二年級上冊美術(shù)教案及反思-2.4 恐龍回來了丨嶺南版

1、課題恐龍回來了學(xué)情分析學(xué)生通過不同的途徑對恐龍有所了解，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但是較少從美術(shù)角度關(guān)注恐龍的外形特征，造型能力還有待進(jìn)一步的提高。教材分析恐龍生活在遠(yuǎn)古時代，是學(xué)生心中最神奇的遠(yuǎn)古動物，約在6500萬年前從地球上神秘地消失了。但教材卻以“恐龍回來了”為題，旨在激發(fā)學(xué)生探究遠(yuǎn)古時代恐龍世界的興趣，培養(yǎng)想象力和表現(xiàn)自己心中恐龍故事的創(chuàng)作能力。設(shè)計理念以動物為主題的想象畫創(chuàng)作和設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力。通過故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生想象完成創(chuàng)作，并滲透以背景科學(xué)知識，增加學(xué)生的知識面，培養(yǎng)探究能力。學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型 表現(xiàn)課時2課時學(xué)習(xí)方式自主、探究教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：感知恐龍的造型特點，運用

2、造型技法表現(xiàn)恐龍的外形、顏色、花紋、動態(tài)等特點。2、過程與方法：通過比較找出恐龍的基本造型特點，能大膽運用點線色來進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪。能發(fā)揮想象力創(chuàng)作描繪恐龍的家園。3、情感態(tài)度價值觀：學(xué)會留心觀察生活，培養(yǎng)美術(shù)創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點運用點線色等造型技法創(chuàng)作恐龍世界的想象畫。教學(xué)難點想象畫出恐龍和背景的畫面關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片資料、視頻、油畫棒、油性筆等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課： 情境創(chuàng)設(shè)，先播放一段恐龍叫聲的音頻，讓學(xué)生猜猜這是什么動物。再展示恐龍蛋化石的圖片給學(xué)生提示。引出這節(jié)課的主題恐龍回來了。（板書課題）二、課堂發(fā)展：1、視頻欣賞 通過播放一段小視頻，讓學(xué)生簡單了解恐龍的小故事和

3、小知識（種類、特點、生活習(xí)慣等）。 提問：視頻中那只恐龍讓你印象深刻？它的外形有什么特點？2、圖片欣賞與探究 看一看，通過圖片欣賞，讓學(xué)生帶著問題邊看圖片邊思考：恐龍造型特征（頭、四肢、尾巴、翅膀、角等） 說一說，學(xué)生以四人小組為單位，每個小組發(fā)一張恐龍圖片，討論不同的恐龍的外形特征（頭、四肢、尾巴等形狀、大小比例、花紋特點等等）。 游戲：每個小組根據(jù)拿到的恐龍圖片，找出相對應(yīng)的不同部位的形狀的卡紙，最快的速度拼出恐龍的外形。3、說一說 學(xué)生同桌間討論：發(fā)揮想象，說一說恐龍會生活在什么地方？ 提問學(xué)生4、課堂作業(yè)：發(fā)揮想象，創(chuàng)作恐龍故事畫 范例欣賞 步驟：外形、細(xì)節(jié)、背景、上顏色 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。三、展示與評價 展示學(xué)生作品。 學(xué)生自評，互評。四、課后延伸 借助網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解更多恐龍相關(guān)的信息。板書設(shè)計恐龍回來了外形 特征頭、四肢、尾巴等形狀、大小比例、花紋步驟：外形、細(xì)節(jié)、背景、上顏色評一評反思 本課用圖片、視頻來吸引學(xué)生的注意力、引起學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象力，大膽畫出恐龍的外形、花紋特點，并進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作出恐龍的生活場景。通過游戲的環(huán)節(jié)，不僅讓課堂氣氛活躍，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主去進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。如果在學(xué)生創(chuàng)作時多加個即時評價環(huán)節(jié)，比如發(fā)現(xiàn)好的構(gòu)圖或特別的花紋的學(xué)生作品，即時利用一體機展示給學(xué)生