《古代詩歌三首》參考教案

1、PAGE10古代詩歌三首參考教案【教學(xué)目標(biāo)】1了解有關(guān)古詩和古詩十九首的文學(xué)常識。2把握詩歌描寫的形象和意象。3領(lǐng)會詩歌的意境美和韻律美。4體會詩歌所表達的思想感情。【教學(xué)重難點】重點：了解有關(guān)古詩和古詩十九首的文學(xué)常識，領(lǐng)會詩歌的意境美和韻律美。難點：把握詩歌描寫的形象和意象，體會詩歌所表達的思想感情。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們之前學(xué)過了那些詩歌，你能夠給大家背一首并說一說這首詩詞嗎好，今天，我們就來學(xué)習(xí)古代詩歌三首，看作者都寫了些什么，表達了怎樣的思想感情二、預(yù)習(xí)查評1檢查預(yù)習(xí)學(xué)案的完成情況。2朗讀這三首詩，正字正音。迢迢（tio）皎皎（jio）纖纖（in）濯（hu）札札（h）機杼（

2、h）盈盈（yng）脈脈（m）棲鴉（q）3作者作品簡介（1）古詩十九首古詩十九首最早見于南朝梁蕭統(tǒng)的文選，究竟產(chǎn)生于何時，由何人所作，有種種不同的說法。古詩十九首主要就是抒寫仕途碰壁后產(chǎn)生的人生苦悶和厭世情緒和離別相思之情，它們在對日常時世、人事、節(jié)候、名利、享樂等等的詠嘆中，感嘆抒發(fā)中，突出的是一種生命短促、人生坎坷、歡樂少有、悲傷長多的感喟。這些詩在表面看來似乎是如此頹廢、悲觀、消極的感嘆中，深藏著的恰恰是它的反面，是對人生、生命、命運、生活的強烈的欲求和留戀。是在當(dāng)時特定歷史條件下深刻地表現(xiàn)了對人生、生活的極力追求，蘊含著對當(dāng)時社會政治的深刻不滿。在文學(xué)史上，古詩十九首所代表的東漢后期無名

3、氏五言詩，標(biāo)志著五言詩歌從以敘事為主的樂府民歌發(fā)展到以抒情為主的文人創(chuàng)作，同時也為魏晉南北朝以五言詩型為主體的文人詩歌的高度繁榮奠定了一定的基礎(chǔ)。他們的作品在梁代已獲高度評價，劉勰推崇它為“五言之冠冕”，鐘嶸稱它“驚心動魄，可謂幾乎一字千金”。（2）韓翃韓翃，唐代詩人。字君平，南陽（今河南南陽）人。是“大歷十才子”之一。天寶13年（754）考中進士，寶應(yīng)年間在淄青節(jié)度使侯希逸幕府中任從事，后隨侯希逸回朝，閑居長安十年。建中年間，因作寒食詩被唐德宗所賞識，因而被提拔為中書舍人。韓翃詩筆法輕巧，寫景別致，在當(dāng)時傳誦很廣。（3）王建王建約767約830，唐代詩人，曾任陜州司馬，有王司馬集。出身寒微。

4、大歷十年進士。曾作過縣尉、縣丞、司馬一類的小官，又從軍到邊塞，晚年退居今陜西西安市。三、學(xué)習(xí)這三首詩（一）迢迢牽牛星1這首是寫的主要內(nèi)容是什么這首詩是秋夜即景之作，借寫織女隔著銀河遙望牽牛的愁苦心情，實際上是比喻思婦與游子相思，抒發(fā)人間別離之感。迢迢牽牛星起首兩句描寫環(huán)境，中間四句描寫織女，最后四句點明離別的根源和哀怨：詩中充滿著濃厚的浪漫氣息，將神話和現(xiàn)實和諧地結(jié)合起來。全篇十句有六句以疊詞起頭，使詩具有很強的音樂節(jié)奏美感。2試品析“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”一句?！疤鎏觥保瑢懗隽诉b遠；“牽牛星”，俗稱扁擔(dān)星，在銀河南岸；這是從織女星的角度看的?！昂訚h”，銀河；“河漢女”，織女星，在銀河的北岸

