2021年普通高校招生考試作文全國甲乙卷、新高考I卷II卷特點(diǎn)角度分析

1、2021年普通高校招生作文全國甲乙卷、新高考I卷II卷特點(diǎn)角度分析全國甲卷中國共產(chǎn)黨走過百年歷程。在黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行的偉大斗爭中孕育的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，已經(jīng)深深融入我們的血脈和靈魂。我們過的節(jié)日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我們唱的歌曲如義勇軍進(jìn)行曲沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，我們讀的作品如為人民服務(wù)沁園春雪荷花淀紅巖，我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇，我們學(xué)習(xí)的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢學(xué)森、黃大年，等等，都給予我們精神的滋養(yǎng)和激勵(lì)。我們心中有陽光，我們腳下有力量。我們的未來將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程，我們處在一個(gè)大有可為的時(shí)代請結(jié)合材料，以“可為與有為”為

2、主題，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。試題特點(diǎn)：題型為材料作文，設(shè)置了主題，審題難度不大。今年是中國共產(chǎn)黨建黨一百周年紀(jì)念日，全國甲卷在命題上緊跟時(shí)代步伐，唱響時(shí)代主旋律，材料以文化人，以德育人，將立德樹人的宗旨體現(xiàn)得淋漓盡致。本次試題與人教社高中語文新教材中設(shè)置的中國革命傳統(tǒng)作品研習(xí)任務(wù)群的學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，旨在進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國革命、建設(shè)和改革的歷程，加深對中國革命傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義祖國的情感。試題解析：材料開篇明義，創(chuàng)設(shè)了寫作情境，將革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化通過節(jié)日、歌曲、文學(xué)作品、

3、英雄人物等全面展現(xiàn)出來，讓學(xué)生進(jìn)入情境。引導(dǎo)青年學(xué)子思考個(gè)人價(jià)值與國家時(shí)代的關(guān)系，同時(shí)給出了寫作主題-“可為與有為”這一關(guān)系類試題。便于青年學(xué)子在作文中抒發(fā)個(gè)人抱負(fù)與胸懷。材料中或我們處在一個(gè)大有可為的時(shí)代，大有可為的意思是前途極有希望，值得去做。（出自清李寶嘉文明小史）?！翱蔀椤钡囊馑紴橹档萌プ?，“有為”的意思是有作為。兩個(gè)詞語中間有一個(gè)“與”字，需要對二者的關(guān)系進(jìn)行聯(lián)系思考。寫作角度：題目為考生設(shè)置了寫作主題，為考生選擇了切入點(diǎn)，讓每個(gè)考生有話可說，能合理運(yùn)用平時(shí)積累的人物素材，確定自己的立意。審題難度不大，在情境的創(chuàng)設(shè)中又構(gòu)建支架，可從材料入手，讓考生有話可說。“可為”是前提條件，而“有

4、為”是其中的一種結(jié)果，學(xué)生還可辯證思考，如果“可為”卻“不為”或“無為”，那么“有為”就更為可貴。從而思考應(yīng)保持積極向上的態(tài)度，構(gòu)建有為的目標(biāo)與方向。寫法指導(dǎo)：要求以“可為與有為”為主題，寫作可采取議論文的形式，二者關(guān)聯(lián)兼顧，開門見山確定中心論點(diǎn)，注意議論文的書寫格式，圍繞是什么、為什么、怎么做展開，可運(yùn)用多種論證方式，精心選取人物事例，名人名言。在宏大主題下書寫青年學(xué)子胸懷天下，建議有將個(gè)人命運(yùn)與時(shí)代國家同頻共振的使命和擔(dān)當(dāng)?shù)乃枷肭閼?。在寫作時(shí)需要將兩者關(guān)系厘清，不可偏言一方。全國乙卷閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。古人常以比喻說明對理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚(yáng)雄

5、就曾以射箭為喻，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！贝笠馐?，只要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動(dòng)，就能實(shí)現(xiàn)理想。上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。試題特點(diǎn)：本次作文試題采用材料作文形式，立意要求和寫作目標(biāo)明確，結(jié)合青年學(xué)生特點(diǎn)和新時(shí)代發(fā)展背景，談追求理想的話題，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，學(xué)生發(fā)揮空間較大。體現(xiàn)了對核心價(jià)值觀、傳承中華優(yōu)秀文化、立德樹人的價(jià)值追求。同時(shí)注重時(shí)代性，要求結(jié)合當(dāng)代青年自身發(fā)展的思考，有利于

