn)都使我在觀念上 有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認識到自 我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只 有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名語文教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終 生學(xué)習(xí)、不斷完善自身

2、的需要。作為一名語文教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué) 觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信 息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師 不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之 一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的 語文教師。二、專業(yè)知識方面通過聆聽專家教授對“中小學(xué)幼兒教師信息技術(shù)能力標準解讀”的解讀學(xué)習(xí)， 使我充認識到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和 獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能 力。深刻的認

3、識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正 理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的 基本應(yīng)用 。三、細節(jié)上的滲透本次解讀中，專家教授們都注重細節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過專題講與案例分 析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo) 大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些學(xué)科常識，使不同程度的老 師都能得到提高，正真的學(xué)有所獲。 學(xué)習(xí)中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力 標準后的感想我是一名小學(xué)低年級語文教師。在課堂教學(xué)中合理使用信息技術(shù)手段，可以幫 助教學(xué)突破難點，突出重點，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，達到“啟其所

4、感，導(dǎo)其 所難”的目的。記得人教(實驗)版小學(xué)第四冊中北京亮起來了這篇課描繪了我 國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。本課教學(xué)重點是識字和有感 情地朗讀課文。難點在于詞語句子的理解。全文六個自然段都是圍繞燈光夜景寫的。北京是燈的海洋，光的世界.為了表達北京城的迷人景色，文章運用了很多四字成語。如：夜幕降臨、金碧輝煌、 光彩奪目、絢麗多彩、川流不息等。小學(xué)二年級的學(xué)生雖然思維已具有可逆性和守 恒性，但這種思維運演還離不開具體事物的支持。以形象思維為主，抽象和發(fā)散性 思維還很弱。對于抽象的事物，還無法較好的理解和掌

5、握。特別是對課文中比較抽 象的字、詞的理解能力還很薄弱。我國古代大教育家荀子早已提出：“不聞不若聞 之，聞之不若見之”?？梢娋唧w形象的直觀作用不容質(zhì)疑。為了幫助學(xué)生更好的掌握字、詞的意識， 為理解句子和課文內(nèi)容打好基礎(chǔ)，只有將抽象的事物轉(zhuǎn)換為具體形象的事物。而信 息技術(shù)它不僅能將大量的知識信息快速地反映給學(xué)生，而且還能將抽象的事物通過 具體的畫面變得通俗易懂。教學(xué)中充分運用信息技術(shù)手段，通過圖片的展示，使學(xué) 生真正能感受到課文所描繪的北京夜晚的輝煌、亮麗。 這將在我今后的工作中有 著非常重要的作用，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好 地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，做一名對學(xué)生

6、負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu) 秀教師。我會一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識、持之以恒，不懈的努 力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求。幼兒信息技研修得 2我有幸參加了河南省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)， 通過培 訓(xùn)學(xué)習(xí)， 讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識， 當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核 心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng) 用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我們各方面的能力有了 很大提高， 特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力， 現(xiàn)在已不只停留在課件的制作 上。使我們認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新

7、的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn) 中我收獲頗多。一、理念上的更新1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，每一天在線培訓(xùn)都使我在觀念上 有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認識到自 我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只 有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名數(shù)學(xué)教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終 生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名數(shù)學(xué)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué) 觀念，掌握現(xiàn)代化 的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對 信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用這些素

8、質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué) 的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之 一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的 數(shù)學(xué)教師。二、專業(yè)知識方面通過聆聽專家教授對“中小學(xué)幼兒教師信息技術(shù)能力標準解讀”的解讀學(xué)習(xí)， 使我充分認識到作為老師， 首先要具備基本的信息素養(yǎng)， 掌握信息操作的基本能 力和獲取信息的能力， 除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運 用能力。 深刻的認識到教育信息的重要性， 明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情 況， 真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模 式和軟件的基本應(yīng)用 。三、細節(jié)上

9、的滲透本次解讀中， 專家教授們都注重細節(jié)上的教學(xué)滲透， 他們通過專題講與案例 分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引 導(dǎo)大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些學(xué)科常識，使不同程度的 老師都能得到提高，正真的 學(xué)有所獲。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把 用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，做一名對學(xué)生負責(zé)， 對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。我會一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專 業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā) 展需求。幼兒信息技研修得 3隨著經(jīng)濟社會的快速

10、發(fā)展，社會環(huán)境和教育水平也不斷的提升，同齡幼兒的認 知能力和學(xué)習(xí)能力也在逐年提高，傳統(tǒng)的教學(xué)模式也應(yīng)隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，跟 上社會發(fā)展的潮流，以人為本，擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極探索新的教學(xué)方式和教 學(xué)方法才能更好地教書育人。通過此次遠程研修學(xué)習(xí)，讓我對幼教工作者有了更深 刻的認識：一、充分信任、俯身教學(xué)、打造快樂學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)愛上學(xué)習(xí)新模式。這次的網(wǎng)絡(luò)遠程研修課程學(xué)習(xí)，給老師們提供一個多樣化的學(xué)習(xí)的平臺，是對 教育觀念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進和提高。通過理論學(xué)習(xí)和與同事 們的研討、交流、思維的碰撞和自己在教育過程中的經(jīng)歷的進行思考，發(fā)現(xiàn)了教育 教學(xué)過程中存在許多不足，也找到了許多解

