倡議書(shū)作文題訓(xùn)練

1、作文題訓(xùn)練1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?，F(xiàn)在有一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象：睡前抖音熬半宿，早上頭條看世界。全家微信學(xué)養(yǎng)生，好友全刷拼進(jìn)入社會(huì)、進(jìn)入職場(chǎng)。為什么不斷刷小視頻？因?yàn)槟阍讷C奇，你總在等待著，還有更新鮮的事物呈現(xiàn)在你的面前。刷多了小視頻之后，我們會(huì)形成一種慣性：沒(méi)有耐心和精力去讀一本書(shū)，沒(méi)有精力去思就沒(méi)有更多的時(shí)間去提升自己了。尼爾波茲曼曾言：“”認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。限制性1.真實(shí)情境的限制。題中材料描述了一個(gè)奇怪的社會(huì)現(xiàn)象，正在讀書(shū)或剛剛進(jìn)入社會(huì)、進(jìn)入職場(chǎng)的年輕人在不斷地刷小視頻，刷抖音、刷

2、拼多多、刷頭條、微信養(yǎng)生命題人由果溯因，說(shuō)明這是獵奇心理在作怪。接著命題人指出刷多了小視頻的危害：沒(méi)有耐心去讀書(shū)，沒(méi)有精力去思考，沒(méi)有更多時(shí)波茲曼的“娛樂(lè)至死”深入反思批判這種現(xiàn)象，并提出具體的解決方案，考生不可偏離題旨。2.典型任務(wù)的限制。題目設(shè)置了一個(gè)“面向全班同學(xué)寫一則倡議書(shū)”的任務(wù)，倡議書(shū)的對(duì)象是“全班同學(xué)”，要有交流意識(shí)；考生要結(jié)合材料內(nèi)容及同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活實(shí)際展現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和思考，并提出希望與建議。既然是倡議，語(yǔ)言就要有一定的鼓動(dòng)性。3.價(jià)值判斷的限制。材料的價(jià)值傾向非常明顯，要求考生必須正視如今我們已經(jīng)熟視無(wú)睹的“奇怪”現(xiàn)象，否定這種“娛樂(lè)至死”的生活，發(fā)出整改的倡議。4.文體的

3、限制。寫作任務(wù)要求考生體現(xiàn)“認(rèn)識(shí)與思考”，提出“希望與建議”，因此，文體應(yīng)當(dāng)選擇議論文。形式上必須符合倡議書(shū)的格式。標(biāo)題、稱呼、倡議內(nèi)容、結(jié)尾呼吁、落款與時(shí)間，這五部分缺一不可。開(kāi)放性1.倡議的角度與內(nèi)容是開(kāi)放的。考生可以從世界觀、人生觀的角度，倡議同學(xué)們樹(shù)立高遠(yuǎn)志向，腳踏倡議均可。2.聯(lián)想與思考是開(kāi)放的。發(fā)出倡議之后，考生需要對(duì)倡議進(jìn)行解讀，而解讀的過(guò)程也能展現(xiàn)考生的聯(lián)想與思考?？梢月?lián)系國(guó)家責(zé)任、社會(huì)擔(dān)當(dāng)、個(gè)人夢(mèng)想去談摒棄網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)的重要性，也可以聯(lián)系社會(huì)生活談沉迷?shī)蕵?lè)的弊端與嚴(yán)重后果。只要言之成理，有說(shuō)服力即可。解題最應(yīng)該選擇奮斗的時(shí)候，選擇了網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)，導(dǎo)致自身喪失了奮斗的能力。題目的任務(wù)是

