有關描寫細節(jié)的8篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 有關描寫細節(jié)的8篇有關描寫細節(jié)的作文8篇 在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫好作文呢？下面是我精心整理的描寫細節(jié)的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 描寫細節(jié)的作文 篇1 曾經(jīng)當流星劃過星空，我錯過了許愿的細節(jié);當海浪拍打巖石，我錯過了祈禱的細節(jié);當你陳述故事，我錯過了凝聽的細節(jié)。但我不會再錯過，我要抓住細節(jié)，等待生命的奇跡。 細節(jié)是母親自中的縫衣針，一針一線里飽含著摯愛，母親用它點燃希望的火焰;細節(jié)是機器上一顆細小的螺絲釘，鉆到最需要它的地方去，機器有了它才運轉自如;細節(jié)

2、是浩瀚星空中一顆奪目的小星星，指引我們走向成功的殿堂。細節(jié)用它的魅力吸引著無數(shù)的眼球。 生命由于有了細節(jié)，才充滿了驚喜!畫家用彩筆所生活中的細節(jié)描繪成畫，作家認真靈感受細節(jié)，體驗細節(jié)，并用它們創(chuàng)造最迷人的篇章;攝影師捕獲細節(jié)，讓無數(shù)令人回味的細節(jié)，散發(fā)出無與倫比的沁人心香。 魯迅的細節(jié)在“世上本沒有路，走的人多了也便成了路的路上，他用他的熱心與執(zhí)著俯拾細節(jié)，開拓了人生成功的道路;朱自清的細節(jié)在“背影中若隱若現(xiàn)?！皝y花漸欲迷人眼，可細節(jié)偏偏隱藏其中，親情在“每逢佳節(jié)倍思親中隱蔽，友情在細節(jié)里播種開花，愛情在細節(jié)中孕育 學習中積累點滴細節(jié)，工作中重視點滴細節(jié)，你的人生將更充實，更完美。 不要漠視細

3、節(jié)，假如把它放在一邊，你就放棄了成功的開端;成功的細節(jié)你應好好把握。任時光流逝，點滴細節(jié)在你的日記本里，翻開那里有你的辛勤汗水，有你的酸甜苦辣，原來你一直在努力，努力尋覓著你的奇跡，努力點燃著你的希望。 輕輕撿起路上的一片楓葉，只是一片細小的楓葉，卻記載著人生的點滴過往。抓住人生的細節(jié)，成功的路上有了細節(jié)的陪伴，你就有了前進的動力，有了希望的指明燈。哪一天，當你驀然回首，你會欣喜地發(fā)現(xiàn)，周邊那么多的細節(jié)鋪就了人生之路。解剖細節(jié)，你就吸取了生命的養(yǎng)料。 抓住細節(jié)，體會生命的奇跡吧! 描寫細節(jié)的作文 篇2 一 炎炎烈日，操場上的水泥地像剛從火爐里煉出來一樣，滾燙滾燙的。我們卻像熱鍋上的螞蟻，心慌意

4、亂。但你是否看出站立著的同學們即使汗流夾背，也未曾移動過。這就是部隊的紀律，鐵的紀律。同學們都知道軍令如山，同時這也是考驗自己的時候，能不能挺過，就得靠頑強的意志力。教官曾跟我們說過：要動，就打報告。可是沒有一個同學打報告，動過一下。一排排站立著的正是一支支部隊，其中的每位同學都是有著鋼鐵般意志的戰(zhàn)士。 二 迎面吹來的風是熱的，頭上照射的光是刺眼的，同學們的激情是洋溢的。“齊步走，顧名思義就是一列列整齊地走?？刹賵錾系倪@些戰(zhàn)士們畢竟是溜達呢，還是在逛街，走得亂七八糟的？別急，這只是他們的第一次齊步走，還沒正式訓練過呢！看，戰(zhàn)士們學得多認真啊，走得不齊就再來一遍，直到整齊為止。終究，他們的踏步聲