11、決問題的辦法和自己努力的方向。我們 要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子 的生活，平等參與孩子的獲得。我們把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，我們也就可以自如開展教學(xué)活動。同時教師要解放孩子的雙手,解 放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴解放孩子的空間,給他們想、 做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。我們應(yīng)當讓 孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多 的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大 提高，個體才能得到發(fā)展。進一步突出了讓幼兒主動學(xué)習(xí)

12、的思想。為了保證和促進 幼兒的主動學(xué)習(xí)，我們必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負起綱要所要求的新角 色幼兒學(xué)習(xí)活動的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。我們勝任這一新角色的重要前 提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì) 尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點，以發(fā)展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得 到進一步的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)使我們清楚地認識到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān) 系。二、做好引導(dǎo)、提升能力、發(fā)展全領(lǐng)域全方位全覆蓋教學(xué)新理念。在平時的教學(xué)中，我們還應(yīng)該注意要堅持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標，正確引導(dǎo)幼 兒學(xué)習(xí)。要善于觀察，做好幼兒的支持者。要摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的 合作者。

13、在幼兒教育這片沃土里，我們收獲了任何數(shù)字都無法計算的自豪感和幸 福感。使我們懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛事業(yè)，愛孩子，更需 要不斷的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自身的教育水平。社會發(fā)展飛速的今天，孩子接觸 的人和事物非常多，對我們的要求也在不斷的提高，要求我們即是教育的實踐者， 又是教育的研究者，在一日活動教育的過程中，我們要根據(jù)孩子的年齡和心理特 點，以課題的形式，研究促進孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑 達到最理想的目標。因此，我們是授業(yè)者，也學(xué)習(xí)者既博學(xué)多識，又深刻敏銳。 只有當我們的教育與研究交融在一起的時候，我們的教學(xué)與反思才可能有機結(jié)合， 當我們的研究成果轉(zhuǎn)化為

14、行為時，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，我們的行為 也有了更豐富理論的內(nèi)涵。三、重視研修、精于業(yè)務(wù)、創(chuàng)建交互式在學(xué)習(xí)中教學(xué)在教學(xué)中學(xué)習(xí)新方式。這次的遠程網(wǎng)絡(luò)研修，讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進步 給我們帶來學(xué)習(xí)的方便。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機會，在提高自己的理論修養(yǎng)和教 學(xué)水平，讓自己受益的同時，更好的將遠程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動中。在 以后的工作中，我將從實際出發(fā)，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努 力做到從實踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂 效率?？傊ㄟ^聆聽教育工作者精彩的專題講座讓我收獲了許多平時無法獲取 的信息和經(jīng)驗;適時的

15、視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來枯 燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空 間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進和提升。同 時，通過與教友們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不 足，也找到了許多解決問題的辦法。通過這次研修，我感覺自己的身心得到了升華，業(yè)務(wù)能力教學(xué)能力得到了精煉，我將滿懷對教育事業(yè)的一腔熱血，積極的投身 到今后的教育事業(yè)中去，并為之奮斗!奮斗!再奮斗幼兒信息技研修得 4當今教育主題的多元化，要求信息技術(shù)教育必須與其他學(xué)科教學(xué)有機地整合起 來，形成綜合實踐課，才能有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì)

16、。因此，在信息技術(shù)課的教 學(xué)中就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)到的計算機知識和操作應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和日常生 活中，達到學(xué)以致用。(一)、與德育的整合利用信息技術(shù)對學(xué)生進行思想品德教育。例如，可以用校園網(wǎng)絡(luò)報道學(xué)校的新 聞，學(xué)校師生參加各種活動獲得的榮譽。可以搜集一些與小學(xué)生有關(guān)的網(wǎng)站，推薦 給學(xué)生，讓學(xué)生從中了解社會的新聞和各種社會現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生讓其從中受到了 思想品德教育。(二)、與知識學(xué)科的整合internet 是一個知識的寶庫，由于它儲存容量大，媒體種類豐富，檢索容 易、快捷，不失為學(xué)生學(xué)習(xí)的好載體。教育資源共享，對于人、財、物是種節(jié)約， 同時也使知識得到充分整合。可以引導(dǎo)學(xué)生將信息技術(shù)與其他

