200705心理咨詢師三級(jí)理論

1、2007年5月心理咨詢師全國(guó)統(tǒng)一考試三級(jí)試題第一部分職業(yè)道德（第125題，共25道題）一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分（一）單項(xiàng)選擇題（第18題）1 關(guān)于道德的說(shuō)法中，正確的是（）。道德內(nèi)含著一種重要的精神力量道德是尊長(zhǎng)對(duì)晚輩、下屬進(jìn)行有效管理的要求道德不是“我”的要求，而是社會(huì)外加于“我”的規(guī)范道德是無(wú)助者的呼喚2.與法律比較，道德（）。比法律產(chǎn)生得時(shí)間晚 B.比法律的適用范圍廣比法律的社會(huì)影響小 D.比法律模糊3在中國(guó)傳統(tǒng)道德中，所謂“禮之用，和為貴”意思是（）。禮法的運(yùn)用，要把求得一團(tuán)和氣作為重點(diǎn)道德的根本目的在于增進(jìn)團(tuán)結(jié)講文明禮貌，沒(méi)有高低貴賤之分以禮待人，促進(jìn)和諧相處4企業(yè)文化的激勵(lì)功

2、能表現(xiàn)在（）。刺激人們的物質(zhì)欲望，挖掘員工的潛能通過(guò)引導(dǎo)人們追求個(gè)人榮譽(yù)，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展通過(guò)樹立正確的職業(yè)理想，激發(fā)員工的積極性滿足員工的一切個(gè)性化需求，吸引員工為企業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)5關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)，理解正確的是（）。愛(ài)崗敬業(yè)是員工實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想必不可少的素質(zhì)要求在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的條件下，為保住飯碗需要發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)的精神人們是為著自己而不是為著單位而工作的，愛(ài)崗敬業(yè)是欺人之談無(wú)須倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)精神，干一份工作拿一份報(bào)酬就可以了6英國(guó)思想家威廉葛德文說(shuō)：“一個(gè)人習(xí)慣于說(shuō)他明明知道的假話，或者掩蓋他明明知道的真相，必定處 于一種不斷墮落的狀態(tài)之中?！边@句話的意思是（）。說(shuō)假話是人的天性人說(shuō)假話時(shí)，一般不知道自

3、己是在說(shuō)假話人們知道事情的真相，但總想掩蓋起來(lái)說(shuō)假話是一個(gè)人道德墮落的開始7 所謂辦事公道，意思是（）。作風(fēng)正派，公平正義老實(shí)厚道，誠(chéng)懇待人一視同仁，不留情面折中騎墻，平均對(duì)待8.關(guān)于節(jié)儉，正確的說(shuō)法是（）。節(jié)儉既是道德義務(wù)，也是法律要求節(jié)儉是一種精神，在具體事務(wù)上可以有所不同節(jié)儉是吝嗇的表現(xiàn)由于生產(chǎn)發(fā)展，節(jié)儉在當(dāng)代中國(guó)已經(jīng)失去了必要性（二）多項(xiàng)選擇題（第916題）9 企業(yè)價(jià)值觀是企業(yè)人員共同活動(dòng)的（）。A 價(jià)值取向B.文化定勢(shì)心理趨向 D.表層意識(shí)對(duì)從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，“尊老愛(ài)幼”這一民族傳統(tǒng)美德包括（）。沒(méi)有必要提倡而且在工作中無(wú)法具體體現(xiàn)的建立和諧的人際關(guān)系，順利開展職業(yè)活動(dòng)必不可少的因素我國(guó)

4、憲法規(guī)定的每個(gè)公民應(yīng)該履行的一項(xiàng)義務(wù)加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步的精神力量 （）等語(yǔ)言，屬于職業(yè)禁語(yǔ)。“剛才和你說(shuō)過(guò)了，怎么還問(wèn)”B.“不是告訴你了，怎么還不明白”“到底要不要，想好了沒(méi)有”D. “不知道” 和顧客發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，員工不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄓ校ǎ?。和?duì)方講道理，注意克制自己如果對(duì)方先罵自己，自己可以罵對(duì)方蔑視對(duì)方，不和對(duì)方一般見(jiàn)識(shí)為了不使矛盾升級(jí)，走開 關(guān)于職業(yè)責(zé)任，說(shuō)法正確的有（）職業(yè)責(zé)任是職業(yè)的內(nèi)在規(guī)定如果公司不能滿足員工提出的待遇要求，員工可以不履行責(zé)任職業(yè)責(zé)任必須是明文規(guī)定的內(nèi)容在一般情況下，權(quán)利越大，職業(yè)責(zé)任也越大 對(duì)于顧客投訴，做法正確的有（）。禮貌接待B.耐心傾聽C.誠(chéng)意道歉 D

