閱讀美文的心得體會(huì)5篇

1、閱讀美文的心得體會(huì)5篇一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)期氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必需擅長(zhǎng)聯(lián)系實(shí)際。下面是為大家整理的關(guān)于閱讀美文的心得體會(huì)，假如喜愛(ài)可以共享給身邊的好友。閱讀美文的心得體會(huì)1每個(gè)孩子都能勝利這是一本西方教育名著，這本書(shū)的是聞名的學(xué)習(xí)問(wèn)題專家托馬斯阿姆斯特朗先生，他進(jìn)行了15年深化的調(diào)查研討寫(xiě)成的經(jīng)典教育專著，他的研討成果證明，事實(shí)上根本沒(méi)有天生的所謂學(xué)習(xí)上不行的孩子。絕大部分也是世人帶著有色眼鏡看待的結(jié)果。本書(shū)中談到一個(gè)叫比利的孩子，總是喜愛(ài)創(chuàng)造令人匪夷所思的玩意兒，例如讓水順著水槽流下，帶著乒乓球滾入洞槽，輪番撞擊數(shù)只鈴鐺鳴叫，使一頭玩具小豬旋轉(zhuǎn)起來(lái)，最終進(jìn)入玩具鱷魚(yú)嘴里。這樣

2、，一個(gè)鱷魚(yú)似的小切削器便被啟動(dòng)了，你能夠在里面削鉛筆。他創(chuàng)造的一些其他機(jī)械，也是既富制造性又有適用性。然而，比利還是被勒令退學(xué)了，他似乎不會(huì)按學(xué)校的規(guī)定的方式辦事，他甚至不會(huì)計(jì)算房間的面積。還有一個(gè)活潑好學(xué)的六歲小姑娘，當(dāng)她第一天入校時(shí)是何等地沖動(dòng)。她已習(xí)慣于把時(shí)間花在小池邊與好友們畫(huà)畫(huà)、戲水、堆磚和唱歌，在入校第一天這么一個(gè)有紀(jì)念好處的日子里，她充滿了期盼，她期盼能在周圍走動(dòng)走動(dòng)，她期盼能了解一些事物，她期盼學(xué)校能隨處唱歌、玩耍，她還期盼著能與其他伙伴在一齊逍遙自在地溝通。然而，實(shí)際狀況并非如此。她發(fā)現(xiàn)自己生活在一個(gè)不得不長(zhǎng)時(shí)間坐在座位上的世界里，在那兒，她務(wù)必去解析老師冗雜的說(shuō)辭，眼睛務(wù)必

3、一眨不眨地盯著味道怪異的書(shū)本上那些細(xì)小而又彎彎曲曲的數(shù)字與字母。當(dāng)她在老師面前表露出自己的絕望與疑惑時(shí)，老師就推舉她去專家那兒做個(gè)檢查。于是，她就理解了挑、串、刺等一系列深化檢查后，又被人認(rèn)為是徹頭徹尾的“癡呆生”。事實(shí)上像每個(gè)孩子都能勝利一書(shū)中的描述的這些外國(guó)孩子，在我們中國(guó)的現(xiàn)實(shí)生活中又何嘗少呢？在報(bào)告文學(xué)每個(gè)父母都能勝利李圣珍老師的教育勝經(jīng)一書(shū)中介紹的北京的一位叫李圣珍的老師，好幾年來(lái)，她已經(jīng)將來(lái)自全國(guó)的50多個(gè)家長(zhǎng)和老師認(rèn)為在學(xué)業(yè)上無(wú)可救藥的差生轉(zhuǎn)變成了人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子，來(lái)李老師家之前，有的孩子在學(xué)?？荚噹缀蹰T(mén)門(mén)都不及格，有的孩子上到小學(xué)四班級(jí)，數(shù)數(shù)還超但是20，有的孩子一見(jiàn)到書(shū)本就想

