初中教師教學(xué)年終心得體會(huì)

1、Word - 13 -初中教師教學(xué)年終心得體會(huì)老師角色是利用（教導(dǎo)）實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。在教導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)中，老師利用與其他角色主要與同學(xué)互動(dòng)，建立起一定的關(guān)系，發(fā)揮著自己的角色功能。下面給大家?guī)?lái)初中老師教學(xué)年終（收獲體味），希望能協(xié)助到大家!初中老師教學(xué)年終收獲體味1本學(xué)期，我擔(dān)任（八班級(jí)）英語(yǔ)）教學(xué)工作。作為從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教導(dǎo)教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂(lè)在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大長(zhǎng)進(jìn)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的（教學(xué)（工作（總結(jié)）如下：一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)任務(wù)。為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求，樹(shù)立起新的育人理念，我們

2、英語(yǔ)老師抽時(shí)光對(duì)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)舉行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程的目的，掌控了此次英語(yǔ)的重點(diǎn)，理解了英語(yǔ)教學(xué)原則，學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)，奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，保證了教學(xué)的順當(dāng)舉行。二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我仔細(xì)閱讀各種教科參考書(shū)，既備教材，教法有備同學(xué)。結(jié)合同學(xué)的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮學(xué)問(wèn)的縱向聯(lián)系，又要考慮新學(xué)問(wèn)的橫向連接;既要突出重點(diǎn)，又要突出難點(diǎn);既要體現(xiàn)完整的教學(xué)過(guò)程，又要注重好個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。2、課中備課，靈便支配容易易操作的嬉戲活動(dòng)。我利用嬉戲引入新課教學(xué)時(shí)，為

3、了不打消同學(xué)的樂(lè)觀性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些容易易操作的嬉戲及其活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變成生動(dòng)好玩“歡樂(lè)堡”，讓他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，在玩中得到新制。在活動(dòng)中同學(xué)們都樂(lè)于參加，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的情感態(tài)度和愛(ài)好，同學(xué)的樂(lè)觀性獲得了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。3、課后備課，總結(jié)教學(xué)（閱歷）。每上完一單元，我都準(zhǔn)時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和（反思），學(xué)出教后感，絕對(duì)本節(jié)課勝利的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。三、仔細(xì)上課，體現(xiàn)以人為本。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提出“讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，利用感知，體悟，實(shí)踐，參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的任務(wù)，感觸勝利?！边@便要求英語(yǔ)課的教學(xué)

4、要以同學(xué)為主，培養(yǎng)他們（學(xué)習(xí)英語(yǔ)）的愛(ài)好，提升他們對(duì)詞匯，句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的本事。為此，我在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中做了以下幾點(diǎn)：1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)愛(ài)好。每節(jié)的教學(xué)我首先利用做嬉戲，唱英語(yǔ)歌來(lái)激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。2、圖文結(jié)合，掌控新知。按照教材“圖文并茂”的特征，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、（簡(jiǎn)筆畫(huà)）及肢體語(yǔ)言來(lái)引發(fā)同學(xué)，使同學(xué)帶著明確的目標(biāo)任務(wù)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌控其義，讓他們樂(lè)觀主動(dòng)參加學(xué)習(xí)獵取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。在碰到難讀的單詞或（句子）時(shí)，我不厭其煩，耐心教育同學(xué)認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的本事。在學(xué)習(xí)新

5、知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們舉行思想教導(dǎo)。3、嬉戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授目標(biāo)后，抓住同學(xué)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，利用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的嬉戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi);為了敬重同學(xué)的個(gè)體差異，營(yíng)造寬裕的學(xué)習(xí)環(huán)境，以容易易操作的趣味性、多樣化嬉戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓同學(xué)舉行反復(fù)仿照、認(rèn)讀玩演視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和溝通機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在玩的過(guò)程中得到新知，提升他們語(yǔ)言的運(yùn)用本事，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。4、利用聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前非常鐘，讓同學(xué)聽(tīng)有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先仔細(xì)聽(tīng)，其次遍邊聽(tīng)邊跟讀。在同學(xué)能聽(tīng)讀后并要求同學(xué)用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)仿照、表演對(duì)話(huà)。在

6、同學(xué)舉行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)準(zhǔn)時(shí)賦予示范和指導(dǎo)，讓同學(xué)充分體悟到勝利的喜悅，體味到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，又提升了學(xué)生們的聽(tīng)說(shuō)本事和讀音的精確性，從而讓同學(xué)真正做到眼到、口到、心到、手到。四、強(qiáng)化自學(xué)，不斷堆積學(xué)問(wèn)。因?yàn)楸救嗽谟⒄Z(yǔ)教學(xué)方面閱歷甚少自己的學(xué)問(wèn)又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)謙虛向資格深的老師請(qǐng)教，和英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，強(qiáng)化自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)擴(kuò)大視野;專(zhuān)心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種嬉戲資料，時(shí)常聽(tīng)錄音訂正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)?？傊?，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了無(wú)數(shù)，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的相信，使我精力充足;同事的協(xié)助，使我干勁十足;同學(xué)的渴求，使我信念倍

