心理健康教學(xué)工作計(jì)劃合集六篇

1、康計(jì)心理健康教學(xué)工作計(jì)劃篇 11、認(rèn)真上好心理健康教育課根據(jù)學(xué)校的工作要求結(jié)合學(xué)生實(shí)際安排好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容針對(duì)學(xué)生的 實(shí)際情況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生 學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此，在每節(jié)課充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和心理需求， 保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持的學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中尊重學(xué)生的感受有意識(shí)地以學(xué)生 為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、測(cè)試、問(wèn)卷等教學(xué)形式，吸引學(xué)生的注意 力充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行和和諧氣 氛讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)促進(jìn)自 身心理的健康發(fā)展。1.加強(qiáng)心理健康教育的組織管理校長(zhǎng)掛帥德育主任

2、具體負(fù)責(zé)實(shí)施建立 以班主任和共青團(tuán)少先隊(duì)干部及政治課教師為主體以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨 干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)重點(diǎn)學(xué)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作意見和 中小學(xué)心理健康教育理論心理健康咨詢等心理知識(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)心 理健康教育資料進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)實(shí)自我掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)方法、 形式等在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法不斷豐富自己的教學(xué)策 略，提高教育教學(xué)水平。3.開展心理健康教育的教科研研究落實(shí)心理健康教育的辦法和途徑每學(xué) 期期末開展一次專題研究。4.設(shè)立心理咨詢信箱，及時(shí)廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。5.開展學(xué)生心理調(diào)查，每學(xué)期二次問(wèn)卷調(diào)查，掌握

3、學(xué)生心理狀況及動(dòng)態(tài)。 6.每學(xué)期對(duì)全體學(xué)生開展一次心理健康專題講座。7.加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系把個(gè)別學(xué)生的心理信息及時(shí)反饋給班主任與班主 任一起輔導(dǎo)學(xué)生，讓班主任在班會(huì)課上滲透心理健康教育知識(shí)。8.與縣級(jí)心理教研室保持聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重疾患者，及時(shí)送去咨詢。9、追蹤調(diào)查在校生中接受過(guò)咨詢學(xué)生，看其在心里、人際交往、學(xué)習(xí)等方面的變化，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。10努力做好各種迎檢工作完成好醫(yī)保等各種輔助性工作促進(jìn)我校健康 教育及心理健康教育工作的發(fā)展。心理健康教學(xué)工作計(jì)劃篇 2(一)做好心理輔導(dǎo)的日常工作1、認(rèn)真上好心理健康教育課根據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，安排好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，備好

4、每一次課、上好每一節(jié)課。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此，在每節(jié) 課充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和心理需求，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中尊重學(xué)生的感受有意識(shí)地以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)通過(guò)各種 游戲、測(cè)試、問(wèn)卷等教學(xué)形式，吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和 學(xué)習(xí)積極性證課堂教學(xué)的序進(jìn)行和和諧氣氛學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中、 和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，促進(jìn)自身心理的健康發(fā)展。2、做好學(xué)生心理咨詢和學(xué)生信件回復(fù)工作。(1)加強(qiáng)宣傳力度，讓更多的學(xué)生知道并了解心理咨詢工作，讓學(xué)生形成一 種主動(dòng)來(lái)訪的意識(shí)。(2)充分發(fā)揮心理工作室各功能室的作用，真正為師生的心理

5、健康服務(wù)。心 理咨詢室、宣泄室的開放做到定時(shí)定人，并做好記錄。(3)認(rèn)真做好個(gè)別咨詢的個(gè)案記錄，對(duì)特殊的學(xué)生要進(jìn)行隨訪。3、利用板報(bào)、廣播等平臺(tái)宣傳一些心理常識(shí)，營(yíng)造心理健康教育的有利氛 圍。4、進(jìn)行相關(guān)心理測(cè)量，完善學(xué)生心理檔案。(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)(1)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握基本的 心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法， 不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。(2)加強(qiáng)心理健康教育的理論學(xué)習(xí)，科學(xué)制定心理健康咨詢方案，關(guān)注學(xué)生心理問(wèn)題針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題采取可行的方式引導(dǎo)學(xué)生形 成健康向上、勇于進(jìn)取的

