中班美術(shù)公開課走進(jìn)未來的森林教案反思

1、中班美術(shù)公開課走進(jìn)未來的森林教案反思這是中班美術(shù)公開課走進(jìn)將來的森林教案反思，是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。一、活動目標(biāo)：1、嘗試運用線條與圖形，對樹桿及樹葉進(jìn)行制造性地裝飾與表現(xiàn)。2、在活動中初步萌發(fā)愛惜樹木的情感。3、體驗運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。二、重點與難點：重點：運用線條與圖案裝飾樹桿與樹葉。難點：表現(xiàn)樹枝交叉生長的形態(tài)。三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、在漫步活動中引導(dǎo)幼兒觀看各種樹木，了解樹與人類生活的親密關(guān)系。2、范例二幅，幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉，音樂帶。四、設(shè)計思路：中班下學(xué)期美術(shù)教學(xué)的主要目標(biāo)是在

2、賞識中豐富幼兒的裝飾表現(xiàn)力量。在近階段美術(shù)目標(biāo)中以顏色、線條裝飾為主，且中班幼兒對顏色及圖形、線條表現(xiàn)非常敏感，愿意運用這些方法裝飾自己的畫面，圍繞這個目標(biāo)，我們從幼兒生活經(jīng)驗、認(rèn)知領(lǐng)域等各方面選擇教學(xué)內(nèi)容。我結(jié)合春天萬物復(fù)蘇，自然生長等季節(jié)特征，以漫步、談話活動形式，豐富了幼兒對樹木的熟悉，了解樹木與人類生活環(huán)境的親密聯(lián)系，在此根底上設(shè)計了活動走進(jìn)將來的森林，讓幼兒在繪畫中進(jìn)一步發(fā)揮對樹的暢想，加深了解自然與人的親密關(guān)系。其中在導(dǎo)入情境中引起幼兒的作畫愛好，又通過賞識商量解決教學(xué)中的重、難點，接著以美麗的音樂渲染創(chuàng)作環(huán)境，引起幼兒遐想。整個活動以進(jìn)展幼兒感受美、表現(xiàn)美、制造美的力量為教育目的

3、的。五、流程設(shè)計：導(dǎo)入情境商量賞識聯(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)講評（一）導(dǎo)入情境：1、師：最近我們熟悉了一位新好友樹木，它是我們?nèi)祟惖暮煤糜?。老師想考一考小好友，為什么說樹是人類的好好友？樹木對人有些什么幫忙呢？（幼兒商量答復(fù)）小結(jié)：樹真是我們的好好友，它愛護(hù)了我們的環(huán)境，又讓我們的生活環(huán)境變得這么漂亮舒適，大家都很喜愛樹。2、師：假如將來的樹木能變得更漂亮，那該有多好呀！提議：今日我們一起去將來的森林里走一走，看一看將來的樹木會是什么樣子的？（二）商量賞識：師：走走走，動身啦！1、商量一、師：我看見了一棵大樹?。ㄊ痉懂嬕桓Q線）問：這是棵大樹嗎？為什么？（樹桿太細(xì)了，大樹樹桿粗粗的）師：我來加加粗，如今這棵

4、大樹的樹桿可粗啦！樹桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。問：樹桿上長著什么呀？樹枝比樹桿粗一些還是細(xì)一些？樹枝是怎么樣長的？像搭積木一樣，一個接著一個往上長。（師邊示范邊商量）樹枝越往上長就越細(xì)，越短了。2、商量二問：這棵大樹上會長什么樣的葉子呢？（幼兒擴(kuò)大，師選一種添上，畫滿樹枝）。問：樹身上還少了什么？我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服？（幼兒擴(kuò)大，師選一種示范）。3、賞識比擬：師：森林里會有多少棵樹呢？（很多棵）那我們接著向前走，再去找一找其他將來的樹。（出示范例）一下子找到了很多棵。問：這些大樹穿上了什么把戲的新衣服？（幼兒比擬，老師歸納外形，排列形式）。他們的樹葉變成了什么樣？象什么？