5、.查找起因，認(rèn)真解決問(wèn)題15 關(guān)于遵紀(jì)守法，看法正確的有（）。只要沒(méi)有違法犯罪的動(dòng)機(jī)，即使不懂法也能夠做到守法學(xué)法的人未必守法，因此，從業(yè)人員沒(méi)有必要學(xué)法只有不斷學(xué)法、用法，才能提高從業(yè)人員遵紀(jì)守法的自覺(jué)性合理運(yùn)用法律武器，有助于從業(yè)人員維護(hù)自身的合法權(quán)益 （）等說(shuō)法，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助要求。雙筷子容易折，十雙筷子折就難同舟共濟(jì)，榮辱與共兩肋插刀，在所不辭贈(zèng)人玫瑰，手留余香二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（第1725題）說(shuō)明：本部分為單項(xiàng)選擇，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。如果工作場(chǎng)所內(nèi)的自然光線充足，你會(huì)（）。關(guān)閉電燈多數(shù)情況下會(huì)關(guān)閉電燈因?yàn)闆](méi)有這方面的規(guī)定，關(guān)或不關(guān)閉電燈就無(wú)所謂了沒(méi)有注

6、意過(guò)18單位總是要求員工周末加班，你很不情愿。但單位的事情實(shí)在是太多，如果沒(méi)有人愿意加班，客戶要求在 限定時(shí)間內(nèi)完成的訂貨任務(wù)就無(wú)法完成，你會(huì)（）。雖然不情愿，但還是接受了反映自己的看法，但在沒(méi)有回應(yīng)前我會(huì)遵守規(guī)定直接拒絕找理由推脫加班19如果你的某個(gè)同事總是表現(xiàn)出難以接受別人批評(píng)的樣子，而且他的缺點(diǎn)又很多，你會(huì)（）。委婉地指出他的缺點(diǎn)，要他以后注意改進(jìn)避免和他接觸決不會(huì)指出他的缺點(diǎn)敢于批評(píng)他，表達(dá)自己的真誠(chéng)愿望你幾次向公司領(lǐng)導(dǎo)提出合理化建議，都未被采納，你會(huì)（）。找機(jī)會(huì)再次提出自己的建議，直到領(lǐng)導(dǎo)重視起來(lái)為止把建議寫成書面報(bào)告，再次向領(lǐng)導(dǎo)推薦找?guī)讉€(gè)人商量一下，形成一個(gè)集體意見(jiàn)，再向上反映以后

7、再也不會(huì)提出意見(jiàn)或建議了公司的某件物品丟失，領(lǐng)導(dǎo)查找?guī)状挝从薪Y(jié)果。你從各方面獲得的線索表明，這件事情很有可能是某某同事干的。你會(huì)（）。A 找某某談心，讓他主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任悶在心里，佯裝不知向上司報(bào)告自己所了解到的情況仔細(xì)研究，向公司領(lǐng)導(dǎo)提出加強(qiáng)物品管理的新辦法 TOC o 1-5 h z 在公司里工作，你一般最信得過(guò)的人是（）。上司B.同學(xué)或老鄉(xiāng)C.自己在公司里結(jié)識(shí)的幾個(gè)朋友D.沒(méi)有值得信任的人由于某著名品牌的食品企業(yè)弄虛作假，被媒體連續(xù)暴光，你會(huì)（）不再相信食品是安全的B.吃東西時(shí)，總是感覺(jué)不放心C.不把這當(dāng)回事D.不再吃這家企業(yè)的食品如果公司長(zhǎng)期拖欠你的工資，你會(huì)（）。無(wú)奈，抱怨B.離開這家公

