高考作文素材 《真誠：作文成功之路》

1、11/1111/1111/11高考作文素材真誠：作文成功之路枯葉蝶一、重提“真誠作文的緣由作文教學 ,是語文教學的半邊天 ,也是最頭疼的一件事。比擬突出的問題：1、學生作文“假大空虛；2、教師教學本末倒置。近年來高考作文題引導學生作文關注現實生活、真誠表達的傾向。由為他人代言到真實的表達自己的變化。二、對作文的認識1、作文是這一種真誠的書面交際人生需要交際 ,作文也是一種交際 ,是一種以書面表達為媒介的正式交際 ,需要以真誠的態(tài)度來進行。這要求作文要有明確的交際意識 ,具體講就是從交際的話題、對象、身份、目的和情景五個方面來綜合考慮。1要有具體的交際話題交際話題就是作文的主要內容。就近年來對高

2、考作文題而言 ,題目材料中的主要內容提煉出來的話題就是作文的交際話題。如2019高考全國丙卷“我的高考與“我看高考的作文 ,其交際話題就是“高考。2019年高考全國丙卷“改革開放三條標語 ,交際話題就是三條標語。2要有明確的交際對象交際對象就是你把這篇文章寫給誰看。作為考場作文必須考慮兩個層面：你的交際對象寫給誰。譬如2019高考全國乙卷“向外國朋友介紹中國 ,“外國朋友就是交際對象 ,這將決定你的寫作方向和內容。2019年高考全國乙卷“寫給2035年18歲的青年 ,這個2035年18歲的青年就是交際對象。特殊交際對象閱卷老師。3要有恰當的交際身份交際身份即你以什么角色與交際對象交際 ,從而構

3、建一種什么樣的交際關系。譬如2019年高考全國甲卷要求“給老陳、小陳或者相關方寫一封信 ,如果選擇給老陳寫信 ,你得分析材料中的老陳的年齡 ,構建你與老陳之間恰當的交際關系 ,確定自己的交際身份。4要有清晰的交際目的交際的目的是交際主體想要達成的目標或者意圖 ,即你想通過所說的內容來達成什么樣的目的。在作文中直接表達為立意 ,它取決于你的認知和思考 ,也會受到交際對象、交際情境的一定制約。一般有根本的目的和深層的意圖。根本目的 ,如將交際話題表達或闡釋清楚 ,深層的意圖更多在于表達“我。譬如2019高考全國乙卷的作文 ,其根本交際目的就是讓外國朋友了解中國 ,向外國朋友介紹中國的開展變化；深層

4、交際的目的就是要向外國朋友表達自己對中國的開展變化的贊許 ,對中國未來的美好展望和期許。5要有適宜的交際情境交際情境是在作文的構建一個交際場景 ,譬如是公開的還是私密的交際形式 ,是正式嚴肅的還是輕松自由的交際形式等等。它受制于交際目的和對象 ,直接影響文章的風格、風格和主題的走向。譬如2019高考全國乙卷“向外國朋友介紹中國 ,如果是一個外國朋友如果是一群或者很多外國朋友2、作文即真誠地表達“我1對自我以及“我與自我關系的認知我是一個什么樣的人 ,我如何構建自我 ,如何成長 ,如何奮斗等等。如2019全國卷三“我的高考、“擦地板的小飛哥作文。2對他人以及“我與他人關系的認知“他人包括“我以外

5、的其他個體的人和集體、社會等。具體包括他人、認知社會 ,如何與他人相處交際 ,自己如何在集體和社會中呈現 ,如何構建自己與他人、集體和社會的關系等等。2019年高考全國卷一“寫給2035年18歲的青年 ,卷三“改革開放三條標語。3對世界以及“我與世界關系的認知“世界主要指向自然世界 ,當然可以是微觀世界也可以是宏觀世界。具體包括熱愛并認識自然、敬畏并保護自然 ,向往并融于自然。如高考作文“科技與環(huán)保的話題。這在2019高考全國卷一中有所涉及,2019高考全國卷三有所涉及。3、真誠的表達基于表達“我 ,作文要求“我手寫我心的真誠作文。這個“真表達在如下幾個方面：A、邏輯的真實展現的生活符合生活的