6、培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。此外，本作文題目也體現(xiàn)了對學(xué)生思維水平的考查，圍繞對理想的追求，可涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等因素，考查思維的多維度和深刻性。題目解析：本題是材料作文，所給材料包括論述與引文兩部分。論述部分的主要信息有，對理想的追求，需要涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系。明確指出了論述方向包括追求、實(shí)現(xiàn)理想的基礎(chǔ)、方法、路徑以及理想與目標(biāo)的關(guān)系等。引文部分有大意解釋，即“只要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，將義作為確定的目標(biāo)，再付諸行動(dòng)，就能實(shí)現(xiàn)理想”。對照前文論述部分，加強(qiáng)修養(yǎng)、端正思想、付諸行動(dòng)、以義為目標(biāo)即追求理想的基礎(chǔ)、方法，路徑和目標(biāo)。這些內(nèi)容為學(xué)生選擇角度，進(jìn)行立意提

7、供了選擇和參考。寫作角度：圍繞追求理想這個(gè)中心，可從實(shí)現(xiàn)理想的基礎(chǔ)、方法、路徑、理想與目標(biāo)的關(guān)系為切入點(diǎn)，選擇一個(gè)或幾個(gè)角度進(jìn)行思考立意，明確文章的論點(diǎn)，如追求理想必須要目標(biāo)明確，有知識(shí)文化、能力素養(yǎng)、實(shí)踐精神、百折不撓、堅(jiān)定執(zhí)著、敢于承擔(dān)、勇于創(chuàng)新等精神品質(zhì)。結(jié)合“當(dāng)代”“青年”兩個(gè)關(guān)鍵詞，同時(shí)結(jié)合自身發(fā)展，思考當(dāng)代社會(huì)的特點(diǎn)，青年人的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，自身發(fā)展和國家、民族整體發(fā)展的關(guān)系等角度展開論述。寫法指導(dǎo)：題目的核心詞是“追求理想”，材料已經(jīng)明確給出可闡述的分論點(diǎn)，包括追求理想的基礎(chǔ)、方法、路徑和目標(biāo)，考生可以根據(jù)自身情況選取其中一點(diǎn)或幾點(diǎn)展開論述，推薦寫成議論文文體。首先明確論點(diǎn)是什么，再

8、思考作文的寫作思路和結(jié)構(gòu)，如抓住一點(diǎn)展開論述，可以充分從理想是什么，為什么以此為理想，怎么實(shí)現(xiàn)這幾點(diǎn)細(xì)致展開。同時(shí)可結(jié)合建黨百年，百年未有之大變局等時(shí)代特點(diǎn)，從青年的責(zé)任，青年的擔(dān)當(dāng)，青年的理想追求與國家民族的命運(yùn)發(fā)展緊密結(jié)合。以百年前追求理想的革命先輩青年學(xué)子為例證，深入闡述今天的青年如何創(chuàng)造新的歷史，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年的偉大理想。力求做到結(jié)合時(shí)事，精選論據(jù)，論證充分，層次清楚，語言有說服力，感染力。全國新高考I卷1917年4月，毛澤東在新青年發(fā)表體育之研究一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱；而

9、弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。試題特點(diǎn)：新高考全國卷一作文題目，為典型的材料作文，取材于1917年4月，毛澤東新青年發(fā)表體育之研究一文，適逢建黨百年，讓考生置身時(shí)代洪流，從“體育之效”著眼，進(jìn)而可以放眼關(guān)注家國社會(huì)，凸顯了高考立德樹人的導(dǎo)向。題目立意角度相對集中，對于考生而言審題難度適宜，只要抓住“強(qiáng)弱轉(zhuǎn)換”要點(diǎn)，思辯寫

10、作，不難成篇。題目解析：材料立足“體育之效”，說明體育與身體強(qiáng)弱變化的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、錘煉意志。審題時(shí)還應(yīng)注意分層次抓要點(diǎn)，讀出言外之意。第一句“人的身體會(huì)天天變化，目不明可以明，耳不聰可以聰?！毙√幨钦f人的身體天天變化，大處可指一切事物都是變化的。第二句“生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。”此處雖是說身體強(qiáng)弱轉(zhuǎn)化，言外可延伸至家國民族的強(qiáng)弱轉(zhuǎn)化。第三句“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”此處可聯(lián)想積貧積弱的舊中國，實(shí)則卻為中華民族思變指明方向，發(fā)憤圖強(qiáng)，建設(shè)新中

11、國。由此更激勵(lì)今天中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的希望。寫作角度：最佳角度是結(jié)合體育使人強(qiáng)弱轉(zhuǎn)化之效，可從小處自身起筆，以小見大，以點(diǎn)帶面，逐層深入，可由人身體強(qiáng)弱、精神強(qiáng)弱到論述共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國由弱變強(qiáng)的歷史必然以及實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興所需要的堅(jiān)定信念，自強(qiáng)不息、持續(xù)奮斗的精神，也可以中外對比，結(jié)合現(xiàn)在的國際形勢，分析國與國之間強(qiáng)弱轉(zhuǎn)化的內(nèi)因外因，使思考逐步深入。寫法指導(dǎo)：此題以寫議論文為宜，論題集中，不容易偏題，且選材俯拾即是,比如網(wǎng)上刷屏的今年3月份中美高層戰(zhàn)略對話與大清朝辛丑條約簽訂時(shí)的對比，中國已經(jīng)成為擲地有聲的世界強(qiáng)國，還有中國人民在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下篳路藍(lán)縷艱苦奮斗，一躍成為全球第二大經(jīng)濟(jì)體