8、司C.繼續(xù)找領(lǐng)導(dǎo)索要D.打官司解決25 如果就你目前的工作狀況來(lái)看，你最希望解決的問(wèn)題是（）。改變工作條件問(wèn)題公司用人問(wèn)題公司的分配機(jī)制問(wèn)題自己的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)問(wèn)題第二部分理論知識(shí)（26125題，共100道題，滿分為100分）一、單項(xiàng)選擇題（2685題，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。?TOC o 1-5 h z 26.性格的靜態(tài)特征不包括（）態(tài)度特征B.情緒特征 C.意志特征D.內(nèi)容特征27腦最古老的部位是（）小腦B.脊髓 C.丘腦 D.腦干28 色覺(jué)異常的人通常是靠（）來(lái)辨認(rèn)顏色的。色調(diào)B.明度 C.飽和度 D.照度 注意是一種（）。心理狀態(tài)B.心理過(guò)程C.認(rèn)識(shí)過(guò)程D.認(rèn)知過(guò)

9、程 系列位置效應(yīng)的一般表現(xiàn)是（）的材料記得好。開頭B.中間C.后邊 D.兩頭般認(rèn)為原始情緒指（）。激動(dòng)與平靜B.高興與悲哀C.喜、怒、哀、樂(lè)D.喜、怒、哀、懼）的觀點(diǎn)?！耙斫夂兔枋鲂袨?，人和他所處的情境必須被看成是一個(gè)相互依賴的因素群”，這是（）的觀點(diǎn)。F 奧爾波特B.海德 C. G 奧爾波特D.勒溫33職業(yè)心理咨詢師屬于（）角色。表現(xiàn)型B.功利型C.先賦型 D.不自覺(jué)34態(tài)度概念的ABC模型中，B指（）。認(rèn)知成分B.行為成分C.情感成分D.行為傾向成分 一般來(lái)說(shuō)，（）頻率的信息重復(fù)，能取得較好的說(shuō)服效果咼 B.中等 C.底 D.偏咼 一般來(lái)說(shuō)，（）之間容易出現(xiàn)近因效應(yīng)。不熟悉的人B上下級(jí)C

10、.第一次見(jiàn)面的人D.親密的人37由他人的判斷所反映的自我概念，稱為（）?？臀褺.反思自我C.鏡我D.物質(zhì)自我38處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是（）。尚不能進(jìn)行道德判斷進(jìn)行道德判斷時(shí)主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果道德判斷受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配道德判斷受兒童自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配 TOC o 1-5 h z 39嬰兒偏愛(ài)注視（）。灰色B.正常的人臉 C.靜止不動(dòng)的物體D.扭曲的人臉40幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是（）。飲食B.睡眠C.游戲 D.學(xué)習(xí)41 童年期思維的基本特征是（）。以形象思維為主，逐漸發(fā)展為以抽象思維為主以形象邏輯思維為主，在發(fā)展過(guò)程中完成從形象邏輯思維向抽象邏輯思維的過(guò)渡以具

11、體形象思維為主，在發(fā)展過(guò)程中完成從具體形象思維向形象邏輯思維的過(guò)渡以邏輯思維為主，在發(fā)展過(guò)程中完成從邏輯思維向辯證邏輯思維的過(guò)渡42.（）是指思維活動(dòng)可以從不同維度進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)而認(rèn)識(shí)事物的不變性。A.辯證思維B.思維的可逆性C.補(bǔ)償關(guān)系的認(rèn)知D.守恒43 青春期同伴關(guān)系的特點(diǎn)是（）。A.交友范圍擴(kuò)大B.交友范圍縮小C.知心朋友是異性D.團(tuán)伙人數(shù)最多44巴甫洛夫通過(guò)（）來(lái)解釋人類的異常心理現(xiàn)象。A.現(xiàn)象描述結(jié)果B.精神病學(xué)結(jié)果C.實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果D.心理研究結(jié)果 TOC o 1-5 h z 45. “思維內(nèi)容障礙”不包括（）。A.強(qiáng)迫觀念B.音聯(lián)、義聯(lián) C.妄想 D.超價(jià)觀念46 區(qū)分真性幻覺(jué)和假性