6、良好心理品質(zhì)。(三)加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系把個(gè)別學(xué)生的心理信息及時(shí)反饋給班主任與班 主任一起輔導(dǎo)學(xué)生，讓班主任在班會(huì)課上滲透心理健康教育知識(shí)。(四)努力做好各種迎檢工作完成好醫(yī)保等各種輔助性工作促進(jìn)我校健康 教育及心理健康教育工作的發(fā)展。心理健康教學(xué)工作計(jì)劃篇 3為了更好服務(wù)本學(xué)期心理學(xué)的教學(xué)工作更好的完成教學(xué)目標(biāo)提高教學(xué)質(zhì) 量，講授好心理健康教育課的教學(xué)內(nèi)容，我制定了如下計(jì)劃：授課對(duì)象：高一學(xué)生課時(shí)安排：每周一節(jié)課一、指導(dǎo)思想世衛(wèi)組織曾指出“健康不僅是沒(méi)有身體缺陷和疾患要有完整的生理和心 理狀態(tài)與良好的社會(huì)適應(yīng)能力。”生理與心理都健康，才是真正意義上的健康。 心育是各育的基礎(chǔ)和中介在素質(zhì)教育中處

7、于重要位置學(xué)生只有身心健康才能 夠更好地成長(zhǎng)更好地學(xué)習(xí)好地成為一名合格的公民在學(xué)校的課程設(shè)置中， 心理健康教育課承擔(dān)著“提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)充分開發(fā)學(xué)生潛能培養(yǎng)學(xué) 生樂(lè)觀向上富有韌性承受力和自我調(diào)節(jié)能力的心理品質(zhì)促進(jìn)學(xué)生人格的健 全發(fā)展”的重要任務(wù)而作為一門面向全體學(xué)生的課程還必須把握好“發(fā)展性 原則”、“主體性原則”、“活動(dòng)性原則”，讓心理健康教育課更加有趣、更加 有效地開展下去。二、學(xué)情分析學(xué)生平均年齡在 歲左右于青春期后期由幼稚走向成熟有“成 人感”在思考問(wèn)題的方式還有些幼稚問(wèn)題還會(huì)存在偏激的傾向人生觀、 世界觀價(jià)值觀易受到媒體等的影響剛剛走上高中生活的高一新生還要面對(duì) 新的生活環(huán)境、

8、新的學(xué)習(xí)方法、新的學(xué)習(xí)內(nèi)容等壓力。而我校高一學(xué)生來(lái)自三亞市內(nèi)以及周邊市縣，其中還有不少的少數(shù)民族學(xué) 生學(xué)生層次豐富存在著各種的差異不少的學(xué)生是第一次過(guò)上集體宿舍的生活。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，高一學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)、日常生活、人際交往、自我意識(shí)等方 面遇到困惑能順利地幫助解決這成長(zhǎng)的障礙能使學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)、 使其更積極地學(xué)習(xí)、生活。本學(xué)期的重點(diǎn)在于學(xué)生的新環(huán)境適應(yīng)、學(xué)習(xí)方式的調(diào)整以及人際交往。 三、目標(biāo)設(shè)定結(jié)合中小心理健康教育指導(dǎo)綱要（20 xx 修訂中高中生心理健康教育 的主要內(nèi)容與我校學(xué)生的實(shí)際，本學(xué)期心理健康教育的目標(biāo)設(shè)定為：1、適應(yīng)新的校園環(huán)境，新的學(xué)習(xí)生活，能與新同學(xué)建立新的友誼2、了解心理健

9、康的基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，對(duì)心理學(xué)產(chǎn)生一定的興 趣3、加強(qiáng)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)欣賞，培養(yǎng)自信的品質(zhì)4、培養(yǎng)人際溝通能力，體會(huì)人際溝通的樂(lè)趣5、克服考試交流，積極面對(duì)考試6、客觀評(píng)價(jià)考試成績(jī)，積極面對(duì)考試結(jié)果7、理解生命的美好與可貴，珍惜生命的重要事物。四、方法與途徑1、認(rèn)真結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，備好每周的心理健康課。以心理健康課為載 體，采用討論、分享、游戲等多種方式，普及心理健康知識(shí)，提高學(xué)生的心理素 質(zhì)。2開設(shè)心理咨詢室為個(gè)別心理存在困撓的學(xué)生提供心理咨詢與心理支持。 3、開講座，利用講座為高二、高三的學(xué)生服務(wù)。4、做學(xué)生的心理狀況調(diào)查，了解學(xué)生的心理狀況。5、進(jìn)行心理委員培訓(xùn)，使心理委

