幼兒園的大班教案

1、幼兒園的大班教案 幼兒園的大班教案 作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是收集整理的幼兒園的大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 幼兒園的大班教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1。激發(fā)幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的觀察力。 2。通過(guò)觀察，了解各種各樣的蠟，說(shuō)出蠟燭在日常生活中的用途。 3。初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。 4。主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。 5。體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力，讓幼兒了解蠟

2、燭燃燒與空氣的關(guān)系。 活動(dòng)難點(diǎn)： 讓幼兒知道蠟燭燃燒時(shí)會(huì)發(fā)光、發(fā)熱，燃燒時(shí)需 要空氣中的氧氣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 蠟燭若干、透明玻璃瓶6個(gè)、玻璃杯1個(gè)、火柴、打火機(jī)。蠟燭實(shí)物圖片、輕音樂(lè)、課前對(duì)幼兒進(jìn)行的安全教育。 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞燭光，引起幼兒的興趣。 1。教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入教室，一起感受美麗而又溫馨的燭光。 2。引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭，說(shuō)說(shuō)自己看到的有趣現(xiàn)象。例如：滴下來(lái)的蠟燭油像眼淚，而且很燙；小火苗會(huì)隨風(fēng)跳舞，說(shuō)一說(shuō)小火苗像什么呢？（像星星、像花蕊、像太陽(yáng)、像螢火蟲(chóng)等。） 3。引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)燭火的樣子。 二、通過(guò)觀看各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片，讓幼兒說(shuō)出蠟燭在日常生活中的

3、用途。 1。教師請(qǐng)幼兒共同來(lái)欣賞各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片。 2。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蠟燭的用途，談?wù)勛约涸谑裁磿r(shí)候用過(guò)蠟燭？（停電的時(shí)候，過(guò)生日的時(shí)候，掛燈籠的時(shí)候等。） 三、通過(guò)游戲蠟燭的熄滅，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。 1。請(qǐng)幼兒講一講應(yīng)該如何點(diǎn)燃蠟燭（火柴、打火機(jī)） 2。引導(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅（用手扇或用嘴吹） 3。教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點(diǎn)燃一根蠟燭，固定好，然后用一個(gè)玻璃口杯罩在蠟燭上，看看結(jié)果怎樣？（熄滅） 4。教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證這種方法。 （1）幼兒操作實(shí)驗(yàn)：罩上杯子后，蠟燭會(huì)慢慢熄滅。 （2）蠟燭為什么會(huì)熄滅？（幼兒自由發(fā)言）

4、 （3）罩上杯子后蠟燭會(huì)熄滅，還會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生 ？（杯子會(huì)發(fā)熱、發(fā)黑，杯壁上會(huì)有小水珠，火焰熄滅時(shí)有一股煙味） 5。教師小結(jié)：蠟燭燃燒時(shí)需要空氣，當(dāng)蠟燭罩上杯子后，外面的空氣進(jìn)不去了，杯子里的空氣被拉住燃燒用完了，蠟燭就會(huì)熄滅。 活動(dòng)延伸： 蠟還可以繪畫(huà)，請(qǐng)幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫(huà)上自己喜歡的東西，然后用棉簽蘸上盤(pán)中的顏料，均勻的涂在畫(huà)上， 就會(huì)顯現(xiàn)出美麗的蠟染畫(huà)。 活動(dòng)反思： 在組織這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課之前，我提前給孩子做了詳細(xì)的安全工作講解，因?yàn)閾?dān)心從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)火的孩子在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中會(huì)緊張、害怕，再有怕孩子會(huì)不小心燒著手。當(dāng)活動(dòng)一開(kāi)始，孩子們就很投入，探索的積極性也很高，也很注意安全問(wèn)題，

5、就這樣在孩子們的帶動(dòng)下，我逐漸放開(kāi)手，和孩子們一起來(lái)探索，效果很好。 小百科：蠟燭，是一種日常照明工具，主要用石蠟制成，在古代，通常由動(dòng)物油脂制造?？扇紵l(fā)出光亮。此外，蠟燭的用途也十分廣泛：在生日宴會(huì)、宗教節(jié)日、集體哀悼、紅白喜事等活動(dòng)中也有重要用途。在文學(xué)藝術(shù)作品中，蠟燭有犧牲、奉獻(xiàn)的象征意義。 幼兒園的大班教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、喜歡春天、喜歡春天的陽(yáng)光，樂(lè)意和同伴一起交流自己的感受。 2、能用繪畫(huà)的方式大膽表達(dá)，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩(shī)太陽(yáng)的朋友。 3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 太陽(yáng)圖片、春天美好的

6、景色圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、出示太陽(yáng)的圖片，老師提出幾個(gè)問(wèn)題供小朋友討論。 1、太陽(yáng)是什么樣子的? 2、你們喜歡太陽(yáng)嗎？ 3、太陽(yáng)照在身上是什么感覺(jué)呢？ 4、曬太陽(yáng)的好處有哪些？ 5、曬太陽(yáng)的壞處有哪些？ 二、詩(shī)歌：太陽(yáng)，我喜歡你（將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽(tīng)的散文詩(shī)供幼兒欣賞）圖一（已畫(huà)好）： 冬天過(guò)去了，春姑娘帶來(lái)了春風(fēng)和春雨。春天的太陽(yáng)還帶來(lái)暖暖的陽(yáng)光，我們一起找太陽(yáng)做朋友吧。 老師說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)我喜歡你，你金燦燦的陽(yáng)光從天上灑下來(lái)，把大地都變成了金色，真美麗”。 天天說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你是暖暖的陽(yáng)光照在我的身上，讓我覺(jué)得好象躺在外婆的懷里?！?忙忙說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，