4、寫倡議書(shū)，所來(lái)等，文章就有了高度和深度。參考立意切題立意：1.莫讓娛樂(lè)成為生活習(xí)慣。2.何懼人生無(wú)路，只畏心陷娛樂(lè)。3.在娛樂(lè)洪流中堅(jiān)守本我。4.關(guān)于重拾少年意氣的倡議書(shū)。5.青年風(fēng)華正茂時(shí)，讀書(shū)惜時(shí)擎壯志。6.拋浮躁娛樂(lè)之風(fēng)，揚(yáng)靜以修身之氣。7.熱血報(bào)國(guó)當(dāng)少年，學(xué)習(xí)奮斗正當(dāng)時(shí)。偏題立意：1.莫以網(wǎng)絡(luò)獵奇。（內(nèi)容僅停留在批判網(wǎng)絡(luò)中無(wú)聊新事物對(duì)人的吸引力上，偏離題旨）2.合理控制娛樂(lè)時(shí)間。范文展示珍惜精力，為夢(mèng)拼搏關(guān)于珍惜和規(guī)劃時(shí)間的倡議書(shū)親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！子曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！泵總€(gè)人的時(shí)間與精力都是有限的，而對(duì)于高三階段的我們來(lái)講，時(shí)間則顯得更為寶貴。然而，部分同學(xué)依然難以抵御抖

5、音等網(wǎng)絡(luò)小視頻的誘惑，在網(wǎng)絡(luò)上我向同學(xué)們發(fā)出以下倡議：珍惜時(shí)光，不斷提升自己。刷多了小視頻之后，我們會(huì)形成一種慣性：沒(méi)有耐心去讀書(shū)，沒(méi)有精力去思考。如果我們只是選擇靠這些軟件去虛度時(shí)光，那就沒(méi)有更多的時(shí)間去提升自己。2018 年度感動(dòng)中國(guó)欄目中所介紹的程大漠，為祖國(guó)的崛起提供戰(zhàn)略保障。即便已年過(guò)六旬，他依然堅(jiān)持鉆研，努力提升自己?！案瓯诤畛纱笃鳎跓o(wú)聲處起驚雷?！蓖瑢W(xué)們，身負(fù)國(guó)家未來(lái)與希望的我們難道不應(yīng)該向程老前輩學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我，為國(guó)家奉獻(xiàn)一份力量嗎？我們一定要拒絕手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的誘惑，珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，不斷提升自己。靜下心來(lái)，積蓄成長(zhǎng)力量。尼爾波茲曼曾言：“”無(wú)數(shù)的事例證明，唯有耐下心來(lái)

6、負(fù)重前行，才能有所成就，不負(fù)自己。同學(xué)們，對(duì)于尚未真正成熟的我們而言，外面的世界廣闊而神秘，我們的心中也充滿著好奇。但了解外界的前提是擁有辨別能力，不被外面的世界所裹挾。同學(xué)們，現(xiàn)在的我們正應(yīng)該沉下心來(lái)，為成長(zhǎng)積蓄力量。百二秦關(guān)終屬楚，三千越甲可吞吳。曾有人臥薪嘗膽，終功成名遂；曾有人鑿壁借光，終金榜題名；曾有人忍辱胯下，終名震一方。為夢(mèng)而搏，規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間。孟子論治國(guó)時(shí)曾說(shuō)：“入則無(wú)法家弼士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。”信息化、現(xiàn)代化高度發(fā)達(dá)的今天，大量的娛樂(lè)信息如潮水般涌來(lái)，我們?nèi)魺o(wú)節(jié)制、無(wú)目的地耗費(fèi)生命瀏覽這些信息，則無(wú)異于會(huì)感謝現(xiàn)在努力的自己。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始為夢(mèng)而搏，為自己而奮

7、斗吧！“誰(shuí)終將聲震人間，必長(zhǎng)久深自緘默?！蓖瑢W(xué)們，我倡議大家合理規(guī)劃自己的時(shí)間與精力，摒棄無(wú)節(jié)制的娛樂(lè)。相信我們終有一天會(huì)胸中有丘壑，勒馬震山河。倡議人：年月日點(diǎn)評(píng)這篇作文思路清晰，說(shuō)理充分，號(hào)召力強(qiáng)。其亮點(diǎn)在于語(yǔ)言。首先，語(yǔ)言流暢，感情真摯。其同學(xué)們”這一寫作對(duì)象行文，所提出的倡議針對(duì)性強(qiáng)。第三，句式豐富，有變化。排比句的運(yùn)用使文章文采斐然。2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（1）郁達(dá)夫在紀(jì)念魯迅大會(huì)上說(shuō)：“一個(gè)沒(méi)有英雄的民族是不幸的，一個(gè)有英雄卻不敬重愛(ài)惜的民族是不可救藥的?！保?）魯迅先生說(shuō)：“我們從古以來(lái)就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人這就是中國(guó)的脊梁。