6、規(guī)律的真 ,按照生活的邏輯應該是這樣。B、體驗的真實有自己對生活的真切體驗與感受 ,抒發(fā)真情實感 ,且有一定深度。C、思考的真實有對生活的冷靜而理性的思考 ,從中得出生活的哲理認知。三、構建真誠作文的路徑一、讓學生真誠地擁抱生活枯葉蝶六步素材積累法素材、思維寫作是將寫作者的生活體驗、感受和認識等轉化成“文的過程。作者對生活的觀察、感受和思考作為素材進入到文章中成為了內容；同時 ,這一成文的過程又依賴嚴密系統(tǒng)的思維活動。二者緊密結合 ,才能讓學生作文鮮活起來。這種以思維為線的作文素材積累訓練 ,既有素材積累 ,又有思維訓練 ,還有作文構思 ,枯葉蝶稱之為“六步素材積累法。如下列圖：標簽素材分類

7、,便于整理時間年 月 日標題給材料你一個標題素材簡述素材根本內容表達類素材140字左右為宜觸點最觸動自己的點1句話感受自己的感性認識1-2句話評價自己的理性認識1-2句話聯想相關素材2-3條 ,含名言警句1條 ,事實類材料1-2條 ,每條50字以上思考冷靜之后的深入思考或質疑1-2句話標簽分類可以按照自己的標準分類 ,分類結果可多可少。譬如：1.人生、成長 ,2.奮斗、事業(yè)、3.理想、信念 ,4.待人、接物 ,5.親情、友情、愛情 ,6、家國、民族 ,7、自然、世界 ,8、環(huán)保、科技序號標簽完成之后可以一并以此做片段訓練。二、讓學生真實地構思作文枯葉蝶三思作文法立意、邏輯作文 ,講究立意高、有

8、深度、邏輯強 ,我謂之“三思：思想、思考和思維。以“痛與言作文題為例：【原題呈現】閱讀下面的材料 ,根據要求寫作。60分人生在世 ,住往會經歷種種的痛。有人說 ,痛了 ,就直接說出來 ,這是本能。又有人說 ,痛而不言 ,表達了人性的堅強。還有人說 ,痛而善言。這是一種人生智慧。上面的文字引發(fā)了你怎樣的聯想和思考?對此你有怎樣的理解和認識？請寫一篇文章 ,闡述你的理由、觀點和態(tài)度；自擬標題 ,不要套作 ,不得抄襲；不少于800字。【題目解析】通過逐那么分析材料 ,比照解讀后 ,我們對題目形成這樣的認識：人生在世 ,痛是客觀存在的 ,無需逃避 ,而應面對。面對痛有不同的做法 ,一是直接說出來 ,釋

9、放痛感 ,宣泄情緒；二是痛而不言 ,堅強面對 ,但對于痛也不能麻木 ,甚至逆來順受；三是痛而善言 ,恰當地用言語、文字、行動表達痛感 ,既不麻木于痛 ,也不魯莽沖動 ,而是善言?！尽叭贾笇А?、思想的高度立意觀點作文的立意 ,一般講究精準 ,就目前高考而言 ,這個方面難度較低 ,或者說很難寫偏題 ,但是立意表達出來的思想的上下差異還是很大。因此追求思想的高度 ,當是作文立意的重要一環(huán)?；谧魑木褪潜磉_“我的理念 ,思想高度決定立意的高度。我們應該有這樣幾個維度的立意：1表達對“我的認知為主的層面：從言痛談人生境界 ,從言痛看個人人生成長。2表達對“我與他人社會的關系的認知的層面：從言痛思考構

10、建更加美好的社會和國家。3表達對“我與世界自然的關系的認知的層面：此題不適合。敬畏生命、敬畏自然、構建人與自然的和諧關系 ,構建更美好的家園2、思考的深度內容論證思考的深度在于防止思維活動的淺表滑行。思考的深度 ,首先在于在具體的分析論證中對關鍵概念的闡釋 ,概念的闡釋是立論的根底 ,這是表達考生思考力的核心點。概念的詮釋 ,一般有公知和個性兩個層面 ,就一般的文章而言 ,就講究闡釋的科學準確 ,即公知大家都指導都認可的。但是 ,這樣的文章是欠缺深度的 ,換言之 ,缺乏自己的真正思考。因此在概念的詮釋上 ,要求在公知的根底上達成個性化的理解。譬如 ,關于“三樂排序作文題中的“知足常樂的詮釋 ,