7、你讓校園里的迎春花都開(kāi)了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來(lái)和我們做朋友” 寧寧說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋” 奇奇說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你能幫助我們補(bǔ)鈣，讓小朋友都長(zhǎng)得壯壯的?！?三、鼓勵(lì)幼兒續(xù)編詩(shī)歌： 發(fā)揮小朋友們的想象力，將其改為詩(shī)歌。 四、游戲：找太陽(yáng)帶領(lǐng)小朋友到戶外找太陽(yáng)、尋找陽(yáng)光、充分感受陽(yáng)光照在身上是什么感覺(jué)。 幼兒園的大班教案3 設(shè)計(jì)意圖：新綱要指出：科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻

8、合，大班的孩子喜歡探索，喜歡嘗試，對(duì)于動(dòng)動(dòng)，做做，非常感興趣，在 “分類”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我希望提供給幼兒充分的操作材料加以引導(dǎo)，一步一步深入，使幼兒真正在操作過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“分類”的特征。 活動(dòng)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何按物體的不同特征進(jìn)行二次分類。 能力目標(biāo)：通過(guò)幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力; 情感目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何按物體的不同特征進(jìn)行二次分類。 活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力

9、; 活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片、各種圖形、撲克牌。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境 在美麗的大森林里，大象伯伯蓋了一間漂亮“愛(ài)心屋”，里面住了許多的小動(dòng)物，你們想知道都有誰(shuí)嗎?這么多的動(dòng)物住在一間房子里太擁擠了，于是大象伯伯和小動(dòng)物們又蓋了三間正方形的房子。大象伯伯讓小動(dòng)物們根據(jù)不同特征分房住，這可難壞了小動(dòng)物們，大一班的小朋友，我們能幫助他們嗎? 二、新知識(shí) 1、幼兒利用圖片操作分一分 2、幼兒說(shuō)一說(shuō)分的理由 3、師小結(jié)：按天上飛的、地上跑的、水里游的分為三類。 小動(dòng)物們住在三間房里還是覺(jué)得擁擠，于是大象伯伯和小動(dòng)物們又蓋了六間半圓形的房子。小朋友們想一想怎么分房住。 4、利用小動(dòng)物圖片二次分類。 5

10、、幼兒自主分類。 6、幼兒說(shuō)出分類理由。 7、教師和幼兒一起總結(jié)二次分類方法。 三、活動(dòng) 分撲克牌 四、游戲“圖形寶寶“抱團(tuán)游戲 1、幼兒8人一組，按特征分類 2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出分類的理由。 3、師總結(jié)各種分法。(按顏色、形狀) 五、活動(dòng)延伸 將大一班幼兒按不同特征分一分。 幼兒園的大班教案4 活動(dòng)過(guò)程： 一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣 （出示擠花袋）今天老師帶來(lái)了一種很特別的作畫(huà)工具 二、幼兒探索使用作畫(huà)工具的方法 1、提問(wèn)：你在畫(huà)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、教師小結(jié) 三、引導(dǎo)幼兒欣賞范例 1、以故事引出：“有趣的臉” 2、提問(wèn)：什么地方很有趣？ 3、如果你是畫(huà)師，你想畫(huà)一張?jiān)鯓拥哪槪?四、幼兒動(dòng)手

11、操作，教師巡回指導(dǎo) 五、講評(píng) 1、你畫(huà)了一張?jiān)趺礃拥哪槪?2、你還喜歡哪張臉？為什么？ 4大班語(yǔ)言小松鼠拜年 目標(biāo)： 1、讓幼兒交流了解過(guò)新年的感受，分享節(jié)日的快樂(lè)。 2、通過(guò)故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習(xí)慣。 過(guò)程： 一、國(guó)外與國(guó)內(nèi)歸春節(jié)風(fēng)俗的對(duì)比： 1、介紹國(guó)外過(guò)年的習(xí)俗。如英國(guó)人年前打掃廚房、大掃除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼兒了解本國(guó)過(guò)年風(fēng)俗的欲望。 2、與幼兒一起回憶中國(guó)的春節(jié)的風(fēng)俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等 二、故事“小松鼠拜年” 1、小朋友你們過(guò)年說(shuō)了哪些話，別人給你們壓歲錢應(yīng)該說(shuō)什么？ 2、聽(tīng)故事“小松鼠拜年” 3、小松鼠學(xué)了什么新本領(lǐng)？ 它看

12、見(jiàn)老松鼠爺爺后說(shuō)了什么，做了什么？ 老松鼠爺爺怎樣夸獎(jiǎng)小松鼠？為什么要獎(jiǎng)勵(lì)他呢？ 4、再聽(tīng)一遍故事，利用桌面教具幫助幼兒理解內(nèi)容。 三、游戲：拜年 教師交代玩法，請(qǐng)一些幼兒扮演大人，手持各種玩具，另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年，對(duì)他們說(shuō)新年的祝福，得到禮物后一起唱歌。 幼兒園的大班教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解自然界萬(wàn)物都少不了雨。 2、了解水形態(tài)的不斷變化。 3、知道雨水會(huì)給我們帶來(lái)哪些好處。 4、懂得雨水形成的奧秘。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、透明杯子1個(gè)、玻璃板1個(gè)、玻璃紙1張、5060熱水、吸水布、溫度計(jì)1個(gè)、A3紙及展示板1個(gè)、油性筆1支、籃子1個(gè)、實(shí)驗(yàn)方桌1個(gè)。 2、故事小雨點(diǎn)旅行記動(dòng)畫(huà)片。

