小學語文三年級下冊第四單元花鐘教案

1、13 花鐘教學設計朝天區(qū)大灘鎮(zhèn)小學 邱坤元 【教學目標】知識與能力1會認會寫生字，能正確讀寫“芬芳”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。能結合語境理解詞語，體會語言。3理解課文內(nèi)容，學習運用多樣的句式表達，培養(yǎng)學生的語言表達能力。4通過對課文的理解和感悟，激發(fā)學生對自然萬物的觀察興趣，培養(yǎng)留心觀察、認真思考的習慣。過程與方法1讀寫結合，通過朗讀引導學生感悟課文蘊含的道理，培養(yǎng)學生的思維能力、想象力和表達能力。2小組合作討論，提高學生的自學能力和解決問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)學生的觀察興趣，學習作者留心觀察、善于探索的科學態(tài)度。培養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習

2、慣?！窘虒W重點】在理解課文內(nèi)容的基礎上，理解不同的表達句式，嘗試換一種說法去表達一些句子?！窘虒W難點】通過對課文的理解和感悟，激發(fā)學生對自然萬物的觀察興趣，培養(yǎng)留心觀察、認真思考的習慣。【課時安排】2課時【教學過程】【第一課時】一、導入新課，揭示課題1新課導入。同學們，你們喜歡猜謎語嗎？我們先來猜一則謎語，好嗎？（出示謎語：小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭朝夕。）2揭示課題。是的，謎底就是每天提醒我們時間的“鐘”。很有意思的是，有一位植物學家根據(jù)花開的時間，設計了一座與眾不同的“花鐘”。讓我們一起走進課文，去探索其中的奧秘吧！二、字詞學習，基礎積累1教師范讀課文。正確

3、領讀“爭奇斗艷”“蘇醒”“干燥”“花蕾”“花圃”等詞語。2學生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3檢查自學情況，教學生字。（1）教讀生字并組詞造句?？梢越Y合圖片，或通過動作表演的方法，還可以用猜謎語等方法。同時對多音字和形近字進行區(qū)分并組詞。字謎示例：每一滴酒都喝完，醉到爬起星滿天。（謎底：醒）雖然是張弓，無力拉不動；如果拉彎弓，體壯力無窮。（謎底：強）（2）對要求會寫的字進行書寫指導。書寫指導：“斗”的兩點略平行豎排。“芬”上小下大，下面“分”字撇捺舒展?！胺肌毕旅妗胺健钡臋M、撇都叫舒展。“內(nèi)”里面“人”的捺改為點。“強”右邊的“雖”最后兩筆為提、點?！靶蕖钡挠疫吶藏Q向平行排列?！?/p>

4、建”的字“廴”捺舒展，“聿”的第二橫通出?！敖M”較狹長，右邊的“且”不宜寫得過寬。易錯提示：“醒”的左邊是“酉”，不要忘了里面的一橫?！皦邸钡摹柏蓖ǔ鲱^，上面是三橫，右下是“寸”?！疤K”的下面是“辦”，注意與“為”字區(qū)分。“示”由“二”“小”組成，豎不通出頭?！靶蕖辈灰┝酥虚g的短“丨”。（3）歸類識字。歸類示例：分芬（芬芳）紛（繽紛）份（一份）粉（粉紅色）酉醒（清醒）酒（喝酒）醉（陶醉）三、通讀課文，整體感知1自讀課文，同學之間交流一下，說說什么是花鐘？為什么花可以做鐘？找出文中相關語句讀一讀。明確：一位植物學家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。這些花在二十四小時內(nèi)依次開放。你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘。一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。2有感情地朗讀課文，你覺得這是一座怎樣的時鐘呢？明確：美妙的花鐘，神奇的花鐘，令人心曠神怡的花鐘等等。四、課堂小結，效果強化圓圓的花圃上，鮮花朵朵，陸續(xù)開放，以此告訴我們時間，這就是花鐘。在作者筆下，這