幼兒園中班科學(xué)教案《紙》

1、幼兒園中班科學(xué)教案紙幼兒園中班科學(xué)教案紙作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教 學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積 極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是的幼兒園中班科學(xué) 教案紙，大家一起來看看吧。.感知比擬3種常見的紙，發(fā)現(xiàn)它們的不同。.樂于用語言和符號表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。.通過實(shí)驗(yàn)活動，初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的紙的多樣性及特征。.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。了解常見紙制品的特征，感受它們與人們生活的關(guān)系。讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同。.感知3種紙的不同（1）教師出示3種紙，并問孩子：這是什么紙（了解名稱）？ （2）

2、提出問題：每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉 一揉，它們有什么不同？ （3）幼兒自己取3種紙進(jìn)展感知比擬，發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、 顏色、光滑度等的不同。（4）鼓勵幼兒相互交流，用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。（5）在幼兒表達(dá)根底上，利用表格形成集體記錄。.操作實(shí)驗(yàn)（1）教師介紹紙寶寶開花的實(shí)驗(yàn)方法及操作的本卷須知。（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。1、老師重點(diǎn)觀察幼兒操作情況，先鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來，看誰用的方法多，而且和別人不一樣。2、啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來，同樣要用又新又多 的方法。1、幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。2、老師總結(jié)：一張紙能立起來，其中包含了很

3、多科學(xué)道理，隨 著我們不斷學(xué)習(xí)和長大，我們就會明白，所以我們一定要好好學(xué) 習(xí)，去探索更多的科學(xué)奧秘。評析：這本來是一個科學(xué)探索活動，但我發(fā)現(xiàn)了其中的創(chuàng)新價值，因 而稍作修改運(yùn)用了一番，效果還不錯，幼兒開始用膠泥、回形針、 繩子等鋪助材料或粘、或卡或拴使紙立了起來，后來沒有任何輔助 材料了，他們也能用折疊、組合等方法讓紙立起來，充分調(diào)動的求 新求異思維，在活動的最后，有的幼兒還兩個、三個合作，將紙組 合造型，還取了不少象形的名字，表達(dá)了復(fù)合思維的萌芽。班級：中一科目：科學(xué)1、了解紙?jiān)谏钪械挠猛荆逃變阂Ｗo(hù)紙。2、通過玩紙游戲培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，手腦協(xié)調(diào)及提高幼兒 的環(huán)保意識。3、讓幼兒初

4、步了解紙是我們創(chuàng)造制造的。紙飛機(jī)一架，成品紙風(fēng)車、剪紙花、紙偶、紙船、圖片、各種 紙制品（書、紙箱、畫紙、薯?xiàng)l袋，紙巾、紙板等）1、教師出示一架紙飛機(jī)，引起幼兒的注意力。問：小朋友，知道老師手上的飛機(jī)是用什么做的嗎？（紙）除 了紙飛機(jī)，在我們生活中還有哪些東西是用紙做的呢？讓我們一起 來看看吧？2、出示各種紙制品，讓幼兒一起討論。3、出示各種紙張，讓幼兒通過看、摸、折、撕了解各種紙的特 征?？矗河^察紙的顏色和光度。摸：感知紙的光滑和粗糙。折、吹：覺察紙的厚薄與軟硬撕：比擬哪種紙容易撕制作紙球、紙尾巴、撕紙、折紙?jiān)趹敉饣顒訒r讓孩子繼續(xù)體驗(yàn)自己制作成就玩紙球揪尾 巴，通過游戲培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維，手