13、 3、雨點(diǎn)、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、露珠、太陽(yáng)和風(fēng)等圖片投影片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談?wù)摚河曛谐鲩T的感受 1、說(shuō)一說(shuō)：各自喜歡或不喜歡下雨天的理由。 師：小朋友們，你們喜歡下雨天嗎？喜歡或者不喜歡的理由是什么？ 追問(wèn)：雨天可以做哪些事情？ 2、思考：雨水會(huì)給我們帶來(lái)哪些好處？ 追問(wèn)：為什么人們會(huì)說(shuō)春雨貴如油？ 小結(jié)：雨天雖然會(huì)給我們的出行帶來(lái)不便，但小樹(shù)在雨水中長(zhǎng)大，種子在雨水中發(fā)芽，小動(dòng)物要靠著雨水來(lái)解渴；雨水使空氣清新，連馬路也會(huì)被雨水沖洗得干干凈凈自然界萬(wàn)物都不能缺少了雨水。 二、實(shí)驗(yàn)：雨從哪里來(lái) 1、猜測(cè) 師：既然雨水是這么重要，小朋友們，你們知道雨水是從哪里來(lái)的嗎？（幼：水蒸氣升到空

14、中后變成云，云在空中遇到冷空氣后會(huì)變成雨點(diǎn)掉下來(lái)。） 2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 師：我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)雨水形成的奧秘吧！ 教師操作： 第一步：教師將熱水倒進(jìn)杯子里，讓幼兒觀察上升的水蒸氣。并拿出玻璃紙和玻璃板，讓幼兒先看，再觸摸，感受兩個(gè)都是透明的，并且玻璃板比玻璃紙的溫度低。 第二步：先用玻璃紙蓋住杯口1分鐘，讓幼兒觀察玻璃紙上發(fā)生的現(xiàn)象。 師：你們看這一塊不透明的地方是不是很像云彩啊！ 第三步：再改用玻璃板蓋住杯口2分鐘，讓幼兒觀察玻璃板上發(fā)生的現(xiàn)象。 提問(wèn)：為什么玻璃紙上只形成一層很微小的水珠，而玻璃板上會(huì)形成大水珠？ （水蒸氣在玻璃紙和玻璃板上都凝結(jié)成小水珠。但由于玻璃紙上的溫度高，玻璃板上的

15、溫度低，小水珠只有遇到冷的東西時(shí)才會(huì)凝結(jié)成大水珠。） 3、解釋實(shí)驗(yàn)，思考雨的形成過(guò)程 實(shí)驗(yàn)記錄：教師邊解釋邊在展示板上畫(huà)圖。我們開(kāi)始把熱水倒進(jìn)杯子就是模擬太陽(yáng)光照射海水，使海水經(jīng)過(guò)太陽(yáng)光加熱變成水蒸氣，水蒸氣會(huì)往上升，碰到玻璃紙后就變成很小的水珠，這些水珠就像云朵一樣。因?yàn)椴ＡЪ埖臏囟纫彩潜容^高的，杯子里面的水珠就不會(huì)再變大了。只有當(dāng)我們換成玻璃板后，玻璃板的溫度很低，小水珠就會(huì)變成大水珠，最后就變成雨點(diǎn)落下來(lái)了。 小結(jié)：雨水形成的過(guò)程是地面上的水經(jīng)過(guò)陽(yáng)光照射變成水蒸氣，升入天空溫度降低就變成云朵，云朵遇到冷空氣又凝結(jié)成雨點(diǎn)落下來(lái)。 三、欣賞故事小雨點(diǎn)旅行記 1、欣賞多媒體故亊小雨點(diǎn)旅行記 導(dǎo)

16、語(yǔ)：小朋友們，你們?cè)诳吹倪^(guò)程中要注意，小雨點(diǎn)在旅行途中都遇到了哪些“親戚”？ 2、從投影片“小雨點(diǎn)的親戚”里，為小雨點(diǎn)找“親戚”。 提問(wèn)：請(qǐng)你們?nèi)D片中找找誰(shuí)是小雨點(diǎn)的“親戚”？ 追問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你們的理由。為什么浪花、冰雹、雪花和小雨點(diǎn)是“親戚”？ 小結(jié)：水有不同的形態(tài)：氣體、液體和固體，還有不同的樣子：水珠、雪花、冰雹。 思考：小雨點(diǎn)的其他“親戚” 活動(dòng)延伸： 請(qǐng)小朋友們回家以后跟爸爸媽媽一起尋找小雨點(diǎn)的其他“親戚”。然后寫(xiě)在記錄本上明天帶給老師看。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)上下來(lái)整個(gè)過(guò)程還是比較順利的，也存在一些問(wèn)題： 1、整個(gè)內(nèi)容偏多，在第三部分倉(cāng)促結(jié)束的情況下仍然超時(shí)5分鐘左右。 2、幼兒還是缺乏

17、自己動(dòng)手實(shí)際操作的體驗(yàn)。而其科學(xué)原理相當(dāng)部分幼兒是已經(jīng)知道的。 3、實(shí)驗(yàn)用的水杯有點(diǎn)小，由于天氣冷，水溫也降得快，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的效果。建議換大的能夠裝1L以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進(jìn)行固定，玻璃板四周要包邊，避免劃傷手指。 4、“春雨貴如油”這句屬于幼兒基本都不了解，這個(gè)問(wèn)題可以刪掉的。 附故事：小雨點(diǎn)旅行記 在藍(lán)藍(lán)的天空中，有一座漂亮的云房子，她呀，又潔白又輕盈，里面住著可愛(ài)的小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)每天從云房子的窗戶里看著地面，心里想：一個(gè)人住在云房子里面多沒(méi)勁呀，要是能到地面上去看看，那該多好?。?寒風(fēng)大哥雖然總是板著臉，其實(shí)，他的心腸可好了，最愛(ài)幫助人。一天，當(dāng)他從小雨點(diǎn)的窗前經(jīng)過(guò)時(shí)，聽(tīng)到小