11、一般的詮釋是：“知足常樂 ,即滿足于已有的生活狀況尤其是物質生活 ,是一種平常心的人生態(tài)度。這樣的詮釋屬于公知的 ,拿來即可 ,表達不了考生的思考力。如果要展現考生的思考力 ,就得做到有自己個性化的詮釋 ,譬如：“知足常樂是以珍惜擁有為前提 ,以擁有的為滿足 ,從而感受到常態(tài)的快樂 ,是人生的平常心的表達 ,是一種豁達樂觀的人生態(tài)度。它更是一種對人生求索與奮斗中的不斷增長的欲望的恰當控制 ,不為物所累 ,不為名利所役使 ,是一種自在的快樂。這樣的詮釋就更加有深度有吸引力 ,耐人尋味。這需要考生結合自己的立意和自己的人生體驗作出對概念真實的思考。具體做法是概念核心對象的詮釋與分類解析(如下列圖)

12、。這樣的解析是將作文內容具體化的過程 ,也是清晰化的過程 ,便于有效而精準地搜索材料 ,讓思考深入內核 ,與思想的高度協(xié)調一致。在作文中 ,可以根據立意的層面和角度來選取其中的材料 ,找到分析論證的角度和重點。3、思維的縝度結構內在邏輯思維的邏輯性 ,是議論文的力量源泉。從文章整體上看 ,是指考生的結構意識 ,即各局部內容之間的關系的有機建構。從局部來看 ,是指論證的有理有力。邏輯性缺乏的文章 ,在內容的關系上可能存在不能自洽 ,或者簡單化。這要求考生在作文中要精心安排各局部內容及其之間的關系 ,同時還需要構建一定的論證所需的理論體系。思維的邏輯性 ,其一分析說理必須符合邏輯。其二是整篇文章的

13、結構是基于內在的整體邏輯 ,這是這里討論的重點。整篇文章的結構基于內在的整體邏輯 ,要求從思想的高度出發(fā) ,結合思考的深度 ,理出與思想高度匹配的對象核心對象、主要對象和下級概念之間邏輯關系。譬如 ,要將文章立意定位為個人成長或者人生境界的體系 ,那么對痛的認知那么主要是精神層面 ,關注來自自身與外在的刺激引起的不適感 ,以及它對個人的作用 ,在應對層面思考之于個人成長的價值 ,思考“直言“不言“善言之間的邏輯關系不是題目上的并列關系而是遞進關系。三、讓學生有序行文枯葉蝶八股作文法結構、表達1、根本結構綱退進1進2轉聯建結2、分項例如闡釋標題：字數不宜多 ,語言簡潔優(yōu)美 ,要直接點明文章的觀點

14、。1綱：引+評議+提 由材料切入 ,簡要評析 ,提綱挈領。2退：提+引+議+結 退：樹靶。文明交流 ,“以退為進3進1：提+引+評+結 進1：擊靶。對準“退進行駁斥。4進2：評+引+析+挖+結 進2：緊承進1 ,是“立 ,正面評議。5轉：過渡。 上承2-4為評事 ,下啟6-7為論理。6聯:聯+引+析 聯：聯系現實 ,由“個到“類。7建：提+建 建：給“類問題的解決提出建議或者啟發(fā)。8結：總結+提 結：收束全文 ,卒章顯志 ,擲地有聲。3、例如以小飛哥辭職做籃球場擦地工作文為例?！驹}呈現】閱讀下面的材料根據要求寫一篇不少于800字的文章。60分小飛是籃球聯賽場館保潔義工 ,因為無法處理好做義工

