四川省南充高中2011-2012學(xué)年高二歷史下學(xué)期期中考試【會員獨享】

1、PAGE PAGE 5用心 愛心 專心南充高中20112012學(xué)年度下學(xué)期期中考試高2010級歷史試題一、選擇題（共25小題，每小題2分，共計50分。在每題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求）1雅典民主政治的實質(zhì)是（ ）A資產(chǎn)階級民主政治 B奴隸主民主政治C貴族專制政治 D平民民主政治2梭倫改革時期有兩位雅典公民因經(jīng)濟糾紛打官司，以下對解決途徑的敘述正確的是（ ） = 1 * GB3 向貴族法庭提起上訴 = 2 * GB3 向民眾法庭提起上訴 = 3 * GB3 案件先由陪審員審查 = 4 * GB3 法官判決后就立即生效 A = 1 * GB3 = 3 * GB3 B = 2 * G

2、B3 = 3 * GB3 C = 1 * GB3 = 4 * GB3 D = 2 * GB3 = 4 * GB3 3梭倫改革和商鞅變法的共同特點是 （ ） A外來移民不能擔(dān)任官職 B外來移民按財產(chǎn)分享政治權(quán)利C促進了本國商業(yè)的發(fā)展 D有利于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展4世人對戰(zhàn)國時期秦國人有著“薄恩禮，好生分”的印象，造成這一印象的主要原因是商鞅變法采取了（ ）A獎勵軍功 B獎勵耕織 C焚燒詩書 D什伍連坐和告奸制度5容齋隨筆說：“七國虎爭天下，莫不招致四方游士。然六國所用相，皆其宗族及國人。獨秦不然卒之所以兼天下者，諸人之力也?！睂Υ耍铝欣斫庹_的是（）A任用外來人才是秦國統(tǒng)一全國的原因之一 B秦國對人

3、才的待遇高于其他六國C戰(zhàn)國時人才不能自由流動 D秦國只任用外來人才6吳起在楚國變法，最后被亂箭射死。商鞅在秦國變法，在秦孝公死后被殺，尸體被車裂示眾。這一史實反映的實質(zhì)問題是（）A吳起、商鞅為了推行新法，嚴刑少恩，不得民心B改革要適應(yīng)歷史發(fā)展規(guī)律C新興地主階級與奴隸主貴族爭奪統(tǒng)治權(quán)斗爭異常激烈D吳起、商鞅變法的時機還不成熟7民族融合是中國歷史的進步現(xiàn)象，對其含義的解釋最為準確的是（） A各民族間人民雜居相處 B民族間相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同發(fā)展C多民族國家由分裂走向統(tǒng)一 D各民族人民通婚8北魏孝文帝改革成功的根本原因是（）A改革措施行之有效B孝文帝掌握最高權(quán)力C順應(yīng)歷史發(fā)展潮流D得到漢族地主的

4、支持9北史載：“孝文帝引見朝臣，詔斷諸北語，一從正音于是詔：年三十以上，習(xí)性以久，容或不可卒革。三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當降爵黜官?！毕铝袑@一詔令的理解不確切的是 （ ）A通過行政命令推行漢話 B提倡官員說漢話而不說鮮卑話C30歲以上的官員必須嚴格執(zhí)行法令 D罷免在朝廷上不說漢話的官員10范仲淹在岳陽樓記中說道“先天下之憂而憂?！北彼沃衅?，士大夫憂患意識的形成因素不包括（ ）A土地兼并，貧富分化 B財政危機 積貧積弱 C遼夏威脅 邊患嚴重 D權(quán)臣當政 政局動蕩11王安石變法所觸及的主要矛盾是（ ）A地主階級和農(nóng)民階級的矛盾B封建國家和大地主階級的矛盾C生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系