18、雨點(diǎn)自言自語(yǔ)。就敲敲小雨點(diǎn)的窗戶，大聲說(shuō)：“小雨點(diǎn)，你不是想去地面上嗎？那就打開(kāi)窗戶吧，我來(lái)幫你！不過(guò)，你要記住，你在地面上只能呆三天，三天后必須回來(lái)，好嗎？” 下雨點(diǎn)聽(tīng)了寒風(fēng)大哥的話，高興極了，別說(shuō)三天，就是三個(gè)小時(shí)也不錯(cuò)呀！于是，他急忙打開(kāi)窗戶。哇，小雨點(diǎn)只覺(jué)得渾身一涼，好象被什么東西托著，慢慢瓢出了云房子。眼看著離地面越來(lái)越近，小雨點(diǎn)想：不知我會(huì)落在哪里呢？沒(méi)等他想好，只聽(tīng)下面?zhèn)鱽?lái)“嘩嘩“的聲音，小雨點(diǎn)落在一條寬寬的大河里。 小雨點(diǎn)睜大眼睛，正好奇的東張西望，一個(gè)粗粗的嗓門響了起來(lái)：“小雨點(diǎn)，歡迎你來(lái)做客?！薄澳闶钦l(shuí)呀？”小雨點(diǎn)歪著腦袋問(wèn)。“我是你的表哥，名字叫浪花，我會(huì)帶你去看許多好玩

19、的東西。”小雨點(diǎn)跟著浪花表哥，蹦蹦跳跳地來(lái)到了一座山腳下；浪花表哥指著山頂白皚皚的地方說(shuō)：“瞧，那兒住著你的雪花表姐，她又文靜又美麗?！?“哇，雪花表姐！”小雨點(diǎn)早就從媽媽那兒聽(tīng)說(shuō)過(guò)她的名字了。他用力向上揮揮手，大聲喊道：“雪花表姐，你好??！我是小雨點(diǎn)，你聽(tīng)見(jiàn)我的聲音了嗎？” 浪花表哥要趕路了，小雨點(diǎn)戀戀不舍地離開(kāi)了雪花表姐住的大山。 小雨點(diǎn)一邊走，一邊欣賞河邊五顏六色的花朵，突然，腦袋上被重重地砸了一下。“哎吆，是誰(shuí)這么壞，打我的頭！”小雨點(diǎn)生氣地叫道。浪花表哥搖搖頭，苦笑著說(shuō)：“準(zhǔn)是那調(diào)皮的冰雹表弟溜出來(lái)了，他呀，總是喜歡搗亂?！?就這樣，小雨點(diǎn)跟著浪花大哥去了好多地方。這天，小雨點(diǎn)瞇起了

20、眼睛，他猛地記起了寒風(fēng)大哥的話。哎呀，不知不覺(jué)，三天的時(shí)間已經(jīng)到了，準(zhǔn)是太陽(yáng)公公來(lái)接自己了。小雨點(diǎn)覺(jué)得身上越來(lái)越熱，渾身變的輕飄飄的，眼看就要升到空中了，他趕忙向浪花表哥告別：“浪花表哥，我要走了，再見(jiàn)！”“再見(jiàn)，小雨點(diǎn)，歡迎你在來(lái)做客?！崩嘶ū砀缇o緊地拉著小雨點(diǎn)，還真有點(diǎn)舍不得呢！ 現(xiàn)在，小雨點(diǎn)又回到了自己的云房子了，不過(guò)，他相信，自己一定有機(jī)會(huì)再見(jiàn)到浪花表哥、雪花表姐。不過(guò)，最好別碰到那個(gè)調(diào)皮的冰雹弟弟。 小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上

21、升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。 幼兒園的大班教案6 活動(dòng)目標(biāo) 1.幼兒感受詩(shī)歌的意境美，教育幼兒心中有他人。 2.用清晰連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)自己的想象、意愿。 3.在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上嘗試仿遍。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.課件一：小鳥(niǎo)；課件二：小魚(yú)小溪；課件：三農(nóng)田、青蛙；課件四：鬧鐘 2.配樂(lè)朗誦錄音，孫悟空頭飾。 重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌，嘗試仿遍。 難點(diǎn)：展開(kāi)想象，合理仿編。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1.教師戴上頭飾，引起幼兒想象 提問(wèn)：孫悟空能七十二變，本領(lǐng)可真大！如果你也想孫悟空那樣可以變化，你想變成什么？為什么？ 2.出示小姑娘的圖片，滲透課題。 提問(wèn)：有位小姑娘的愿望是變成小鳥(niǎo)和

22、種子，你們知道這是為什么呢？ 二、展開(kāi) 1.播放配樂(lè)朗誦錄音，幼兒初步欣賞詩(shī)歌，感受意境。 提問(wèn)：小姑娘的愿望是變成什么 （我愿是一只小鳥(niǎo)，我愿是一粒種子） 2.利用教具，幫助幼兒理解詩(shī)歌。 （1）媽媽把小鳥(niǎo)拋向哪里？小鳥(niǎo)會(huì)做什么？為藍(lán)天做些什么？ （引導(dǎo)幼兒嘗試用詩(shī)歌的句子進(jìn)行回答，豐富詞匯:拋、增添生機(jī)） （2）媽媽把種子拋向哪里？種子會(huì)做什么？為大地做些什么？ （豐富詞匯：撒、披上綠衣） 3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加入自編動(dòng)作。 （如拋向藍(lán)天、撒向大地、小鳥(niǎo)飛翔、種子發(fā)芽等） 4.運(yùn)用課件學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。 （1）課件一：小魚(yú)、小溪，教師示范仿編詩(shī)歌。 例：出示小魚(yú)和小溪，教師編出： 我愿是一條小

