部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教師理論測(cè)試題(含答案)

1、 部編版四年級(jí)語(yǔ)文教師理論測(cè)試學(xué)校:姓名:成績(jī):學(xué)校:姓名:成績(jī):一、填空題。（共36分,每空1分）1.各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和（1.各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和（）o加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo),讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)（2.暮江吟一詩(shī)中，“吟”的意思是（2.暮江吟一詩(shī)中，“吟”的意思是（）,“瑟瑟”的意思是（3.盤古開天地是中國(guó)的創(chuàng)世神話之一，盤古（）,具有偉大的（）精神和徹底的精神,是神話）,具有偉大的（）精神和徹底的精神,是神話中的華夏文化始祖。.普羅米修斯課文按照講述。.本冊(cè)第三單元的主題是（.普羅米修斯課文按照講述。.本冊(cè)第三單元的主題是（）,編排了）三篇課文。6.第二單元“提問(wèn)”是一個(gè)

2、）單元。7.語(yǔ)文課程總目標(biāo)第四條提出“在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),發(fā)展（能力，激發(fā)（）和創(chuàng)造潛能?！?.第五單元的語(yǔ)文要素是（）,習(xí)作要求是9.四年級(jí)識(shí)字寫字要求能掌握（用硬筆書寫成段文字，做到（ 10.在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生（）的能力。),“X”IL “1+X”是語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的經(jīng)典課堂模式，“ 1 ”指（),“X”)o指（)o.八月里來(lái)雁門開，（）。.女娃游于東海，（），故為精衛(wèi)，（）O.語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生（）的形成和發(fā)展。.語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在（）平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。（）是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，（）是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。二、判斷題。（共21分，每題3分。） TOC o 1-5 h z .教科書

3、第二單元是以“提問(wèn)”為主線編排的閱讀策略單元。（）.本冊(cè)教科書閱讀要求養(yǎng)成讀書看報(bào)習(xí)慣，收藏圖書資料，樂(lè)于與同學(xué)交流。 課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。（）.暮江吟一詩(shī)中“真珠”即為“珍珠”，可相互替代使用。（）.語(yǔ)文教育應(yīng)該達(dá)到的根本目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（）.爬山虎的腳一文的作者是老舍。（）.“隙”左邊第一筆橫折鉤要寫的窄一些，右邊第一筆是豎。（）.驚慌失措、混沌、氣急敗壞、騰云駕霧、未卜先知幾個(gè)詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字。（ ）三、簡(jiǎn)答題。（共45分）.請(qǐng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，寫出爬山虎的腳一課的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)。（8 分）.第四單元是一個(gè)“神話”單元類型，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)談?wù)剳?yīng)該注意哪些問(wèn) 題。（8

4、分）.與學(xué)生對(duì)話，教師要做到“三講三不講”?！叭v”指的是什么？ “三不 講”指的是什么？ （12分）.寫出指導(dǎo)學(xué)生寫好小小動(dòng)物園這篇習(xí)作的基本流程。（15分）參考答案一、填空題.默讀精讀、略讀、瀏覽.古代詩(shī)歌體裁的一種、這里形容未受到陽(yáng)光照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色.陽(yáng)剛、偉岸、神圣、開創(chuàng)、犧牲.故事發(fā)展順序.連續(xù)觀察、古詩(shī)三首、爬山虎的腳、蟋蟀的住宅.閱讀策略.思維、想象力. 了解作者是怎樣把事情寫清楚的、寫一件事，把事情寫清楚.正確的運(yùn)筆方式、具有一定的速度.觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià).教材上的課文、拓展的一篇或數(shù)篇文章.雁兒腳上帶霜來(lái),溺而不返，常銜西山之木石，已埋于東海.語(yǔ)文素養(yǎng).師生、學(xué)生

5、、教師二、判斷題VXX VXX V三、簡(jiǎn)答題.教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)“均、柄”等4個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“曲”，會(huì)寫“虎、操”等13個(gè)字，會(huì)寫“爬山虎、操場(chǎng)”等16個(gè)詞語(yǔ)。（2）能找出課文中寫的準(zhǔn)確形象的句子，感受作者細(xì)致的觀察。（3）能說(shuō)出爬山虎是怎樣往上爬的，感受作者連續(xù)的觀察。（4）學(xué)寫觀察記錄。教學(xué)重點(diǎn)：（1）正確流利有感情的朗讀課文。（2）整體感知課文內(nèi)容，梳理課文結(jié)構(gòu), 初步了解爬山虎的特點(diǎn)，體會(huì)文中語(yǔ)言的準(zhǔn)確生動(dòng)。.第一，引導(dǎo)學(xué)生感受神奇的想象和鮮明的人物形象，不能脫離具體的語(yǔ)言文字。第二，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生認(rèn)識(shí)到神話是虛構(gòu)的，并非真實(shí)的故事，第三，不能將“了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”，機(jī)械的處理成分段、概括段意的教學(xué)。笫四，本單元各部分之間的關(guān)聯(lián)性比較強(qiáng)，可以根據(jù)教學(xué)需要靈活安排教學(xué)內(nèi)容。.三講：a、講學(xué)生易混、易錯(cuò)、