7、增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)（教學(xué)（辦法），在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些同學(xué)愛(ài)慕的活動(dòng)、嬉戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激發(fā)課堂。樂(lè)觀開(kāi)發(fā)和有效通過(guò)課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會(huì)有心得。初中老師教學(xué)年終收獲體味2“未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲”，轉(zhuǎn)瞬_年已經(jīng)過(guò)去了。在_年上半年，我順當(dāng)?shù)乩昧死蠋熎刚?qǐng)考試，從九月份，開(kāi)頭了我夢(mèng)寐已久的老師生涯。我很慶幸，有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)我當(dāng)教師的幻想，在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在其他教師、同事的協(xié)助下，在學(xué)生們的協(xié)作下，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將工作狀況總結(jié)如下：一、關(guān)于教學(xué)方面雖然舉行了本科階段的漢語(yǔ)言文

8、學(xué)的學(xué)習(xí)，但真正踏上工作崗位才發(fā)覺(jué)高校里的學(xué)問(wèn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，想要精彩勝任初中語(yǔ)文老師的工作必需不斷學(xué)習(xí)，抓住每一節(jié)課的實(shí)踐機(jī)會(huì)。對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容，從題目上來(lái)看覺(jué)得之前都有涉及過(guò)，但是細(xì)看詳細(xì)的內(nèi)容，卻都那么生疏。對(duì)此，我沒(méi)有退縮，我信任自己的自學(xué)本事，也很謝謝集備組的教師們?cè)趯?zhuān)業(yè)的方面賦予我的協(xié)助。半年來(lái)，我每次備課都比寫(xiě)一篇（畢業(yè)）論文還要困難和認(rèn)真，大量的閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并收集相關(guān)的文學(xué)作品或生平，希望把同學(xué)們眼中距離他們生活很遠(yuǎn)的文人墨客們講得有血有肉，有助于同學(xué)理解（文章），更重要的是培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)的愛(ài)好。其實(shí)我看過(guò)的資料大部分都不能直接運(yùn)用在教學(xué)中，卻對(duì)我擴(kuò)展背景學(xué)問(wèn)，提高自己的理論

9、素質(zhì)十分實(shí)用。我的課時(shí)很少，目前只教一個(gè)班的語(yǔ)文，但是天天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，備課、思量卻讓我異樣充實(shí)。這剛開(kāi)頭上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎(chǔ)打好。利用半年的努力，我覺(jué)得還是有一定的心得和提高。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我從最初的單純仿照到有了自己的理解與思路，明確了語(yǔ)文的板塊教學(xué)，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學(xué)開(kāi)頭打磨自己的教學(xué)，練好語(yǔ)文教學(xué)基本功。在課堂臨場(chǎng)表現(xiàn)上。初登講臺(tái)，為了緩解緊急心情，總是不自覺(jué)地走來(lái)走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的指正和協(xié)助，已經(jīng)基本改正這一問(wèn)題，合理規(guī)劃課堂上站講臺(tái)時(shí)光、走動(dòng)時(shí)光及站在同學(xué)中間與他們近距離溝通的時(shí)光。在教學(xué)語(yǔ)言方面，注意環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡，注意對(duì)同學(xué)

10、的即時(shí)而有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，變換評(píng)價(jià)語(yǔ)言，增強(qiáng)課堂的靈動(dòng)性。除此之外，注意與同學(xué)們的眼神溝通，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、懷疑或?qū)δ承﹩?wèn)題的不認(rèn)同，準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏。在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面。在期中質(zhì)量檢測(cè)的復(fù)習(xí)中，我把重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)上，由于我認(rèn)為尤其面向的是剛?cè)氤踔械男律瑢W(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)又是能抓得住的部分，所以平時(shí)教學(xué)中就盡量熬煉同學(xué)當(dāng)堂速背的本事，抓住課堂時(shí)光，好執(zhí)行，效果好，并在一定程度上減輕了同學(xué)回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在復(fù)習(xí)期間，天天一個(gè)目標(biāo)，通過(guò)每節(jié)課的前非常鐘舉行隨堂小測(cè)驗(yàn)，當(dāng)天反饋，糾正，再反饋，如此舉行，收效不錯(cuò)。但年級(jí)閱讀成果整體不高，在經(jīng)過(guò)反思后，期末質(zhì)量檢測(cè)中我