23、魚(yú)，媽媽把我投入小溪，我就會(huì)游來(lái)游去，給小溪帶來(lái)歡樂(lè)。 （2）課件二：農(nóng)田、青蛙，引導(dǎo)幼兒利用圖片形象試編詩(shī)歌。 例：我愿是一只小青蛙，媽媽把我放入田地，我就會(huì)張開(kāi)大嘴，為田地捕捉害蟲(chóng)。 （3）繼續(xù)出示課件，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，仿編詩(shī)歌。 例：我愿是小鬧鐘，把我放在床頭，我就會(huì)丁玲丁玲，叫醒上班的媽媽。 5.幼兒自由選擇圖片，進(jìn)行仿編活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象，合理仿編。 三、結(jié)束 游戲：變變變 玩法：教師或幼兒手持“金箍棒”扮演孫悟空，師幼共同說(shuō)兒歌：孫悟空七十二變，一變變成，當(dāng)兒歌說(shuō)至，一變變成時(shí)，幼兒用動(dòng)作表示自己的變化，“孫悟空”人選一名幼兒說(shuō)出自己的愿望。 延伸活動(dòng) 引導(dǎo)幼兒

24、將自己的愿望用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)出來(lái)。 附 我愿.（兒童詩(shī)） 我愿是一只小鳥(niǎo)， 媽媽把我拋向藍(lán)天， 我就會(huì)飛翔， 給藍(lán)天增添生機(jī)。 我愿是一粒種子， 媽媽把我撒向大地， 我就會(huì)發(fā)芽， 給大地披上綠衣。 幼兒園的大班教案7 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。 2.懂得垃圾分類的方法，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。 22只垃圾分裝桶，上貼2種標(biāo)志。 三、活動(dòng)過(guò)程 1、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)導(dǎo)入1）教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問(wèn)：你們看，地上是什么呀？幼：垃圾。 2）教師：小朋友想象一下要是你住的地方到

25、處都是這種垃圾，你覺(jué)得怎么樣？那我們?cè)撛趺崔k？3）引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。 教師：對(duì)，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家！2、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)記。 1）教師展示垃圾寶寶的家。 2）嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些圖示分別表示什么，教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)。 教師：你們看，這就是垃圾寶寶的家垃圾桶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？讓幼兒說(shuō)說(shuō)。 教師：小朋友們真棒，都認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)記，接下來(lái)我們每人選一個(gè)垃圾寶寶，把它送回家。3、垃圾分類1）幼兒第一次操作：垃圾分類2）檢查分類情況。 3）教師：我們一起來(lái)看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。（教師與幼兒一起看，不對(duì)的進(jìn)行討論，應(yīng)該放在哪里。）4

26、）教師：這個(gè)桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個(gè)是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬， 它是金屬寶寶的家。 5）幼兒第二次操作：垃圾分類教師：現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。（幼兒自由選擇垃圾，然后一個(gè)一個(gè)的對(duì)垃圾進(jìn)行分類，教師一旁指導(dǎo)。）4、教師小結(jié)。 1）教師：垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰(shuí)能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開(kāi)有什么用呢？邀請(qǐng)幼兒嘗試回答。 2）教師：那讓老師告訴你們，其實(shí)垃圾分類是很重要的，比如喝過(guò)的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續(xù)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌

27、水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子），做一個(gè)環(huán)保的好孩子！你們能做到嗎？（能！）那讓我們一起從今天做起。 幼兒園的大班教案8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解垃圾的來(lái)源，熟悉其危害，并能區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。 2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。 3、情愿為維護(hù)環(huán)境做一些力所能及的事。 教學(xué)重點(diǎn)： 關(guān)心幼兒區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。 教學(xué)難點(diǎn)：為環(huán)保宣揚(yáng)做一些力所能及的事。 活動(dòng)預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備事先收集一些廢舊材料;錄像短片兩段(干凈和臟亂的小區(qū)

28、環(huán)境錄像;垃圾分類回收和處理的科技短片) 學(xué)問(wèn)預(yù)備請(qǐng)幼兒觀看居住小區(qū)及四周的環(huán)境，和父母一起勞倫收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片 活動(dòng)過(guò)程： 環(huán)節(jié)一：了解垃圾的來(lái)源 放錄像(干凈和臟亂的小區(qū))提問(wèn)：“你們喜愛(ài)哪個(gè)小區(qū)？為什么？”“垃圾從哪兒來(lái)？”“垃圾有何危害？” 環(huán)節(jié)二：了解垃圾的分類及處理 播放科教短片(垃圾分類回收和處理)提問(wèn)：“垃圾可以分成幾類？”“那些垃圾可以重新回收？”“我們?cè)撛趺醋?？?環(huán)節(jié)三：嬉戲送垃圾“回家” 親身嘗試，將實(shí)物垃圾送到垃圾桶內(nèi)。 提問(wèn)：你們熟悉這個(gè)垃圾桶嗎？為什么它們有不同的顏色？可回收垃圾桶是什么顏色的？可回收垃圾桶是什么顏色的？不行回收垃圾桶是什么顏色的？有害

29、垃圾桶是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回它們的“家”嗎？ 環(huán)節(jié)四：設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)記 結(jié)合自身說(shuō)說(shuō)我們?cè)撊绾螑?ài)護(hù)環(huán)境，引出設(shè)計(jì)標(biāo)記。 導(dǎo)入：愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，我們?cè)撟鲂┦裁矗?鼓舞幼兒爭(zhēng)做“小小環(huán)保宣揚(yáng)員”，設(shè)計(jì)“環(huán)保警示標(biāo)記”，張貼“我們只有一個(gè)地球”等宣揚(yáng)畫(huà)。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 收集廢舊材料，投放在活動(dòng)區(qū)。 幼兒園的大班教案9 活動(dòng)目標(biāo) 1、觀察冬季自然現(xiàn)象，知道冬季氣候的只要特征。 2、了解動(dòng)物，植物過(guò)冬的方式。 3、學(xué)習(xí)初淺的分類，統(tǒng)計(jì)知識(shí)。 4、學(xué)習(xí)用折剪貼等方式合作開(kāi)展美工活動(dòng)。 5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 6、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)、