8、”（3）新時(shí)代領(lǐng)路人在院士大會(huì)上稱贊兩院院士，評(píng)價(jià)他們中的許多人是“干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名之人”。 70 孫家棟；為我國(guó)核潛艇事業(yè)奉獻(xiàn)畢生精力的黃旭華；“全國(guó)脫貧攻堅(jiān)奮進(jìn)獎(jiǎng)”獲得者申紀(jì)蘭；榮獲“一級(jí)英雄”的李延年；榮獲特等功的張富清；一生致力于雜交水稻研究的袁隆平；為中醫(yī)藥科技創(chuàng)新和人類健康事業(yè)做出重要貢獻(xiàn)的屠呦呦。結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇演講稿，表達(dá)你的看法和認(rèn)識(shí)。要求：自擬題目，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于 800 字。審題限制性1.真實(shí)情境的限制。題目提供了真實(shí)的情境：紀(jì)念魯迅大會(huì)上郁達(dá)夫關(guān)于英雄的重要性和院士；祖國(guó) 70 華誕之際，新時(shí)代領(lǐng)路

9、人給英雄人物頒發(fā)“共和國(guó)勛章”。四則材料或稱贊獎(jiǎng)勵(lì)英雄人物，或指出英雄人物的品格特征，同時(shí)四則材料關(guān)鍵詞“英雄”和“中國(guó)脊梁”都暗含對(duì)待英雄的態(tài)度，命題人將審題重心放在對(duì)英雄人物的積極態(tài)度上。2.典型任務(wù)的限制?？忌Y(jié)合材料內(nèi)容，緊扣“英雄”這個(gè)關(guān)鍵詞，面向全校同學(xué)演講。即要聯(lián)系英雄或者脊梁的積極態(tài)度上。3.價(jià)值判斷的限制。材料一側(cè)重強(qiáng)調(diào)要敬重愛(ài)惜英雄；材料二魯迅先生指出中國(guó)歷來(lái)不乏英雄人物，判的角度上就偏離了材料主旨。4.文體格式的限制。題目要求寫一篇演講稿，演講稿前有稱呼語(yǔ)，后有結(jié)束語(yǔ)，基本格式要求是有限定的。開(kāi)放性1.立意角度是開(kāi)放的上進(jìn)行立意都是對(duì)的，認(rèn)識(shí)英雄，銘記英雄，感恩英雄，致

10、敬英雄，學(xué)習(xí)英雄，爭(zhēng)做英雄，傳承英雄榮光等等都是準(zhǔn)確立意。這就給了考生很大的立意空間。2.論文選材是開(kāi)放的觸發(fā)豐富的聯(lián)想和思考，放眼所及，生活所觸，只要是與立意有關(guān)的內(nèi)容都可以通過(guò)合理剪裁，為考生所用。如考生可以根據(jù)材料二聯(lián)想生活中那些埋頭苦干、拼命硬干、為民請(qǐng)命、舍身求法的具體的生發(fā)。3.表達(dá)方式是開(kāi)放的。演講稿，是在比較莊重和正式的場(chǎng)合發(fā)表講話的文稿，可以交流思想、感情，表達(dá)主張、見(jiàn)解，把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾，使之信服并在感情上產(chǎn)生共鳴。演講稿是一種具有宣傳性和鼓動(dòng)性的文體，語(yǔ)言表達(dá)要形象生動(dòng)，富有感染力。對(duì)本文而言，考生可以辭和表現(xiàn)手法，均能出彩。鍵詞為“英雄”“中國(guó)脊