5、腦協(xié)調(diào)能力開展。1、了解古代造紙術(shù)的由來，知道紙是創(chuàng)造的，萌發(fā)做的自豪 感。2、嘗試造紙，體驗(yàn)制作再生紙帶來的快樂。提前一天將廢舊紙巾、報紙碎片用水泡好做成紙漿，小篩子， 白棉布，網(wǎng)紗（見幼兒活動資源包），水，盆，搟面杖，現(xiàn)代造 紙教師教學(xué)資源，幼兒學(xué)習(xí)資源4第1821頁。（1）觀看教師教學(xué)資源或閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源4第1819頁， 觀察現(xiàn)代造紙機(jī)的械化流程。（2）請幼兒說一說現(xiàn)代人們是怎樣利用機(jī)器造紙的。（1）教師：你們知道最早的.紙是怎樣造出來的？是誰創(chuàng)造 的？（2）教師講故事蔡倫與造紙術(shù)。（3）師幼交流：說一-說古代人是怎樣造紙的。（4）閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源4第20-21頁造紙步驟圖，教師示范講

6、 解手工造紙的過程。（1）現(xiàn)將浸泡在水里的紙用手揉碎，撈出來，在教師指導(dǎo)下用 攪拌器攪拌成糊狀做成紙漿。（2）將紙漿倒入放了水的大盆中，攪拌均勻。（3）把帶細(xì)網(wǎng)的小篩子上面鋪上軟棉布，浸入盆中，將紙糊平 平的篩起，一層紙漿就會留在上面，過濾掉多余的水，這就是一張 紙胚，把紙胚進(jìn)展隙曬。（4）紙胚晾曬成半干時，用搟面杖將紙胚壓平，和軟棉布別 離。（5）將紙胚放在陽光下徹底晾曬干。（6）用剪刀修剪紙邊，一張紙就做好了。（1）請幼兒在自制的再生紙上畫畫、寫字，感受成功的喜悅。（2）引導(dǎo)幼兒在生活中愛惜紙，節(jié)約用紙。和紙玩游戲1、感知不同紙張吸水的快慢，能用語言與同伴交流探索的過程 和結(jié)果。2、用觀察

7、、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實(shí)。3、知道愛惜紙張，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。1、師生家長共同收集宣紙、卡紙、鉛畫紙、玻璃紙、報紙等。2、裝有顏料的盤子人手一個，抹布假設(shè)干，記錄紙、水盆。1、猜測一一兩種紙寶寶洗澡后會變成怎樣？2、試驗(yàn)一一驗(yàn)證剛剛猜測的結(jié)果。教師以參與者的身份，通過積極的語言引導(dǎo)幼兒大膽試驗(yàn)3、討論小結(jié)一一你們發(fā)現(xiàn)這兩種紙?jiān)谒锏淖兓惺裁床煌繛槭裁?？幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現(xiàn)。1、猜測一一哪種紙爬的快？哪種紙爬的慢？將手中的紙分一 分，用自己的方法做記錄。2、嘗試一一進(jìn)展操作。3、比比并記錄一一哪種紙吸水快？哪種紙吸水慢？哪種紙不吸 水？1、你知道還有哪些紙？給

8、他們洗澡會怎么樣？2、討論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用？.通過對不同質(zhì)地紙的觀察和比擬，使幼兒感知紙的特征及吸 水性的強(qiáng)弱。.豐富幼兒的生活經(jīng)歷，培養(yǎng)幼兒的動手操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報紙、宣紙、糖 紙、錫紙、盆、水、沙土。探究的問題：用紙做的紙花能開嗎？幼兒討論。(1)不能開，紙花是假花，它不可能開花。(2)能開，因?yàn)槲覀兘o花澆水，花就能開了試一試：紙花在哪里能開花？幼兒分別把紙花放在土里、水里進(jìn)展觀察。(1)把紙花放在土里。(2)把紙花放在水里。說一說我的發(fā)現(xiàn)。(1)紙花在水里開了。(2)小紙花太干了就不開花；真花在土里能開，假花在土里開不 了

