《電功率》名師章末教案

1、PAGE7一個(gè)萬用圖引發(fā)的思考教學(xué)設(shè)計(jì)倭肯中學(xué)姜才峰一、設(shè)計(jì)思路：縱觀近幾年中考，發(fā)現(xiàn)電學(xué)實(shí)驗(yàn)的高頻考點(diǎn)有：測(cè)量小燈泡的電功率及電阻，測(cè)量定值電阻的阻值、探究電流與電阻、電壓的關(guān)系五個(gè)實(shí)驗(yàn)。而經(jīng)過分析教材及中考題目發(fā)現(xiàn)這五個(gè)實(shí)驗(yàn)用的是同一個(gè)電路圖，因此稱其為萬能圖。本節(jié)課以此圖為引，逐漸鋪開拓展，舉一反三，為了加深印象，本次復(fù)習(xí)課在專門在實(shí)驗(yàn)室開展，通過學(xué)生親手實(shí)踐，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握以及理解程度的加深都會(huì)有極大的好處。二、考綱分析：電學(xué)實(shí)驗(yàn)中比較典型的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，如“電流與電壓、電阻關(guān)系”“測(cè)小燈泡的電阻”測(cè)小燈泡功率”等之所以成為中考熱點(diǎn)，是因?yàn)樵陬}中幾乎集中了初中電學(xué)的所有重點(diǎn)知識(shí)。尤其是

2、“測(cè)小燈泡功率”實(shí)驗(yàn)，集中了串聯(lián)電路的電流、電壓特點(diǎn)，電流表、電壓表的使用及讀數(shù)，電學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作步驟，實(shí)驗(yàn)故障，滑動(dòng)變阻器的使用，歐姆定律，電功率的計(jì)算，電源的合理選擇、表格的設(shè)計(jì)等，綜合性非常強(qiáng)。三、學(xué)情分析：經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)基本的電學(xué)概念及公式等已基本掌握，但對(duì)于電學(xué)實(shí)驗(yàn)題雖然經(jīng)過多次反復(fù)分析啟發(fā)，學(xué)生還是覺得抽象，難以深刻的理解，對(duì)物理學(xué)習(xí)失去了它應(yīng)有的特色和樂趣，另外很多創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)都是在教材實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改編，如果對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)不是很熟，那么這些創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)題目將無從下手。四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1熟悉五個(gè)實(shí)驗(yàn)的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。2能夠熟練電學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作步驟以及注意事項(xiàng)，歐姆定律、電功

3、率的計(jì)算。3能夠理解滑動(dòng)變阻器在不同的實(shí)驗(yàn)中改變電壓的不同目的。（二）過程與方法1通過對(duì)比的方法復(fù)習(xí)第一個(gè)實(shí)驗(yàn)可以做到舉一反三，靈活應(yīng)變。2靈活使用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。3對(duì)五個(gè)實(shí)驗(yàn)反復(fù)的對(duì)比，學(xué)會(huì)對(duì)比并舉一反三從而概括五個(gè)實(shí)驗(yàn)的異同點(diǎn)。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀對(duì)比的方法，學(xué)會(huì)舉一反三，遷移到學(xué)習(xí)生活中去，體會(huì)物理并不難，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。五、教學(xué)方法與教學(xué)器材教學(xué)方法：交流討論法、啟發(fā)講授法、歸納總結(jié)法教學(xué)器材：多媒體課件、班班通、初中演示線路板六、復(fù)習(xí)過程及策略意圖：前言：（設(shè)計(jì)意圖；開門見山，引入萬用圖，引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)用此圖可以完成哪些實(shí)驗(yàn)及簡(jiǎn)要說明思路。）（一）、自主復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)

4、案（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)電學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，一方面溫習(xí)已學(xué)的知識(shí)點(diǎn)為后面練習(xí)題做鋪墊，另一方面也可以避免實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)基本操作錯(cuò)誤。）（二）、合作探究：五個(gè)實(shí)驗(yàn)分成四組同時(shí)做然后每組上臺(tái)展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果和思考問題結(jié)果，這樣更節(jié)省時(shí)間，又能達(dá)到復(fù)習(xí)效果）1、電流與電壓的關(guān)系1具體實(shí)驗(yàn)探究?jī)?nèi)容見導(dǎo)學(xué)案（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能夠探究電流與電壓的關(guān)系實(shí)驗(yàn)結(jié)論即：在電阻一定時(shí)，流過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比。體現(xiàn)控制變量法的使用，以及滑動(dòng)變阻器的使用作用。）2）思考討論部分（設(shè)計(jì)意圖：通過上述實(shí)驗(yàn)及操作過程，思考中考電學(xué)實(shí)驗(yàn)中的常考點(diǎn)，對(duì)于導(dǎo)學(xué)案的思考問題屬于中等難度問題，在學(xué)生展示完實(shí)驗(yàn)結(jié)果和思考

