小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè) 角的度量線段、直線、射線和角

1、線段、直線、射線和角教學(xué)設(shè)計(jì)漢旺學(xué)校：陳琴教學(xué)內(nèi)容：教科書第3839頁。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在經(jīng)歷畫圖、觀察和交流活動(dòng)的過程中認(rèn)識(shí)射線、直線及與線段之間的相互關(guān)系和區(qū)別，知道經(jīng)過一點(diǎn)可以畫無數(shù)條射線，兩點(diǎn)確定一條直線。2、讓學(xué)生加深對(duì)角的認(rèn)識(shí)，知道角的形成過程，會(huì)用角的符號(hào)表示角，知道角的記法和相應(yīng)的讀法。3、讓學(xué)生能積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展空間觀念，并獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握線段、射線、直線的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：感受射線、直線無限長(zhǎng)教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)射線和直線1、線段的特征?？凑n件，體會(huì)什么樣的線被稱為線段。讓生畫長(zhǎng)是4厘米的線段。說一說：線段有什么特點(diǎn)？2、認(rèn)識(shí)射線教師用手電筒演示師：你

2、會(huì)根據(jù)電筒光線的特點(diǎn)把它畫下來嗎？（學(xué)生試畫）師：把線段的一端無限延長(zhǎng)，就得到一條射線。（師邊操作邊畫）什么是無線延長(zhǎng)？讓生畫一畫，感受，想象師：射線有什么特點(diǎn)？在生活中你見過這種線嗎？讓學(xué)生舉例3、認(rèn)識(shí)直線師：把線段的兩端都無限延長(zhǎng)，就得到一條直線。（板書：直線）師：你會(huì)畫直線嗎？學(xué)生自己畫一畫，然后交流在畫的過程中是怎樣體驗(yàn)無限延長(zhǎng)的。（教師隨機(jī)板書：_）4、出示：讓學(xué)生指一指線段、射線、直線5、比較：師：射線 、直線和線段相比，有什么不同點(diǎn)？有什么相同點(diǎn)？它們之間有什么聯(lián)系？組織小組進(jìn)行討論后集體交流。完成表格名稱圖示端點(diǎn)個(gè)數(shù)延伸情況長(zhǎng)度線段射線直線6、兩點(diǎn)確定一條直線。師：剛才我們認(rèn)識(shí)

3、了線段、射線和直線，下面來個(gè)畫線比賽，經(jīng)過一點(diǎn)畫直線，看誰在30秒鐘內(nèi)畫得最多。讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫后再集體交流。得出結(jié)論：經(jīng)過一點(diǎn)可以畫出無數(shù)條直線。師：如果從一點(diǎn)起畫射線呢？繼續(xù)追問：那么經(jīng)過兩點(diǎn)呢？學(xué)生動(dòng)手畫后集體交流。得出結(jié)論：經(jīng)過兩點(diǎn)只能畫出一條直線。即：兩點(diǎn)確定一條直線二、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角1、角的組成。提問：你會(huì)從一個(gè)點(diǎn)起畫兩條射線嗎？畫一畫，看看畫成的是什么圖形？學(xué)生獨(dú)立畫一畫后交流。(板書：角)師：從一點(diǎn)起畫兩條射線，可以組成一個(gè)角。你能根據(jù)自己的體會(huì)說說角是怎樣的圖形嗎？學(xué)生體會(huì)角的兩邊無限延長(zhǎng)。師：我們認(rèn)識(shí)角，不光要看到它的頂點(diǎn)和兩條邊，還要看到兩條邊夾的這些部分，所以畫角時(shí)還應(yīng)把這些部分表示出來。(在學(xué)生畫的兩個(gè)角內(nèi)畫弧)2、角的記法和讀法。讓學(xué)生自學(xué)這部分內(nèi)容，匯報(bào)。明確：角通常用符號(hào)“”來表示。教師舉畫板上的角說明這個(gè)角可以記作1并板書，讀作“角1”，那么誰會(huì)表示另一個(gè)同學(xué)畫的角？三、鞏固練習(xí)1.下面哪些是線段，哪些是射線，哪些是直線？2、下列圖形中哪些是角?3、判斷：下面的說法對(duì)嗎？一條直線長(zhǎng)1.5米。從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形是角。線段有兩上端點(diǎn),射線只有1個(gè)端點(diǎn),直線沒有端點(diǎn)。選一選。數(shù)一數(shù)圖中有幾個(gè)角，并指出各個(gè)角的兩條邊。四、全課總結(jié)提問：今天這一節(jié)課我們學(xué)到