5、整齊、清楚，宛如一曲激人奮進的贊歌，贊揚不畏艱辛的戰(zhàn)士們。 三 軍訓的最終一個模塊“閱兵式，是展示訓練成果的時刻。訓練場的各連隊都等待著閱兵的開始，大家心中不免激蕩著滿腔豪情。閱兵正式拉開帷幕，訓練場上幾個連隊整齊地排列著。我們都邁著一致的步伐，心中都有著同一個信念：我們都是卓越的戰(zhàn)士，都為著祖國的美好明天而奮斗。 描寫細節(jié)的作文 篇3 孩提時，依戀西瓜，現(xiàn)在長大啦，有時還真追念那種透心涼的感覺。街頭小攤抑或是屏幕畫面的瓜影映入眼簾，童年吃瓜的那一刻又浮現(xiàn)在眼前： 夏日里，余日的光芒沉入天角，燥熱也逐漸消逝。在晚風的吹拂下，人們的精神特別舒暢。這時西瓜的幽香氣息迷漫在街道里，時強時弱，若有若無

6、。我（大約五六歲）雙手合抱膝蓋，如貓逮耗子似的，蹲坐在小板凳上，烏黑的小眼睛瞟著西瓜在水中上下打轉兒。透過水面，臉上的汗珠早已風干，一道一道的，像瀑布一樣遙掛“前川。蚊子在耳邊“周游，心里也絲毫不在意。一張璀璨的笑臉下，有一顆期待的心在等待瓜囊的甜絲絲。 待到西瓜切成一塊塊的：只見西瓜子如黑珍珠鑲嵌在紅彤彤的瓜肉中；而瓜肉透著些許涼意；瓜汁順著明鏡似的瓜面流下來，一滴，兩滴；瓜面的紋理就像彩瓷表面工筆細描的線條 最最幸福的時刻是：冰鎮(zhèn)的西瓜捧在手里，全身貌似有一股寒流來回飄蕩。 描寫細節(jié)的作文 篇4 我的妹妹小思彤還簡直精靈奇怪的第一高手，在我家，她好像是開心的氧氣分子，沒有她，家中宛如少了魅

7、力一樣。 到大門口了，但見餐廳廚房旁邊的小窗子中伸出一個小腦袋 是她白白嫩嫩的臉，又大又黑的雙眼分外有靈氣， 傻大姐，鎖匙我交給你。 這響聲也是她的特性，又尖又亮又響，之前她在山上喊，回聲八重呢！也是一陣 嘩啦啦 聲，隨后一串正宗的狗叫 汪 汪汪汪 妹妹口中咬著鎖匙，略微一擺頭，不疾不徐恰好在花盆，她的唾液再加上土，在我眼里真的是天下第一惡心的東西。一串新鎖匙一瞬間越來越不堪進眼了。 夜里是妹妹最沖動的狀況下了，都10點多了還躺在床上和我低聲細語，濃濃困意迷漫著我，我已經(jīng)禁不住喊著打呵欠了，妹妹卻心血來潮，靜靜的我講： 我將秀發(fā)蒙在眼的前邊，你躲我后邊，舉著樹技，樹技上有一個燈，燈將我的秀發(fā)造

8、成白，隨后站在雙翹板上，穿上雨披，你推我前行。 好點子。 我講，困意一眨眼就化為烏有了。但是大家沒有樹技，只能用教棒頂部加一根鋼釘，一切提前準備入讀：今晚，簡直把小舅、舅母嚴嚴實實嚇了一頓，但是此次裝鬼還有一個別具一格的末尾 鋼釘沒了，燈趁機滑掉在我手里，將我手里的皮割破了一片，由于也沒有再次推她，因此 妹妹一下子從雙翹板上沒了出來，成年人全跑了回來揭穿了我倆的陰謀。 我的妹妹開朗樂觀，一天到晚又哭又笑著，她又精靈奇怪，往往想到讓人啼笑皆非的想法，我這個妹妹呀！ 描寫細節(jié)的作文 篇5 在城市終點，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的終點，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)生活風霜的生命；在城市的終點，有