4、撕在李老師的教育下，這些孩子在學(xué)業(yè)上全部洗心革面，全都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，有的一躍成為班上的前五名，有的當(dāng)上了三好同學(xué)，還有的已經(jīng)考上國(guó)內(nèi)重點(diǎn)高校，有的還赴世界一流高校留學(xué)進(jìn)修。同托馬斯先生有異曲同工之妙的是，李圣珍，這位被中國(guó)教育界譽(yù)為“挽救差生的圣手”的外鄉(xiāng)教育家，在談到她的教育經(jīng)驗(yàn)時(shí)，她語(yǔ)出驚人：世界上不情愿學(xué)習(xí)好的孩子根本不存在，學(xué)業(yè)差只是教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。“學(xué)業(yè)殘疾”這一概念就應(yīng)換成“學(xué)習(xí)差異”，成千上萬(wàn)的被認(rèn)為有“學(xué)業(yè)殘疾”的小孩，并不是真正的殘疾，而是他們有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，而老師和家長(zhǎng)并沒(méi)有熟悉清晰。而且，數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的孩子，之所以在校學(xué)習(xí)未能充足發(fā)揮自己的潛能、患有學(xué)?？煮@癥或厭倦

5、教室，是由于沒(méi)有誰(shuí)熟悉以及開(kāi)發(fā)他們就應(yīng)在學(xué)校表現(xiàn)出來(lái)的東西，也就是說(shuō)他們特有的天賦與才華被老師和家長(zhǎng)的高傲與偏見(jiàn)徹底泯滅和無(wú)視了。李圣珍常說(shuō)：教育是一門(mén)神奇科學(xué)，需要耐煩地探求和細(xì)心地分析。每個(gè)孩子都能勝利一書(shū)正是仔細(xì)探析了學(xué)習(xí)這一重要的教育現(xiàn)象，它揭示了很多非常有學(xué)習(xí)天賦的孩子卻被送進(jìn)學(xué)業(yè)殘疾班的令人震撼的杯具根源，尤其是介紹了家長(zhǎng)如何去發(fā)現(xiàn)你的孩子獨(dú)特化的學(xué)習(xí)方式以及介紹了幫忙孩子提高學(xué)習(xí)成果的七種不同的方法。這樣的匠心獨(dú)到的指導(dǎo)，無(wú)論是對(duì)孩子正在理解厭學(xué)煎熬的孩子的家長(zhǎng)，還是差生的父母，或者是學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的小孩的家長(zhǎng)，都有開(kāi)闊思路、訂正偏差的效果。這本書(shū)值得一看。閱讀美文的心得體會(huì)2記得

6、還在上學(xué)的時(shí)分，老師們便要每個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成一個(gè)“好讀書(shū)”的好習(xí)慣。她說(shuō)，讀書(shū)是一種幸福，是一種樂(lè)趣，是一種享受。是的，圣人有云：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。黃金雖然貴重，但只要我們讀好書(shū)，就會(huì)得到比黃金更貴重的東西文化學(xué)問(wèn)。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其一直如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說(shuō)，吾生也有涯，而知無(wú)涯。學(xué)問(wèn)是沒(méi)有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人一直處于不敗之地。反之，沒(méi)有學(xué)問(wèn)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)期。歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)落后于時(shí)期，就將承受那個(gè)時(shí)期全部的苦痛。特別是在現(xiàn)今學(xué)問(wèn)爆炸的年月里，不能接觸新的學(xué)問(wèn)便會(huì)被時(shí)期所淘汰。對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn)，更

7、是不行無(wú)視的。它能提供應(yīng)我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說(shuō)，沒(méi)有任何力量比學(xué)問(wèn)更強(qiáng)盛，用學(xué)問(wèn)武裝起來(lái)的人是不行戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，我又不行能向同學(xué)那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，因此讀書(shū)就成了我們最有利的學(xué)問(wèn)武器，通過(guò)讀書(shū)我們可以充足利用業(yè)余時(shí)間，也不受空間的限制，便利地學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路。閱讀的一些教育書(shū)籍，給了我許多教育實(shí)踐中曾閱歷過(guò)，卻未細(xì)細(xì)揣摩的教學(xué)真諦，我久久的徜徉在這片書(shū)海中，深深的懂得教書(shū)育人的不易，我們得時(shí)時(shí)反省自己，時(shí)時(shí)反思自己，才能將工作更落到實(shí)處。老師是否情愿花時(shí)間反思自己的工作，是老師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒(méi)有，只有更好。學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。老師的專業(yè)追求、專

