《趙州橋》說(shuō)課課件

1、趙州橋朱臺(tái)鎮(zhèn)西單小學(xué) 張桂芳說(shuō)課稿趙州橋朱臺(tái)鎮(zhèn)西單小學(xué) 張桂芳說(shuō)課稿 我說(shuō)課的內(nèi)容是趙州橋，下面我將從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)流程及預(yù)期效果等方面作以闡述。 我說(shuō)課的內(nèi)容是趙州橋，一、教材分析： （一）本課是一篇說(shuō)明文。課文介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀，通過(guò)對(duì)趙州橋設(shè)計(jì)特點(diǎn)的說(shuō)明，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。短短的幾百字,不但寫出了趙州橋的位置、設(shè)計(jì)者、建造年代,而且把趙州橋的外形特點(diǎn)清楚地展現(xiàn)在了人們的眼前,并對(duì)其設(shè)計(jì)的美觀加以描繪，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情緒。 學(xué)習(xí)可以使學(xué)生掌握說(shuō)明文的寫作特點(diǎn)，加深語(yǔ)言積累，更為今后學(xué)習(xí)說(shuō)明文和進(jìn)行說(shuō)明文寫作提供范例。一、教材

2、分析：（二）學(xué)情分析： 本課的學(xué)習(xí)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)能夠?qū)φn文進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)。但是語(yǔ)言表達(dá)能力和感知形象相脫節(jié)，課堂上需要老師對(duì)學(xué)生在理解課文內(nèi)容上加強(qiáng)讀和寫的指導(dǎo)。（二）學(xué)情分析：（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 依據(jù)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材特點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定了如下教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)字，并能正確讀寫部分詞語(yǔ)。了解趙州橋是世界聞名的石拱橋及它堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)，理解趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性及其作用，正確理解課文內(nèi)容。 2在學(xué)習(xí)理解課文的過(guò)程中，提高學(xué)生的閱讀力、表達(dá)力和思維能力。 3.感受趙州橋堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干。從而激發(fā)起學(xué)生的民族自尊心和

3、自豪感。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)： 了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法；理解趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性及作用，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干。（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)：二、教學(xué)方法： 這節(jié)課，我準(zhǔn)備采用的教法是：自主學(xué)習(xí)法、直觀教學(xué)法和讀書(shū)指導(dǎo)法相結(jié)合。字詞學(xué)習(xí)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，由于小學(xué)生對(duì)外界知識(shí)的接受能力有限，所以通過(guò)多媒體課件進(jìn)行直觀的演示，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。然后通過(guò)“讀”使學(xué)生在讀中理解，讀中體會(huì)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)讓他們自己解決問(wèn)題有一定的難度，所以本節(jié)課適當(dāng)?shù)妮o以，并引導(dǎo)。二、教學(xué)方法：三、學(xué)法指導(dǎo)： 激趣導(dǎo)入，初讀課文，整體感知；自主學(xué)習(xí)字詞，多種方式認(rèn)讀；重難點(diǎn)品讀感悟

4、。說(shuō)明文教學(xué)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從說(shuō)明對(duì)象的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、用途等方面領(lǐng)會(huì)課文時(shí)怎樣具體說(shuō)明事物特征的。本節(jié)課教學(xué)，我注重從整體上引導(dǎo)學(xué)生從趙州橋的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)等方面去了解趙州橋的特征，并從“外形美觀、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久”三個(gè)方面使學(xué)生理解趙州橋是一座世界聞名的拱橋。這樣的指導(dǎo)能夠讓學(xué)生掌握說(shuō)明文學(xué)習(xí)抓住事物的主要特征進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。三、學(xué)法指導(dǎo)：四、教學(xué)流程： 1、出示圖片，激趣導(dǎo)入： 通過(guò)觀賞趙州橋的圖片，使學(xué)生對(duì)趙州橋的美有一個(gè)直觀的印象，自然而然地產(chǎn)生進(jìn)一步深入理解趙州橋的興趣和欲望，為課上有效學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。 2、細(xì)讀課文，解決字詞并質(zhì)疑解疑 對(duì)于趙州橋，學(xué)生會(huì)有許多想了解的地方，比

