《書法》五年級上冊(第2課) -

1、書法五年級上冊(第2課) -書法五年級上冊(第2課) -書法五年級上冊(第2課) -V:1.0精細整理，僅供參考 書法五年級上冊(第2課) -日期：20 xx年X月書法五年級上冊歐體楷書部件一、學情分析雖然學生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎，但幾乎所有的學生都是第一次接觸書法學習，所以在此基礎上進行書法指導有一定的難度。學習中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。二、教材分析中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術

2、殿堂中的一朵奇葩。因此，書法學習是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。三、學習目標1、書法課的學習要有人文性素質(zhì)教育目標學習要面對全體，使學生在多方面得到發(fā)展，書法學習作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本領，又學做人。2、書法學習要有針對性學習過程中，在學生全面發(fā)展的同時，要注重學生的個性發(fā)展，不圖人人都能當

3、小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。3、書法學習要有持久性欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩保仨毦哂谐志眯?。學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。4、書法學習要具有興趣性書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法學習首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷

4、書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。四、采取措施自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：（一）尊重學生的個性，根據(jù)學生自己喜愛的字體去練；（二）按字形的目標，正規(guī)嚴格去指導習練；（三）學會比較

5、和鑒別的方法；（四）學習生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。五、學習重難點1、培養(yǎng)學生的正確執(zhí)筆方法和寫字姿勢。2、了解文房四寶。3、掌握毛筆楷書橫、豎、撇、點、捺、橫折的寫法。4、對書法作品有基本的欣賞能力。第二課 艸部 部一、教學目的：學習歐體楷書部件艸部和 部的書寫方法，練習四個字“茅”“藉”“尚”“光”的書寫方法。二、教學重難點：了解毛筆的執(zhí)筆方法和書寫方法。三、教具用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙四、教學過程：一、導入新課同學們，今天我們來學習歐體楷書部件的書寫方法艸 （草字頭）和 部（ ）。二、觀察交流請認真觀察這四個字“茅”“藉”“尚”“光

6、”。三、書寫指導請看課本上第一部分組合步驟：是短豎是短橫是短橫是撇請看課本上第一部分部件寫法：出頭?。欢特Q與撇呈上開下合之勢；右側的豎寫成撇，起筆處略高于左側的短豎。請看課本上第二部分組合步驟：是短豎是點是短撇請看課本上第二部分部件寫法：距離基本相等；向下聚攏；右側短撇高于左側的點。 四、練習實踐（一）“茅”觀察描紅2個雙鉤2個臨寫2個比對調(diào)整1、練習指導。2、學生自主練習。3、學生記錄心得體會。（二） “藉”觀察描紅2個雙鉤2個臨寫2個比對調(diào)整1、練習指導。2、學生自主練習。3、學生記錄心得體會。（三） “尚”觀察描紅2個雙鉤2個臨寫2個比對調(diào)整1、練習指導。2、學生自主練習。3、學生記錄心得體會。（四）