初中歷史八年級上第四單元偉大的抗日戰(zhàn)爭單元測試-八年級上冊教學(xué)建議教學(xué)案例及參考答案

1、八年級上冊第17課教學(xué)建議、教學(xué)案例及參考答案【特別提示】 導(dǎo)學(xué)案只是老師教學(xué)的一個輔助，千萬不能完全一成不變地依據(jù)導(dǎo)學(xué)案來教學(xué)，如果機(jī)械使用導(dǎo)學(xué)案，課堂教學(xué)過程將毫無生氣，也不會起到好的教學(xué)效果。【參考答案】第17課 中華民族到了最危險的時候 【認(rèn)定目標(biāo)】(心中有目標(biāo)，你就會走向成功！)“九一八”事變是一個偶然事件嗎？1.簡述九一八事變的史實，知道九一八事變后中國開始了局部抗戰(zhàn)?！熬乓话恕笔伦兪且粋€偶然事件嗎？2.知道聶耳的主要成就。3.了解西安事變概況，認(rèn)識西安事變和平解決的歷史作用?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】(推開一扇窗，你會看見滿眼的綠色！)1.九1.九一八事變時間：1931年9月18日；地點：沈陽

2、北郊柳條湖；經(jīng)過：日本關(guān)東軍炸毀沈陽北郊附近柳條湖的一段鐵路，反誣是中國軍隊破壞。日軍以此為借口，炮擊中國東北軍駐地北大營，攻占沈陽城。蔣介石的態(tài)度：不抵抗。后果：不到半年，遼寧、吉林、黑龍江三省全部淪陷敵手。 中國開始了局部抗戰(zhàn)。2.2.義勇軍進(jìn)行曲創(chuàng)作背景：九一八事變后，日軍又將侵略魔爪伸入中國華北地區(qū)。面對日益嚴(yán)重的民族危機(jī)，各界民眾掀起聲勢浩大的抗日救亡運動；曲作者：聶耳；詞作者：田漢；作用：在中華民族災(zāi)難深重的歲月里，這首歌很快傳遍大江南北、長城內(nèi)外，極大地鼓舞了中國人民的抗戰(zhàn)斗志，成為不朽的民族戰(zhàn)歌。3.西安事變時間：1936年12月13日地點：西安發(fā)動者：張學(xué)良、楊虎城目的為了停

3、止內(nèi)戰(zhàn)，逼蔣抗日中共措施中國以民族利益為重，提出和平解決的主張，并派周恩來等到西安談判。結(jié)果蔣介石被迫接受體制內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的主張。西安事變得到和平解決。和平解決意義西安事變的和平解決，成為時局轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。它標(biāo)志著公共兩黨第二次合作的初步形成，預(yù)示了團(tuán)結(jié)抗日新局面的到來?！竟餐骄俊?不依附，不從眾，讓思考成為習(xí)慣！)1.“九一八”事變后，蔣介石為什么采取不抵抗政策？產(chǎn)生了什么惡劣后果？蔣介石正在全力圍剿紅軍，認(rèn)為中國共產(chǎn)黨才是心腹大患，所以采取不抵抗政策。惡果：不到半年時間，遼寧、吉林、黑龍江三省全部淪陷敵手。東北3000萬同胞在日軍的鐵蹄下，受盡欺壓凌辱。2.從1927年“四一二政變”開始

