《鋁的氧化物和氫氧化物》名師教案

1、PAGE8鋁的氧化物和氫氧化物名師教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過氫氧化鋁制備方法的實驗、氧化鋁性質(zhì)探究的實驗，認(rèn)識兩性氫氧化物和兩性氧化物的概念，掌握氫氧化鋁、氧化鋁分別與強酸和強堿的反應(yīng)。2在氫氧化鋁、氧化鋁性質(zhì)的探究過程中，學(xué)習(xí)研究問題的科學(xué)方法（發(fā)現(xiàn)問題猜想假設(shè)實證研究分析、得出結(jié)論），提高實驗?zāi)芰Γㄓ^察能力、提取信息的能力、動手能力）、合作能力和分析解決問題的能力。3以氫氧化鋁治療胃病、鋁制炊具安全使用等為素材，了解鋁的重要化合物在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，嘗試從化學(xué)視角關(guān)注社會、關(guān)注生活，并運用化學(xué)知識解決生活中的實際問題。學(xué)習(xí)重點：氫氧化鋁、氧化鋁的兩性學(xué)習(xí)難點：氫氧化鋁、氧化鋁的兩性；氫氧化鋁的制

2、備學(xué)習(xí)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖激情導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入歡迎同學(xué)們走進(jìn)化學(xué)課堂，化學(xué)改善人們的生活視頻斯達(dá)舒廣告指導(dǎo)閱讀藥品說明書板書鋁的重要化合物一、氫氧化鋁問題一胃藥斯達(dá)舒中添加AlOH3的目的是什么能否用NaOH或者CaOH2替代呢聆聽觀看視頻，閱讀藥品成分，思考，書寫方程式，形成AlOH3可能是一種弱堿的猜想。通過視頻播放廣告激發(fā)學(xué)生的興趣，活化課堂氣氛；通過創(chuàng)設(shè)情境問題，檢測學(xué)生對酸堿中和反應(yīng)等相關(guān)知識的掌握情況；實驗探究氫氧化鋁的制備（一）問題二實驗室里沒有找到氫氧化鋁，那我們就自力更生，自己制備。實驗室如何制取AlOH3實驗探究AlOH3的制備可供選擇的藥品：稀氨水、Na

3、OH溶液、AlCl3溶液、鋁片、稀鹽酸可供選擇的儀器：試管、膠頭滴管小組討論，設(shè)計實驗方案提示AlOH3呈弱堿性，鹽和堿反應(yīng)生成新堿和新鹽匯報實驗方案，討論實驗方案的可行性分組實驗實驗完畢，師生共同分析實驗引導(dǎo)請寫出AlCl3與氨水、AlCl3與NaOH溶液反應(yīng)制備AlOH3的化學(xué)方程式。板書1、制備提問哪種方法制備AlOH3更好思考、討論利用所給的藥品，思考可行的制備方案學(xué)生分組討論、匯報學(xué)生分組實驗，匯報實驗結(jié)果思考，書寫方程式分析得出：實驗室制AlOH3宜選用氨水提出問題培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識分析問題的能力，并為下一步解決問題打好基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生分組協(xié)作、合作探究意識讓學(xué)生通過自主探究主動獲得

4、知識反思實驗操作，感受控制試劑用量的重要性。提高學(xué)生分析能力。氫氧化鋁的熱穩(wěn)定性及應(yīng)用圖片展示AlOH3的重要應(yīng)用介紹AlOH3的熱穩(wěn)定性及實際應(yīng)用阻燃填充劑，以及工業(yè)制備純凈Al2O3的方法。板書2、化學(xué)性質(zhì)熱穩(wěn)定性書寫方程式。通過AlOH3在生產(chǎn)生活中重要應(yīng)用的介紹，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識化學(xué)和生產(chǎn)生活的緊密聯(lián)系，以提升學(xué)生的化學(xué)價值觀。講述有胃病的患者都知道，胃病復(fù)發(fā)率相當(dāng)高。胃病一旦復(fù)發(fā)，自然要服用胃藥治療。可能一開始還在醫(yī)生的指導(dǎo)下用藥，但時間一長，自以為久病成醫(yī)，他們就自行到藥店買藥，一連服用幾個月甚至一年。殊不知，這樣做會增大慢性鋁中毒的風(fēng)險，可能導(dǎo)致大腦損傷，記憶力下降的癥狀。了解探

5、究氧化鋁的性質(zhì)過渡如果說服用含有的AlOH3的胃藥是一種主動攝入鋁元素的行為，那什么情況是我們無意識的呢美味的飯菜都是在廚房里烹飪出來的，走進(jìn)廚房，找一找廚房中可能含鋁的物品。投影鋁制炊具和鐵制炊具品耐腐蝕性比較提問為什么鋁號稱“永不生銹”的金屬。問題五鋁制炊具在使用過程中，可能接觸什么性質(zhì)的物質(zhì)氧化膜能否經(jīng)受考驗，防止鋁元素融進(jìn)食物中提示番茄蛋湯、糖醋排骨堿性洗滌劑，實驗探究被食鹽水浸泡了一天一夜的鋁箔（看不出什么變化）和沒有處理的鋁箔，進(jìn)行對比實驗：先倒掉食鹽水，再分別加入鹽酸或氫氧化鈉溶液分組實驗實驗完畢，師生共同分析實驗引導(dǎo)請寫出Al2O3與鹽酸、Al2O3與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程

6、式。評價評析學(xué)生答案，聯(lián)系氫氧化鋁的兩性，引出兩性氧化物的概念板書二、氧化鋁1、化學(xué)性質(zhì)：兩性氧化物說明果蔬中的有機酸、廚房中醋酸酸性較弱，濃度很稀，反應(yīng)不會那么快，主要是慢慢滲透。番茄、糖醋盡量在鐵鍋中做，投影高壓鋁鍋使用說明書提問從預(yù)防角度考慮，我們應(yīng)該如何安全使用鋁制炊具回答：鋁鍋、鋁壺回答：鋁表面有一層致密的氧化鋁薄膜，阻礙了內(nèi)部的鋁被進(jìn)一步氧化回答：不合適，使用鋁制炊具的過程中，要注意保護(hù)這層氧化膜。學(xué)生分組實驗，匯報實驗結(jié)果回答：清洗時注意不要刷、鏟鋁鍋表層，鋁制餐具不能長時間盛放酸性或堿性食物等通過對比探究實驗進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識到實驗對獲取化學(xué)知識的重要性，從而鞏固學(xué)生的實驗觀培養(yǎng)學(xué)生類比的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，解決時間問題的能力認(rèn)識自然界中氧化鋁的存在形式和用途圖片展示Al2O3在生產(chǎn)、生活中的重要應(yīng)用（1）耐火管、耐火磚、耐高溫實驗儀器等。（2）機械軸承（3）世界著名珍寶；板書2、物理性質(zhì)及應(yīng)用：感受氧化鋁的魅力圖片