11、梁”。這個(gè)題目要求考生根據(jù)材料的思維引導(dǎo)對(duì)英雄或脊梁進(jìn)行思考，如：嚴(yán)密和看問(wèn)題的獨(dú)特眼光。切題立意：1.認(rèn)識(shí)英雄，銘記英雄。2.感恩英雄，致敬英雄。3.學(xué)習(xí)英雄，爭(zhēng)做英雄。4.崇尚英雄，傳承英雄榮光。5.致敬民族英雄，勇?lián)鷷r(shí)代重任。6.傳承英雄本色，爭(zhēng)做中國(guó)脊梁。7.以?shī)^斗之我，敬國(guó)之脊梁。8.敬中國(guó)英雄，做時(shí)代先鋒。9.銘記英雄，為國(guó)奮斗。偏題立意：1.敢為天下先。（不是英雄人物的具體特征，第一個(gè)吃螃蟹的人也是敢為天下先，但他不是英雄）雄”什么關(guān)系，立意模糊）3.為中華崛起而讀書(shū)。（脫離材料，屬于偏題立意）范文展示讓英雄之光照你我前行一考生尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！新學(xué)期伊始，站在飄

12、揚(yáng)的國(guó)旗之下，我演講的主題是：讓英雄之光照你我前行！什么是英雄？魯迅先生說(shuō)“他們是中國(guó)的脊梁”，新時(shí)代領(lǐng)路人贊揚(yáng)他們“苦干驚天動(dòng)地事，甘做隱姓埋名人”。縱論古今，我想，英雄是將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)運(yùn)緊密相連，自強(qiáng)不息，腳踏實(shí)地的人。我們自古就有英雄。陸游縱使身居鄉(xiāng)野，“尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”；戚繼光英勇抗倭，保衛(wèi)國(guó)土。遭受百年國(guó)恥，我們更有英雄。錢理群稱教書(shū)為召義勇兵，號(hào)召更多的人為中華文化獻(xiàn)身；吉鴻昌抗擊外敵，捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)，中國(guó)馬克思主義先行者李大釗追尋真理，探索救國(guó)方案；以劉和珍為代表的青年學(xué)生，勇敢站起，用年輕的生命燃燒民族火焰。而今日，和平安寧的環(huán)境雖讓一些逆流滋生，但仍孕育了眾多英雄！同學(xué)們，你們

13、可還記得那位在一萬(wàn)五千米高空中創(chuàng)造飛行奇跡的劉傳建機(jī)長(zhǎng)？可還記得至今仍在為讓更多人吃飽而努力的袁隆平先生？還有那用青蒿素救無(wú)數(shù)人的屠呦呦奶奶，你們可都還記得？我們有眾多英雄，是莫大的幸運(yùn)。因此，我們更要敬重英雄。面對(duì)當(dāng)下一些污名英雄、抹黑歷史的行為，我們中學(xué)生有責(zé)任說(shuō)“不”！讓英雄之光照你我前行，需要我們向英雄學(xué)習(xí)。向英雄學(xué)習(xí)，厚植家國(guó)情懷于心。孫文有言：“愛(ài)國(guó)是一個(gè)人首先要學(xué)會(huì)的事。”你我于國(guó)，像是海中的一朵浪花，離開(kāi)了海，浪也無(wú)法起舞。我們中學(xué)生身在校園，植根在中國(guó)大地上，應(yīng)當(dāng)放開(kāi)視野，胸懷祖國(guó)山川、國(guó)運(yùn)民生。同學(xué)們，拿起手機(jī)，不要只想著刷游戲，去關(guān)心關(guān)心國(guó)家新建的大興機(jī)場(chǎng)，去看看進(jìn)博會(huì)盛

14、況。向英雄學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息。蘇軾發(fā)奮“讀遍天下書(shū)”，成為中華文化重要貢獻(xiàn)者；毛澤東在北大同學(xué)們，在大好青春，在書(shū)桌邊奮斗就是我們的自強(qiáng)不息！向英雄學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地。成為英雄的路似乎很遙遠(yuǎn)，但其實(shí)就在你我筆下的題目中！多解一個(gè)題，多懂一個(gè)知識(shí)，就離成為英雄更進(jìn)了一步！最后，希望同學(xué)們?cè)谛碌囊粚W(xué)期里，在英雄們的鼓舞下，刻苦學(xué)習(xí)。我們生而逢時(shí)，我們義不容辭，我們將是這個(gè)時(shí)代的新的英雄！謝謝大家，我的演講完畢！文章審題立意準(zhǔn)確，緊扣“英雄”展開(kāi)，從什么是英雄說(shuō)起，緊承中國(guó)有英雄，急轉(zhuǎn)聯(lián)系當(dāng)下抹黑英雄的行為，表明要對(duì)抹黑英雄的行為說(shuō)“不”，要讓英雄之光照你我前行，并進(jìn)一步論證如何向英雄學(xué)習(xí)，最后發(fā)出號(hào)召。起