4、，蔣介石屠殺了成千上萬的共產(chǎn)黨人，中國共產(chǎn)黨為什么還要主張和平解決西安事變，釋放蔣介石？共產(chǎn)黨以民族利益為重，不計前嫌。為了聯(lián)合抗日，主張釋放蔣介石，和平解決?！練w納整理】(傾滿天甘露，潤明每一天渴盼的眼睛)本節(jié)課三個問題之間有何內(nèi)在聯(lián)系？請用幾句話簡單說說。（1）九一八事變后，蔣介石采取不抵抗政策，東北三省全部淪陷敵手。（2）隨后日軍又將侵略魔爪伸向華北地區(qū)。面對日益嚴(yán)重的民族危機(jī)，各界民眾奮起抵抗，由田漢作詞、聶耳譜曲的義勇軍進(jìn)行曲很快傳遍大江南北、長城內(nèi)外，極大地鼓舞了中國人民的抗戰(zhàn)斗志，成為不朽的民族戰(zhàn)歌。（3）在全國人民抗日熱情高漲的情況下，蔣介石仍然堅持“攘外必先安內(nèi)”的反動政策，

5、激起張、楊的不滿，張、楊為了停止內(nèi)戰(zhàn)、逼蔣抗日，毅然發(fā)動了西安事變。注意：請向?qū)W生講明“攘外必先安內(nèi)”的政策含義。【拓展練習(xí)】(拾級而上，順達(dá)成功的頂峰！) 1.（2023江蘇連云港）“日本人，真兇暴，奪我東三省，殺我們同胞。”導(dǎo)致這種現(xiàn)象的直接原因是（ ）A八國聯(lián)軍侵華 B九一八事變 C西安事變 D盧溝橋事變2.（2023江蘇無錫）右圖是沈陽九一八博物館最引人注目的“殘歷碑”。右面的一頁銘刻著中國人民永遠(yuǎn)難忘的最悲痛的日子1931年9月18日。左面的一頁鐫刻著“九一八”事變的史實?！熬乓话恕笔伦兒?，中國抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入了（ ）A局部抗戰(zhàn)階段 B全面抗戰(zhàn)階段 C局部反攻階段 D大反攻階段3.（20

6、23山東日照）右圖是20世紀(jì)某時期的一幅標(biāo)語。復(fù)東北關(guān)地，立即停止內(nèi)戰(zhàn)大家一致抗日反帝復(fù)東北關(guān)地，立即停止內(nèi)戰(zhàn)大家一致抗日反帝A甲午戰(zhàn)爭結(jié)束后，半殖民地化加深B巴黎外交失敗后，五四運動爆發(fā)C國共合作破裂后，南京國民政府建立D九一八事變爆發(fā)后，東北三省淪陷4.（2023濱州中考）歌曲反映時代的特點，往往成為一個時代的主旋律。以下歌曲不屬于新中國成立以后出現(xiàn)的是（ ）A.翻身農(nóng)奴把歌唱 B.義勇軍進(jìn)行曲C.志愿軍進(jìn)行曲 D.學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣5.（2023湖北鄂州）中共提出和平解決西安事變的根本出發(fā)點是（ ）A改善國共兩黨關(guān)系 B實現(xiàn)全民族共同抗日C粉碎國民黨親日派企圖 D挑起國民黨內(nèi)部矛盾6.（20

7、23重慶綦江）標(biāo)志著十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，促進(jìn)國共合作抗日局面出現(xiàn)的事件是（ ）A九一八事變 B八一三事變 C七七事變 D西安事變和平解決7.（2023山東臨沂）2023年9月，楊虎城被評為“100位為新中國成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物”之一。他的特別偉大之處是1936年同張學(xué)良聯(lián)合發(fā)動了（ ）A南昌起義 B秋收起義 C西安事變 D百團(tuán)大戰(zhàn)8.（2023四川南充）右圖是20世紀(jì)30年代西北文化日報報導(dǎo)的則消息，請回答：此消息報導(dǎo)的是什么歷史事件？西安事變。此事件的策劃者是誰？他們策劃此事件的目的是什么？張學(xué)良、楊虎城；停止內(nèi)戰(zhàn)、逼蔣抗日。此事件的結(jié)果如何? 有何重大意義？經(jīng)過中國共產(chǎn)黨和各方面的