30、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：了解動(dòng)物，植物過(guò)冬的方式。 2、難點(diǎn)：觀察冬季自然現(xiàn)象，知道冬季氣候的只要特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、大幅冬天背景圖一張，有關(guān)動(dòng)物，植物過(guò)冬的圖片若干。 2、音樂(lè)磁帶。雪花頭飾。 3、分類統(tǒng)計(jì)表若干（與幼兒人數(shù)相等）。 4、小動(dòng)物圖片，白紙。彩筆。剪刀若干。 活動(dòng)過(guò)程 一、冬天到了 1、游戲大風(fēng)和樹(shù)葉和音樂(lè)表演雪花姑娘導(dǎo)入主題冬天來(lái)了。 2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)冬天的感受（天氣冷，手凍僵了）。 3、出示畫(huà)面，激發(fā)幼兒尋找冬天的樂(lè)趣，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察冬天的主要特征，啟發(fā)幼兒用完整的語(yǔ)言較連貫描述觀察的結(jié)果，豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。 二、動(dòng)物過(guò)冬辦法多 1、教師小結(jié)，導(dǎo)入下一

31、環(huán)節(jié)：人很能干，能想出很多辦法使自己暖暖和和地過(guò)冬，那動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢？ 2、聽(tīng)故事小松鼠找朋友，請(qǐng)幼兒講述動(dòng)物過(guò)冬的辦法，并將相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼入背景圖中，幫小動(dòng)物安家。 3、在幼兒觀察，講述的基礎(chǔ)上教師簡(jiǎn)單歸納動(dòng)物過(guò)冬的辦法（有換皮毛的有冬眠的有儲(chǔ)存糧食的有飛往南方的）強(qiáng)調(diào)動(dòng)物有適應(yīng)季節(jié)變化保護(hù)自己的能力。 4、幼兒操作：按不同的過(guò)冬方式給圖中動(dòng)物進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)用表格統(tǒng)計(jì)。 三、植物過(guò)冬有辦法 1、引導(dǎo)幼兒思考：人和動(dòng)物都有辦法度過(guò)寒冷的冬天，植物用什么方法過(guò)冬呢？ 2、通過(guò)看圖片，觀察實(shí)物知道樹(shù)木有落葉樹(shù)和常青樹(shù)幾種，了解他們的過(guò)冬方式。 3、出示黃瓜西紅柿，鮮花，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)討

32、論：這些都是春夏的蔬菜。鮮花，為什么冬天也有呢？讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖，玻璃暖房種植，給樹(shù)捆草繩等人們幫助植物過(guò)冬的方式。 四、美麗的雪景 1、引導(dǎo)幼兒討論：我們能留住冬天嗎？（知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的）。 2、討論留住冬天的辦法。 3、分組活動(dòng)（折剪雪花。畫(huà)雪人，幫小動(dòng)物安家）然后合作布置一幅美麗的冬景圖，把冬天留在我們的教室里。 活動(dòng)延伸 五、暖和我們的身體 帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動(dòng)作的游戲，使幼兒知道冬天的天氣寒冷，多活動(dòng)能使身體暖和，教育幼兒不要怕冷。 活動(dòng)反思 本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受冬天帶來(lái)的歡樂(lè)。孩子們對(duì)冬天感興趣，非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給孩子自由表現(xiàn)

33、得機(jī)會(huì)尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。 幼兒園的大班教案10 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒探索繩子的多種玩法。 2、發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 長(zhǎng)繩短繩若干 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分： 熱身操。 二、基本部分： 1、導(dǎo)入小朋友，今天我們一起來(lái)玩繩子，看誰(shuí)能想出好玩的方法。 2、自由玩繩： 教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由玩繩，探索一人、兩人和多個(gè)人玩繩的方法。 3、介紹玩法： (1)跳繩： 幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩，還可以練習(xí)花樣跳繩。 (2)踩繩跳： 每人一根一米長(zhǎng)的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手

34、拉緊繩子，雙腳用力前跳。 (3)走小路： 兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。 (4)走鋼絲： 把繩子拉成直線或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。 三、結(jié)束部分： 1、小結(jié)。 2、放松活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了

35、探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。 活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 幼兒園的大班教案11 活動(dòng)內(nèi)容：古詩(shī)絕句 活動(dòng)目標(biāo)： 1.激發(fā)幼兒對(duì)美好大自然的熱愛(ài)之情。 2.在給詩(shī)配畫(huà)的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)整首吟誦。 3.采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、掛圖、畫(huà)有古詩(shī)內(nèi)容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1.師幼自由交流認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題。 2.教師利用課件引導(dǎo)幼

36、兒簡(jiǎn)單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好看，經(jīng)常站在樹(shù)枝上展示它動(dòng)聽(tīng)的歌喉。白鷺：是一種水鳥(niǎo)，會(huì)用嘴捉魚(yú)，當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候，經(jīng)常是排成一行。 3.師幼一起或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩(shī)絕句。 二、展開(kāi) 1.前兩句采用幼兒給詩(shī)配畫(huà)的方式，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。 老師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解和想象畫(huà)出這兩句的意思，并請(qǐng)幼兒解釋其含義。（兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。） 2.后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩(shī)句的內(nèi)容。 （1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個(gè)地方的名字；千秋雪：一年又一年，幾千年都化不了的雪