12、幻覺(jué)的依據(jù)是（）。A.幻覺(jué)體驗(yàn)的形式B.幻覺(jué)體驗(yàn)的來(lái)源C.產(chǎn)生幻覺(jué)的器官D.產(chǎn)生幻覺(jué)的原因47神經(jīng)癥的軀體形式障礙包括沒(méi)有器質(zhì)性病變基礎(chǔ)的（）。痙攣發(fā)作B.感覺(jué)缺失C.心因性背痛D.發(fā)作性夜驚48壓力疊加的形式可以是（）。單一性 B.破壞性 C.繼時(shí)性D.促進(jìn)性49壓力作用于個(gè)體后會(huì)經(jīng)過(guò)（）系統(tǒng)的增益或消解。認(rèn)知、情緒、意志 B.認(rèn)知、免疫、社會(huì)免疫、情緒、人格 D.社區(qū)、家庭、學(xué)校 TOC o 1-5 h z 50.常模樣本量一般不小于（）。100 或 500B. 800 或 1000 C. 20 或 25D. 30 或 10051韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為100,標(biāo)準(zhǔn)差定為（）。17B

13、. 15 C. 11 D. 1352. 一般要求在成對(duì)的受過(guò)訓(xùn)練的評(píng)分者之間平均一致性達(dá)到（）以上，才認(rèn)為評(píng)分是客觀的。A. 0.70B. 0.80C. 0.90D. 1.0053以再測(cè)法或復(fù)本法求信度，兩次測(cè)驗(yàn)相隔時(shí)間越短，其信度系數(shù)（）。A.越大B.越低C.越小D.不變54項(xiàng)目區(qū)分度也叫（），是指測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)被試者的心理特性的區(qū)分能力。A.難度 B.鑒別力C.信度 D.效度55 信度只受（）的影響。A.系統(tǒng)誤差 B.隨機(jī)誤差 C.恒定效應(yīng) D.概化作用 （）不屬于整體性觀點(diǎn)。牽一發(fā)可以動(dòng)全身應(yīng)該將各種咨詢方法整合運(yùn)用知、情、意、行不是永遠(yuǎn)相聯(lián)系的求助者的心理問(wèn)題不是靜止和孤立的 心理咨詢的時(shí)

14、間應(yīng)該（）。不加限定隨意安排絕對(duì)不變有所限定 TOC o 1-5 h z 58 認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法的創(chuàng)始人是（）A.艾利斯 B.弗洛伊德 C.榮格D.鐘友彬59兒童心理障礙的主要內(nèi)容與形式不包括（）。A.多動(dòng)和緘默B.多余動(dòng)作C.攻擊和退縮D.神經(jīng)癥60精神分析論認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)包括（）。A.本能、驅(qū)力和需要B.生物、心理和社會(huì)潛意識(shí)、前意識(shí)和意識(shí)D.本我、自我和超我 3歲以前嬰幼兒心理發(fā)展的最大威脅是（）。父母照看不足營(yíng)養(yǎng)不足安全感得不到滿足游戲活動(dòng)不足 確定攝入性會(huì)談內(nèi)容和范圍的參照點(diǎn)包括（）。初步臨床診斷結(jié)果分析臨床心理學(xué)的特殊理論C上級(jí)咨詢師下達(dá)的目標(biāo)咨詢師主動(dòng)提出的內(nèi)容63傾聽的最重要目的是（

15、）。插入恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)B.顯示必要的尊重尋找問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn)D.選擇適宜的提問(wèn)64.從生態(tài)學(xué)角度看，在分析臨床資料時(shí)應(yīng)該重視（）。各種功能的缺失個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)育情緒和思維混亂組織和環(huán)境條件65對(duì)一般心理問(wèn)題的正確理解是（）。也會(huì)使人出現(xiàn)失眠、不安等心理行為問(wèn)題反映不太強(qiáng)烈并且已出現(xiàn)思維邏輯性混亂心理咨詢能夠起到一定的輔助性改善作用在近期發(fā)生但是不能找到明顯的現(xiàn)實(shí)因素66.在搜集臨床資料時(shí)可能犯的錯(cuò)誤不包括（）。過(guò)分地隨意交談注意資料間矛盾忽略求助者處境固守已有的印象67做出嚴(yán)重心理問(wèn)題診斷時(shí)應(yīng)該分析（）。求助者問(wèn)題是否有器質(zhì)病變基礎(chǔ)求助者問(wèn)題是否有家庭教養(yǎng)基礎(chǔ)求助者問(wèn)題是否有社會(huì)生活基礎(chǔ)求助者問(wèn)題是否有環(huán)