8、努力，蔣介石被迫接受體制內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的主張。西安事變得到和平解決。西安事變的和平解決，成為時局轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。它標(biāo)志著公共兩黨第二次合作的初步形成，預(yù)示了團(tuán)結(jié)抗日新局面的到來?！窘虒W(xué)案例】第17課“中華民族到了最危險的時候”教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與能力簡述九一八事變的史實，認(rèn)識九一八事變是日本帝國主義妄圖滅亡中國的重要步驟，是中國局部抗戰(zhàn)的開始。了解日本軍國主義者的侵略本質(zhì)，明確了解這場戰(zhàn)爭的性質(zhì)。結(jié)合義勇軍進(jìn)行曲產(chǎn)生的歷史背景，說出作品所反映的時代主題。了解西安事變發(fā)生和解決的過程，簡要評說西安事變和平解決的歷史作用。過程與方法多渠道收集有關(guān)九一八事變和西安事變的歷史資料，通過聲、像等材料直觀、

9、全面地了解歷史發(fā)展的原貌。播放義勇軍進(jìn)行曲，創(chuàng)設(shè)歷史情境，將學(xué)生重新融入那民族危亡的時刻，加深學(xué)生對“不朽的民族戰(zhàn)歌”的認(rèn)識。學(xué)生分組討論，分別站在中國共產(chǎn)黨，國民黨內(nèi)親美派、親日派的不同立場分析西安事變的發(fā)生，發(fā)展及解決，形成歷史與學(xué)生的近距離接觸，以形成正確認(rèn)識和評價歷史人物、事件的能力。通過“中國共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變”的討論，培養(yǎng)學(xué)生在錯綜復(fù)雜的歷史環(huán)境下分析歷史現(xiàn)象的能力。情感態(tài)度與價值觀結(jié)合歷史背景，演唱義勇軍進(jìn)行曲，感受這首歌曲的巨大震撼力，激發(fā)學(xué)生真摯的愛國感情。了解張學(xué)良、楊虎城將軍在民族危機(jī)的關(guān)鍵時刻，置個人安危于不顧，站在全民族立場上發(fā)動西安事變，促成國共兩黨第

10、二次合作的初步形成的過程，感受他們強(qiáng)烈、濃厚的愛國情懷，對國家、民族的責(zé)任心，從而形成民族大義重于一切、祖國利益高于一切的觀念。教學(xué)重點了解30年代日軍對華侵略的過程和西安事變的歷史作用；教學(xué)難點對比蔣介石對日政策的變化，認(rèn)識西安事變和平解決的原因。教學(xué)方法1啟發(fā)、討論式教學(xué)方法： 充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納的能力，加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和團(tuán)結(jié)合作意識。2多媒體、多信息渠道教學(xué)方法的應(yīng)用：從影音像、情景再現(xiàn)等多角度切入情境，使學(xué)生身臨其境，使情感教育潤物無聲。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1根據(jù)內(nèi)容制作相關(guān)的教學(xué)課件；影像資料：九一八事變、西安事變視頻資料。音樂

11、資料：松花江上義勇軍進(jìn)行曲。2收集相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容的資料。學(xué)生準(zhǔn)備1有條件的班級收集有關(guān)西安事變的材料，組織辯論。2多渠道收集有關(guān)九一八事變和西安事變的歷史資料，全面了解歷史發(fā)展的原貌。教學(xué)過程一、激情引趣，導(dǎo)入新課：情景導(dǎo)入：請同學(xué)們欣賞這樣一段flash：（伴隨歌曲松花江上）畫面呈現(xiàn)我們家鄉(xiāng)的母親河松花江的美景與遭受侵略后的情形。教師設(shè)疑：是什么原因?qū)е铝恕拔摇薄懊撾x家鄉(xiāng)”“流浪”？由此導(dǎo)入新課。這些鏡頭無聲的控訴著日本帝國主義的罪行，中華民族已經(jīng)到了最危險的時候，這節(jié)課我們就共同來走進(jìn)這段歷史。（設(shè)計說明：通過家鄉(xiāng)的母親河，引發(fā)學(xué)生的思考，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂與畫面的交融，使學(xué)生在授課