15、和本職工作之間的矛盾而辭了職。雖然生活很拮據 ,但他喜歡保潔義工這份工作。他上搜尋國際比賽擦地工的工作視頻學習研究 ,摸索出一套獨特的擦地模式 ,把擦地工作做到了極致。當暫?；蛴星騿T倒地時 ,他以百米沖刺的速度飛奔上場 ,雙膝跪地 ,用毛巾將地面擦干凈 ,整個動作一氣呵成。不久前 ,他實現了為全明星賽場地保潔的愿望 ,他還夢想著能去NBA賽場做一次義工。他稱自己為“籃球館競賽部區(qū)域清潔員 ,想為全國籃球賽場制定統(tǒng)一的場地保障標準要求：結合材料的內容及含義 ,選好角度 ,確定立意 ,明確文體 ,自擬標題；不要套作 ,不得抄襲 ,不得泄露個人信息。下水文：鐘愛 ,就全力以赴枯葉蝶小飛糾結后 ,放棄

16、了本職工作 ,全力以赴將擦地板的事兒做到極致 ,并暢想著要制定籃球賽場地板保潔標準。真有點破釜沉舟的味道。我不是小飛 ,卻能夠感受到他因為鐘愛而抉擇、并全力以赴的熱情。這更讓我深思：小飛這樣做到底對不對？如果是我們 ,又該如何？綱：第一句概要式引材料 ,第二、三句是簡潔總體評議材料 ,最后兩個問句 ,成為文章的主題的總領。第一個問號指向就事論事 ,第二個問號指向就事論理。很顯然 ,小飛的做法 ,會有人反對 ,嘲笑。放棄本職工作去做毫無收入保障的義工擦地板 ,意味著吃飯睡覺都會成問題。何況 ,擦地板你能擦出個啥人生來？退：樹靶。退一步 ,文明交流包容異見。退一步 ,是為了論事的辯證和全面。其實

17、,想想孟子的“魚我所欲也 ,熊掌亦我所欲也 ,二者不可得兼 ,舍魚而取熊掌者也 ,也許你就能理解小飛。面對不可兼得 ,基于鐘愛 ,小飛毅然決然地選擇他人眼中既沒有“前途也沒有“錢途的“擦地板卻是小飛眼里與夢想相連的“詩和遠方 ,寧愿日子緊巴點 ,也要朝向夢想奔跑。反之 ,如果他放棄了自己的鐘愛 ,就只剩下“眼前的茍且。即便每天衣食無憂 ,碌碌而平庸 ,心中定然也不會快樂 ,人生何來幸福？鐘愛 ,因此義無反顧 ,這才是讓小飛幸福的人生路。進1：擊靶。對準“退進行駁斥。與“退一起構成駁論。本文中本段和上一段完成對對象第一階段抉擇的評議。小飛不只是做了一個艱難的抉擇 ,更重要的是他在抉擇后的行動創(chuàng)造

18、性地工作：上網查資料 ,向國際賽場擦地工學習 ,將擦地板這個誰都不入眼的工作做到了極致！既然鐘愛 ,就得認準了即為之付出一切！苦練技術 ,堅持不懈 ,創(chuàng)造性地工作 ,精益求精 ,才有擦地時一氣呵成的帥氣！何況 ,還有更美的遠方等著追尋的腳步制定擦地板的行業(yè)標準 ,將擦地這個平凡至極的事情做成一番大事業(yè)！鐘愛 ,因此全力以赴 ,因此擦出幸福人生。進2：緊承進1 ,是“立 ,即正面評議。就本文而言 ,更是進1的遞進 ,是對對象第二階段抉擇后的做法的評議。因此 ,誰又不會為小飛豎起大拇指呢？不過贊嘆之余 ,我們還應該從他身上尋找一點有益于更多懷揣夢想的年輕人的思考。轉：過渡 ,由就事論事轉入就事論理。在類似“眼前的茍且和“詩和遠方之間選擇 ,是很多人遇到或將遇到的問題。能兼得 ,那當然是最美的事情。可往往我們不可“兼得。你又當如何呢？我想 ,如果你不會為生計發(fā)愁 ,那就奔著你鐘愛的“詩和遠方去吧！不過 ,如果你的本職工作是你的衣食所依 ,你還是慎重一點。尤其它是你父母妻兒這一家老小的生計之本 ,你可能需要把遠方放在眼中 ,把詩寫在心上 ,把眼前的茍且握在手中。聯：聯系現實 ,由“個到“類。本文基于材料的復雜性 ,本段是從對象的第一階段抉擇來開掘“理和提出的建議。這個局部