5、的矛盾D官僚地主和中小地主的矛盾12以下對王安石實行“市易法”的分析，正確的是 （ ） = 1 * GB3 是政府增加財政收入的手段之一 = 2 * GB3 反映北宋重農(nóng)抑商政策 = 3 * GB3 體現(xiàn)了政府對市場進行干預(yù) = 4 * GB3 保護了大商人的利益A = 1 * GB3 = 2 * GB3 B = 2 * GB3 = 3 * GB3 C = 1 * GB3 = 3 * GB3 D = 2 * GB3 = 4 * GB3 13馬丁路德、卡爾文和亨利八世宗教改革的共同影響包括（）解放了人們的思想 建立了以國王為首腦的教會否定了羅馬教廷的權(quán)威促進了資本主義的發(fā)展A BC D14奧斯曼

6、素丹在埃及征稅主要是通過包稅制的形式實行。包稅人在包稅區(qū)內(nèi)享有的權(quán)力包括（） = 1 * GB3 征稅權(quán) = 2 * GB3 鑄幣權(quán) = 3 * GB3 土地所有權(quán) = 4 * GB3 軍隊統(tǒng)率權(quán)A = 1 * GB3 = 2 * GB3 B = 2 * GB3 = 3 * GB3 C = 3 * GB3 = 4 * GB3 D = 1 * GB3 = 3 * GB3 15穆罕默德阿里曾對著一份奧斯曼素丹的詔書說：“我作為一個不知名的冒險家來到埃及。如今，我在這里已經(jīng)站穩(wěn)腳跟?！薄拔覐膩砭蜎]有什么主人！”。這段話所包含的正確的歷史信息是（） A穆罕默德阿里欲取代奧斯曼素丹的地位B穆罕默德阿里已

7、經(jīng)實現(xiàn)了對埃及的統(tǒng)治C埃及當時已經(jīng)是地跨歐亞非三洲的大帝國D埃及當時已經(jīng)完成了近代化16穆罕默德阿里仿效歐美國家改革政治體制，建立咨議會，但由其兒子擔(dān)任議長，這表明（ ）A阿里真正認識到歐美國家政治制度的優(yōu)越性 B阿里代表資產(chǎn)階級利益進行政治改革C阿里對歐洲政治體制改革的認識是片面的，實質(zhì)仍然是封建統(tǒng)治D其目的是推行民主制度17從工業(yè)化角度看，名畫伏爾加河上的纖夫反映了19世紀中期的俄國 （ ）A農(nóng)奴從封建莊園逃到西伯利亞 B內(nèi)河航運仍以人力為主C農(nóng)奴生活極端貧困 D俄國的工業(yè)生產(chǎn)比較落后18沙皇亞歷山大二世曾說：“與其讓農(nóng)民自下而上來解放自己，不如自上而下來解放農(nóng)民?！?863年，沙皇政府在

8、報告中說：“農(nóng)民抱怨封建義務(wù)過重?！眱蓜t材料對比說明（）A1861年改革使俄國走上了資本主義道路B1861年改革具有革命性和不徹底性C1861年改革的目的是解放農(nóng)奴D農(nóng)奴沒有獲得任何的人身自由19“1861年農(nóng)奴制改革成為俄國歷史的一個轉(zhuǎn)折點”，主要因為改革使俄國（ ）A生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生重大變化 B建立了資產(chǎn)階級民主制度 C逐步實現(xiàn)了工業(yè)化強國 D徹底鏟除了封建農(nóng)奴制20在1889年大日本帝國憲法的下列規(guī)定中，具有封建性特點的是（）A萬世一系的天皇總攬統(tǒng)治權(quán)B天皇不得以詔令改變法律C天皇是軍隊的統(tǒng)帥D臣民在“法律范圍內(nèi)”享有基本人權(quán)21“廢藩置縣”對資本主義發(fā)展最重要的影響在于（）A徹底結(jié)束了日本