12、之初，進(jìn)入特定的歷史情景中。承上啟下。承上：曲調(diào)的旋律悲戚，很貼切地將本課內(nèi)容的線索，主調(diào)體現(xiàn)出來，加深學(xué)生對“中華民族到了最危險的時候”的認(rèn)識，起到開篇點題的作用；啟下：將九一八事變發(fā)生前后人民的生活變化形象地展現(xiàn)出來，使學(xué)生對戰(zhàn)爭的侵略本質(zhì)有初步的認(rèn)識）預(yù)習(xí)提示：通過下列導(dǎo)讀題，讓學(xué)生充分完成自學(xué)過程，可以分步進(jìn)行，貫穿于講課中。1、 年 月 日，日軍有預(yù)謀地制造了 事件，并以此為借口，炮轟 ，九一八事變爆發(fā)了，由于蔣介石采取 方針，不到半年，東三省完全淪陷。九一八事變拉開了中國人民 的序幕。2、人民音樂家 ，創(chuàng)作了義勇軍進(jìn)行曲，極大地鼓舞了中國人民的抗戰(zhàn)斗志，成為不朽的民族戰(zhàn)歌。3、 年

13、 月 日， 和 在西安實行“兵諫”，扣押蔣介石，通電全國，提出 、 的主張，這就是震驚中外的“西安事變”?！拔靼彩伦儭钡暮推浇鉀Q，標(biāo)志著 ，預(yù)示了團(tuán)結(jié)抗日新局面的到來。二、講授新課：（一）九一八事變 1、情景對比，激情引趣：由一段網(wǎng)上聊天記錄（發(fā)生在老師身邊的事）引入，學(xué)生閱讀（課件展示聊天記錄） 2、自主學(xué)習(xí)：觀看視頻“九一八事變”，再現(xiàn)歷史：帶著問題學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)提問：通過觀看視頻和教材，請同學(xué)說出九一八事變的經(jīng)過？提問：你認(rèn)為日軍發(fā)動的九一八事變是一個偶然的軍事行動嗎？下面就讓我們通過這段文字材料來共同解密九一八（課件出示田中奏折）這是1927年日本首相呈交的臭名昭著的田中奏折，看看這

14、段文字資料能否給你提供一些幫助？（設(shè)計說明：由身邊發(fā)生的無理事件引入，淺入深出，通過視頻再現(xiàn)歷史，雖不能展現(xiàn)歷史的全面，但對原貌的呈現(xiàn)，從中揭示了戰(zhàn)爭的本質(zhì)，調(diào)動學(xué)生的情感）3、合作討論，拓展思維：在座有的同學(xué)還是很關(guān)注我那位畢業(yè)生的命運，我想請咱們同學(xué)幫忙出個主意，面對鄰居野蠻的行徑，他應(yīng)該怎么做？（生發(fā)言想對策，分組討論出最佳方案）教師總結(jié)：同學(xué)們出的主意真不錯，面對這樣野蠻的鄰居，主人一定要奮起抗?fàn)?。那么面對日軍的野蠻入侵，我們國家的主人也同樣應(yīng)該如此，可當(dāng)時我們國家的主人又是如何做的呢？這封密電會告訴你答案。教師進(jìn)一步假設(shè)、設(shè)疑：假設(shè)劇中的主人就是蔣介石，遇到“鄰居”如此野蠻的對待時，