9、他們這樣一群人。 讓我怎樣稱呼他們？外來務工人員子女？農(nóng)民子弟？亦或是農(nóng)民工二代？不，我不想用這些冰冷的名字稱呼他們，我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活 他們從小生長在家鄉(xiāng)的青山綠水中，純凈的靈魂在田野里抽穗拔節(jié)。在山野的風中，他們奔跑著，向往著。風從田野中吹過，吹進了城市，為了生計，為了未來，他們跟從父母來到了城市，在城市的終點扎下了根。于是習慣了青山綠水的雙眸第一次觸碰見了高樓大廈、車水馬龍。他們不知道怎樣穿過六車道的馬路，小小的手指怎么也數(shù)不清寫字樓的層數(shù)。繁華的現(xiàn)代文明不曾給他們帶來任何開心，這一次，卻在心上烙下了深深的痕跡。 他們背起書包，提防翼翼地融入城

10、市的生活?？墒菂s在“城市人異樣的眼光中，第一次明白了戶口與暫住證的區(qū)別。他們都是父母心頭的寶??！卻過早地承受了不屬于這個年齡的負擔。 放學回家，他們做好簡單的晚飯，父母還在工地或菜場上勞作；午夜醒來，淚眼中城里的星空沒有家鄉(xiāng)的敞亮；靜靜許愿，希望明天他們的打工子弟小學不會因交不出電費而被查封 然而，在他們?nèi)找骈L高的身體上，我看到了他們的成長。記得一位記者問一個打工子弟學校的孩子，學成后是否會回到家鄉(xiāng)時，小姑娘毫不躊躇地說：當然，一定回去！那一刻，我差點落下淚來，為他們的成長。 記得那年春晚他們稚氣的宣言：“我們的學校很小，但我們的成績不差“我們不和城里的孩子比爸爸“北京的20 xx，也是我們的

11、20 xx！他們漸漸成熟，道別昨天的羞怯，開始迎接新的一天。 雖然，他們還在為不多的學費而苦惱；雖然，學校還是交不上水電費；雖然，還有好多體制還不夠完善雖然有好多個“雖然，但是，只有一個“但是就足夠了，已經(jīng)有好多視線轉向他們，他們正在茁壯地成長。 太陽從地平線上升起，照亮了城市的終點，照亮了他們的生活。 他們，終將會成為我們 【簡評】 上海卷這篇總分值作文，最大的優(yōu)點是懷著深厚的感情去關注農(nóng)民工子女，去表現(xiàn)他們，為他們憂，為他們喜，為他們感動，為他們高傲。文章點睛之筆就是最終一句：“他們，終將會成為我們?？忌鷽]有一味埋怨，寫出了變化和希望。全文沒有綺麗的詞藻，也沒有時尚的包裝，但是立意高，角度

12、新，字里行間透露出很強的社會責任感。 作為一名現(xiàn)代高中生，就要以一腔熱心去關注生活，用愛去表現(xiàn)真善美，用恨去表現(xiàn)假惡丑，歌頌公允與正義，批判偏見與邪惡，這是良知，這是使命。 二是挖掘和捕獲生活中的動情點。 生活中的動情點，于人來說，可以是神情，可以是語言，可以是行動，還可以是思想；于事來說，可以是意義，可以是作用，可以是影響。我們既要擅長捕獲普通人和平凡事中的動情點，更要擅長挖掘普通人和平凡事所蘊含的價值 描寫細節(jié)的作文 篇6 娟子上學前,最喜歡戴著眼鏡、笑瞇瞇的老師.她總是托著下巴想：自己將來的老師會不會是這樣?想啊!想啊!突然自己就坐進了教室,一個戴眼鏡的老師對著自己笑,娟子也笑了,突然一

13、切又不見了,娟子揉揉眼,唔!原來是個夢. 又一年的夏天,娟子扎著羊角辮,背著小書包上學了.娟子發(fā)現(xiàn)講臺上的老師戴著眼鏡笑瞇瞇的,娟子好愉快啊!她好喜歡這位李老師.李老師笑起來像媽媽,聲音好聽極了.李老師也喜歡活潑、可愛又聰明的娟子. 一天,李老師講月亮這一課,她輕輕念著,彎彎的月亮小小的船,我在小小的船里坐念完后,李老師問：“同學們!你們說彎彎的月亮像什么呀? “像小船.“對!這位同學說得對極了! “像鐮刀.彎彎的月亮最像鐮刀了,麗麗說得真好.娟子!彎彎的月亮像什么呀? “老師!彎彎的月亮像外婆院子里結的豆角.娟子認真地說. “哄!教室里響起了笑聲,李老師氣得臉發(fā)白：“娟子,不許說月亮像豆角,