17、學(xué)科的學(xué)習(xí)相結(jié)合， 例如,語文學(xué)習(xí)中需要查找資料的時候，引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的網(wǎng)絡(luò)知識在網(wǎng)上查閱 資料，幫助了解語文知識。還可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建個人博客，并在博客上記錄個人學(xué) 習(xí)、成長中的點點滴滴，達到練筆的目的，促進寫作水平的提高。注重實踐的信息 技術(shù)教學(xué)，更好地培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用計算機的能力。(三)、與藝術(shù)學(xué)科的整合小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的“電腦繪畫”是一個較為重要的內(nèi)容，它本身就是與美 術(shù)整合的，例如：老師進行美術(shù)欣賞，可事先搜集一些與教學(xué)有關(guān)的網(wǎng)址，讓學(xué)生 在網(wǎng)上自由欣賞美術(shù)圖畫，然后講出自己的理解，這比教師講解效果要好。同時也 可將信息技術(shù)與音樂整合,主要表現(xiàn)在通過 windows media pla

18、yer 軟件來聽音樂， 可用 midi 軟件來編輯音樂。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合最終目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)與學(xué)科教 學(xué)整合，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、信息交互方式、師生角色轉(zhuǎn)變以及教的方式與學(xué) 的方式的轉(zhuǎn)變，為了提高學(xué)生的學(xué)科水平與信息素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，拓展學(xué)生的知識，達到全面發(fā)展。(四)、評價整合，檢查效果當前，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課的教學(xué)評價受到重視。信息技術(shù)是一門實用 性較強的工具學(xué)科，重在培養(yǎng)學(xué)生的信息實踐能力和應(yīng)用能力。因此，評價應(yīng)在應(yīng) 用和實踐中進行評價的。例如，教學(xué)“畫圖”軟件后，可采用“開放式評價法”讓 學(xué)生制作作品，在作品展示中

19、由學(xué)生參與評價。例如，教學(xué)三年級的“寫字板”軟 件的使用后，采用“指定內(nèi)容，具體考核”的方法，提出具體要求，讓學(xué)生按要求 用“寫字板”軟件打一篇文章，然后由教師打分評價。同時，在每一個單元的單元 小結(jié)里都有一個“活動評價”，有兩棵知識樹，樹上是根據(jù)本單元的知識結(jié)滿了知 識果，評價的方法是：在學(xué)完一個單元后，讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)本單元的情況進行 摘果子活動，在已掌握的知識果涂上紅色即是摘下了果子。這種有趣的評價方式， 能有效地檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。采用靈活多樣的評價方式，不僅能檢測學(xué)生的學(xué)習(xí) 效果，而且能促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(五)、學(xué)以致用，學(xué)科整合教育部部長陳至立在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育會議上指

20、出：“在開好信息技術(shù) 課程的同時，要努力推進信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合，鼓勵在其他學(xué)科的教學(xué) 中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)教育融合在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。”當今教 育主題的多元化，要求信息技術(shù)教育必須與其他學(xué)科教學(xué)有機地整合起來，形成綜 合實踐課，“立體式”的學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì)。因此，在信息技術(shù)課程的教學(xué)中就應(yīng)該讓學(xué)生“把所學(xué)的計算機基礎(chǔ)知識和基 本操作應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活之中”。在計算機的教學(xué)過程中與其他學(xué)科結(jié)合起 來，讓學(xué)生自覺做到“學(xué)有所用”。例如在教學(xué) 時，結(jié)合學(xué)生實際，讓他們 用計算機進行作文創(chuàng)作、修改等;在教學(xué)上網(wǎng)時，結(jié)合自然、語文、社會等學(xué)科， 查找自己需要了解的

21、知識這樣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機過程中完成其他學(xué)習(xí)任 務(wù)，讓學(xué)生感到計算機知識的重要性和實用性。(六)、學(xué)科整合、全面發(fā)展當今教育主題的多元化，要求信息技術(shù)教育必須與其他學(xué)科教學(xué)有機地整合起 來，形成綜合實踐課，才能有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì)。因此，在信息技術(shù)課的教 學(xué)中就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把所 學(xué)到的計算機知識和操作應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和日常 生活中，達到學(xué)以致用。信息技術(shù)作為一門全新的課程，教學(xué)方法需要我們大膽探索，是一個長期的課 題，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐探索，不斷反思總結(jié)，才能找出更佳、更適合的教學(xué) 方法，探索出一套行之有效的教學(xué)策略?？傊?，這次學(xué)習(xí)，我受益非淺。讓我們更有信心、有方法上好每一堂信

22、息技術(shù) 課。幼兒信息技研修得 5看完專家對中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準解讀，讓我對教 育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速 的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代 人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對 信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一 名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。一、理念上的更新1、通過學(xué)習(xí)，我認識到自己在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù) 提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，隨著信息化快速發(fā)展，作為一名語文教師，必須 具備良好的信息素養(yǎng)，更應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué) 方