15、承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)思路清晰，重點(diǎn)突出，展示出嚴(yán)密的論證過(guò)程。充分的例力，是一篇不錯(cuò)的考場(chǎng)作文。高中語(yǔ)文必修5作文素材整理匯總高中語(yǔ)文必修5 作文素材整理匯總(1)忠與義林教頭風(fēng)雪山神廟水滸傳一書(shū)傳達(dá)的一個(gè)重要思想就是“義”：忠肝義膽。唐代的大文學(xué)家韓愈在原道一文的或少數(shù)人的較小范圍的，或較低層次的，可以稱之為小義；關(guān)系到國(guó)家、民族、全局的，可以稱之為大義。志士仁人的大義凜然，烈士的慷慨就義，以及見(jiàn)義勇為，奮然起義，當(dāng)屬大義。根據(jù)特點(diǎn)的不同，又可以分為俠義、道義、忠義等等。歸根結(jié)底，義就是利他，利人，利民，利國(guó)，利人類，利地球。決不做害群之馬，決不嫁禍于人，決不損人利己，決不見(jiàn)利忘義。(2)變革與守舊

16、裝在套子里的人中經(jīng)常面對(duì)的問(wèn)題。急流險(xiǎn)灘，不進(jìn)則退，在這樣的大環(huán)境中，過(guò)于循規(guī)蹈矩，常常固步自封，遲早會(huì)被淘汰。變革的痛苦是劇烈的，卻也是痛并快樂(lè)著的；唯有勇敢走出陳局，大刀闊斧地破舊立新，才能打開(kāi)新的局面，獲得涅槃重生！(3)人性與純美邊城邊城展現(xiàn)給我們的是一種“優(yōu)美、健康、自然”的人性之美。這種美麗不是披著華麗的外衣，而是蘊(yùn)藏著淳樸的靈魂：勤勞、善良、正直、勇敢而又淳樸的品德是美，不講等級(jí)、不講功利、平等相處、和諧和睦的人際關(guān)系是美，淳樸的鄉(xiāng)風(fēng)民俗、醇厚的人性旨趣、真摯的人情關(guān)懷也是美。美在自然中，更在人性中！(4)推與敲咬文嚼字韓愈與賈島留下了“推與敲”的千古佳話，啟示我們?cè)谖膶W(xué)上要“咬

17、文嚼字”。文字和思想感情密切聯(lián)系。我們?cè)陂喿x中，要細(xì)細(xì)品味語(yǔ)言，然后在其基礎(chǔ)上品味語(yǔ)言背后的思想感情。在寫作中，時(shí)時(shí)多。而你必須把這唯一的句子、唯一的動(dòng)詞、唯一的形容詞找出來(lái)?！笨傊谖膶W(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用上，都不能離開(kāi)這一條：精心錘煉，細(xì)細(xì)品味，從而使自己的作品更完美。(5)詩(shī)意的生活說(shuō)“木葉”大江東去是詩(shī)，把酒臨風(fēng)也是詩(shī)。詩(shī)是祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)，是我們的驕傲，也是我們提高個(gè)人來(lái)傾聽(tīng)詩(shī)，品味詩(shī)，吟唱詩(shī)，在霞光滿天的早晨，在小雨淅瀝的黃昏，在白雪皚皚的冬季愛(ài)詩(shī)，其實(shí)是在愛(ài)著我們的生活。(6)建筑與審美中國(guó)建筑的特征所傳遞的信息，感受梁思成強(qiáng)烈的民族情懷和高尚的審美境界。(7)睿智和堅(jiān)強(qiáng)宇宙的未來(lái)

