中國礦業(yè)大學(xué)教學(xué)團隊評選辦法

1、中國礦業(yè)大學(xué)優(yōu)異教課團隊評比方法（試行）一、評比目的為進一步貫徹落實增強內(nèi)涵建設(shè)提高本科教育教課質(zhì)量的實行建議（中礦委201334號）文件精神，充分調(diào)換廣大教師參加教育教課改革和教課建設(shè)的踴躍性，增強教課團隊意識，促使教課和科研的深度交融，學(xué)校決定展開優(yōu)異教課團隊的評比工作。經(jīng)過評比優(yōu)異教課團隊，使我校在教課改革、教課建設(shè)、教課質(zhì)量、師資隊伍等方面有進一步提高，不停適應(yīng)高等教育改革與發(fā)展需要，推動我校“一流人材”培育的建設(shè)目標。二、評比對象優(yōu)異教課團隊是指以教課名師、著名教授為帶頭人，以教授、副教授為主體，以系、研究所、實驗室、教課基地、實訓(xùn)基地和工程中心等為建設(shè)單位，以課程（群）或?qū)I(yè)為建設(shè)

2、平臺，在多年的教課改革與實踐中形成的，擁有明確的發(fā)展目標、優(yōu)異的合作精神，老中青搭配、職稱和知識構(gòu)造合理的教課業(yè)務(wù)組合。學(xué)校優(yōu)異教課團隊?wèi)?yīng)該是教課改革、教課建設(shè)和專業(yè)建設(shè)的重要力量，是科研成就與人材培育工作交融的模范。學(xué)校在評比和建設(shè)優(yōu)異教課團隊的基礎(chǔ)上，鼓舞各學(xué)院自主組建和建設(shè)院級優(yōu)異教課團隊。三、申報條件（一）教課團隊組織1教課團隊一般由5人以上構(gòu)成，擁有較好的年紀、職稱、學(xué)歷、學(xué)緣構(gòu)造，團隊主要成員一般應(yīng)具備博士研究生以上學(xué)歷。2團隊帶頭人應(yīng)為本學(xué)科（專業(yè)）的教課名師或著名教授，并擁有較深的學(xué)術(shù)成就和創(chuàng)新性學(xué)術(shù)思想，長久致力于本團隊建設(shè)和管理工作，堅持在教課一線為本科生講課。道德崇高，治

3、學(xué)謹慎，擁有團結(jié)、協(xié)作精神和較好的組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。（二）團隊教課工作1團隊教師應(yīng)踴躍擔(dān)當(dāng)教課工作，包含本科生講堂教課、實踐教課和實驗教課工作，此中高級職稱的教師每學(xué)年起碼擔(dān)當(dāng)本科生講堂教課學(xué)時，且教課成效優(yōu)異。2團隊教師踴躍參加教課改革與建設(shè)實踐，依據(jù)專業(yè)、行業(yè)現(xiàn)狀，追蹤專業(yè)發(fā)展和前沿，實時更新教課內(nèi)容，改良教課方法。重視實驗和實踐教課，注意培育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力以及發(fā)現(xiàn)問題、剖析問題和解決問題的能力。（三）團隊教課成就1團隊教師踴躍擔(dān)當(dāng)教課改革項目，近三年擔(dān)當(dāng)有校級及以上教課改革項目，公然發(fā)布有高質(zhì)量的教課改革與研究論文，曾獲取過教課成果獎賞。2團隊教師踴躍參加教課資源建設(shè)和教材建設(shè)

4、，主擁有校級及以上網(wǎng)絡(luò)在線課程建設(shè)項目，主持并第一版有校級及以上規(guī)劃教材。（四）其余特點教課團隊在教課改革、教材建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)、名師培育和教課梯隊建設(shè)等方面的特點成就，教課團隊在科研反哺教課方面的成就等。四、申報程序1優(yōu)異教課團隊每年評審一次，詳細工作由教師教課發(fā)展中心負責(zé)實行。2優(yōu)異教課團隊以學(xué)院為單位組織申報，申報需填寫中國礦業(yè)大學(xué)優(yōu)異教課團隊申報表，并附主要教課研究與科研成就復(fù)印件、主要獲獎證書復(fù)印件等支撐資料。3申報資料經(jīng)團隊負責(zé)人所在學(xué)院審查、匯總后，連同中國礦業(yè)大學(xué)優(yōu)異教課團隊申報匯總表一同報教師教課發(fā)展中心。4申報資料一定真切，應(yīng)既能充分反應(yīng)教課團隊的整體狀況，又脈絡(luò)清楚、簡

