《扇形統(tǒng)計(jì)圖》分層練習(xí)

1、PAGE10扇形統(tǒng)計(jì)圖隨堂檢測(cè)1、要清楚地反映事物的變化情況應(yīng)選擇（）A、條形統(tǒng)計(jì)圖B、折線統(tǒng)計(jì)圖C、扇形統(tǒng)計(jì)圖D、表格統(tǒng)計(jì)2、下列關(guān)于統(tǒng)計(jì)圖的說法中，正確的是（）A、從扇形統(tǒng)計(jì)圖中可以直觀地看出某部分的具體數(shù)量B、從條形統(tǒng)計(jì)圖中可以直觀地看出事物的變化情況C、從折線統(tǒng)計(jì)圖中可以直觀地看出每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目D、扇形統(tǒng)計(jì)圖中各部分占總體的百分比之和是13、根據(jù)下面的條形統(tǒng)計(jì)圖分析，下列回答正確的是（）A、步行的人數(shù)最少，僅為90B、步行的人數(shù)為50C、坐公共汽車的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的50%D、步行與騎自行車的人數(shù)之和比坐公共汽車的人數(shù)要少4、甲、乙兩人參加某體育項(xiàng)目訓(xùn)練，為了便于研究，把最后5次的訓(xùn)練

2、成績(jī)分別用實(shí)線和虛線連接起來，如圖所示，下面的結(jié)論錯(cuò)誤的是（）A、乙的第二次成績(jī)與第五次成績(jī)相同B、第三次測(cè)試中，甲的成績(jī)與乙的成績(jī)相同C、第四次測(cè)試中，甲的成績(jī)比乙的成績(jī)多2分D、5次測(cè)試中，甲的成績(jī)都比乙的成績(jī)高5、百貨商場(chǎng)服裝部對(duì)7月份的某周銷售襯衫情況作了如下統(tǒng)計(jì)：星期一二三四五六七銷售量（件）0根據(jù)上表做出反映襯衫銷售的條形圖典例分析例：某校七年級(jí)（3）班數(shù)學(xué)考試成績(jī)?nèi)缦卤恚赫?qǐng)解答以下各題：（1）計(jì)算及格率及優(yōu)秀（80及80以上）率；（2）哪個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)最多其百分比是多少（3）根據(jù)上圖的數(shù)據(jù)分優(yōu)（80及以上）、良（6079）、中（4059）、差（40以下）分四部分制作扇形統(tǒng)計(jì)圖；（

3、4）能否分成優(yōu)分、及格、低分三部分制作扇形統(tǒng)計(jì)圖解：（1）及格率75，優(yōu)秀率；（2）7079分的最多；（3）如圖：（4）能。評(píng)析：根據(jù)題中已知的統(tǒng)計(jì)表格來研究問題，是統(tǒng)計(jì)里常用的方法之一。本例利用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的計(jì)算以及制作扇形統(tǒng)計(jì)圖，特別是扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作時(shí)，我們應(yīng)該要掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作所需要的一些數(shù)據(jù)，如百分比，圓心角的度數(shù)等。課下作業(yè)拓展提高1、用條形統(tǒng)計(jì)圖表示的數(shù)據(jù)可以轉(zhuǎn)換成（）A、扇形統(tǒng)計(jì)圖B、折線統(tǒng)計(jì)圖C、扇形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖D、既不能表示成扇形統(tǒng)計(jì)圖也不能表示成折線統(tǒng)計(jì)圖2、某校對(duì)初一的300名學(xué)生某次數(shù)學(xué)考試的成績(jī)作了一次調(diào)查，將各范圍的得分率繪制成扇形統(tǒng)計(jì)圖（如圖），

4、則7690分這一分?jǐn)?shù)段的人數(shù)為（）A、30B、75 C、9D、903、青年歌手電視大獎(jiǎng)賽中，觀眾可以參加場(chǎng)外打分，方式是打電話、發(fā)送短信、，電視臺(tái)將觀眾支持的情況用條形統(tǒng)計(jì)圖顯示出來，從直條的高度，能直觀地看出各位歌手受觀眾支持的情況；若用，則能顯示各位歌手受觀眾支持的變化情況；若用，則能清楚地看到各位歌手受觀眾支持的比例；若用，則能準(zhǔn)確地顯示各位歌手受觀眾支持的人數(shù)。4、下面是一個(gè)病人在生病期間護(hù)士幫他記錄的體溫，請(qǐng)?jiān)谙聢D用折線圖恰當(dāng)?shù)乇硎?。從自己畫的統(tǒng)計(jì)圖中讀出信息，并填空：（1）這位病人的體溫最高是，最低是；（2）在4月8日溫度最高值與最低值的差值為；（3）從體溫表中，猜測(cè)一下這位病人的