11、強(qiáng)化了閱讀的訓(xùn)練，注意答題邏輯的總結(jié)鼓舞同學(xué)出示自己的思量過(guò)程，希望利用思維的訓(xùn)練使同學(xué)在閱讀上有所提高，現(xiàn)在成果還沒(méi)有出來(lái)，但假如不盡如人意，我還是不會(huì)灰心，準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)，不斷學(xué)習(xí)。在培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。初一班級(jí)的同學(xué)，入校后，需要一段時(shí)光適應(yīng)緊急的初中學(xué)習(xí)。首先，舉行一到兩課時(shí)的起始課明確初中與學(xué)校（語(yǔ)文學(xué)習(xí)）的差別及初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求是非常須要的。項(xiàng)項(xiàng)要求都要細(xì)致到位，準(zhǔn)時(shí)檢查執(zhí)行才干有效。固然我有著太多急需改進(jìn)的地方。比較凸顯的是我的教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉。我總是怕同學(xué)聽(tīng)不懂或是怕自己的引領(lǐng)不到位，不放心沒(méi)耐心等待他們自己解決問(wèn)題，看不得同學(xué)思量問(wèn)題時(shí)繞彎子走彎路，其實(shí)裸露錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤是一個(gè)多

12、么重要的過(guò)程啊!除此之外，在教學(xué)中，應(yīng)注意（語(yǔ)文學(xué)問(wèn)）的講授，使自己的課堂更有語(yǔ)文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對(duì)同學(xué)咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)會(huì)的不夠透徹，不能掌控其精髓的有效運(yùn)用在平時(shí)教學(xué)中，這是我正在思量并深受困擾的問(wèn)題。二、關(guān)于年級(jí)管理方面非常謝謝小學(xué)對(duì)青年老師的培養(yǎng)，不僅有教學(xué)指導(dǎo)教師，在年級(jí)管理方面，小學(xué)也指定了指導(dǎo)教師。從建班最初的一系列常規(guī)工作開(kāi)頭，我就在指導(dǎo)老師的協(xié)助下參加班規(guī)指定，指導(dǎo)同學(xué)工作，甚至學(xué)習(xí)如何與同學(xué)相處。半學(xué)期的工作學(xué)習(xí)使我受益匪淺。從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要越發(fā)規(guī)范，由于為人師表，一言一行都影響著一批人，即我所教導(dǎo)對(duì)象的將

13、來(lái)，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。在教學(xué)活動(dòng)中，我把熱愛(ài)同學(xué)放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和睦的狀態(tài)。熱愛(ài)同學(xué)包括敬重相信同學(xué)、關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，只要是我的同學(xué)，無(wú)論成果好壞，我都一視同仁。對(duì)于需要協(xié)助的同學(xué)，我都以滿(mǎn)腔的熱忱盡力協(xié)助他們。人的感覺(jué)是互相的，老師的誠(chéng)摯同學(xué)是能感觸到的。盡到教書(shū)育人的職責(zé)，光有學(xué)問(wèn)是不夠的，我的母校教我記住的第一句話(huà)就是“厚德載物”，我要將這樣的情緒，永遠(yuǎn)的保持下去。三、對(duì)將來(lái)的展望工作以來(lái)，常有家人伴侶問(wèn)我累不累，我的回答是毫不遲疑的“累!”說(shuō)的時(shí)心中涌起的是無(wú)限的驕傲感、充實(shí)感及價(jià)值感。做一名人民老師是我從小的愿望，幸運(yùn)的是我的幻想終于照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)。在接下來(lái)的工

14、作中，我希望能盡快成長(zhǎng)，勝任這份神圣并且責(zé)任重大的工作，盡早教滿(mǎn)課時(shí)數(shù)，證實(shí)自己，為校解憂(yōu)。我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取教學(xué)水平再上一層樓。初中老師教學(xué)年終收獲體味3_-_學(xué)年度，我擔(dān)任初二_班的班主任。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這一年是比較累的一年，由于同學(xué)的年齡特點(diǎn)，由于踐行課堂，然而一切的付出都有心得。我將去年的工作總結(jié)如下：一、協(xié)助同學(xué)改變思想，改變學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)新課改的課堂模式初二下半年，小學(xué)開(kāi)頭舉行大刀闊斧的課堂，小學(xué)上下決心很大，課改伊始，首先從形式上各班就開(kāi)頭了快速的轉(zhuǎn)變以便于課堂得以順當(dāng)舉行。調(diào)座，分組，重置組長(zhǎng)、班委等等。形式上的東西好辦，重要的是同學(xué)的學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)