9、封建割據(jù)的局面 B有利于形成統(tǒng)一的國內(nèi)市場C有利于明治政府各項改革措施的施行 D徹底破除了舊的政治體制22在1878年的日本，兒童玩拍球游戲時，用10種最值得采用的新事物的名稱來代替數(shù)字，它們分別是汽燈、蒸汽機、馬車、照相機、電報、避雷針、報紙、學(xué)校、信箱、和輪船。這主要反映了日本（ ）A殖產(chǎn)興業(yè)的經(jīng)濟政策 B富國強兵的奮斗目標C全盤西化的生活方式 D文明開化的文化政策23康有為、梁啟超、孫中山等人是中國近代歷史上有深遠影響的民主思想家，他們的民主思想共同點包括（ ） 變革封建君主專制制度 主張興民權(quán) 走日本模式建立資產(chǎn)階級民主政治制度 頒布憲法，實行法治A B C D24康有為向光緒帝呈遞的

10、應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折，實際上是維新派的施政綱領(lǐng)，因為它：（ ）A提出了各方面具體的變法建議 B主張實行君主立憲的政治體制 C系統(tǒng)論證了維新變法的理論 D明確提出救亡圖存的唯一出路25歷史上有許多改革家為改革付出了寶貴的生命，如今，我國正在進行著社會主義的全面改革，其中的困難也是不可避免的。我們從改革家那里學(xué)習(xí)的精神應(yīng)該有（ ） 高度的社會歷史責(zé)任感為國家乃至為全人類的共同利益奮斗的決心與勇氣堅韌不撥的意志為統(tǒng)治者而改革的獻身精神A BC D二、非選擇題（本大題共3小題，共50分）26閱讀下列材料：（ 15 分 ）材料一：商鞅認為：“法者，君臣之所共操也?！敝T子集成材料二：在梭倫的法律體系中，立法權(quán)屬

11、于全體雅典公民組成的公民大會從執(zhí)法及其監(jiān)督體制看，他采取的措施是，公民陪審法庭（陪審員從各個等級的公民中抽簽產(chǎn)生）有權(quán)撤銷或修改執(zhí)政官的判決。 商鞅與梭倫法制思想之比較（1）據(jù)材料一、二指出商鞅和梭倫的法制思想有何不同？（4分）材料三：商鞅設(shè)立了20個等級的軍功爵制度。新法規(guī)定，沒有軍功的國君親屬不再擁有世襲的爵位。立有軍功的平民，按其功勞大小授予官爵。凡在戰(zhàn)爭中斬敵首一個，可賞爵一級，田一頃，住宅九畝；要做官的，可做五十石俸祿的官；斬敵首兩個，可做百石的官，以此類推。岳麓版高中歷史教科書材料四：公元前6世紀初，雅典城郊有個叫克里埃尼圖斯的青年。他出身平民，家庭貧困，不具備擔(dān)任官職的財產(chǎn)資格。

12、后來，克里埃尼圖斯開辦手工作坊，生產(chǎn)葡萄酒并銷往市場。5年后，他的年總收入達到了280麥斗，躋身于第三等級。（2）依據(jù)材料三、四指出當時生活在秦國的平民和雅典的公民怎樣才能提高自己的社會地位？并分析兩則材料所體現(xiàn)的制度的共同性作用。（6分）材料五：王安石（10211086），字介甫，臨川人，北宋著名政治家、思想家和文學(xué)家。讀書非常廣博，儒家經(jīng)書、佛經(jīng)、諸子百家、醫(yī)書、小說無所不讀。早年隨便父輾轉(zhuǎn)南北，到過很多地方，了解社會現(xiàn)狀，很早就立下了矯世變俗”的雄心壯志。擔(dān)任地方官司多年，每到一地，來不及休息，便立即考察當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，并著手推行了一系列改革。調(diào)到中央任職以后，以“天變不足畏，人言不足

