有關(guān)第一次三篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 有關(guān)第一次三篇有關(guān)第一次作文作文三篇 在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是我為大家整理的第一次作文作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 第一次作文作文 篇1 今天是我第一次上寫作培訓(xùn)課，一路“飛車，來(lái)到了指定的教室，只見熒光屏上有著這樣的一行文字：“歡迎來(lái)到文學(xué)社寫作課堂！什么？我明明報(bào)的是寫作培訓(xùn)班，又不是文學(xué)社，搞什么嘛！莫非是我走錯(cuò)了？我喃喃自語(yǔ)著。往后退了幾步，看了看門口的牌子。不錯(cuò)，是五年級(jí)二班。跟本就沒(méi)有走錯(cuò)嘛

2、，可為什么是文學(xué)社呢？我?guī)е鴿M臉不解，踏進(jìn)了教室，原來(lái)是這樣：老師讓我們報(bào)了寫作培訓(xùn)班的同學(xué)集結(jié)在一起，創(chuàng)辦一個(gè)文學(xué)社，來(lái)創(chuàng)辦只屬于我們五（2）班的報(bào)紙。這節(jié)課，主要是我們的文學(xué)社起名字。老師給我們看了一些自己舉例的名字：什么踏浪文學(xué)社呀，墨緣文學(xué)社呀，追夢(mèng)文學(xué)社這些名字都來(lái)源于老師的靈感。老師讓我們自己給文學(xué)社取一個(gè)名字。王子浩聽了，一臉茫然，不知所措，只會(huì)在那兒木瞪口呆，看著他那呆若木雞的樣子，我像費(fèi)奧多羅夫那樣，情不自禁地笑出了聲音。 終究到了展示“戰(zhàn)果的時(shí)候了，黃成偉自告奮勇，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，只見他大步流星地走到了老師身邊，對(duì)著大家說(shuō)：“我取的名字是君子追夢(mèng)文學(xué)社，老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，讓

3、他寫在了黑板上。哇！他那“君子兩個(gè)字寫得特別大，把“追夢(mèng)兩個(gè)字寫的特別小，真不知他為什么這樣寫，其次個(gè)展示的的是躍躍欲試的陳國(guó)偉，他風(fēng)風(fēng)火火地走到老師身旁說(shuō)：“追夢(mèng)文學(xué)社。咦？這不是老師的原創(chuàng)嗎？陳國(guó)偉抄襲了！果不其然，坐在我身邊的王思慧說(shuō)：“陳國(guó)偉抄襲了！老師擺了擺手，示意我們停下，讓陳國(guó)偉寫在了黑板上。隨后又是自告奮勇的張俊偉，他逐漸地走到老師身旁回復(fù)道：“守夢(mèng)文學(xué)社。說(shuō)罷，他也寫在了黑板上。坐在我身邊的王思慧也不示甘弱，舉起了手，站起來(lái)回復(fù)：“渲染文學(xué)社。也寫在了黑板上，她回到座位上，剛要坐下，老師問(wèn)：“為什么取名為渲染？“我們的文學(xué)社得讓人驚嘆不已，得感染別人。老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，又看了看我

4、，讓我也發(fā)表一下自己看法。我內(nèi)向得極不情愿地走到了老師身邊：“尋夢(mèng)文學(xué)社。話音剛落，我也寫在了黑板上 最終，老師給我們的文學(xué)社起名為“夢(mèng)源，由于我們來(lái)這里不是玩樂(lè)的，而是來(lái)追尋自己的寫作夢(mèng)想，大家都不約而同的與“夢(mèng)結(jié)緣。那“源呢？我們學(xué)校的文化主題是“問(wèn)源文化，我們就給文學(xué)社起名叫夢(mèng)源。 我們的文學(xué)社立刻就要起航飛行了，在這里我只想說(shuō)：我們的寫作圣地夢(mèng)源，從今天起正式起航！ 第一次作文作文 篇2 昨天，我聽了褚老師的作文課，心里十分沖動(dòng)，由于聽了他的課，我學(xué)到了大量東西。 這是我第一次上褚老師的作文課，感覺(jué)褚老師講課既幽默又好玩兒，在不知不覺(jué)中會(huì)學(xué)到大量以往沒(méi)聽到得作文知識(shí)。 褚老師給我們講的