15、他應(yīng)該怎樣做？而事實上他是怎樣做的？由此導(dǎo)出蔣介石的“不抵抗政策”，為加深學(xué)生的形象認(rèn)識，教師可出示蔣介石給張學(xué)良的密令。（設(shè)計說明：通過假設(shè)，使學(xué)生認(rèn)識到“應(yīng)該”與“事實”的差距，從而對“不抵抗政策”的賣國實質(zhì)加以認(rèn)識；這部分以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，知而后行，討論提升對知識的認(rèn)識。）提問：這樣的政策會導(dǎo)致什么樣的惡果？結(jié)合畫面上的這幅示意圖思考一下。自主學(xué)習(xí)：閱讀教材8586頁內(nèi)容，回答問題由于蔣介石的不抵抗政策，東北軍盡數(shù)撤入關(guān)內(nèi)，日軍如入無人之境。不到半年，東三省全部淪陷。東北三千萬的同胞在日軍的鐵蹄下受盡欺凌，于是就所有了我們課前FLASH中看到的那一幕一幕。（課件展示：東三省淪陷示意

16、圖）（設(shè)計說明：此圖的設(shè)計在于形象直觀地再現(xiàn)日本侵略者貪婪、無恥的嘴臉）東北三省淪亡以后，由于蔣介石，步步退讓，日本更加有恃無恐，把侵略魔爪伸向了華北。華北危急！中華民族危急！拓展提問：面對日本的侵略和國民政府的不抵抗，你會采取什么樣的措施來捍衛(wèi)民族的尊嚴(yán)呢？（課件同步展示東北抗聯(lián)戰(zhàn)士的英勇反抗，加深對學(xué)生的情感熏陶）（設(shè)計說明：讓學(xué)生的思想融入到情境問題中，拓展學(xué)生的思維，迸射出情感的火花）（二）不朽的民族戰(zhàn)歌情境激情：你可能不一定認(rèn)識他的照片，可你對他的歌曲一定很熟悉。他就是聶耳，你對他有哪些了解？老師為大家提供了一段關(guān)于聶耳的介紹，哪位同學(xué)能夠為大家介紹一下?。ㄕn件顯示介紹與資料）一個優(yōu)

17、秀的音樂家，他的作品一定是融合了他的情感，認(rèn)識一位音樂家，一定要讀懂他的作品，今天，我們再次聆聽這首義勇軍進(jìn)行曲，你對它的旋律很熟悉，它的歌詞你能倒背如流，但老師希望你結(jié)合時代背景，哪一句歌詞讓你最難忘，感受最深？（播放歌曲）拓展提問：義勇軍進(jìn)行曲是在中華民族到了最危險的時候誕生的。那么它在中華民族災(zāi)難深重的歲月里，這首歌產(chǎn)生了怎樣的影響呢？ （設(shè)計說明：設(shè)置特定情境 ，從視覺、聽覺多角度強(qiáng)烈地烘托出了“中華民族到了最危險的時候”這個特定的歷史情境，加深了學(xué)生對“不朽的民族戰(zhàn)歌”的認(rèn)識）（三）西安事變 抗日救亡，匹夫有責(zé)，聶耳用他的音樂鼓舞了廣大人民的斗志，而下面的兩位將領(lǐng)也在全國抗日高潮的影

18、響下，背負(fù)著國恥家仇，發(fā)動了震驚中外的西安事變。（播放西安事變視頻，學(xué)生觀看后，說出西安事變的背景和簡單經(jīng)過）教師設(shè)疑：我們知道張學(xué)良和楊虎城都是蔣介石的部下，他們?yōu)槭裁磿耙韵路干稀?、扣押蔣介石呢？請同學(xué)們結(jié)合我們之前所學(xué)的內(nèi)容和教材資料材料，來分析一下這個問題精講釋疑：（教師點撥學(xué)生回答后總結(jié)）首先，日軍進(jìn)一步侵略華北，使中華民族處于亡國滅種的危急關(guān)頭，民族矛盾的激化是西安事變爆發(fā)的根本原因。其次，中國共產(chǎn)黨提出建立全國抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張，對張學(xué)良、楊虎城起起到了感召作用。張學(xué)良、楊虎城作為偉大的愛國者能夠接受中共的主張，要求蔣介石聯(lián)共抗日，這是西安事變爆發(fā)的個人因素。第三，蔣介石一意