9、。探究的問題：將不同質(zhì)地的紙花(包裝紙、手工紙、圖畫紙、 報紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙)放入水中，哪朵開得快？幼兒討論。(1)厚的紙花開得快。(2)報紙、面巾紙、宣紙做的紙花開得快。試一試：放進(jìn)去的紙花哪朵開得快?哪朵開得慢？幼兒把各種材料的紙花同時放入水中并認(rèn)真觀察。說一說我的發(fā)現(xiàn)。(1)包裝紙、手工紙、圖畫紙做的花開得慢。(2)報紙、面巾紙、宣紙做的花開得快。(3)開得最快的花是用面巾紙做的，包裝紙做的花開得最慢。(4)糖紙、錫紙做的花沒有開。(5)面巾紙吸水最快，包裝紙吸水最慢。玩一玩，我做的花兒開了。將不同顏色的紙花放到花叢中，帶著小朋友用噴壺澆花，紙花 逐漸開放，體驗(yàn)花開的快樂。.

10、教師在實(shí)驗(yàn)前要做好充分的準(zhǔn)備。.如幼兒園的條件較好，幼兒可分組進(jìn)展活動，讓幼兒在充分 玩的過程中感知體驗(yàn)并得出結(jié)論，同時它還能便于教師對不同能力 的幼兒進(jìn)展指導(dǎo)。.活動中最好讓孩子卷好袖子，帶上圍裙，以免弄濕衣服。.彩色水會不會順著小棒爬上來？在兩個燒杯中分別放入顏色水（約2厘米高即可），將卷好的紙 棒和塑料棒（或玻璃棒）的一端分別放在兩個燒杯的顏色水里，觀察 結(jié)果。.雨衣、雨傘、窗戶、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品 中，哪些吸水哪些不吸水，它們在我們的生活中有什么作用？(3)相互交流并記錄。提問：你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快，為什么？ 皺紋紙的花寶寶開得最快，它吸水多。把這一結(jié)

11、果記錄在集體 記錄表中。利用記錄表，梳理3種紙的不同。.提出問題，引出新活動今天是用這3種紙來做的花寶寶，然后比擬哪朵花寶寶開得 快。請小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶，放在水里會怎 樣？ 教師小結(jié)：紙?jiān)谖覀兊纳钪杏羞@么多的用處，我們生活學(xué)習(xí) 工作離不開紙，所以我們要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。.在觀察、操作中探索剪出長長的紙蛇的方法。.在操作活動中體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)并獲得成功的樂趣。.在探索中不怕困難、動手動腦、細(xì)心觀察、有堅(jiān)持性。.經(jīng)歷準(zhǔn)備：日常生活中，幼兒對報紙有一定的了解；有過剪 直線的經(jīng)歷。.物質(zhì)準(zhǔn)備：1/2 A4紙大小的廢舊報紙、剪刀假設(shè)干，少許 劃線的紙，圖片課件，照相機(jī)。.看一看

12、，說一說。(1)播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說蛇的外形。(長長的身體)(2)我們也來用報紙變一條長長的紙蛇吧。分析此環(huán)節(jié)利用課件引導(dǎo)幼兒直觀發(fā)現(xiàn)蛇的身體很長，從而對“剪 長長的紙蛇”有更大的探索欲望。.探索剪出紙蛇。(1)幼兒討論：你想怎么剪呢?幼1:我想沿著這條長邊剪。幼2：我想斜著剪。幼3：我想轉(zhuǎn)圈剪。分析幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)(以下簡稱綱要)指出，教 師要成為幼兒活動的支持者。對于中班孩子來說，他們已有一定的 討論及借鑒的能力，因此教師先通過引發(fā)幼兒討論，讓孩子們在動 手操作前有思考的時間，并且能使他們開動腦筋互相啟發(fā)，起到支 持者的作用。(2)嘗試探索：教師引導(dǎo)幼兒剪出一條自己認(rèn)為