16、境動(dòng)蕩基礎(chǔ)68 心理咨詢的核心內(nèi)容是（）。做出準(zhǔn)確的問(wèn)題診斷建立良好的咨詢關(guān)系選擇恰當(dāng)?shù)臅?huì)談方式使用正確的測(cè)量手段69凡是助人工作，首先必須抱有（）信念。受助者是應(yīng)該同情的受助者是應(yīng)該配合的受助者是可以理解的受助者是可以改變的70關(guān)于心理咨詢目標(biāo)，錯(cuò)誤的說(shuō)法是（）。心理咨詢的各種目標(biāo)本身帶有價(jià)值導(dǎo)向色彩應(yīng)以求助者的快樂(lè)和滿足作為心理咨詢目標(biāo)以適應(yīng)環(huán)境為目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意適應(yīng)的消極作用矯正求助者的生活道路不是心理咨詢的目標(biāo) TOC o 1-5 h z 71 使用情感反應(yīng)技術(shù)時(shí)最有效的方式是（）。A.發(fā)現(xiàn)混合情緒的涵義B.與內(nèi)容反映同時(shí)使用C.針對(duì)求助者現(xiàn)在情感D.捕捉求助者瞬間感受72把求助者各種行為

17、綜合整理后以提綱方式再對(duì)求助者表達(dá)出來(lái)的參與技術(shù)是（）。A.鼓勵(lì) B.具體化 C.重復(fù)技術(shù)D.參與性概括73求助者如果出現(xiàn)拒絕回答問(wèn)題或有長(zhǎng)時(shí)間停頓應(yīng)該考慮到（）。A.定是阻抗B.定是寡語(yǔ)C.可能是反省D.可能是順從74應(yīng)答性經(jīng)典條件反射在治療中的應(yīng)用稱為（）。A.行為治療B.認(rèn)知行為治療C.行為矯正D.合理情緒療法75.（）可能阻礙合理情緒療法的進(jìn)行。A.使求助者接受ABC理論 B.使求助者認(rèn)識(shí)ABC關(guān)系C.把咨詢中心放在目前問(wèn)題D.把咨詢中心放在過(guò)去經(jīng)歷76 關(guān)于心理咨詢方法有效性的錯(cuò)誤看法是（）。如何精確地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)是最重要的如何合理地解釋問(wèn)題應(yīng)是最重要的求助動(dòng)機(jī)是影響有效性的最大變量應(yīng)

18、該建立起雙方和諧與信任的關(guān)系 TOC o 1-5 h z 77. WAIS-RC中領(lǐng)悟測(cè)驗(yàn)的主要功能是測(cè)量人的（）A一般的學(xué)習(xí)及接受的能力B.運(yùn)用知識(shí)解釋問(wèn)題的能力C.推理以及主動(dòng)注意的能力D.邏輯思維以及概括的能力78檢測(cè)有言語(yǔ)障礙的被試的推理能力可使用（）。A.圖畫填充測(cè)驗(yàn) B.韋氏智力測(cè)驗(yàn)C.中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn) D.聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)79對(duì)MMPI施測(cè)形式的選擇，錯(cuò)誤的是（）。A.卡片式只適用于個(gè)人 B.手冊(cè)式只適用于團(tuán)體C.卡片式不用填寫內(nèi)容D.手冊(cè)式不用設(shè)標(biāo)簽盒80采用量表高低分特征作為結(jié)果解釋依據(jù)的心理測(cè)驗(yàn)是（）。A.CRTB. MMPI C.16PF D. SCL-9081. EPQ中P量