18、耘不已?；艚瓞F(xiàn)任劍橋大學(xué)盧卡斯數(shù)學(xué)教授，這也是牛頓爵士曾擔(dān)任過(guò)的職位。(1)瀟灑與沉重歸去來(lái)兮辭歸去來(lái)兮辭，讀來(lái)并不能給人一種輕松感，因?yàn)樵谠?shī)人看似逍遙的背后是一種憂愁和沉重。陶淵明本質(zhì)上不是一個(gè)只喜歡游山玩水而不關(guān)心時(shí)事的純隱士，雖然他說(shuō)“性本愛(ài)丘山”，但他的骨子里是想有益于社會(huì)的。魯迅先生在談到陶淵明時(shí)說(shuō)：“就是詩(shī)，除論客所佩服的悠然見(jiàn)南山之外，也還有精衛(wèi)銜微木，將以填滄海。刑天舞干戚，猛志固常在之類的金剛怒目式，在證明著他我們感到了沉重。(2)感懷與慨嘆滕王閣序滕王閣序作為一篇贈(zèng)序文，借登高之會(huì)感懷時(shí)事，慨嘆身世，是富于時(shí)代精神和個(gè)人特點(diǎn)的真情流露。王勃一生雖連遭挫折，不免產(chǎn)生人生無(wú)常、

19、命運(yùn)多變的怨嘆，但我們?cè)谖闹懈嗟伢w驗(yàn)到的卻處。作為一篇優(yōu)秀的駢文，作者調(diào)動(dòng)了對(duì)偶、用典等藝術(shù)手段，在精美嚴(yán)整的形式之中，表現(xiàn)了自然變化之趣；尤其是景物描寫部分，文筆瑰麗，手法多樣，以或濃或淡、或俯或仰、時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近、有聲有色的畫面，把秋日風(fēng)光描繪得神采飛動(dòng)，令人擊節(jié)嘆賞。其中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”一聯(lián)，動(dòng)靜相映，意境雄渾，成為千古傳誦的名句。(3)理想與自由逍遙游掉一切，在主觀幻想中實(shí)現(xiàn)“逍遙”的人生觀。逍遙游很能代表莊子的哲學(xué)思想，同時(shí)也體現(xiàn)出其散文的文學(xué)風(fēng)格和成就。魯迅先生說(shuō)： “(莊子)著書(shū)十余萬(wàn)言，大抵寓言，人物土地，皆空無(wú)事實(shí)，而其文則汪洋辟闔，儀態(tài)萬(wàn)方，晚周諸子之作，莫之

20、能先也?！?漢文學(xué)史綱要)(4)親情與事業(yè)陳情表陳情表以侍親孝順之心感人肺腑，千百年來(lái)一直被人們廣為傳誦，影響深遠(yuǎn)。不事雕琢，不以構(gòu)思奇妙見(jiàn)長(zhǎng)，但感情真摯樸實(shí)，鋪敘委婉曲折，抒情誠(chéng)摯深沉，敘事具體感人。雖造語(yǔ)平實(shí)，但詞意懇切，發(fā)自肺腑，兼之行文簡(jiǎn)練暢達(dá)，因而歷久不衰，光彩照人。文中的一些詞句如“急于星火”、“日薄西山，氣息奄奄”、“煢煢孑立，形影相吊”、“人命危淺，朝不慮夕”等，直至今天人們還經(jīng)常引用。(1)隱忍與反抗竇娥冤個(gè)人都有自己的選擇，隱忍或者反抗，放棄一些不重要的，換取一些認(rèn)為重要的。生命如果可以盛開(kāi)的更加絢爛，就不能讓自己提前枯萎。人生有時(shí)很無(wú)奈，有的人順勢(shì)隱忍積極面對(duì)，最終成就一番偉的意義。有時(shí)候，如何忍耐和反抗本身就是一種莫大的智慧和勇氣，只是太多人明白了卻做不到。這則材料還可用于“公平、公正”“執(zhí)政為民”“善惡美丑”等有關(guān)的話題、命題或材料作文的寫作原文中的許多語(yǔ)句、竇娥臨刑前的三樁誓愿等都可以引用到作文中去。(2)人生與關(guān)愛(ài)雷雨在周樸園的眼里，利益或許永遠(yuǎn)高于愛(ài)情和親情；在曹禺的雷雨中，周樸園對(duì)身邊的人更缺少真摯的關(guān)愛(ài)。人生中，離不開(kāi)愛(ài)和被愛(ài)。愛(ài)，是潤(rùn)滑劑