14、聽見了嗎?娟子低下頭,她好委屈,她明明看見彎彎的月亮像豆角,為什么老師會生氣?她好不服氣：彎月亮就是像豆角,就像!就像! 二十年后,娟子也成為一名老師,她總忘不了那豆角月亮.她講“月亮那課時,也問道：“同學們,彎彎的月亮像什么呀?有的說像鐮刀,有的說像小船,有一位叫李佳的小女孩怯生生地說像豆角.娟子好愉快啊!娟子說：“李佳同學說得很正確,彎彎的月亮是很像豆角的.同學們!彎彎的月亮像什么?答案是豐富多彩的,不能只拘泥地說別人說過的,要說出自己的想法,新的想法. 又二十年過去了,娟子老師仍不改初衷,仍教著孩子們豆角月亮.她不斷地激勵孩子說自己的話,說別人沒有說過的話.有一天,娟子老師收到一封信,信

15、,是一位叫李佳的作家寫來的.信里寫著：娟子老師,我是您的學生,感謝您沒有扼殺一個孩子的創(chuàng)造力和想象力,感謝您的豆角月亮. 描寫細節(jié)的作文 篇7 細節(jié)描寫是指抓住生活中輕微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。正確運用細節(jié)描寫，對表現(xiàn)人物、記敘事件、再現(xiàn)環(huán)境有著極其重要的作用。李準曾經(jīng)說過：“沒有細節(jié)就不可能有藝術作品。真實的細節(jié)描寫是塑造人物、達到典型化的重要手段。因此，作文中，為了使人物形象更加顯明，使文章更具有感染力，就應對細節(jié)進行描寫，做到寫人則如見其人、寫景則如臨其境，給人以誠懇的感受。 一、細節(jié)描寫的作用 1.生發(fā)故事。典型的細節(jié)是生活中最

16、集中、最活潑的因素，能抓住某些典型的細節(jié)，就可生發(fā)出一個完整的故事，構思出一篇作品。雞毛信關于海娃逃跑的情節(jié)，就是通過一系列描寫實現(xiàn)的：“雞叫二遍了，海娃哪還躺得住，他坐起來一看，門口的哨兵正打瞌睡呢。他就靜靜地站起來，踮起左腳把歪嘴黑狗的胳膊輕輕撥開，從小胡子身邊跳過去，閃到門邊，又輕輕地邁過哨兵的大腿，溜到了村邊的路上?！澳囊粋€？街那頭的哨兵吼起來?！拔股诘?！海娃裝著大人的聲音回復。那個哨兵就不搭理他了。海娃走進牲口圈，一把抱住那只老綿羊，把它尾巴下的雞毛信解下來，揣進口袋，撒開兩腿就跑，一口氣跑上莊后的山梁。 2.深化主題。典型的細節(jié)能夠深化主題，透露生活的本質。如儒林外史中嚴監(jiān)生伸出

17、兩個指頭，示意挑掉一根燈草的示意；孔己己中孔己己的長衫，“多乎哉，不多也的話；阿Q正傳中阿Q臨刑前畫圈生怕畫不圓的可惜；荷花淀中水生嫂叫葦眉子劃破手指的描寫這些都是典范的細節(jié)描寫。這些成功的細節(jié)描寫，給讀者留下了難以磨滅的印象，無疑起到了突出、深化的作用。 3.刻畫人物。在作文中要塑造典型人物，賦予人物以飽滿的血肉和活潑的生命，這就需要細節(jié)。細節(jié)是對人物進行典型化、賦予人物以血肉和生命的主要手段。如孔乙己寫孔乙己給孩子們分茴香豆，一人一顆，孩子們吃完卻不愿散去，眼睛盯著碟子，孔乙己著了慌，一邊伸手保護碟里的豆子，一邊說：“不多了，我已經(jīng)不多了?！安欢嗖欢?，多乎哉，不多也。通過這些細節(jié)描寫，孔乙