5、如趙州橋的位置、建造年代、設(shè)計(jì)者及趙州橋是什么樣子的等，對(duì)于趙州橋的位置、建造年代、設(shè)計(jì)者，這些問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)讀課文就能解決，教師不需要做過(guò)多的指導(dǎo)，對(duì)于生字詞的學(xué)習(xí)要放手給學(xué)生充分的自學(xué)空間，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。 針對(duì)趙州橋是什么樣子的？這一問(wèn)題是本課的教學(xué)重難點(diǎn)，教師在學(xué)生對(duì)課文已經(jīng)有了初步的理解基礎(chǔ)上教師將進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。四、教學(xué)流程：四、教學(xué)流程： 3、精讀課文，理解內(nèi)容 感受趙州橋的獨(dú)特與堅(jiān)固：那么這座世界聞名的趙州橋到底是什么樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文找出有關(guān)語(yǔ)句。學(xué)生通過(guò)讀課文找出與趙州橋有關(guān)的點(diǎn)語(yǔ)句，從而教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解。這座

6、橋下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，大橋洞頂?shù)淖笥覂蛇吀饔袃蓚€(gè)小橋洞，這種設(shè)計(jì)可真是建橋史上的創(chuàng)舉啊！同時(shí)也說(shuō)明了建橋人的智慧。那么這種設(shè)計(jì)有什么好處呢？引導(dǎo)學(xué)生再去讀課文，到課文中尋找答案，一是堅(jiān)固，二是節(jié)省石料。由于義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“重視培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，是幫助學(xué)生理解課文的重要手段?！彼栽诖谁h(huán)節(jié)引導(dǎo)多讀，使學(xué)生在讀中理解，讀中體會(huì)。感悟趙州橋的美觀：趙州橋不但堅(jiān)固還有什么特點(diǎn)呢？指名讀課文，學(xué)生通過(guò)讀課文會(huì)發(fā)現(xiàn)這一段主要寫的就是趙州橋的美觀，師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀?！边@一句話在全文起到的什么作用。既是對(duì)上一個(gè)自然段的總結(jié)，又是對(duì)這一個(gè)自然段內(nèi)容的概

7、括，起到了承上啟下的作用：承接上文“使橋不容易被沖壞”，引起下文，講趙州橋的美觀。教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解圍繞中心，抓住建筑特點(diǎn)，有順序地進(jìn)行描寫的寫作方法，為以后的寫作奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)此環(huán)節(jié)上，教師利用學(xué)生充分讀的基礎(chǔ)上，為學(xué)生出示一段趙州橋的圖片，讓學(xué)生形象感知趙州橋欄板上圖案的千姿百態(tài)，栩栩如生的精美，加深理解和感受。此時(shí)教師再指導(dǎo)學(xué)生帶著自己的感受來(lái)讀出趙州橋的美觀?？偨Y(jié)全文，領(lǐng)悟主題：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全文，體會(huì)到趙州橋不僅堅(jiān)固而且美觀，它的設(shè)計(jì)是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉，感受到趙州橋真是我們中國(guó)人的驕傲，由此引導(dǎo)學(xué)生用自豪的感情朗讀最后一段。四、教學(xué)流程：四、教學(xué)流程： 4、課外拓展，情感升華 趙州橋

8、以它獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格聞名中外，世界上許多橋梁專家都到趙州橋參觀學(xué)習(xí)。為了紀(jì)念這位偉大的古代設(shè)計(jì)師，現(xiàn)在趙州橋旁樹(shù)立著李春的塑像，可以看出趙州橋的影響是多么的深遠(yuǎn)。 通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文知道趙州橋距今已1300多年了，但是你們知道嗎？趙州橋在這1300多年中經(jīng)歷了10次水災(zāi)，8次戰(zhàn)亂和多次地震，特別是1966年邢臺(tái)發(fā)生的7.6級(jí)地震，邢臺(tái)距這里有40多公里，這里也有四點(diǎn)幾級(jí)地震，趙州橋都沒(méi)有被破壞，從中可以看出趙州橋是多么的堅(jiān)固??！使學(xué)生更深一步的感受我國(guó)古代勞動(dòng)人們的智慧和才能，從而使學(xué)生的民族自豪感及強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情得以升華。四、教學(xué)流程：五、預(yù)期效果： 通過(guò)本節(jié)課所采取的教學(xué)策略，將使學(xué)生在掌握字詞、理解課文時(shí)，在讀中理解，讀中體會(huì)。理解趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性