《做最好的老師》讀書筆記

1、做最好的老師讀書筆記做最好的老師讀書筆記做最好的老師，這是許多求實老師的共同心愿。李鎮(zhèn)西老師告知我們：最好，是相對的。由于這是永遠沒有止境的追求，從這個意義上說，最好其實就是更好，強調的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷超越自己。如今我讀完了做最好的老師也就是智力活動上的一個進步，教育理論上的一個刷新。怎樣能成為一個最好的老師，李老師以從教近三十年的閱歷告知我們，其實這非常簡潔。就是踏踏實實上好每一堂課，仔認真細批改每一本作業(yè)，認認真真對待每一次談心，開開心心組織每一次活動。每天堅持五個一工程，即：上好一堂課，找一位同學談心或書面溝通，思索一個教育問題或社會問題，讀不少于一萬字的書

2、，寫一篇教育日記。但這看似平凡的小事，幾十年堅持下來就能成就一位不同凡響的老師。所以，老師所從事的是一種充滿才智與思索的職業(yè)，一種需要道德與正義感和毅力的職業(yè)，一種充滿愛心與民辦法識的職業(yè)。在整本書都拜讀之后，除了尊敬和祟拜之外更多的是感概，假如每個學校都能出一個李鎮(zhèn)西或者是蘇霍姆林斯基的話，中國的教育會讓全世界都刮目相看的。從做最好的老師一書中，我學到了許多。其中最重要的有以下幾點：一、教育者要擁有一顆童心。李老師說，教育者是否擁有一顆童心，對教育至關重要。這也是他后來能夠真正走進同學的心靈，并且能夠在教育上取得成果的重要原因。他說：能夠自然地與同學一同哭泣，一同歡笑的老師無疑會被同學視為知

3、心好友。有些在成人看來是不行理解的感情，在兒童看來卻是非常自然的。而變不行理解為非常自然，正是不少優(yōu)秀老師贏得同學心靈的可貴之處。他說：只要把握同學的情感，并留意環(huán)境、場合，老師任何過分的孩子氣都不會是多余的。在與同學嬉笑游戲時，老師越是忘掉自己的架子，同學越會對老師油然而生親切之情而這正是教育勝利的起點。在從前，對于他說的這些話我可能會不理解，但是，在我親身體會了之后，也明白了老師擁有一顆童心的重要性。許多老師認為，老師就應當與同學有肯定的距離感，認為老師與同學打成一片是不行想象的，認為同學與老師隨便開玩笑是不懂規(guī)則的表現(xiàn)，但是李老師卻通過自己的親身閱歷告知同行們，老師融入孩子們當中不但是可

4、以的，而且在教育中所起的作用是不行低估的。我受到李老師的啟發(fā)，嘗試與同學打成一片，發(fā)現(xiàn)其中的魔力是巨大的。從前我總認為師生見面，應當由同學先打招呼，認為同學見到老師時對老師不聞不問是不禮貌的表現(xiàn)，是對老師的不尊重。懷有這種心態(tài)時的我與同學相遇時，眼睛是不看同學的，由于我擔憂同學不向你問好。當然，許多同學看到老師擺架子，也就不向老師打招呼了，如今想來，當同學見到老師對自己愛理不理時，內心應當是很絕望的?；蛟S是受李鎮(zhèn)西老師的影響，我與同學見面時不再面無表情，不再臉朝他處，而是主動露出笑容，遇到不向你打招呼的同學，我就主動向他們打招呼。就這樣，同學們感到了我的平易近人，感到了我的和氣可親，課后能大方

5、地接近我。這在許多老師看來或許是不行理解的，但我覺得這是多么自然。二、對后進生的教育李老師對后進生的教育是很富啟發(fā)性的，在對后進生的教育方面，李老師的觀念及一個個勝利的案例給了我們很大的啟發(fā)。班主任們都明白，在班主任工作中，最令人頭痛的莫過于對后進生的教育。在辦公室經(jīng)常聽到老師們訴苦：為什么我語重心長地、三番兩次地教育他，他卻不領情呢？我也曾經(jīng)是這樣的老師，為這些事情苦惱著，卻不懂得去反思?？墒?，自從學習了做最好的老師之后，我明白了后進生犯錯的頻繁性，以及進步過程中的反復性的特點，懂得了對后進生教育長期性和困難性，懂得了對他們的教育不能只用一種方法，而且需要我們有充足的耐煩、理解之心和寬容之心