13、是最長的紙蛇。(3)觀察分析：和同桌小朋友剪出的蛇比一比，粘到前邊展示板 上和其他小朋友剪出的蛇比一比，看看誰剪出的蛇長。(4)提問：你是用什么方法剪出紙蛇的？幼1：我是轉(zhuǎn)圈剪的，像棒棒糖一樣。師：剪到了報紙的哪里？幼1：都剪完了。師：還有誰和他的方法不一樣?你是用什么方法剪的?用完了整 張報紙嗎？幼2：我是對邊剪的。師：怎樣對邊剪呢？幼2：就像我們剪過的拉花一樣，剪到對面，但是不能剪斷。師：雖然他們用的方法不一樣，但他們剪的時候有一個一樣的 地方是什么？幼3：都用完了整張報紙。師：除了這一點(diǎn)，剪的時候我們還要注意什么呢?幼4：不剪斷。小結(jié)：原來把整張報紙剪完，不剪斷，就能剪出一條長長的紙 蛇

14、。分析此環(huán)節(jié)通過幼兒探索后的交流，使幼兒能借鑒同伴經(jīng)歷，知道 有不同的方法可以剪紙蛇，這樣使孩子們有更多自己總結(jié)出經(jīng)歷的 過程，并為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。.挑戰(zhàn)任務(wù)：剪出更長的紙蛇。(1)幼兒觀察分析。提問：仔細(xì)看看，我們同樣都用了整張紙剪紙蛇，你們發(fā)現(xiàn)了 什么？(有的長有的短)猜猜這是為什么呢?這條為什么長呢？另一條為什么短呢？小結(jié)：原來紙蛇的長短和剪的寬窄有關(guān)。分析教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的問題，并能夠引導(dǎo)幼兒思考問題、解決 問題。通過深入比照孩子們剪的不同長短的紙蛇，使他們觀察出紙 蛇的寬窄不同，從而激發(fā)他們在比照中體會“越窄越長”的道理。(2)教師提出任務(wù)：我們找到了能讓紙蛇變長的好方法，想不想

15、剪一條比你剛剛那條更長的小蛇呢。(3)幼兒嘗試探索。教師鼓勵幼兒堅(jiān)持、細(xì)心剪完整張報紙，并 且不剪斷。(4)比擬觀察：幼兒觀察老師拍攝的錄像，感受成功。提問：你成功了嗎？小朋友想要剪出最長的紙蛇都需要什么條件 呀？小結(jié)：只要肯動腦多動手，細(xì)心堅(jiān)持，事情就會做得更好。分析在總結(jié)出如何剪出長長紙蛇的方法后，孩子們承受了更進(jìn)一步 的挑戰(zhàn)，都在用心堅(jiān)持剪出細(xì)細(xì)的紙條，從而使自己的紙蛇變得更 長，也從中感受到動腦筋、細(xì)心堅(jiān)持的重要性。這符合幼兒的探索 欲望，并且很好地達(dá)成了第3條目標(biāo)，使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到了成功 的喜悅。在幼兒的一生中會不斷遇到困難，怎樣面對困難、積極想方法 解決，就成了對幼兒長遠(yuǎn)開展非常

16、重要的一個能力。綱要中也 提出，“要引導(dǎo)幼兒在觀察、比擬、探究以及解決問題的過程中， 養(yǎng)成細(xì)心、堅(jiān)持、不怕困難等品質(zhì)。”本次活動中，我設(shè)計(jì)了 “怎樣把一張小小的長方形報紙剪成長 長紙蛇的游戲”，鼓勵幼兒在游戲中動手動腦、觀察探究，意在通 過循序漸進(jìn)的游戲活動，使幼兒邊玩邊感知，邊嘗試邊學(xué)習(xí)，邊交 流邊解決困難，體驗(yàn)動手動腦進(jìn)展探索之后帶來的成功感，并把自 己的感知經(jīng)歷運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決幼兒實(shí)際生活中的問題。紙，雖然是幼兒平時常見的一種物品，但幼兒并不對各種紙的 特性及用途進(jìn)展探索，在認(rèn)識紙的過程中，非常有必要給幼兒創(chuàng)設(shè) 一個能充分探索、嘗試、感知的活動，以引起幼兒探索紙的秘密的 興趣。.激

