新教師工作有感學(xué)時(shí)不知師中苦知苦已是師中人

1、新教師工作有感學(xué)時(shí)不知師中苦知苦已經(jīng)是師中人開(kāi)學(xué)快要半個(gè)月有余，校園生活緊張而有序的進(jìn)行著，上周二上午我們學(xué)校舉辦了一年一度的開(kāi)學(xué)典禮，本想當(dāng)日就寫點(diǎn)什么，結(jié)果因?yàn)楦鞣N雜事耽誤了（罷了，不給自己找借口了，就是太懶了。），時(shí)隔幾天，我仍舊記得九年級(jí)學(xué)生代表粱一夢(mèng)同學(xué)的講話：“每個(gè)夢(mèng)想都值得我們?nèi)テ此?”這句話的每一個(gè)字都是那么的鏗鏘有力，那么的難聽(tīng)，飛進(jìn)我的耳朵，震動(dòng)我的耳膜，我記適當(dāng)時(shí)我下意識(shí)地仰頭看了看藍(lán)天，恰好幾個(gè)白鴿飛過(guò)，我想問(wèn)白鴿：還記得年少時(shí)的夢(mèng)嗎？工作一年有余，初“升”九年級(jí)班主任，我驚恐，擔(dān)憂，懼怕，驚嚇，失眠.當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)信息的時(shí)候，我的世界靜止了十秒鐘，我心中默念，這絕對(duì)是搞

2、錯(cuò)了，怎么可能，一定是我把“七年級(jí)班主任”聽(tīng)成了“九年級(jí)班主任”，我耳朵一直不好使，就這樣自欺欺人的我也不知道具體過(guò)了幾分鐘，我心中的此外一個(gè)聲音告訴我：接受現(xiàn)實(shí)吧，你能夠的！但同時(shí)又聽(tīng)到此外一個(gè)聲音在說(shuō)：你別做夢(mèng)了，這么大的擔(dān)子你挑的起來(lái)么，不要不自量力了，你也不看看九年級(jí)的老師一個(gè)個(gè)是多么的優(yōu)異多么的有經(jīng)驗(yàn)，你能行么你？是呀！我真的能夠嗎？到此刻這一刻，我對(duì)自己的能力也仍是持思疑態(tài)度的，我誠(chéng)心感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的種植和相信，但我實(shí)在是對(duì)自己沒(méi)有信心，但懼怕是一碼事，現(xiàn)實(shí)是此外一碼事，近兩周以來(lái)，我懼怕的感覺(jué)沒(méi)有一絲減退，不過(guò)九年級(jí)太甚忙碌，我沒(méi)有時(shí)間去懼怕，去驚恐，去思慮人生，去測(cè)量自己的價(jià)值。

3、兩周以來(lái)，我養(yǎng)成了順手記工作記錄的習(xí)慣，剛順手一翻，我發(fā)現(xiàn)我的工作手冊(cè)已剩寥寥幾頁(yè)，我也不知道我都記了些什么，學(xué)習(xí)的、生活的、臥室的、紀(jì)律的、每次例會(huì)的.無(wú)奇不有。我們學(xué)校每周清晨學(xué)生六點(diǎn)進(jìn)教室，去年身為八年級(jí)班主任的我鬧鐘總會(huì)在5:50準(zhǔn)時(shí)響起，此刻我把鬧鐘調(diào)到了5:30，推行了一周以后，我又于2018年9月2日晚10:00把鬧鐘調(diào)到了5:29，我5:40準(zhǔn)時(shí)進(jìn)到教室，由此便開(kāi)始了一天緊張充分的班主任生活，正午不是值班就是備課或是做學(xué)生的思想工作，總之時(shí)到現(xiàn)在天沒(méi)有歇息過(guò)一次，夜晚查寢結(jié)束9:30左右，洗漱結(jié)束安置下來(lái)已靠近11:00，夜晚幾乎沒(méi)有做夢(mèng)的時(shí)間，更別說(shuō)有時(shí)失個(gè)眠了.上學(xué)的時(shí)候是多么敬羨老師“仙人般”的日子啊，此刻的我實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想，夢(mèng)想成真，該喜仍是憂呢，我想我仍是應(yīng)當(dāng)有幸的，起碼，我在朝我的目標(biāo)努力、奮進(jìn)，我沒(méi)有停下腳步，沒(méi)有一絲一毫的懶惰。我不知道我能否會(huì)獲得多大的進(jìn)步，我只知道，只需我絲絕不斷留，不放棄，不言敗，總不會(huì)止步不前吧。學(xué)時(shí)不知師中苦，知苦已經(jīng)是師中人，那又怎樣呢，“苦”永久不行能成為止步不前的原因，俞敏洪說(shuō)：假如我們的生命不為自己留下一些讓自己百感交集的日子，那我