5、短精華。五、評審與獎賞1學(xué)校優(yōu)異教課團隊由學(xué)校學(xué)術(shù)委員會教課委員會進行評審。評審主要觀察團隊的教課工作、課程建設(shè)、教課成就以及團隊合作和對專業(yè)建設(shè)的貢獻等，并重申標記性成就和特點。評審結(jié)果經(jīng)公示后，由主管校長同意，學(xué)校發(fā)文宣布。2學(xué)校優(yōu)異教課團隊由學(xué)校頒發(fā)獲獎證書及獎金，對當(dāng)選校級教課團隊的人員在國內(nèi)外深造、崗位聘用、教課科研項目申報、各種人材培育計劃選拔等方面賜予優(yōu)先介紹。六、其余事項1學(xué)校將創(chuàng)建條件向省、國家介紹高一層次教課團隊。原則上，向省一級介紹的教課團隊?wèi)?yīng)在校級教課團隊基礎(chǔ)上產(chǎn)生；向國家級介紹的教課團隊?wèi)?yīng)在省級教課團隊基礎(chǔ)上產(chǎn)生。2本方法自覺布之日起開始履行，由教務(wù)部負責(zé)解說。附件：

6、中國礦業(yè)大學(xué)優(yōu)異教課團隊評審指標系統(tǒng)評論因素評論項目團隊人員凝集力強，有優(yōu)異的合作體制和團隊精神，勇于創(chuàng)新，踴躍向上。團隊成員具備博士研究生以上學(xué)歷，梯隊年紀、職稱、學(xué)歷、學(xué)緣構(gòu)造和知識構(gòu)造合理。（一）3.團隊帶頭人為本學(xué)科（專業(yè)）的教課名師或著名團隊組織教授，擁有較深的學(xué)術(shù)成就和創(chuàng)新性學(xué)術(shù)思想。30分）4.團隊帶頭人長久致力于本團隊建設(shè)，堅持在本校教課第一線為本科生講課，教課成效優(yōu)異。團隊帶頭人道德崇高、治學(xué)謹慎、勇于開辟，擁有團結(jié)、協(xié)作精神，較好的組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。團隊教師每年均擔(dān)當(dāng)教課任務(wù)，包含本科生講堂教課、實踐教課和實驗教課工作，此中高級職稱的教師每學(xué)年起碼擔(dān)當(dāng)本科生講堂教課32

7、學(xué)時，且教課成效優(yōu)異。（二）2.團隊教師踴躍參加教課改革與建設(shè)實踐，依據(jù)專教課工作業(yè)、行業(yè)現(xiàn)狀，追蹤專業(yè)前沿，實時更新教課內(nèi)容，25分）改良教課方法。團隊教師重視實踐教課，注意培育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和發(fā)現(xiàn)問題、剖析問題、解決問題的能力。4.團隊擁有激烈的質(zhì)量意識和完好、有效、可連續(xù)改良的教課質(zhì)量管理舉措，團隊無教課事故。1.團隊教師踴躍擔(dān)當(dāng)教課改革項目，近三年擔(dān)當(dāng)有校級及以上教課改革項目。2.團隊教師有成就應(yīng)用和公然發(fā)布有高質(zhì)量的教（三）學(xué)改革與研究論文或?qū)Ｖ?，曾獲取過教課成就獎教課成就勵。30分）團隊教師踴躍參加教課資源建設(shè)，主擁有校級及以上網(wǎng)絡(luò)在線課程建設(shè)項目。團隊教師踴躍參加教材建設(shè)，主持并第一版有校級及以上規(guī)劃教