5、，與牽牛星隔河相對。由兩顆星隔銀河相對的天相，先用“迢迢”二字將牽牛星推遠，以下就織女星寫出許多情致。這是從遠景寫起的。開頭兩句是環(huán)境描寫。秋夜星空寥闊明凈，對幽閨思婦來說，最容易觸動她們的別緒離愁，把她們引入碧海青天的夢幻世界；而銀河兩旁的牛女雙星的方位和有關(guān)雙星的故事傳說，更使得眼前景物和離人的現(xiàn)實心情很自然的結(jié)合起來，豐富了這一夢幻世界的內(nèi)容，也給詩作渲染上了一層凄麗的悲劇色彩。3試品析“纖纖擢素手，札札弄機杼”一句。這是一首思婦詞，所以就從女方著筆。詩意是：織女星擺動著她一雙細嫩柔長的手，札札地一刻不停地穿引著織布機上的梭子。景象由遠漸近，并由此而生情。織女是織神，在神話傳說中，天上綺

6、麗的云霞，都是她手指下精巧的成品，可見人們對于她一雙纖手有著如何美妙的幻想，而詩人通過想象把她形象化的表現(xiàn)了出來，并且是那樣的美，那樣的富有詩意。4試品析“終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許”“終日不成章，泣涕零如雨”是一層轉(zhuǎn)折。為什么她在終日“札札機杼”聲中卻織“不成章”，“泣涕如雨”呢下面一句回答了這個問題。情感的相思與現(xiàn)實的阻隔是導(dǎo)致這場悲劇的原因。那銀河又清又淺，相距也不很遠，可就是不能相會。怎么理解“相去復(fù)幾許”到底“相去”遠不遠“河漢清且淺”，空間距離上理應(yīng)相去不遠；然而情感的相思卻又因無法傳遞顯得非常邈遠。5試品析“盈盈一水間，脈脈不得語”?！坝笔撬迩覝\的樣子；

7、“脈脈”，寫含情相視的樣子；雖只一水之隔，卻相視而不得語。揭示出現(xiàn)實與相思的尖銳矛盾。景情并生，哀怨而動人。這是最后兩句，水到渠成地鮮明地提示出矛盾，情景交融，哀婉動人。6這首詩中是如何使用疊詞的有什么好處這首詩在十句中有六句用了疊音形容詞開頭，“盈盈”是星空的距離，“皎皎”是星空的光線，“纖纖”是手的形狀，“札札”是機的聲音，“盈盈”是水的形態(tài)，“脈脈”詩人的神情。同是疊音，表現(xiàn)對象卻各不相同，然而又都顯得確切不移、自然生動。同時，疊音詞的運用，增添了音樂美，加上句句押韻，隨韻成趣，情趣盎然，使詩篇更具濃郁的抒情性，自然而又深切地表現(xiàn)了景中情、情中景。7如何理解詩篇的內(nèi)涵詩篇借寫織女隔著銀河

8、遙望牽牛的愁苦心情，實際上是比喻思婦與游子相思，抒發(fā)人間別離之感。如果再進一步聯(lián)系古詩十九首產(chǎn)生的時代氛圍特征及其所表現(xiàn)的對現(xiàn)世人生的思維深度，我們可以這樣說，詩篇在表現(xiàn)思婦與游子相思，抒發(fā)人間別離之感的同時，深深流露的是對美好人生與理想的憧憬，是對這種人生與理想不能實現(xiàn)的嘆喟，是一種可望而不可及的悲涼。（二）學(xué)習(xí)寒食1有關(guān)“寒食”。寒食是我國古代一個傳統(tǒng)節(jié)日，一般在冬至后一百零五天，清明前兩天。古人很重視這個節(jié)日，按風(fēng)俗家家禁火，只吃現(xiàn)成食物，故名寒食。2自由讀詩，結(jié)合注釋看能不能說說詩句的含義?！按撼菬o處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜?！痹娙肆⒆愀哌h，視野寬闊，全城景物，盡在望中。“春城”一語，高