5、病情是（填“惡化”或“好轉(zhuǎn)”）。5、下圖是小黃作的一周的零用錢開支的統(tǒng)計(jì)圖（單位:元）分析上圖，試回答以下問題：（1）周幾小黃花的零用錢最少是多少他零用錢花得最多的一天用了多少（2）哪幾天他花的零用錢是一樣的分別為多少（3）你能幫小黃算一算他一周平均每天花的零用錢嗎？6、學(xué)期結(jié)束前，學(xué)校想調(diào)查學(xué)生對(duì)七年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的意見，特向七年級(jí)400名學(xué)生作問卷調(diào)查，其結(jié)果如下：意見非常喜歡喜歡有一點(diǎn)喜歡不喜歡人數(shù)200160328（1）計(jì)算出每一種意見的人數(shù)占總調(diào)查人數(shù)的百分比；（2）請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示各種意見占總調(diào)查人數(shù)的百分比情況；（3）從你畫出的統(tǒng)計(jì)圖表中你能得到什么結(jié)論？7、如圖所示兩個(gè)統(tǒng)

6、計(jì)圖，左圖反映了某市電子儀器廠一廠、二廠工業(yè)產(chǎn)值增長(zhǎng)情況，右圖反映了一廠、二廠各類人員人數(shù)情況。（1）從圖中可以看出，哪個(gè)廠的產(chǎn)值增長(zhǎng)很快（2）從圖中可以看出，哪個(gè)廠的工人人數(shù)多些哪個(gè)廠的技術(shù)人員多些哪個(gè)廠總?cè)藬?shù)多些（3）結(jié)合兩個(gè)圖表所反映的兩個(gè)廠的情況，你如果是該總廠的廠長(zhǎng)，分析一下決定廠的產(chǎn)值增長(zhǎng)的主要因素是哪些要做什么調(diào)整？體驗(yàn)中考1、（新疆維吾爾自治區(qū)中考題）要反映烏魯木齊市一天內(nèi)氣溫的變化情況宜采用（）A、條形統(tǒng)計(jì)圖B、扇形統(tǒng)計(jì)圖C、頻數(shù)分布直方圖D、折線統(tǒng)計(jì)圖2、（廣東廣州中考題）如圖是廣州市某一天內(nèi)的氣溫變化圖，下列說法中錯(cuò)誤的是（）A、這一天中最高氣溫是24B、這一天中最高氣溫

7、與最低氣溫的差為16C、這一天中2時(shí)至14時(shí)之間的氣溫在逐漸升高D、這一天中只有14時(shí)至24時(shí)之間的氣溫在逐漸降低3、（廣東肇慶中考題）如圖是1998年參加國際教育評(píng)估的15個(gè)國家學(xué)生的數(shù)學(xué)平均成績(jī)的統(tǒng)計(jì)圖，則平均成績(jī)大于或等于60的國家個(gè)數(shù)是（）8642O40508642O4050607080成績(jī)頻數(shù)（國家個(gè)數(shù)）4、（福建福州中考題）以下統(tǒng)計(jì)圖描述了九年級(jí)（1）班學(xué)生在為期一個(gè)月的讀書月活動(dòng)中，三個(gè)階段（上旬、中旬、下旬）日人均閱讀時(shí)間的情況：（1）從以上統(tǒng)計(jì)圖可知,九年級(jí)（1）班共有學(xué)生人；（2）圖1中a的值是；（3）從圖1、2中判斷，在這次讀書月活動(dòng)中，該班學(xué)生每日閱讀時(shí)間（填“普遍增加了”或“普遍減少了”）；（4）通過這次讀書月活動(dòng)，如果該班學(xué)生初步形成了良好的每日閱讀習(xí)慣，參照以上統(tǒng)計(jì)圖的變化趨勢(shì)，至讀書月活動(dòng)結(jié)束時(shí)，該班學(xué)生日人均閱讀時(shí)間在1小時(shí)的人數(shù)比活動(dòng)開展初期增加了人。參考答案隨堂檢測(cè)1、B2、D3、C4、D5、課下作業(yè)拓展提高1、C2、D3、折線統(tǒng)計(jì)圖；扇形統(tǒng)計(jì)圖；統(tǒng)計(jì)表4、如圖：（1），37；（2）1；（3）好轉(zhuǎn)5、（1）周三，1元，10元；（2）周一與周五一樣多，周六與周日一樣多，分別為6元、10元；（3）6元；6、（1）每種意見的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比分別為：50%；40%；8%；2%；（2）如圖：（3