37、；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢(shì)當(dāng)作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。 （2）“門泊東吳萬(wàn)里船”。東吳：是一個(gè)地方的名字，離這里有幾萬(wàn)里路，這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來(lái)的，都停在這里；停也叫停泊，或者直接叫一個(gè)字“泊”；門外停著將要駛向幾萬(wàn)里外東吳的船和從萬(wàn)里東吳駛來(lái)的船。 3.老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具，請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩(shī)。 4.教師采用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩(shī)中的動(dòng)詞。 鳴：鳥(niǎo)的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣；泊：停泊、?？?。 5.知識(shí)拓展：古詩(shī)是描寫(xiě)人物的還是描寫(xiě)景色的？哪個(gè)季節(jié)的景

38、色？ 你是從哪里知道的？是誰(shuí)？他為什么要寫(xiě)這首古詩(shī)？ 三、結(jié)束 幼兒自由朗誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)。 大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)：反義詞 大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)：反義詞 一 活動(dòng)目標(biāo) 1、對(duì)實(shí)物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。 2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 3 、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞 二 活動(dòng)準(zhǔn)備 1實(shí)物：娃娃，書(shū)，糖，藥 2多媒體課件 三 活動(dòng)過(guò)程 1、通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義 （1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。 師：小朋友，今天老師帶了一個(gè)寶貝盒，里面住著很多對(duì)好朋友，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸寶貝。 （2）請(qǐng)幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高矮，長(zhǎng)短。 師：像高矮，長(zhǎng)短這樣

39、意思相反的詞叫做反義詞。 教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實(shí)物，各種器官，理解什么是反義詞。 如娃娃，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大??；如書(shū)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出厚薄；如聽(tīng)拍手速度，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出快慢 3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道什么反義詞。 4、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達(dá) 5師幼互動(dòng)游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。 6帶小朋友出去找反義詞。 師：總結(jié)：小朋友們，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞，看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多。 幼兒園的大班教案12 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景： 每天飯后散步，孩子們經(jīng)常會(huì)停下來(lái)捉捉小蟲(chóng)什么的給同伴

40、們看，孩子們圍在一起嘰嘰喳喳的。我就及時(shí)抓住幼兒對(duì)周圍環(huán)境的一個(gè)偶發(fā)性的關(guān)注點(diǎn)，又利用我園地處農(nóng)村，離幼兒園不到50米處就有一大片農(nóng)田的便利，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。 一、活動(dòng)目標(biāo) 1. 通過(guò)捉蚯蚓活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解蚯蚓的外形特征、生活習(xí)性及用處。 2. 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境樂(lè)于探索的情趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1. 活動(dòng)前先與保育員、保安師傅溝通，說(shuō)明活動(dòng)目的與大概過(guò)程。 2. 安排具體地塊，考察周邊環(huán)境的安全性。 3. 工具：鋤頭、小塑料桶、玻璃瓶、放大鏡、白色塑料布等 三、活動(dòng)過(guò)程 (一)捉蚯蚓。 1.啟發(fā)提問(wèn)： a.老師準(zhǔn)備帶你們琪捉蚯蚓，哪里會(huì)有蚯蚓呢? b.怎樣才能發(fā)現(xiàn)蚯蚓

41、? 2.幼兒分組，分發(fā)工具，指定跟隨人員(配班教師、保育員、保安)。 3.帶領(lǐng)幼兒來(lái)到事先已踩點(diǎn)的農(nóng)田，開(kāi)始分組挖蚯蚓，要求每組把挖來(lái)的其中三條放在白色的塑料布上以便觀察，其余放玻璃瓶和塑料桶內(nèi)帶回幼兒園放自然角。 (二)引導(dǎo)幼兒分組觀察、交流對(duì)蚯蚓的認(rèn)識(shí)。 1.觀察、了解蚯蚓的外形特征 a.仔細(xì)看看，捉來(lái)的蚯蚓是怎么樣的? b.用放大鏡看看蚯蚓，能發(fā)現(xiàn)什么? c.蚯蚓有沒(méi)有眼睛?沒(méi)有眼睛它怎么鉆到泥土里的? 2.交流討論蚯蚓的習(xí)性 a.蚯蚓喜歡吃什么? b.它喜歡怎樣的泥土? c.蚯蚓怎樣爬行? 建議幼兒碰碰蚯蚓，觀察它怎樣爬。 d.引導(dǎo)幼兒觀察捉來(lái)的半條蚯蚓，問(wèn)：它還能活嗎? 3.交流討論

42、：蚯蚓有什么用? (三)整理結(jié)束。 (四)延伸活動(dòng)： 繼續(xù)觀察自然角里的蚯蚓，了解蚯蚓的再生、糞便等。 幼兒園的大班教案13 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)物體的排序體驗(yàn)不同的排序方法。 2、初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美，并能清楚地說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒多樣性思維。 3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系，并學(xué)會(huì)欣賞規(guī)律。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂(lè)三、活動(dòng)過(guò)程： 1、情景導(dǎo)入、發(fā)現(xiàn)規(guī)律-以小兔搬新家的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出氣球、彩旗、水果排列的規(guī)律師：小兔的新家打扮的非常漂亮，它買 來(lái)了許多氣球、旗子和