19、孤行，堅持“剿共”，是事變爆發(fā)的直接原因。（這部分原因?qū)W生分析的不夠透徹，需要教師加以點撥，使學(xué)生構(gòu)建完整的知識結(jié)構(gòu)）拓展討論：西安事變震驚全世界，引起了國內(nèi)外各種政治勢力的強(qiáng)烈反響。該如何處理被扣押的蔣介石呢？不妨設(shè)身處地的選擇一種角色，說說你的看法！（展開辯論）提問：在各種錯綜復(fù)雜的關(guān)系中，究竟哪一方的決定是站在全民族的利益的基礎(chǔ)上考慮的呢？自主閱讀：國難當(dāng)前，中國共產(chǎn)黨摒棄前嫌，為了全民族的利益，建立統(tǒng)一的抗日民族戰(zhàn)線，提出和平解決西安事變的主張，可見共產(chǎn)黨人有博大的胸襟。那共產(chǎn)黨是如何促進(jìn)西安事變和平解決的呢？請同學(xué)們閱讀教材88頁，看看中共是如何解決西安事變的？合作探究：假如你是做客

20、百家講壇的一名歷史小專家，你會如何介紹西安事變對國共關(guān)系產(chǎn)生的影響呢？點撥補(bǔ)充：（總結(jié)學(xué)生發(fā)言，進(jìn)一步補(bǔ)充）西安事變和平解決標(biāo)志著十年內(nèi)戰(zhàn)（19271936年）的基本結(jié)束和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線即國共兩黨第二次合作的初步形成，也表明了中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)抗日的誠意。在民族大義面前，國共兩黨終于摒棄前嫌，攜手合作，預(yù)示了團(tuán)結(jié)抗日新局面的到來。 （設(shè)計說明：通過這兩個討論探究題的設(shè)置，可以幫助學(xué)生對西安事變形成正確的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義的觀點正確評價歷史人物的能力）三、課堂小結(jié)，鞏固拓展：時光飛逝，這場戰(zhàn)爭的硝煙已經(jīng)離我們越來越遠(yuǎn)，可這段歷史卻給我們留下了深遠(yuǎn)的影響.請同學(xué)們看大屏幕上的圖片（同步課

21、件展示中日關(guān)系時事、日本參拜靖國神社等）在這些圖片中，你看到了什么？你聽到了什么？你有什么感想？你想說些什么，把你的想法告訴大家。以知導(dǎo)行：給學(xué)生充分表達(dá)的時空條件，讓學(xué)生結(jié)合本課所學(xué)，提升對抗日戰(zhàn)爭的認(rèn)識，在思想上達(dá)到共鳴（設(shè)計說明：歷史聯(lián)系現(xiàn)實，把學(xué)生的愛國情感拉入現(xiàn)實中，讓學(xué)生初步學(xué)會正視中日關(guān)系，牢記歷史，開創(chuàng)未來）教師寄語，升華情感：半個世紀(jì)以前，我們中國被許多帝國主義者踐踏蹂躪，我們的人民失去自由和生活的權(quán)利，這是我們中華民族的恥辱，這些恥辱是我們祖國的傷痛，也是我們中華民族的悲哀。歲月的年輪沉淀了斑駁的痕跡，歷史的記憶留下了悲壯的回聲。風(fēng)風(fēng)雨雨數(shù)十載，從任人宰割到屹立世界東方，幾經(jīng)沉浮。然而忘記歷史就以為著背叛，作為新時代的中學(xué)生,老師真誠的希望你們勿忘國恥,以史為鑒，反對戰(zhàn)爭，愛好和平，珍惜我們今天和平安寧的生活。繼承和發(fā)揚祖先的優(yōu)良傳統(tǒng)，愛我中華，為