5、第一點(diǎn)就是：功夫在詩(shī)外，是關(guān)于我們寫作文的思維。關(guān)于思維褚老師告訴我們寫注意以下四點(diǎn)：一是思維要有廣度，二是思維要有深度，三是思維的密度，四是思維要有適度。褚老師還告訴我們寫作文要從生活中選材，從自己到的事物中選材，自己對(duì)生活的體驗(yàn)，從課內(nèi)外的閱讀以及從電視、。電影、網(wǎng)絡(luò)等方面選材。 課堂上，我覺(jué)得最好玩兒的是褚老師突然拿出一個(gè)用幾層紙包裹起來(lái)的東西。讓我們猜是什么，我猜是文具盒，有位同學(xué)猜是一本厚厚的書，還有位同學(xué)猜的是一個(gè)厚的木塊可是我怎么也沒(méi)有想到是一塊破轉(zhuǎn)頭。褚老師說(shuō)，一塊磚頭它的本職是蓋房子，那它還能干什么呢？這就是在看我們的思維廣度行不行，有的同學(xué)說(shuō)可以墊一電，踩一踩，還有的同學(xué)說(shuō)

6、可以打人等等。褚老師告訴我們說(shuō)我們思維廣度還可以，但這些都是沒(méi)有價(jià)值的，自然寫到作文里，作文也就沒(méi)有了價(jià)值，是呀寫作文也要注意深度，寫事情要寫有價(jià)值意義的事情。 褚老師其次點(diǎn)講到，有用于無(wú)用是相對(duì)的，有的說(shuō)游泳好，也有人說(shuō)無(wú)用好，不是有用好，有用不好，而是有用和無(wú)用是相對(duì)的。在我們的作文當(dāng)中，我們經(jīng)常是順著一個(gè)思路把文章寫出來(lái)，結(jié)果作文中沒(méi)有一點(diǎn)曲折的故事情節(jié)，這樣的文章算不得好文章。褚老師告訴我們寫作文要用逆向思維，文章要有曲折要一波三折。 褚老師還交給我們了一個(gè)寫作文的秘訣，那就是寫作文要一氣呵成，不要讓我們的思維被打斷了。首先，要思考三分鐘，構(gòu)思一下，想好自己的作文開頭，結(jié)尾，照應(yīng)，過(guò)渡

7、后在開始一旦開些就不要停筆，不要讓思維被打斷，若在寫作中，遇到自己不會(huì)的字，就先用拼音代替，先不用管，等寫完了，在回頭去修改，由于這樣你的思維不會(huì)被打斷，只要思維一旦被打斷了，后面的就寫不出來(lái)了。 這次我很榮幸能在作文班聽到褚老師給我們上的這一節(jié)好玩兒又對(duì)我的作文有很大的幫助的作文課，我很喜歡儲(chǔ)老師，更喜歡褚老師講的作文課。 這節(jié)課我很開心，我也學(xué)到了大量對(duì)我的寫作有好處的方法。 第一次作文作文 篇3 九月九日 星期五 晴 我是三年級(jí)的學(xué)生了，正式開始寫作文了。 今天下午，我們寫了一篇關(guān)于課余生活的大作文，是寫在老師給我們發(fā)的作文本上。這個(gè)作文本不許帶回家，不許弄臟。老師要求:“字體必需工整，寫錯(cuò)了就用我教給你們的寫作符號(hào)，不要涂成黑疙瘩。 我剛開始抄得很慢，我一筆一劃地寫?？墒?，一節(jié)課過(guò)去了，我只抄了短短幾行字，我既緊張放學(xué)的時(shí)候抄不完，又怕老師吵我。于是，我就想方法：在保證質(zhì)量的前提下，逐漸加速，還得保證我錯(cuò)的不多，否則的話就要前功盡棄啦！可是，越不想錯(cuò)，就越是出錯(cuò)。這時(shí)，老師又提出了一點(diǎn)要求:必需在開頭和結(jié)尾后面加上：這就是我的課余生活。當(dāng)時(shí)我就在想:我完蛋了，前面的功夫白費(fèi)啦！老師又說(shuō)了一句:“開頭要是沒(méi)有寫的，結(jié)尾寫上就行啦。正處于崩潰心態(tài)的我就變得欣喜若狂！作文抄完了，我懷