5、（幼兒聯(lián)想）（三）聯(lián)想創(chuàng)作：師：將來森林里的樹真漂亮，我們接著再向前走，找找新好友，找得越多玩的越開心。提示1、將來的森林里大樹多還是小樹多？（大樹多）2、引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走，多找?guī)卓貌灰粯拥臉洹?、在森林里我們已經(jīng)找到了很多將來的樹，趕快找?guī)讉€好友一起玩，一個人可能會在森林里迷途的。（出示范例2）看，我和我的好友們玩的多開心。（引導(dǎo)幼兒添畫背景）。4、今日天氣真好，陽光從樹縫中鉆進(jìn)森林，象撒下了彩色的寶石。（水粉添加顏色）（四）引導(dǎo)講評：師：時間差不多了，我們該集合了（集中幼兒留意力）1、今日你在將來森林里找到了幾位新好友？（幼兒數(shù)數(shù)）2、你們找的真不少，還剩下一點時間，我們來一起去看

6、一看好友們找到的將來樹吧?。ㄓ變豪@場走）師引導(dǎo)幼兒看樹桿上的花紋，有些什么外形葉子等。結(jié)束：今日的旅行真開心，我們該和樹好友再見了，希望小好友們今后學(xué)會各種本事，將來真的能把這些將來樹種出來，裝扮我們的環(huán)境。評析：伴著教改的深化，我們越來越熟悉到幼兒美術(shù)教育的價值所在。在本次活動中，老師細(xì)心設(shè)計較好地表達(dá)了現(xiàn)代美術(shù)的要求，對促進(jìn)幼兒的進(jìn)展起到良好的促進(jìn)作用。其一，整個活動設(shè)計情景性強(qiáng)。老師設(shè)計了走進(jìn)將來的森林這一情景，在寬松，愉快的環(huán)境中，通過師生看看，找找，種種將來樹，激起幼兒劇烈的好奇心與探究欲望，為幼兒的創(chuàng)作開拓思路。其二，活動設(shè)計表達(dá)整合性。愛惜森林，愛護(hù)環(huán)境是人人皆知的，但真正內(nèi)化為

7、學(xué)齡前兒童的情感與行為是較難的。今日的活動既滿意了幼兒的大膽想象，大膽創(chuàng)作的繪畫欲望，又培育了幼兒愛惜環(huán)境的美妙情感。其三，活動中幼兒參與才主體性強(qiáng)。在整個活動過程中，幼兒自主選擇材料、自己設(shè)計將來樹，孩子們專注的神色、投入的神態(tài)，充足表達(dá)了他們的需要，勝利的體驗。建議，在賞識商量過程中可恰當(dāng)簡略些，讓幼兒有更多的時間聯(lián)想創(chuàng)作。體驗勝利?；顒臃此迹喊橹谈牡纳罨?，我們越來越熟悉到幼兒美術(shù)教育的價值所在。在本次活動中，老師細(xì)心設(shè)計較好地表達(dá)了現(xiàn)代美術(shù)的要求，對促進(jìn)幼兒的進(jìn)展起到良好的促進(jìn)作用。其一，整個活動設(shè)計情景性強(qiáng)。老師設(shè)計了走進(jìn)將來的森林這一情景，在寬松，愉快的環(huán)境中，通過師生看看，找找，種種將來樹，激起幼兒劇烈的好奇心與探究欲望，為幼兒的創(chuàng)作開拓思路。其二，活動設(shè)計表達(dá)整合性。愛惜森林，愛護(hù)環(huán)境是人人皆知的，但真正內(nèi)化為學(xué)齡前兒童的情感與行為是較難的。今日的活動既滿意了幼兒的大膽想象，大膽創(chuàng)作的繪畫欲望，又培育了幼兒愛惜環(huán)境的