小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)3000字范文

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)3000字范文本學(xué)期,我適應(yīng)新時期教課工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,踴躍向老教師討教,聯(lián)合本校的實質(zhì)條件和學(xué)生的實質(zhì)狀況,勤勤奮懇,腳踏實地,使教課工作有計劃,有組織,有步驟地展開。立足此刻,放眼將來,為使此后的工作獲得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教課工作作出總結(jié),希望能弘揚長處,戰(zhàn)勝不足,總結(jié)查驗教訓(xùn),繼往開來,以促使教訓(xùn)工作更上一層樓。,仔細備課,不只備學(xué)生并且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實質(zhì),設(shè)計課的種類,制定采納的教課方法,并對教課過程的程序?qū)崟r間安排都作了詳盡的記錄,仔細寫好教課設(shè)計。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各樣利于吸引學(xué)生注

2、意力的風(fēng)趣教具,課后實時對該課作出總結(jié),寫好教課后記,并仔細按收集每課書的知識重點,概括成集。二,增強上課技術(shù),提升教課質(zhì)量,使解說清楚化,條理化,正確化,條理化,正確化,感情動,生動化,做到線索清楚,有條有理,要言不煩,深入淺出。在講堂上特別注意調(diào)換學(xué)生的踴躍性,增強師生溝通,充分表現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,學(xué)得快樂；注意精講精練,在講堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口著手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都獲得提升。此刻學(xué)生廣泛反應(yīng)喜愛上語文課,就連從前極厭煩語文的學(xué)生都1樂于上課了。,虛心討教其余老師。在教課上,有疑必問。

3、在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征采其余老師的建議,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)他人的長處,戰(zhàn)勝自己的不足,并常常邀請其余老師來聽課,征采他們的建議,改良工作。四,真批閱作業(yè)：部署作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去收集資料,對各樣協(xié)助資料進行挑選,力爭每一次練習(xí)都起到最大的成效。同時對學(xué)生的作業(yè)批閱實時,仔細,剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對相關(guān)狀況實時改良教課方法,做到有的放矢。,做好課后指導(dǎo)工作,注意分層教課。在課后,為不一樣層次的學(xué)生進行相應(yīng)的指導(dǎo),以知足不一樣層次的學(xué)生的需求,

4、防止了一刀切的缺點,同時加大了后進生的指導(dǎo)力度。對后進生的指導(dǎo),其實不限于學(xué)習(xí)知識性的指導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo),要提升后進生的成績,第一要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必需性,使之對學(xué)習(xí)萌生興趣。要經(jīng)過各樣門路激發(fā)他們的求知欲和長進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)其實不是一項任務(wù),也不是一件難過的事情。而是充滿樂趣的。進而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)變,就由本來的簡單粗暴,強迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提升他們的技術(shù)。并仔細仔細地做好查漏補缺工作。后進生往常存在好多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)變過程中的拌腳石

5、,在做好后進生的轉(zhuǎn)變工作時,要特別注意給他們補課,把他2們從前學(xué)習(xí)的知識斷層增補完好,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增添。,踴躍推動素質(zhì)教育。當(dāng)前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng),這決定了教師的教課模式要逗留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教課工作中注意了學(xué)生能力的培育,把傳受知識,技術(shù)和發(fā)展智力,能力聯(lián)合起來,在知識層面上注入了思想感情教育的要素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各樣素質(zhì)都獲得有效的發(fā)展和培育。七,狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個班,101班我是班主任,學(xué)生比較重視該科,上課的時候比較仔細,大多數(shù)學(xué)生都能專心聽講,課后也能仔細達成作業(yè)。但有為數(shù)許多的學(xué)生,由于怕班主任

6、責(zé)怪,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)低而找他人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提升。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里倡導(dǎo)一種仔細,務(wù)實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)苛責(zé)備剽竊作業(yè)的行為。與此同時,為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)踴躍性,展開了學(xué)習(xí)比賽活動,在學(xué)生中盛行一種你追我趕的學(xué)習(xí)民風(fēng)。而102班固然沒有做他們的班主任,但大多數(shù)同學(xué)對該課很感興趣,學(xué)習(xí)干勁也濃,不過差生面太大了,后進生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學(xué)是常常不及格,我找來差生,認識原由,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性,跟他們講一些風(fēng)趣的語文故事,提升他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué),我提出責(zé)備此后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),不時敦促他們,幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出合適自己的學(xué)習(xí)方法,剖析原由,鼓舞他們不要懼怕失敗,要給自己信心,并且要在平常多讀多練,多問幾個為何。同時,一有進步,即便很小,我3也實時地夸獎他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大多數(shù)的同學(xué)都養(yǎng)成了好學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)。上一頁下一頁45本文資料均