5、問題后老師會(huì)根據(jù)情況補(bǔ)充提問，提出更具有深度的問題。例如：能否用小燈泡來代替定值電阻等等問題，當(dāng)然如果學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并解決了問題是最理想的情況）2、電流與電阻的關(guān)系1具體實(shí)驗(yàn)探究?jī)?nèi)容見導(dǎo)學(xué)案（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能夠探究電流與電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn)結(jié)論即：在電壓一定時(shí)，流過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比。體現(xiàn)控制變量法的使用，以及滑動(dòng)變阻器的在本試驗(yàn)使用作用與其他實(shí)驗(yàn)不同之處。）2）思考討論部分（設(shè)計(jì)意圖：通過上述實(shí)驗(yàn)及操作過程，思考中考電學(xué)實(shí)驗(yàn)中的常考點(diǎn)，對(duì)于導(dǎo)學(xué)案的思考問題屬于中等難度問題，在學(xué)生展示完實(shí)驗(yàn)結(jié)果和思考問題后老師會(huì)根據(jù)情況補(bǔ)充提問，提出更具有深度的問題。例如：更換電阻后如何調(diào)

6、節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓保持不變以及為什么這樣做，還有如果出現(xiàn)更換電阻后無論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器都無法使電壓保持不變，又該如何操作等等問題，當(dāng)然如果學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并解決了問題是最理想的情況。）3、實(shí)驗(yàn)探究：測(cè)量定值電阻的阻值（伏安法）及拓展1具體實(shí)驗(yàn)探究?jī)?nèi)容見導(dǎo)學(xué)案（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能夠理解伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)原理，知道如何處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，體現(xiàn)平均值的物理意義，另外如果同學(xué)能自己有一些合理想法就會(huì)更好，如此實(shí)驗(yàn)的電壓表和電流表的選擇可以通過試觸法選擇，以及滑動(dòng)變阻器的使用作用，當(dāng)然如果學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并解決了問題是最理想的情況。）2）思考討論部分（設(shè)計(jì)意圖：通過上述實(shí)驗(yàn)及操作過程

7、，思考中考電學(xué)實(shí)驗(yàn)中的常考點(diǎn)，對(duì)于導(dǎo)學(xué)案的思考問題屬于中等難度問題，在學(xué)生展示完實(shí)驗(yàn)結(jié)果和思考問題后老師會(huì)根據(jù)情況補(bǔ)充提問，提出更具有深度的問題。例如：有沒有其他方法可以測(cè)電阻，見拓展延伸部分）4、實(shí)驗(yàn)探究：測(cè)量小燈泡的電阻和電功率1具體實(shí)驗(yàn)探究?jī)?nèi)容見導(dǎo)學(xué)案（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能夠測(cè)出小燈泡在亮暗程度變化的過程中，小燈泡的功率以及其電阻如何變化，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論，規(guī)范學(xué)生的答題語言的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理能力，以及滑動(dòng)變阻器的使用作用。）2）思考討論部分（設(shè)計(jì)意圖：通過上述實(shí)驗(yàn)及操作過程，思考中考電學(xué)實(shí)驗(yàn)中的?？键c(diǎn)，對(duì)于導(dǎo)學(xué)案的思考問題屬于中等難度問題，在學(xué)生展示完實(shí)驗(yàn)結(jié)果和思考問題后

8、老師會(huì)根據(jù)情況補(bǔ)充提問，提出更具有深度的問題。例如：更換另外一只燈泡，電壓表和電流表該如何選取，若出現(xiàn)小燈泡較暗滑動(dòng)變阻器調(diào)節(jié)沒作用故障可能是什么，若出現(xiàn)小燈泡異常亮滑動(dòng)變阻器調(diào)節(jié)沒作用故障可能是什么等等問題，當(dāng)然如果學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并解決了問題是最理想的情況。）（三）、課堂小結(jié)：1）比較上述五個(gè)實(shí)驗(yàn)的相同處與不同處2）具體比較滑動(dòng)變阻器在五個(gè)實(shí)驗(yàn)中的作用3）總結(jié)常見的電路故障分析（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納、總結(jié)、理清知識(shí)脈絡(luò)；促進(jìn)知識(shí)的拓展延伸和遷移，做好銜接過渡；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)探索創(chuàng)新：為接下來的習(xí)題鞏固做鋪墊。）（四）、課堂鞏固：選取兩道中考熱點(diǎn)電學(xué)實(shí)驗(yàn)題目（設(shè)計(jì)意圖：選取兩道題目是中考實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)題目，讓學(xué)生體會(huì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)在中考過程中如何考察，做好備考準(zhǔn)備。）（五）、拓展延伸：1、如果伏安法測(cè)電阻，實(shí)驗(yàn)中電壓表壞了，手邊還有一個(gè)電流表和阻值已知的電阻R0，請(qǐng)同學(xué)們思考能否用兩個(gè)電流表和R0測(cè)出電阻，畫出電路圖，并簡(jiǎn)要說明實(shí)驗(yàn)思路及原理。2、測(cè)量小燈泡額定功率實(shí)驗(yàn)中如果電流表壞了，但有一個(gè)定值電阻和單刀雙擲開關(guān)，是否仍然可以完成實(shí)驗(yàn)，畫出電路圖，并簡(jiǎn)要說明實(shí)驗(yàn)思路及原理