6、，需要有充足的才智，而愛和尊重則是勝利地對他們進行教育的前提。三、愛護同學的自尊心許多老師由于出于生氣中，常常不自覺地損害了同學的自尊心，損害了同學的心靈?？杀氖窃S多老師在造成這么嚴峻的后果后還不知其所以然。李老師從教育專家的高度論述了愛護同學的自尊心的重要性。以下是李老師在愛護同學自尊心方面的論述，很值得我們細細品讀：1、老師盡量直截了當?shù)貛兔ν瑢W改正缺點，把他的缺點公之于眾，以使其他同學從中吸取教訓，不犯類似的錯誤，這種方法是最不勝利的，由于這無異于開批判會，把孩子心靈中最敏感的地方自尊心、個人尊嚴、驕傲感統(tǒng)統(tǒng)暴露于外，并使之受到損害，這種教育所造成的損失是難以估量、無法彌補的。2、只要

7、我們深深地損害了他們的心靈或許是一記耳光，或許是一句辱罵，甚至或許只是一個鄙視的眼神那么，不管我們平常對同學有如何深沉的感情儲藏，不管我們過去在同學心目中有多高的聲威，也不管我們從前對同學進行了多少行之有效的教育，這一切都煙消云散了！3、教育勝利的訣竅之一，就是永遠不讓同學對他自己感到無望。但我也曾屢次在激憤中說出一些讓同學感到悲傷的話：你！怎么這么笨??！你真臟！你真煩人！當同學原來是非常尊敬老師并認為老師是在真誠地幫忙他的時分，這些話無疑會擊碎他內心深處想做好同學的美妙愿望。一個同學真正的墮落，有時分恰恰是從我們教育者的無意識的損害開頭的。我們也會常常想到愛護自尊心的問題，但是，由于我們的疏

8、忽，卻總是有意無意地損害著同學的自尊心，而同學自尊心的受損害，可能就是他自暴自棄的開頭，就是同學與老師相抵觸的開頭，隨之而來的可能就是同學與老師的到處作對，這對老師以后的教育教學工作是極為不利的。所以，做最好的老師一書讓我受益匪淺。四、答應同學犯錯，答應他去改正回想自己的教學工作，對于自己的同學，其實更多的還是愛，有時同學犯錯了，我也會感到很生氣，但是，細想起來，孩子畢竟是孩子啊，作為一個獨立的個體，他們有著自己的思想，你能希望他和你一樣嗎？你希望他們會那么聽話，把任何事情都做得那么到位嗎？其實，一切都是不行能的，李鎮(zhèn)西老師說，童心是師愛的源泉，我要說的是，想跟孩子們相處，必需蹲下身，與孩子們

9、對話.不要老拿著大人的思想來衡量孩子，畢竟他們還小.他們的思維有時還很稚嫩，還會做許多錯事。所以有人說，你要答應同學去犯錯，犯了錯答應他去改正，這樣同學才能在曲折中成長。有時，我們老師常常會犯這樣的錯誤，肯定不答應同學犯錯，上課遲到了，做錯事情了，違犯紀律了，扣分了等等。這樣恰恰相反，同學會由于你要求太嚴而產生抵觸心情.由于更多的時分，他們是以一個人的形式存在的，因此，給孩子尊嚴，就猶如他們給了你尊嚴一樣.你不能強迫他們根據(jù)你自己的意愿來做，有時甚至我們應當答應他犯錯，由于犯錯是為了下次不犯錯。由于班級常?？鄯?，惱火，發(fā)脾氣經(jīng)常解決不了問題，那怎么辦？作為老師究竟是干什么的？我的職責莫非只是每天守著他們，他們說不扣分嗎？好像老師與同學之間除了批判就什么也沒有了？莫非師生之間的感情連幾分都不值嗎？不會，肯定同學，相信每一個同學都是優(yōu)秀的，至少我們關注的焦點是發(fā)現(xiàn)同學的亮點和好的一面，而不是總盯著他的缺點和短處！很簡潔，猶如考試前，給后進生激勵，他們的發(fā)揮會異樣好一樣.相信你的同學是優(yōu)秀的，你別說，他還真能做得更好！我努力地轉變自己，努力給孩子們假造一個和諧，寬松的成長環(huán)境?？傊?，沒有最好的老師，