15、方式上的轉(zhuǎn)變。我不斷學(xué)習(xí)其他小學(xué)和其他教師的閱歷，自己多思量，漸漸地改變了同學(xué)的獨(dú)學(xué)思想，配以相應(yīng)的評(píng)價(jià)方式，即使班里以前比較害羞的孩子也慢慢適應(yīng)了以出示為主的課堂和群學(xué)的學(xué)習(xí)方式。二、未雨綢繆，準(zhǔn)時(shí)對(duì)初二同學(xué)可能浮現(xiàn)的不良心理做好防御初二開(kāi)頭，越來(lái)越多的同學(xué)踏入了青春期，我課余仔細(xì)研讀青少年心理書(shū)籍，碰到別的班浮現(xiàn)的情況會(huì)考慮假如我碰到的話(huà)，應(yīng)當(dāng)實(shí)行怎樣的處理方式才干達(dá)到的效果，并準(zhǔn)時(shí)在班里分析別班的事例，給同學(xué)們好的心理示意，所以本班在本學(xué)期較少發(fā)生打鬧，也沒(méi)有一例利用小學(xué)處理的嚴(yán)峻大事。我曾在班里上過(guò)關(guān)于早戀、學(xué)生之間，師生之間沖突，青春期逆反心理等方面的主題班會(huì)。效果良好。三、營(yíng)造良好

16、的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境首先，我以身作則，在年級(jí)工作中我時(shí)刻注意身教，為人師表，以良好的形象領(lǐng)先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。第二，強(qiáng)調(diào)道德品質(zhì)的重要性，多給大家介紹一些關(guān)于道德方面的（名言）警句）和實(shí)例，對(duì)同學(xué)強(qiáng)化自律也起到了很好的作用。還有，強(qiáng)化小組長(zhǎng)的培養(yǎng)，帶動(dòng)小組學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。其它，陪同課改的評(píng)價(jià)方式，年級(jí)（文化）的設(shè)計(jì)設(shè)有評(píng)選欄，天天更新，讓同學(xué)保持競(jìng)爭(zhēng)力。利于良好學(xué)風(fēng)的形成。四、強(qiáng)化后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化利用課改，發(fā)動(dòng)全部同學(xué)投入到學(xué)習(xí)中，設(shè)置一幫一，不放棄每一個(gè)同學(xué)。對(duì)有長(zhǎng)進(jìn)的后進(jìn)生多表?yè)P(yáng)，課余找他們談心，多鼓舞，先給他們樹(shù)立信念，再想方法逐步轉(zhuǎn)化他們的思想，進(jìn)而提升

17、成果。本學(xué)期本班涌現(xiàn)出多名長(zhǎng)進(jìn)很大的后進(jìn)生。五、密切家校聯(lián)系同學(xué)有一半時(shí)光是在家里度過(guò)的，一個(gè)同學(xué)在家里學(xué)習(xí)狀況的好壞，在很大程度上打算了同學(xué)學(xué)習(xí)成果的好壞。而教師很難知道同學(xué)在家里的學(xué)習(xí)狀況，就是知道，也難以解決。因此，有須要密切聯(lián)系同學(xué)家長(zhǎng)，和同學(xué)家長(zhǎng)多談?wù)?，了解同學(xué)在家中的表現(xiàn)，讓同學(xué)家長(zhǎng)也了解一下同學(xué)在校的表現(xiàn)，共同催促同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)。初中老師教學(xué)年終收獲體味4本學(xué)期，在前輩們的關(guān)懷指導(dǎo)下，我專(zhuān)心執(zhí)行教學(xué)，現(xiàn)所教初二兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成果都有了較大長(zhǎng)進(jìn)。根據(jù)新學(xué)期教學(xué)工作的要求，我結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。一、仔細(xì)備課。不但備同學(xué)而且

18、備教材備教法，按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，擬定采納的教學(xué)辦法，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注重力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。二、增加上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，強(qiáng)化師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主導(dǎo)作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得舒暢;注重精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個(gè)層次的同學(xué)都獲得提升。三、作業(yè)的

19、選取要有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程浮現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，舉行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)辦法，做到有些放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要利用各種途徑激活他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)目標(biāo)，

20、也不是一件疼痛的事情。而是彌漫樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由本來(lái)的容易粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的辦法，提升他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在無(wú)數(shù)學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊注重給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，長(zhǎng)進(jìn)也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增強(qiáng)。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的長(zhǎng)進(jìn)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以增進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。初中老師教學(xué)年終收獲體味5本學(xué)期我擔(dān)任初一_班和初二_班的英語(yǔ)教學(xué)。因?yàn)閯倓傉{(diào)進(jìn)本校，對(duì)新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少，教學(xué)閱歷頗淺，教學(xué)上碰到前所未有些挑戰(zhàn)。因此，本人對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，謙虛請(qǐng)教同行、潛心討論教法、在實(shí)踐中試探前進(jìn)。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了無(wú)數(shù)教學(xué)閱歷，也取得了應(yīng)有些成果。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)教導(dǎo)工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上一層