8、業(yè)探究、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，老師要學(xué)會(huì)在言說(shuō)和行動(dòng)中思索，在反思批判中成長(zhǎng)。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這或許將成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。近段時(shí)間我仔細(xì)地閱讀了一些教育著作，感受頗多?！靶燎诘膱@丁、渡人的小船、人類靈魂的工程師”是人們對(duì)老師職業(yè)的贊譽(yù)?！耙蕴煨狞c(diǎn)燃燭光，引導(dǎo)人類走向光明”更道出了為人師表的崇高和職責(zé)。怎樣做才無(wú)愧于這些稱呼和贊揚(yáng)呢？熱愛(ài)同學(xué)。“愛(ài)滿天下”是陶行知先生畢生追求的教育真諦；“熱愛(ài)每一個(gè)同學(xué)”這是陶行知的人生名言；“為了孩子，甘為駱駝。干人有益，牛馬也做”。愛(ài)的教育是中小學(xué)教育的根本原則和方法。陶行知先生的“愛(ài)滿天下”更把愛(ài)的教

9、育發(fā)揚(yáng)光大。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)在教育中具有重要的作用。師愛(ài)能營(yíng)造出和諧、溫馨、親切的師生關(guān)系。在這種師生關(guān)系中，同學(xué)不僅樂(lè)學(xué)，而且獨(dú)特會(huì)得到充足進(jìn)展，形成主動(dòng)向上的精神狀態(tài)。這是制造力量形成的心理根底。我們知育同學(xué)是個(gè)艱難的靈魂、性格塑造工程，作為一明星類靈魂的工程師，在培育教育同學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)像蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”，也應(yīng)當(dāng)像斯大林所說(shuō)：“要當(dāng)心翼翼地培育人，就要像園丁栽培心愛(ài)的花木一樣?！蓖ㄟ^(guò)我近幾年的教育教學(xué)工作實(shí)踐，使我熟悉到：真誠(chéng)的師愛(ài)是促進(jìn)同學(xué)上進(jìn)的動(dòng)力，不管什么孩子，他們身上有長(zhǎng)處，也有缺點(diǎn)，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。它能增加孩子的自信念，不斷走上勝利之路。曾

10、經(jīng)有一位同學(xué)，因父母工作均在外地，無(wú)暇照料他，他便自我放縱，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，作業(yè)不做，和同學(xué)關(guān)系不融洽。當(dāng)了解到這情況后，我立刻向他伸出關(guān)愛(ài)之手，找時(shí)機(jī)與他談心，經(jīng)常撫摸著他的小腦袋問(wèn)寒問(wèn)暖，激勵(lì)他學(xué)習(xí)。慢慢的，他對(duì)學(xué)習(xí)不再馬馬虎虎了，一每天進(jìn)步起來(lái)。學(xué)高為師、身正為范。藤野先生那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，公正無(wú)私的師德深深地影響著魯迅先生，時(shí)辰鼓勵(lì)著他去勇敢斗爭(zhēng)；陶行知先生一生為師，留意表率，良好的師德風(fēng)范給世人留下了深入印象，因此被人們譽(yù)為“萬(wàn)世師表”，成為世人學(xué)習(xí)的典范。我們要從前輩為楷模，并向身邊的優(yōu)秀教育工學(xué)習(xí)，建立起以教為榮，以教為樂(lè)的專業(yè)思想情感。面對(duì)著不成熟的少年兒童，面對(duì)著正處于動(dòng)態(tài)進(jìn)展中

11、的他們，我們要留意一言一行，一舉一動(dòng)。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”為人師表，身教重于言傳。我們要以中小學(xué)老師職業(yè)道德修養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，用自己豐富的學(xué)問(wèn)，幽默的談吐來(lái)制服同學(xué)的心；用自己端莊的儀表，得體的舉止感化同學(xué)的行為；用自己高尚的師德，真誠(chéng)的師愛(ài)塑造同學(xué)的靈魂，充盈著一顆愛(ài)心，把愛(ài)心的陽(yáng)光灑到每一個(gè)同學(xué)的心田，讓思想與思想撞擊的火花，架起心靈與心靈溝通的橋梁，一起拉響生命的琴弦，真正負(fù)起“三錢(qián)粉筆，萬(wàn)鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)。老師的成長(zhǎng)之旅是一部漫長(zhǎng)的心靈之旅。這個(gè)旅程是從閱讀開(kāi)頭的。讀的書(shū)應(yīng)當(dāng)是為人師者事必躬親的職責(zé)。不在于讀許多，而在于讀的。即使有一些書(shū)很難