13、恤，祖宗之法不足守”的“三不足”精神推行新法，普先后兩次被罷免相位，但從未動搖過變法的決心，人稱“拗相公” 歷史上重大改革與回眸（岳麓版）（3）根據(jù)材料五指出，王安石為什么能夠成為“中國十一世紀偉大的改革家”？（3分）材料六：介甫文章節(jié)義過人處甚多，但性不曉事而喜進非，致忠直疏遠，讒佞輻輳，敗壞百度，以至于此。 司馬光司馬溫公集（4）如果通過歷史隧道與王安石對話，請你結(jié)合對材料六的理解，提出合理化建議，助其變法成功。 （2分）27閱讀下列材料：（ 17 分 ）材料一：“16世紀對教會的反叛，以其世俗主義標志著近代的開端。”約翰巴克勒（1）“16世紀對教會的反叛”，歐洲宗教改革中建立了哪些新教派

14、？（寫出進行宗教改革的國家和建立的新教名稱）（3分）材料二：馬丁路德主張基督教貴族“應(yīng)該發(fā)號施令，從此不準任何俸祿再落入羅馬手中，并且以后一切委任都不得從羅馬領(lǐng)受，所有教士職位都應(yīng)該脫離那暴虐的教皇?！薄吧系鄣牡啦皇怯檬裁葱袨椋菃斡眯挪拍茴I(lǐng)受愛慕的。因此，既然靈魂為它的生命與義需要的只是信，那么，靈魂稱義顯然單是因信，而不是因任何行為?！眳怯阝?、齊世榮世界近代史（2）材料二反映的實質(zhì)是什么？他闡述了怎樣的宗教改革理論？（4分）材料三： 比較一般的歷史的運動常有宗教色彩，甚至在基督教傳播的范圍內(nèi)，具有真正普遍意義的革命也只有在資產(chǎn)階級以往的解放斗爭的最初階段的歷史，即從13世紀起到17世紀才

15、常有這種宗教色彩；而且這種色彩要用以往的整個中世紀的歷史來解釋，中世紀的歷史只知道一種形式的意識形態(tài)，即宗教和神學(xué)。加爾文的信務(wù)正適合當時資產(chǎn)階級中最果敢的大膽的分子的要求。加爾文教卻在荷蘭創(chuàng)立了共和國。據(jù)恩格斯的評論（3）依據(jù)材料三，指出資產(chǎn)階級“解放斗爭的最初階段”采取何種形式? 為什么?（4分）材料四：加爾文提出上帝從創(chuàng)世紀以來，就把世人分成“選民”和“棄民”，前者注定得救，后者注定沉淪。這是人的意志無法改變的。但是并不意味著基督徒可以對他們在世上的行為漠不關(guān)心，誰是 “選民”，誰是“棄民”，可以通過上帝的呼召體現(xiàn)出來。人在現(xiàn)世生活中的成功與失敗就是“選民”和“棄民”的標志。材料五：日內(nèi)

16、瓦的教會和政府組織都是按照加爾文的設(shè)想組織起來的。教會設(shè)立四種職務(wù)：長老、牧師、教師、執(zhí)事。長老一般是富有的市民，由世俗信徒選出。執(zhí)事是由信徒選舉產(chǎn)生的不脫產(chǎn)的協(xié)助長老和教師的教會管理人員教會的權(quán)威機構(gòu)是長老會或稱宗教法庭，由長老12人和牧師5人組成每星期四舉行一次例會。政府的最高機構(gòu)是大議會和小議會，由市民選舉產(chǎn)生。吳于廑、齊世榮主編世界史近代編（4）結(jié)合材料四、五分析，恩格斯為什么稱“加爾文的信條只適合當時資產(chǎn)階級中最果敢的大膽的分子的要求”?（4分）（5）綜合上述材料分析宗教改革的性質(zhì)。（2分） 28閱讀下列材料：（18分）材料一：工業(yè)革命一旦在某個國家開始，現(xiàn)代化的壓力就形成了，迫使與