43、水果，調(diào)皮的小兔把它們擺放的很漂亮以1面紅色，1面黃色重復(fù)排列的組圖（彩旗）以2個(gè)藍(lán)色，2個(gè)綠色重復(fù)排列的組圖（氣球）小結(jié)：它們兩樣?xùn)|西擺放的不一樣，數(shù)量和顏色也不一樣，像這樣兩個(gè)以上物體依次不斷重復(fù)排列有規(guī)律的，這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容找規(guī)律小兔請(qǐng)小朋友們吃水果水果的擺放讓小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律，從顏色、數(shù)量去發(fā)現(xiàn)小結(jié)：這水果的排列和前面兩組的也不一樣，顏色和數(shù)量的規(guī)律都不一樣。 2、體驗(yàn)不同的排序方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。-小兔邀請(qǐng)三個(gè)朋友來(lái)家作客，他們各走一條路來(lái)小兔家，讓幼兒觀察三條路的不同點(diǎn)，并說(shuō)出每條路面上石塊的排列規(guī)律。 小貓的路：紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路： 胖

44、貓的路：1 2 3 1 2 3 1 2 3老師小結(jié)：哦，原來(lái)它們的路鋪的石塊不一樣，有顏色的規(guī)律，有圖形的規(guī)律，有數(shù)字的規(guī)律3、請(qǐng)幼兒來(lái)幫忙 鋪路師：大灰狼聽(tīng)說(shuō)小動(dòng)物要去小兔家，就把路給破壞了，小朋友來(lái)幫助他們把原來(lái)的路鋪好吧！ 老師小結(jié)：小朋友非常棒，動(dòng)物們高興的去小兔的新家。 4、幼兒操作師：小兔來(lái)考考大四班的小朋友，看你們懂得了這些規(guī)律沒(méi)有，動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)最聰明哦幼兒操作老師小結(jié)四、活動(dòng)結(jié)束1、創(chuàng)造 規(guī)律，表演規(guī)律，尋找生活中身邊的規(guī)律-小兔要求小朋友按1個(gè)男生，1個(gè)女生的規(guī)律排隊(duì)，和它一起跳著兔子舞去外面玩，找找幼兒園哪些東西是有規(guī)律的。 幼兒園的大班教案14 一、活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)： 綱要

45、細(xì)則在大班語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)仿編、創(chuàng)編詩(shī)歌。由于大班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展處于詞匯量迅速增加的時(shí)期，利用flash的形式仿編詩(shī)歌的這一教學(xué)形式有益于幼兒感受到詩(shī)歌的溫馨、和諧、美好畫(huà)面感染幼兒的童心，并促進(jìn)幼兒大膽表達(dá)，能使其在表達(dá)中嘗試使用各種詞匯，在模仿中掌握句子的句式，因此，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1引導(dǎo)幼兒按照是的梳子，梳著的頭發(fā)的句式仿編詩(shī)歌。 2感受仿編詩(shī)歌的樂(lè)趣。 三、活動(dòng)重難點(diǎn)： （一）重點(diǎn)：按照句式是的梳子，梳著的頭發(fā)，仿編詩(shī)歌。 （二）難點(diǎn)：理解詩(shī)句結(jié)構(gòu)，合理仿編。 四、活動(dòng)準(zhǔn)備： （一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前聽(tīng)本詩(shī)歌，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。 （二）物質(zhì)材

46、料準(zhǔn)備：反映詩(shī)歌內(nèi)容的flash。 五、活動(dòng)過(guò)程： （一）學(xué)習(xí)并理解詩(shī)歌 1、媽媽為你梳頭發(fā)的時(shí)候，你喜歡嗎？有什么感覺(jué)？ 2、欣賞flash邊帶領(lǐng)幼兒看，邊示范朗誦詩(shī)歌梳子?jì)寢層檬嶙邮嶂业念^發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)風(fēng)是樹(shù)的梳子梳著樹(shù)的頭發(fā)船是海的梳子梳著海的頭發(fā)風(fēng)為什么是樹(shù)的梳子？它是怎樣給樹(shù)梳頭發(fā)的？ 船為什么是海的梳子？它是怎樣給海梳頭發(fā)的？ 重點(diǎn)：理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系3學(xué)習(xí)詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒有感情、有語(yǔ)氣地朗誦。 （二）分析詩(shī)歌句式，為仿編做準(zhǔn)備 提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌句子里有哪些地方是一樣的？有哪些地方是不一樣的？ 與幼兒共同小結(jié)：如果我們把詩(shī)歌里不一樣的地方繼續(xù)變一變，把他們做的事情

47、繼續(xù)變一變，再把那些一樣的地方照著詩(shī)歌的樣子說(shuō)出來(lái)，那么我們小朋友也可以編出詩(shī)歌來(lái)，我們來(lái)試一試好不好？ （三）仿編詩(shī)歌 1、想一想，生活中還有沒(méi)有這樣親密的好朋友？一個(gè)是梳子一個(gè)是頭發(fā)？ 2、這些事情如果用詩(shī)歌里的話說(shuō)出來(lái)，可以怎樣說(shuō)？ 3、幼兒仿編，并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容。 教師引導(dǎo)幼兒想象出與他人不同的梳子和頭發(fā)。重點(diǎn)突出梳子與頭發(fā)親密及內(nèi)在的關(guān)系。 4、請(qǐng)幼兒將自己最獨(dú)特、與他人不同的想象與大家分享，教師展示 5、集體共同選擇幾個(gè)有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩(shī)歌： 引導(dǎo)幼兒把仿編的詩(shī)句組合起來(lái)，形成一首新詩(shī)歌，有感情、有語(yǔ)氣地朗誦。 例：媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)小鳥(niǎo)是天空的梳子梳著天空的頭發(fā)小魚(yú)是大海的梳子梳著大海的頭發(fā) 六、活動(dòng)延伸： （一）鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編成的詩(shī)歌并與同伴和家長(zhǎng)分享。 （二）鼓勵(lì)幼兒用連環(huán)畫(huà)的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。 七、教師反思： 幼兒喜歡的詩(shī)歌不僅要朗朗上口，還要有語(yǔ)言美、藝