19、表示（）。A.內(nèi)外向 B.神經(jīng)質(zhì) C.掩飾性D.精神質(zhì)82使用SCL-90的（）分可以了解受檢者的癥狀分布特點(diǎn)。A.總均分B.陽(yáng)性癥狀均分C.因子分D.陰性癥狀均分 TOC o 1-5 h z 83 評(píng)定求助者的抑郁癥狀可使用（）。A. SDSB. LESC. SASD. SCL-9084了解求助者焦慮程度的自評(píng)工具是（）。A. SDSB. LESC. SASD. SCL-90LES適用于（）。A. 16歲以上正常人 B. 16歲以下正常人C.精神病患者診斷D.神經(jīng)癥患者診斷二、多項(xiàng)選擇題（86-125題，每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案正確，錯(cuò)選、少選、多選，均不得分。）下列說(shuō)法中正確的是

20、（）。A.心理是大腦活動(dòng)的結(jié)果B.意識(shí)是心理發(fā)展的最高層次C.無(wú)脊椎動(dòng)物已經(jīng)出現(xiàn)知覺(jué)D.只有人類才有邏輯思維下列說(shuō)法正確的是（）。所有的痛覺(jué)都是內(nèi)部感覺(jué)所有的痛覺(jué)都是外部感覺(jué)痛覺(jué)不容易適應(yīng)痛覺(jué)具有有機(jī)體保護(hù)的作用概念是（）。思維活動(dòng)的結(jié)果和產(chǎn)物人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)屬性的反應(yīng)以詞為基本單位的符號(hào)系統(tǒng)思維活動(dòng)借以進(jìn)行的單元 TOC o 1-5 h z 夢(mèng)的特點(diǎn)包括（）。A.不連續(xù)性B.不協(xié)調(diào)性C.不一致性 D.認(rèn)知的不確定性90與利他行為呈正相關(guān)的因素包括（）。A.移情能力B.利他技能C.助人的榜樣 D.內(nèi)疚關(guān)于嫉妒，正確的說(shuō)法包括（）。個(gè)人不會(huì)嫉妒世界上的所有人嫉妒情緒會(huì)影響個(gè)人的思想、情感和行為

21、嫉妒具有對(duì)抗性道德發(fā)展水平高的人不會(huì)有嫉妒情緒 TOC o 1-5 h z 常用的態(tài)度測(cè)量方法有（）。A.量表法 B.投射法 C.行為反應(yīng)測(cè)量法D.實(shí)驗(yàn)法93.人際關(guān)系的特點(diǎn)包括（）。A.穩(wěn)定性 B.情感性 C.直接性D.個(gè)體性94皮亞杰認(rèn)為，圖式從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展是通過(guò)（）的形式進(jìn)行的。A.整合 B.同化 C.順應(yīng) D.平衡95 幼兒期口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展表現(xiàn)為（）。A.從獨(dú)白語(yǔ)向?qū)υ捳Z(yǔ)發(fā)展B.從對(duì)話語(yǔ)向獨(dú)白語(yǔ)發(fā)展C.從連貫語(yǔ)向情境語(yǔ)發(fā)展D.從情境語(yǔ)向連貫語(yǔ)發(fā)展96小學(xué)階段兒童主要的記憶策略有（ AC ）。A.復(fù)述 B.大腦風(fēng)暴法C.組織 D.諧音記憶法97小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)有（）。最初對(duì)學(xué)習(xí)

22、的內(nèi)容更感興趣，以后逐漸對(duì)學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)更感興趣最初的學(xué)習(xí)興趣是不分化的，以后才逐漸對(duì)不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸降低游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸加強(qiáng)98.以下陳述正確的是（）。精神障礙患者的心理活動(dòng)并不一定都是異常的精神障礙患者的心理異常必須要接受系統(tǒng)治療精神障礙患者的心理活動(dòng)一定都是偏離常態(tài)的精神障礙患者的心理異常須通過(guò)心理咨詢矯正99妄想是（）。A. 種思維內(nèi)容障礙，表現(xiàn)為脫離現(xiàn)實(shí)的病理的思維B一種思維內(nèi)容障礙，表現(xiàn)為夾雜不必要細(xì)節(jié)的思維C一種建立在毫無(wú)根據(jù)設(shè)想基礎(chǔ)上并違背邏輯的思維種表現(xiàn)為用普通概念來(lái)表示某些特殊含意的思維嚴(yán)重心理問(wèn)題診斷要點(diǎn)包括（）。A.