18、己貧苦迂腐而又良善的性格特點得到了深刻的表現(xiàn)。 二、細節(jié)描寫注意的問題 1.細節(jié)描寫要真實。優(yōu)秀作文之所以具有扣人心弦的力量和發(fā)人深省的藝術魅力，離不開奇妙的構思。然而藝術的成功更離不了真實而生動的細節(jié)，真實是藝術的生命，也是細節(jié)的生命。古今中外的寫作大家，都很重視細節(jié)的真實性。 2.細節(jié)描寫要典型。水滸第七回寫高衙內(nèi)調(diào)戲林沖妻子未成，與其父高俅密謀陷害林沖。這時林沖正為在街上買到一把寶刀而欣喜若狂，通過細節(jié)反映了林沖的心情：“林沖把這把刀翻來覆去看了一回，喝彩道：端的把好刀！高太尉府中有一口寶刀，胡亂不愿教人看，我?guī)追杩?，由于不愿將出來。今日我也買了這口寶刀，逐漸和他比試。林沖當晚不落手看

19、了一晚，夜間掛在壁上。未等天明，又去看刀。這個“喜極看刀的細節(jié)，是林沖后來誤入白虎堂的鋪墊，林沖買得寶刀如獲至寶，所以很簡單上高俅父子的圈套。假如沒有這一細節(jié)，情節(jié)的發(fā)展就會顯得突兀，或不可能那樣合情合理。同時這一細節(jié)也深化了全書“逼上梁山的主題。 3.細節(jié)描寫要生動。記敘文都有故事，故事是生活中發(fā)生的事，寫故事當然也是再現(xiàn)生活的一個手段。但是，它只是作文的一個梗概、一個骨架，要把它寫成作品，還要靠生活細節(jié)來豐富、充實，才能感染人。作文能使讀者身臨其境，能使讀者在頭腦中造成“真實感、“現(xiàn)場感的，還是生動、具體的細節(jié)。沒有具體、生動的生活細節(jié)描寫，作文就難以感動人、感染人。 三、如何進行細節(jié)描寫

20、 1.在課文中積累細節(jié)。細節(jié)給文章注入的活力和光輝是其他手段無法對比的。從學生接觸課文開始，細節(jié)刻畫就已經(jīng)滲透在課文之中了。教師要有意識地引導學生看得細一些、深一些，讓學生懂得，這樣寫會使文章更生動、更具體、更能反映人物的內(nèi)心，在無意識中滲透細節(jié)描寫的概念，讓學生在不知不覺中了解其作用。如都德最終一課對老師的描寫：我們的老師今天穿上了他那件挺美麗的綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這個服飾的細節(jié)描寫，透露了韓麥爾先生與平日截然不同的穿著，從而把他的愛國精神表現(xiàn)了出來。 2.在生活中觀測細節(jié)。學會觀測是學生作文成功的一把鑰匙。會者，細枝末節(jié)歷歷在目；不會者，粗枝大葉也未必看得清。

21、在觀測事物過程中，我要求學生調(diào)動自己的各種感官，對事物作十分細致的觀測。如描寫夏天的一個夜晚，一學生寫的這一段文字：在一個靜謐的夏夜，我單獨走在鄉(xiāng)村小道上。抬頭仰望，銀河閃閃發(fā)光，一輪皎潔的明月像玉盤鑲嵌在星空中，月光瀉在樹林中，一團團樹影躺在地上。清亮的蛙聲，在夜里特別洪亮，一個恬靜的夜晚也因此生動起來了。 3.引導學生仿寫課文中的細節(jié)。在語文課文中，有好多細節(jié)描寫值得我們指導學生進行仿寫。如荔枝：“母親撲哧一聲笑了，筋脈突兀的手不停地撫摸著荔枝，然后用小拇指甲蓋劃破荔枝皮，提防翼翼地剝開皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛憐地望著舍不得吞下，嘴里不住地對我說：你說它是怎么長的？怎么紅皮里就長著這么白的肉。神態(tài)、動作、語言的描寫充分顯露出母親第一次吃荔枝的欣喜與沖動之情，可在此基礎上要求學生細心觀測身邊某一個人吃東西時候的神態(tài)、動作等方面寫一段話。 描寫細節(jié)的作文 篇8 雨后的露珠會沿著青葉的葉脈滴滴滑落，一點一滴都滲透著沁人心脾的葉香。