17、它相鄰的所有國家緊緊跟上現(xiàn)代化在動蕩中迅猛推進。對被侵略地區(qū)而言，問題表明得越來越清楚，它原有的文明難以抵御歐洲國家的入侵它遲早要使人們認識到：只有接受變革，才有可能生存。從19世紀中葉開始，現(xiàn)代化躍出歐洲，向亞非大陸推進。 摘自錢乘旦世界現(xiàn)代化進程（1）19世紀50年代哪一事件的發(fā)生使俄國倍感“現(xiàn)代化的壓力”？為打破現(xiàn)代的瓶頸，“緊緊跟上”現(xiàn)代化浪潮，亞歷山大二世采取了什么措施？（2分）材料二：19世紀后半期日本資本主義發(fā)展的狀況明治政府頒發(fā)的地契 1872年日本第一列火車 1876年日本的新式學(xué)校 官辦八幡制鐵所（2）材料二反映了日本明治維新時期哪些方面的改革措施。（3分）材料三 有學(xué)者指

18、出：明治政府在改革過程中出現(xiàn)了許多看起來非常矛盾和不符合西方現(xiàn)代化模式的改革措施，其改革過程中融入了大量日本本身的傳統(tǒng)文化的因素（3）依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，指出日本明治維新在經(jīng)濟和政治領(lǐng)域采取了哪些“不符合西方現(xiàn)代化模式的改革措施”？（4分）材料四：吾昔視歐美過高，以為可漸至大同，而今按之，則升平尚未至也。若吾中國，自黃帝時即已征服而統(tǒng)一之，泱泱大國，比于全歐，假令立民主乎，則中國反不能強，不能安，而為人所弱，或分亂久矣。各國各自有教化、風(fēng)俗、歷史，萬無以他國之政化可驟移用之理。英國之政，是自然積化，非仿效而得。病癥不同，不能用一方。材料五：凡萬國政俗之初更，志士學(xué)人閱歷必淺，既寡書傳，又

19、未親游，但憤于積弊，恥于國弱，發(fā)憤太過，張脈怒興，故未及深思，輕為舉發(fā)。故皆先行破壞而后徐圖建設(shè)之功。憂慮強鄰四逼，不能容我從容圖治也破壞甚易，建設(shè)甚難，大火隨風(fēng)不知所底，其不至亡國者幸耳。（4）根據(jù)材料四、五，概括康有為認為戊戌變法失敗的原因。（3分）（5）三場改革在核心主張、局限性、改革性質(zhì)上的相同之處是什么？（3分）（6）三國的君主都參與了改革，分別指出他們在改革中的作用。（3分）/線封密 南高_級_班 姓名_ 學(xué)號_ 考號高2010級歷史試題答卷二、非選擇題：（本大題共3小題，共50分）26（1）（4分）答：（2）(6分) 答：（3）（3分）答：（4）（2分）答：27（1）（3分）答：

20、（2）(4分) 答：（3）（4分）答：（4）（4分）答：（5）（2分）答：28（1）（2分）答：（2）(3分) 答：（3）（4分）答：（4）（3分）答：（5）（3分）答：（6）（3分）答：南充高中高二下學(xué)期期中考試歷史試卷答案選擇題答案（共25個小題，每小題2分，共50分）15 B B D D A 610 C B C D D 1115 B C B D B 1620 C D B A A 2125 B D A A A 主觀題答案26(1)不同：商鞅：君臣司法（2分）梭倫：公民參與立法和司法（2分） (2)秦國：立軍功；（2分）雅典：努力發(fā)展農(nóng)業(yè)和工商業(yè)(努力增加收入)。（2分）共同作用：打破貴族壟斷官職的局面。（2分） （3）王安石勤奮好學(xué)，知識淵博，少有大志；注重調(diào)查，了解民情，改革經(jīng)驗豐富；為人剛正、意志堅強，具備了改革家的素質(zhì)。（3分）（4）平衡各階層的利益，減小變法的阻力。加大宣傳力度統(tǒng)一統(tǒng)治階級內(nèi)部認識，解決內(nèi)部紛爭。在用人問題上應(yīng)慎重。（2分）27(1)德國:路德教派、瑞士：卡爾文教派、英國：英國國教(安立甘教) (3分)(2)使德意志民族從政治上、經(jīng)濟上、思想上徹底擺脫羅馬教廷的控制。(2分)“因信稱義”。 (2分)