17、發(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。.讓幼兒感知不同紙張?jiān)谒锏淖兓苡谜Z言與同伴交流探 索的過程與結(jié)果。.讓幼兒嘗試通過探究、討論客觀的記錄事實(shí)。.師生共同收集砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、瓦楞紙等。.水盆5只，抹布5塊。.記錄紙幼兒人手一份。.引導(dǎo)幼兒觀察紙的外形有哪些不同之處，讓幼兒初步感知紙 的不同類型，并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)歷猜測且指出不同紙張的不同用 途。引導(dǎo)詞：你們桌子上的紙看起來有哪些地方不一樣?摸一摸有什 么地方不一樣?猜一下，它們都能做什么用？.請幼兒先猜測紙遇到水會怎樣，然后用桌子上的操作材料一 一實(shí)驗(yàn)，說出不同的紙遇到水后的不同反映。猜猜一一各種

18、紙遇到水以后會變成怎樣。找找一一哪些紙可能會爛，哪些紙可能不爛，將手中的紙分一 分。試試張張將紙放入水里，驗(yàn)證剛剛猜測的結(jié)果。議議一一紙怕不怕水。引導(dǎo)詞：如果紙到水里去了會怎樣?所有的紙到了水里以后都一 樣嗎？.請幼兒討論為什么有的紙怕水有的紙不怕水，教幼兒要愛惜 紙張。比比一一哪些紙（不）爛，哪些紙爛的慢（快），哪些紙不怕水。講講一一將探索過程中的發(fā)現(xiàn)講給大家聽一聽。小結(jié)：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的 時候一定要小心，尤其是我們的書本。.引導(dǎo)幼兒討論不同紙的不同用途。想想一一不同的紙有什么不一樣的用處。.以小組為單位，請幼兒記錄自己觀察的結(jié)果。記記一一將自己的發(fā)現(xiàn)用記錄紙

19、記錄下來。.與幼兒一起處理泡壞的紙，收拾桌面完畢活動。1、感知不同紙質(zhì)的花在水里開花的不同現(xiàn)象和紙張的吸水性有 關(guān)。2、通過猜測、嘗試、分析、表達(dá)的方法，發(fā)現(xiàn)紙花在水里開花 的原因。3、積極投入探究活動，對紙質(zhì)花在水里開花的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的 興趣。幼兒知道樹上、草上長出的花朵都會開。面巾紙、手工紙、白紙、報紙、錫箔紙做成的小花；每桌上備 有大水盆。了解不同紙質(zhì)花在水里開花的不同現(xiàn)象和紙張的吸水性有關(guān)。能從紙質(zhì)的不同猜測、分析、推斷影響紙花在水里開花的原 因。師：今天老師帶來了一段視頻，我們一起來看一看吧。提問：你們看到了什么？.提問：這是一張普通的白紙，用它做成的花，能開嗎？.教師演示紙花開花，

20、幼兒觀察。.請個別幼兒嘗試操作。.介紹各種材料。提問：除了白紙，小朋友們還只知道哪些不同的紙呢？.教師隨幼兒講述出示不同的紙并把各種紙貼到記錄表上。.幼兒猜測不同紙質(zhì)的花在水中能否開花。.教師提出操作要求，幼兒第一次操作。.師幼討論：你發(fā)現(xiàn)哪些花開了？哪些沒有開？為什么？教師小結(jié)：有的紙花在水里能開，有的不能開。這和紙能不能 吸水有關(guān)，吸水太快了會爛掉，不吸水就開不了。.提問：這些紙花是同時開放的嗎？.教師提出操作要求，示范標(biāo)準(zhǔn)操作動作。.幼兒第二次操作，教師一旁觀察指導(dǎo)。.交流：哪種紙花開的最快？哪種紙花開的最慢？為什么？教師小結(jié)：不同紙的吸水快慢是不一樣的。吸水快開得就快， 吸水慢開得也慢。我們的花開的真漂亮呀！生活中還有一些些紙，比方牛皮紙、 玻璃紙等等，小