12、容易地讀進(jìn)去，但也要設(shè)法讀進(jìn)去。書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。從書(shū)上我們能明白更多故事，更多學(xué)問(wèn)。我們要多讀好書(shū)，用學(xué)問(wèn)來(lái)塑造你自己，不斷進(jìn)步!書(shū)是一盞明燈，它照亮了我們的人生道路，讓我們?cè)谇斑M(jìn)的路上有了明確的目標(biāo)。所以我以后還要讀書(shū)，讀好書(shū)，同時(shí)提倡并支持我的同學(xué)讀書(shū)，讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，做一個(gè)稱職的老師。閱讀美文的心得體會(huì)3多愁善感的林黛玉，知書(shū)達(dá)理的薛寶釵，癡心多情的賈寶玉，精明能干的鳳姐，還有那人人敬重、待人豁達(dá)的賈母等，給我們演出了一場(chǎng)由興而衰的紅樓幽夢(mèng)。讀完紅樓夢(mèng)，我印象最深的莫過(guò)于“嫻靜似嬌花照水，行動(dòng)如弱柳拂風(fēng)”的林黛玉了。她，天資過(guò)人，才情橫溢，不僅寫(xiě)得一手好詩(shī)文，琴棋書(shū)畫(huà)也樣樣精通，從

13、小就被父母視為掌上明珠。林黛玉精于彈奏短琴，撫琴輕吟，似行云流水，如天籟之音。每遇郁悶之事，黛玉便借那幽怨婉轉(zhuǎn)的琴聲來(lái)表達(dá)心中情感，真是一個(gè)讓人愛(ài)憐的女孩!雖說(shuō)黛玉很有才情，讓人敬佩，可如今的父母沒(méi)有哪一個(gè)希望自己的子女像林黛玉那樣成天病怏怏的。林黛玉太多愁善感了，每遇一些雞毛蒜皮的小事兒，就心里憋屈，氣不和別人說(shuō)話，甚至秋葉飄落歸根也會(huì)單獨(dú)悲傷落淚。說(shuō)到林黛玉，還有一位人物不得不提，她就是知書(shū)達(dá)理的薛寶釵，薛寶釵生得肌骨瑩潤(rùn)、舉止嫻靜，而且品德端莊、通情達(dá)理，賈府上下無(wú)一不喜愛(ài)她。某日，眾姐妹齊聚，唯獨(dú)不見(jiàn)黛玉，薛寶釵正準(zhǔn)備去找林黛玉，卻見(jiàn)寶玉也去找黛玉，她怕黛玉猜疑，便轉(zhuǎn)身離去。寶釵明白黛

14、玉心眼兒小，擔(dān)憂黛玉誤會(huì)自己是和寶玉一起來(lái)的。從這件小事上我們可以看出，薛寶釵是那么的善解人意，有著一顆女孩子的細(xì)膩的心。在花團(tuán)錦簇的大觀園中，賈母最寵愛(ài)的莫過(guò)于賈寶玉了，“面若中秋之月，色若春曉之花”就是對(duì)寶玉最好的形容了。生活中的賈寶玉，卻很調(diào)皮，他雖天資聰穎，卻不愛(ài)讀書(shū)，喜愛(ài)與姐妹們一起吟詩(shī)作對(duì)、喝酒下棋，皆因賈母對(duì)他的寵愛(ài)，無(wú)人敢管。寶玉雖貪玩，可他對(duì)黛玉的一片癡情卻絲毫未曾減弱。黛玉愁悶而死，寶玉頃刻之間覺(jué)得全部的希望都破滅了，都化成了灰燼，沒(méi)有了真愛(ài)，頓覺(jué)萬(wàn)事皆空，生活的意義已不存在了，遂出家產(chǎn)了和尚，令人讀來(lái)尤為傷感。合上紅樓夢(mèng)，細(xì)細(xì)地品咂著書(shū)中那些經(jīng)典的話語(yǔ)，讓人感慨不已?！耙?/p>

