小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊三 加與減背土豆

1、背土豆教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目的： 1經(jīng)歷觀察和操作等學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步理解加減法的意義。 2能正確計算得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法。 3能應(yīng)用所學(xué)的加減法知識解決簡單的生活問題。二、教學(xué)重點(diǎn)：能正確計算得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法。 教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題。三、教具準(zhǔn)備： 魔法盒，算式卡片，7的分解組成卡片，課件。四、教學(xué)過程： 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：老師有一個魔法盒，里面原本有很多算式卡片，但是袁老師弄丟了它們的答案，想請你們幫我找回來，可以嗎？ 師一邊說一邊拿出算式卡片，請學(xué)生說答案，復(fù)習(xí)6的加減法。2、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師知道很多孩子都很喜歡吃土豆，你們喜歡嗎?小老鼠也很喜歡

2、吃土豆，你瞧!(出示課件：教材第36頁情景圖) 師：誰能把圖中的故事給大家講一講啊! 給學(xué)生足夠的時間講故事。 師：是啊，小老鼠找到了7個土豆，它高興極了，急忙裝在口袋里背上就跑，結(jié)果還丟了1個土豆。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了不少數(shù)學(xué)信息呢。這里面就有我們今天要學(xué)習(xí)的問題。(板書課題：背土豆) 設(shè)計意圖：抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，從學(xué)生感興趣的小故事導(dǎo)入新課，在觀察情景圖的過程中，既培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為新課的教學(xué)做好了準(zhǔn)備工作。 探究新知 （1）“背土豆”中的問題。 師：現(xiàn)在同學(xué)們仔細(xì)看看第一幅圖，看有哪些數(shù)學(xué)信息? 生：有兩堆土豆，一堆有5個，另一堆有2個。

3、 師：那你想到了什么問題呢? 生：小老鼠一共可以背走幾個土豆呢? 師：這也是老師想知道的問題?根據(jù)我們以前解決問題的方法，你想該怎么解決呢? 生：左邊有5個，右邊有2個，一共有7個，就是把兩部分合在一起算，用加法，列式是5+27。 師：說得很好。但是小老鼠并沒有背走那么多。不信你仔細(xì)看第二幅圖，小老鼠的口袋上有一個大洞，口袋里掉出了1個土豆，還剩多少呢?你有什么辦法解決呢? 學(xué)生可能會這樣： 擺出7顆棋子代表7個土豆，掉了1個，就去掉其中的1顆棋子，所以716，還剩6個土豆。 可以畫7個圓表示7個土豆，掉了1個，就去掉其中的1個圓，所以7一I一6，也是還剩6個十百 2口袋上的洞 師：小老鼠的口

4、袋里最初裝了7個土豆，外邊i個也沒有了，就是說外面有0個土豆(邊說邊板書算式記錄)；當(dāng)小老鼠的口袋里掉出了1個土豆的時候，里面有幾個土豆?用算式該怎么記錄? 生：里面還剩6個土豆，算式是716。 師：如果每次都從口袋里掉出1個土豆，你能用算式記錄下每一次的結(jié)果嗎?可以用你手里的棋子擺一擺，再寫算式記錄下來。 學(xué)生邊擺棋子邊記錄算式，教師巡視指導(dǎo)。 師：如果一直這樣漏下去，等小老鼠回到家的時候，口袋里就1個也沒有了?，F(xiàn)在把你記錄的算式跟大家說說吧! 匯報交流后，填寫教材第36頁表格。 4、說一說。(課件出示：教材第34頁“說一說”插圖) 師：看圖后你明白了什么?說一說。 在小組交流后，匯報。 生

5、1：原來大魚缸里有5條小金魚，現(xiàn)在又放進(jìn)2條，這樣魚缸里面一共有7條小金魚。 生2：原來有7個雞蛋，已經(jīng)有2個雞蛋孵出了小雞，現(xiàn)在還剩5個雞蛋沒有孵出小雞。 設(shè)計意圖：在引導(dǎo)學(xué)生用棋子演示“背土豆”游戲活動過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記錄，使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)算式是記錄活動的簡單符號，這樣不僅鍛煉了學(xué)生計算的能力，更讓學(xué)生明白了7的組成，進(jìn)一步體會到加減法的互逆關(guān)系?？偨Y(jié) 師：同學(xué)們，能把前面學(xué)習(xí)加減法計算的方法應(yīng)用到“得數(shù)是7的加法和相應(yīng)的減法計算”中，這種舉一反三的能力是越來越棒了，希望今后能巧妙地加以運(yùn)用，幫你解決更多的問題!板書設(shè)計： 背土豆（得數(shù)7的加減法） 一共有幾個土豆？ 5+2=7 2、還剩

6、幾個土豆？ 71=6 作業(yè)設(shè)計： A類 看圖列式計算。 o o o oo o o 口+口=口 口+口=口 口一口=口 口一口=口 (考查知識點(diǎn)：得數(shù)是7的加法計算和相應(yīng)的減法計算；能力要求：學(xué)生能夠看圖計算得數(shù)是7的加法和相應(yīng)的減法) B類 1.算式接龍。速算 (考查知識點(diǎn)：7以內(nèi)數(shù)的加減法計算；能力要求：學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行加減法計算) 樹上有一些蘋果 ，小麗摘了2個 ，還剩5個，原來樹上有幾個？教學(xué)反思編故事的設(shè)計充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但是耗時較多。應(yīng)該及時地抓住學(xué)生回答的要點(diǎn)，點(diǎn)到為止，干脆地切入主題。2、解決問題1“一共有多少”時，提問較多，也用去較多時間。充分閱讀本課及前后課時的教材，會知道本節(jié)課的重點(diǎn)在于通過“掉土豆”的過程學(xué)習(xí)7的加減法，問題1和問題2主要是一個引導(dǎo)，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，可以較快地進(jìn)入學(xué)習(xí)活動這樣，學(xué)習(xí)活動3就會有比較足夠的時間讓學(xué)生動手操作、探索7的加減法算式，也有時間進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。4、通過這節(jié)課，我也注意到：雖然我在課堂上比較有親和力、注重與學(xué)生交流、評價語言較豐富，但是有些語言還是不夠凝煉、有些指令不夠清晰、問題設(shè)計數(shù)學(xué)味不足。聽課老師們專業(yè)的、中肯的點(diǎn)評，給我今后的教學(xué)指明了方向，十分感激！5、還有一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)一個多