10、員發(fā)揮同輩督導(dǎo)的作用。心理健康教學(xué)工作計(jì)劃篇 4當(dāng)今，社會(huì)正處在轉(zhuǎn)型時(shí)期，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，傳播媒介的影響。再加上學(xué)校過(guò) 于強(qiáng)調(diào)升學(xué)率致使家庭學(xué)校只重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授和智力因素的培養(yǎng)忽 視了學(xué)生心理因素的發(fā)展。尤其是現(xiàn)在的中學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，父母望子成龍，盼女成鳳心切， 子女的升學(xué)數(shù)成為父母心平衡的補(bǔ)養(yǎng)品能客觀實(shí)際地給孩子制訂目標(biāo)。 這些因素的影響使中學(xué)生們面臨著很大的心理壓力對(duì)許多問(wèn)題感到迷茫和困 惑，但又不知如何解決。在這種情況下心理健康教育的重要性顯現(xiàn)無(wú)遺。我本人 xx 年中文系畢業(yè)后一直從事高中語(yǔ)文教學(xué)工作，通過(guò)與學(xué)生們的接 觸，我發(fā)現(xiàn)了他們當(dāng)中絕大多數(shù)人都存在或多或少的心理問(wèn)題。他

11、們不會(huì)交往， 不能正確看待異性交往，不會(huì)調(diào)節(jié)情緒，易怒，易沮喪，考前易焦慮，不能正確 認(rèn)知自我，不能很好的適應(yīng)環(huán)境，生活，缺乏抗挫折的能力，沒(méi)有人生規(guī)劃，不 知道人生方向我深切的認(rèn)識(shí)到這種種問(wèn)題光憑傳授課本知識(shí)是無(wú)法幫助學(xué)生解決的就 是我決定在校內(nèi)聘任是應(yīng)聘心理教師的最主要原因也是最重要的原因外我認(rèn) 為人生不是也不應(yīng)該是個(gè)常態(tài)語(yǔ)說(shuō)“流水不腐戶樞不蠹”人應(yīng)該多接觸自己 不知道的知識(shí)和領(lǐng)域才能開闊眼界進(jìn)而提高自己，完善自己。如果自己真能讓學(xué)生解開心結(jié)全力以赴的追逐夢(mèng)想那該是多么開心的事 別是十一月十三號(hào)聆聽了曲連坤教授的講座以后我越發(fā)感覺心理健康教育的重 要，一個(gè)心理健康的人將是一個(gè)合格的甚至也可

12、以說(shuō)是優(yōu)秀的社會(huì)人。林南倉(cāng)中學(xué)地處農(nóng)村，大多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村家境一般，學(xué)習(xí)也不算很優(yōu)秀， 所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別注重對(duì)學(xué)生的德育教育開設(shè)了家長(zhǎng)學(xué)校理咨詢室會(huì)， 團(tuán)委會(huì)并舉行家長(zhǎng)會(huì)，盤山軍訓(xùn)，遠(yuǎn)足活動(dòng)，演講比賽等活動(dòng)。在豐富學(xué)生課余 生活的同時(shí)使學(xué)生身心健康的發(fā)展學(xué)校良好的德育氛圍下我感覺開展心理工 作快樂(lè)且充實(shí)。我知道自己的專業(yè)理論知識(shí)還很不足所以我每上一節(jié)課都精心備課每節(jié) 活動(dòng)課也是認(rèn)真準(zhǔn)備因?yàn)樾睦碚n沒(méi)有別人的東西可以借鑒只能靠自己努力多 學(xué)多記在此我特別感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心理工作的支持特別是教育科的孫老 師和陳老師以及二中的陳老師在咨詢室建設(shè)和具體理論操作上給予我很大的幫 助。這次教育局組織的專業(yè)

13、培訓(xùn)使我收獲很多。我以后的具體打算如下爭(zhēng)取自己能上一節(jié)高質(zhì)量的心理輔導(dǎo)課學(xué)習(xí)定量 心理健康教育理論著作，做好專業(yè)的考前心理輔導(dǎo)。今后我一定努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步為心理健康教育做出自己的一份貢獻(xiàn)。心理健康教學(xué)工作計(jì)劃篇 51.沒(méi)有取得資格證書的教師不得從事心理咨詢工作。2.開展心理健康教育不是新開設(shè)一門課在融入學(xué)科教學(xué)及學(xué)校教育活動(dòng) 和班主任工作中。3.開展心理健康教育做到三個(gè)避免避免學(xué)科化傾向避免醫(yī)療化傾向避 免少數(shù)化傾向。心理健康教學(xué)工作計(jì)劃篇 6我校心理健康教育工作貫徹“以預(yù)防和發(fā)展為主干預(yù)和咨詢?yōu)橹亍笨傮w 發(fā)展思路通過(guò)對(duì)學(xué)生心理現(xiàn)象的解析增強(qiáng)宣傳普及心理健康知識(shí)的實(shí)效進(jìn) 一步推進(jìn)普及心理