23、痛苦由比較強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)刺激引起B(yǎng).痛苦情緒產(chǎn)生以后持續(xù)半年以上的C.痛苦情緒的反應(yīng)對(duì)象已經(jīng)被泛化D.痛苦情緒對(duì)社會(huì)功能有一定影響剛出現(xiàn)的“心理不健康狀態(tài)”若自然發(fā)展其結(jié)果可能是（）。A.部分人的不良情緒因遷延時(shí)間久而泛化部分人三個(gè)月內(nèi)有可能出現(xiàn)了自行緩解部分很快就可出現(xiàn)嚴(yán)重的軀體性疾病部分成為神經(jīng)衰弱或神經(jīng)癥的易感者測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)語(yǔ)一般由（）等內(nèi)容組成。如何選擇反應(yīng)形式如何記錄這些反應(yīng)時(shí)間限制給例題，有時(shí)告知被試者測(cè)驗(yàn)?zāi)康?03 正確的測(cè)驗(yàn)觀包括（）。心理測(cè)驗(yàn)是重要的心理學(xué)研究方法之一，是決策的輔助工具作心理測(cè)驗(yàn)時(shí)態(tài)度要正確心理測(cè)驗(yàn)作為研究方法和測(cè)量工具尚不完善“ 一考定終身”說(shuō)明心理測(cè)驗(yàn)非常重要 T

24、OC o 1-5 h z 104.人格測(cè)驗(yàn)包括（）。A. EPQ B. MMPI C. 16PF D. CRT105 內(nèi)容效度的評(píng)估方法有（）。A.專家判斷法B.雙向細(xì)目表法C.統(tǒng)計(jì)分析法D.經(jīng)驗(yàn)推測(cè)法106.關(guān)于心理咨詢和心理治療的不同，下列說(shuō)法中正確的是（）。A.心理咨詢是規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的B.心理治療是不太規(guī)范、不太標(biāo)準(zhǔn)化的C.心理咨詢師是協(xié)助解決問(wèn)題D.心理治療是問(wèn)題矯治心理咨詢師職責(zé)限制的內(nèi)涵包括（）等內(nèi)容。A.職業(yè)責(zé)任不是無(wú)限的B.任務(wù)限于心理問(wèn)題本身C.任務(wù)限于具體問(wèn)題本身 D.對(duì)求助者必須一幫到底 TOC o 1-5 h z 行為治療的主要方法包括（）。A.系統(tǒng)脫敏法B.自我管理

25、技術(shù)C.厭惡療法D.認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法 關(guān)于性別認(rèn)同，下列說(shuō)法中正確的有（）。A.性別是生物學(xué)的概念 B.性別認(rèn)同偏離，會(huì)導(dǎo)致性心理障礙C.受后天教育的影響 D.指生物、心理和社會(huì)學(xué)方面的“性”協(xié)調(diào)一致初診接待時(shí)不正確的詢問(wèn)方式是（）。A.您來(lái)這里要解決什么不良問(wèn)題呢B.你能否告訴我到底為什么困惑嗎C.我在哪方面能夠?qū)δ峁┦裁磶椭?D.您找我究竟想要解決什么問(wèn)題呢在會(huì)談中應(yīng)該區(qū)別求助者的（）。A.情緒的強(qiáng)度B.情緒與行為C.內(nèi)容的真?zhèn)蜠.非批評(píng)態(tài)度112了解求助者既往史時(shí)應(yīng)做到（）。對(duì)有過(guò)咨詢經(jīng)歷的求助者應(yīng)該說(shuō)明了解其既往史的重要性強(qiáng)調(diào)目前的心理診斷及咨詢過(guò)程增加了哪些新內(nèi)容和手段對(duì)以前接受過(guò)的心理咨詢要進(jìn)行正確評(píng)價(jià)避免挑剔和指責(zé)避免求助者主觀上認(rèn)為哪些過(guò)去的求診經(jīng)歷重要或不重要在進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)時(shí)正確的做法包括（）。應(yīng)該與臨床表現(xiàn)相對(duì)照避免單純使用測(cè)驗(yàn)結(jié)果根據(jù)臨床表現(xiàn)懷疑有精神疾病時(shí)可使用MMPI為尋求比較早期的原因可選用病因探索性量表應(yīng)