15、場(chǎng)紅樓夢(mèng)事，寫(xiě)盡人間悲歡”，他們其實(shí)都是古代社會(huì)制度下的犧牲品，倘若擺到如今，不明白該有多幸福呢!閱讀美文的心得體會(huì)4每個(gè)人都會(huì)有自己的童年，在童年里有苦也有笑，但在自己的心里大多數(shù)會(huì)留下了美妙的回憶。在魯迅寫(xiě)的朝花夕拾里就是寫(xiě)他的童年和青年的回憶。魯迅的朝花夕拾是魯迅唯一的一部散文集。在朝花夕拾中將自己在童年和青年所難忘的人和難忘的事，用語(yǔ)言真情的流露出來(lái)。說(shuō)明在童年和青年時(shí)所難忘的閱歷。在他童年里不是很好的。他做的每件事都得不到長(zhǎng)輩的認(rèn)同。這使他感到很難受，但是他沒(méi)有感到人生的黑暗到來(lái)了。他則是將這些長(zhǎng)輩的不認(rèn)同改為動(dòng)力，寫(xiě)進(jìn)這部朝花夕拾里。他要告知我們，在童年中的無(wú)奈釋放出來(lái)。同時(shí)也給家

16、長(zhǎng)們一個(gè)理解和憐憫的心態(tài)對(duì)待我們像魯迅在童年里那種不被長(zhǎng)輩重視的警鐘。在朝花夕拾中，給我最深的一篇?jiǎng)t是狗，貓，鼠.在這篇好玩的散文中，不是題目所吸引我，也不是內(nèi)容好笑好玩的文字，而是魯迅在童年里與一只仇貓的敘事。與貓的關(guān)系和對(duì)貓的厭煩。這說(shuō)明魯迅在童年里的無(wú)知與單純。也寫(xiě)出在童年與一只貓的搏斗好勝心。從魯迅寫(xiě)的（朝花夕拾）中，我能感受到在的童年和青年中不是很好過(guò)的，但這也時(shí)時(shí)辰刻充滿著美妙的回憶。魯迅的童年和青年是酸酸甜甜的。我們的童年和青年也像魯迅一樣的，童年和青年過(guò)得好或壞它都會(huì)留賜予們回憶，所以魯迅和我們的童年青年都是美妙的。閱讀美文的心得體會(huì)5昨晚我在預(yù)習(xí)新課文時(shí)，無(wú)意中讓我發(fā)現(xiàn)了一篇

17、文章思念母親，于是我把這篇文章讀完了，這篇文章令我思緒萬(wàn)千!這篇文章中主要寫(xiě)了：季羨林六歲離開(kāi)母親，在他讀高校二班級(jí)的時(shí)分，他母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。母親去世，他食不下咽，寢擔(dān)心席，痛哭了好幾天。從今，他失去了母親，一想到母親，他就會(huì)淚流不止，感到非常凄楚。他到德國(guó)之后，常常夢(mèng)到自己的母親和祖國(guó)母親。在1935年11月寫(xiě)的四篇感人的日記中，我讀出他不但愛(ài)自己的母親，還愛(ài)著祖國(guó)和遠(yuǎn)在祖國(guó)的好友。在那之后，他寫(xiě)了一篇名叫尋夢(mèng)的文章，表達(dá)了他熱愛(ài)兩個(gè)母親的情感讀完了這篇文章，我覺(jué)得我要向季羨林伯伯學(xué)習(xí)。我常常由于一些小事情就和媽媽吵架，吵完了架，就不專心去學(xué)習(xí)，來(lái)氣媽媽。而季羨林伯伯從小就離開(kāi)了媽媽，沒(méi)有媽媽的呵護(hù)，但是這并影響不到他的學(xué)習(xí)，反而還讓他更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)更加思念母親，更加努力學(xué)習(xí)，就是由于他的熱愛(ài)學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，讓他考上了博士學(xué)位，還去了德國(guó)留學(xué)。盡管他取得了如此大的成就，他仍然沒(méi)有遺忘過(guò)他的兩位母親，仍然懊悔沒(méi)有去孝敬母親!如今我再也不行以像從前