14、常識(shí)傳授心理調(diào)適方法介紹心理保健途徑的工作逐步做 好“五個(gè)堅(jiān)持”即堅(jiān)持心理健康教育與思想教育相結(jié)合堅(jiān)持普及教育與個(gè)別 咨詢相結(jié)合堅(jiān)持課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合堅(jiān) 持解決心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人 格，使我校的心理健康教育工作每年都上一個(gè)臺(tái)階。現(xiàn)將計(jì)劃制定如下：一、加強(qiáng)兼職心育工作隊(duì)伍的建設(shè)1.進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育重要意義的認(rèn)識(shí)在學(xué)校里“人人 是德育工作者”也應(yīng)該做到“人人是心育工作者”因?yàn)樾挠堑掠捌渌?育的基礎(chǔ)。要盡快形成由兼職心理教師、德育干部為骨干、班主任、為主體、教 職工全員參與的心理健康教育工作隊(duì)伍。2.更好地

15、提高每位班主任心理素養(yǎng)請(qǐng)心理專家來(lái)校進(jìn)行講座與培訓(xùn)學(xué)校 也要充分利用有限的心理健康教育資源經(jīng)常性地開展心理健康教育活動(dòng)讓我 們的班主任不但具有較好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更要有很好的心理素質(zhì)好的心理素養(yǎng)是管 理好班級(jí)的基礎(chǔ)。班主任要充分發(fā)揮角色優(yōu)勢(shì)，既要當(dāng)好班級(jí)管理的“行政長(zhǎng) 官”，又要當(dāng)好學(xué)生的心理導(dǎo)師。3.兼職心理輔導(dǎo)教師都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷提高心育工作水平通過(guò)更多更好的培訓(xùn)和個(gè)人學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步地提高心理咨詢的水平。二、繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課程初一幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活青春期性健康教育加強(qiáng)學(xué)習(xí)方 法與人際交往的指導(dǎo)；初二，學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與技巧；提高承受挫折的能力； 初三幫助學(xué)生正確對(duì)待學(xué)

16、習(xí)過(guò)程中的各種“壓力源”樹立正確的認(rèn)知觀和升學(xué)觀，進(jìn)行應(yīng)試心理的輔導(dǎo)與訓(xùn)練。三、健全心理健康教育制度1.完善心理咨詢室學(xué)校搬入新校舍后進(jìn)一步完善心理咨詢室作為個(gè)別 心理咨詢的專門場(chǎng)所它的建立和完善直接關(guān)系到個(gè)別輔導(dǎo)的效果好的心理 咨詢環(huán)境能使來(lái)訪的學(xué)生降低焦慮消除疑慮愉悅情緒達(dá)到更好的交流與溝 通2.豐富個(gè)別心理咨詢的內(nèi)容和途徑咨詢內(nèi)容主要有學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)情緒心理輔導(dǎo)交往心理輔導(dǎo)青春期心理 輔導(dǎo)、自我意識(shí)輔導(dǎo)等等。咨詢途徑一是學(xué)生自愿前往咨詢二是班主任老師推薦三是輔導(dǎo)老師訪 談。3.辦好心理咨詢信箱那些不愿和輔導(dǎo)老師見面的學(xué)生可以通過(guò)多種途徑 尋求幫助。同時(shí)，要建立健全心理咨詢工作制度（如保密原

17、則等4.建立學(xué)生心理檔案心理檔案的建立有助于輔導(dǎo)教師班主任學(xué)校及時(shí)了解學(xué)生有的放矢的 開展心理輔導(dǎo)與咨詢工作。四、開展心理健康教育專題講座1.主要是面對(duì)特殊年級(jí)及未開心理課班級(jí)的學(xué)生。2.根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要確定講座的專題，如青春期心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、 情緒心理輔導(dǎo)人際交往心理輔導(dǎo)等原則上每學(xué)期舉行一至兩次講座可請(qǐng)心 理專家來(lái)學(xué)校為師生舉行講座。五、發(fā)揮課堂主渠道作用，心理健康教育要滲透到學(xué)科教學(xué)中去。1.教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行自信心教育；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、注意、記憶、情感、意志品質(zhì)；指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，改變不良的 學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。2.創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，即教師創(chuàng)設(shè)一種和