9、度凝煉而華美。“春”是自然節(jié)候，城是人間都邑，這兩者的結(jié)合，呈現(xiàn)出無限美好的景觀?！盁o處不飛花”，是詩人抓住的典型畫面。春意濃郁，籠罩全城。詩人不說“處處飛花”，因為那只流于一般性的概括，而說是“無處不飛花”，這雙重否定的句式極大加強了肯定的語氣，有效地烘托出全城皆已沉浸于濃郁春意之中的盛況。詩人不說“無處不開花”，而說“無處不飛花”，除了“飛”字的動態(tài)強烈，有助于表現(xiàn)春天的勃然生機外，還說明了詩人在描寫時序時措辭是何等精密。“飛花”，就是落花隨風(fēng)飛舞。這是典型的暮春景色。不說“落花”而說“飛花”，這是明寫花而暗寫風(fēng)。一個“飛”字，蘊意深遠。由此我們可以充分體會到詩人煉字的功夫?？梢院敛豢鋸埖?/p>

10、說，這首詩能傳誦千古，主要是其中的警句“春城無處不飛花”，而這一句詩中最能耀人眼目者，就在一個“飛”字?！昂硸|風(fēng)御柳斜”，春風(fēng)吹遍全城，自然也吹入御苑。苑中垂柳也隨風(fēng)飄動起來了。風(fēng)是無形無影的，它的存在，只能由花之飛，柳之斜來間接感知。照此說來，一個“斜”字也是間接地寫風(fēng)。第三、四句，論者多認為是諷喻皇宮的特權(quán)以及宦官的專寵。不過我們也不妨只視之為風(fēng)俗畫?！叭漳簼h宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”。這其中寫實的成份是主要的。唐代制度，清明日皇帝宣旨，取榆柳之火以賜近臣，以示恩寵。又寒食日天下一律禁火，唯宮中可以燃燭?！叭漳簼h宮傳蠟燭”，皇帝特許重臣“五侯”也可破例燃燭，并直接自宮中將燃燭向外傳送。能

11、得到皇帝賜燭這份殊榮的自然不多，難怪由漢宮實指唐朝宮廷到五侯之家，沿途飄散的“輕煙”會引起詩人的特別注意。3試概括這首詩。如果說一二句是對長安寒食風(fēng)光一般性的描寫，那么，三四句就是這一般景象中的特殊情景了。兩聯(lián)情景有一個時間推移，一二寫白晝，三四寫夜晚，“日暮”則是轉(zhuǎn)折。寒食節(jié)普天之下一律禁火，唯有得到皇帝許可，“特敕街中許燃燭”（元稹連昌宮詞），才是例外。除了皇宮，貴近寵臣也可以得到這份恩典。“誰優(yōu)先享受到這種特權(quán)的（三）學(xué)習(xí)十五夜望月1這首詩中出現(xiàn)了哪些景物你能找出來并抓住它的特點描述出來嗎明確：銀白的地面、熟睡的鴉雀、飄灑的冷露、芳香的桂花。2小組討論：根據(jù)以上景物描寫，概括詩歌描寫的是

12、一幅怎樣的畫面，一種怎樣的意境氛圍描述畫面：皎潔的月光靜靜地散在庭院中，地上好像鋪上了一層雪，樹枝上影影綽綽，安歇著幾只烏鴉。夜?jié)u漸深了，清冷的露水濕潤了庭中的桂花，散發(fā)著清香。展現(xiàn)了一幅月光澄澈，萬籟俱寂，寂寥，冷清，沉靜的中秋之夜的圖畫。地白積水空明、素潔澄靜、清冷之感棲鴉安靜、寂靜冷露清冷意境氛圍凄清、冷寂、孤獨、傷感3結(jié)合景物意境揣摩詩人在中秋之夜仰望夜空年，會有怎樣的心理感受明確：孤獨寂寞，離別思聚、望月懷人，思深情長。4這是一種什么寫法通過寫凄清冷寂的景物，抒發(fā)作者孤獨寂寞、離別思聚德情感，這種寫法叫借景抒情。5如果把結(jié)尾改成“今夜我獨望明月，無限秋思落心頭”好不好明確：詩人在這里并不直接傾訴自己的思念之切，而是采用委婉的疑問語氣，將詩人對月懷遠的情思，表現(xiàn)得蘊藉深沉。6全唐詩在收錄這首詩時將末句的“落”字作“在”字，你認為哪一個更有表現(xiàn)力明確：“落”字更