12、的歷史。考生在動(dòng)筆時(shí)要注意小處著眼，大處落重墨?？上绒D(zhuǎn)述材料以概括引出論點(diǎn)，主體可以有三個(gè)方面闡述，一是事物或個(gè)體可變，二是至強(qiáng)可能會(huì)變?nèi)?，三是弱者勤奮則久之能強(qiáng)，注意可結(jié)合自身，也結(jié)合群體及至黨的歷史、新中國的發(fā)展變化。最后點(diǎn)題與總結(jié)升華，可談共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下全民奮進(jìn)的中國必然由弱變強(qiáng)，中華民族正在實(shí)現(xiàn)復(fù)興偉業(yè)。如果僅立足“體育之效”來說明體育與身體強(qiáng)弱的關(guān)系，或僅談體育對人生的意義，那么就容易寫“小”或“干巴”。全國新高考II卷閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。注描紅:用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字。請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。要求：選

13、好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。試題特點(diǎn)：今年新高考卷的寫作材料為“人”字描紅漫畫。表面上說用筆寫“人”，實(shí)道做人為人。語料形象內(nèi)蘊(yùn)，審題難度有一定難度，但核心均指向“人”字，對學(xué)生的形象思維和邏輯思維的考察要求很高。材料是4幅圖畫，分別從起筆到中鋒、收尾及形成方正的人字，都有書寫說明。這一組圖實(shí)際上隱含關(guān)于人生做人、行事立人等方面的內(nèi)涵，學(xué)生只有體會(huì)出這樣一個(gè)意思，才能寫好這篇文章。題目表面揭示“如何寫人”，卻隱含“立德樹人”的教育理念。作文要求當(dāng)中說要體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考，讓學(xué)生立足當(dāng)代，寫出新時(shí)代青年對人生的認(rèn)識(shí)理解看法，切合了

14、當(dāng)代學(xué)生的思想實(shí)際。學(xué)生能夠有話可說，能夠說出心中的真實(shí)想法。題目解析： 從整體看，4幅圖表面上蘊(yùn)含著這樣一個(gè)意思，即如何寫成一個(gè)完美的端方的人字。它內(nèi)含著這樣一個(gè)人生道理，即如何去做人的問題。第1幅圖“撇”書寫說明是“逆風(fēng)起筆藏而不露”，結(jié)合“起”字，“藏”可理解為貯藏、隱藏之意，可意指：人生之始應(yīng)敢于因難而上，適時(shí)積累并隱藏自己能力、實(shí)力，不外露張揚(yáng)虛浮。圖2的書寫說明是“中鋒用筆，不偏不倚”，蘊(yùn)含的道理是人生應(yīng)該在有為的過程中不偏不倚，不偏私，不履斜，不取巧，踏實(shí)勤懇，做事為人適宜得體，端方正直。圖3的書寫說明是“停滯迂回，緩緩出頭”，其意為“人”字的那一捺在收筆時(shí)要頓一頓，實(shí)則是說，人

15、之行事和為人做事講求方式方略，即使勝利在望，在收官階段，也要行穩(wěn)，不要輕率冒進(jìn)倉促而為。這樣最后才能形成圖4的一個(gè)完美的端方的“人”字，如此也就可能讓他人去描紅，去模仿，成為別人的榜樣。考生只有真正理解了這幾幅漫畫的寓意，才有可能形成一個(gè)正確的立意，再結(jié)合作文的其他要求選擇材料，布局謀篇，書寫成文。寫作角度：結(jié)合以上對4幅畫畫內(nèi)榮的分析，考生可以從下方面選擇立意：可以談“如何做人”或“書寫人生”，可以談一個(gè)完美端方的人，在人生的每一個(gè)階段，應(yīng)該如何立身行事，可以談人生如何起步、如何追求目標(biāo)、追求理想、做事立人、追求美好，還可以探討如何看待不同的人生態(tài)度不同行為，或褒或貶，并結(jié)合當(dāng)下，可辯證思考，寫出作為一個(gè)新時(shí)代青年的正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，表達(dá)自己鮮明的人生抉擇。寫法指導(dǎo)： 內(nèi)容方面，盡管可寫關(guān)于人生話題的作文，但話題越簡單、范圍越寬，反而不好落筆。本文可以從人生的幾個(gè)發(fā)展階段來談對人生的正確看法，可以從做好一件事情的過程中，應(yīng)持的態(tài)度來寫，如韜光養(yǎng)晦，堅(jiān)忍以成，不斷完善，重在磨礪，盡善盡美。并特別站在新時(shí)代青年的視角，可針對現(xiàn)實(shí)中不正確的思想行為等現(xiàn)