小班語(yǔ)言教案：學(xué)做小客人教案及教學(xué)反思

1、小班語(yǔ)言教案：學(xué)做小客人教案及教學(xué)反思小班語(yǔ)言教案：學(xué)做小客人教案及教學(xué)反思活動(dòng)目標(biāo)1、了解做客的一些簡(jiǎn)單禮節(jié)。2、能運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交際。3、體驗(yàn)禮貌交往的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備晴晴和天天人物手偶各1個(gè)。有禮貌的小客人操作單（見(jiàn)幼兒操作包）。活動(dòng)過(guò)程觀看出示手偶表演有禮貌的小客人（見(jiàn)資源包）。教師：晴晴家來(lái)了客人，我們看看這個(gè)小客人是怎么表現(xiàn)的？小客人都說(shuō)了哪些話？體驗(yàn)1、引導(dǎo)幼兒討論到別人家做客應(yīng)該怎么表現(xiàn)。教師：如果你到別人家去做客，你會(huì)怎么說(shuō)？應(yīng)該怎么做呢？2、練習(xí)做一個(gè)有禮貌的小客人。教師：小朋友兩人一組，一人扮客人，一人扮主人，來(lái)表演怎樣做一個(gè)有禮貌的小客人。小結(jié)：到別人家做客時(shí)，要先輕輕

2、地敲門(mén)，經(jīng)過(guò)主人允許再進(jìn)去，要主動(dòng)熱情地向主人問(wèn)好，主人請(qǐng)坐下，并熱情地請(qǐng)客人吃水果、喝水、玩玩具時(shí)，要對(duì)主人說(shuō)謝謝，不能隨便亂翻主人家的東西，更不能不經(jīng)過(guò)允許帶走主人家的東西，離開(kāi)時(shí)，主動(dòng)和主人說(shuō)再見(jiàn)，并邀請(qǐng)主人到自己家做客。操作引導(dǎo)幼兒完成有禮貌的小客人操作單，進(jìn)一步鞏固做禮貌客人的方法。教師：小朋友看一看，說(shuō)一說(shuō)，在你能做到的事情下面粘上小笑臉?；顒?dòng)建議本活動(dòng)是圍繞如何做一個(gè)有禮貌的小客人而展開(kāi)的，讓幼兒了解到別人家做客的一些簡(jiǎn)單的禮節(jié)。活動(dòng)前，教師要練習(xí)好手偶表演，也可邀請(qǐng)大班幼兒進(jìn)行情境表演。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)天天在晴晴家做客的.表現(xiàn)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)客人的語(yǔ)言，懂得作為客人應(yīng)有的禮儀?；?/p>

3、動(dòng)中的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，幼兒可以自由結(jié)對(duì)，教師也可根據(jù)表演的情節(jié)為幼兒準(zhǔn)備一些相應(yīng)的道具，如：水杯、水果模型、玩具等，保證幼兒順利的表演，進(jìn)一步體驗(yàn)禮貌交往的快樂(lè)。活動(dòng)后，教師可以帶領(lǐng)幼兒到其他班級(jí)做客，提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)與人交往。此活動(dòng)可以延伸到家庭活動(dòng)，讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到親戚家做客，體驗(yàn)禮貌交往的快樂(lè)。資源包情境表演有禮貌的小客人天天到晴晴家去做客，天天輕輕敲門(mén)，經(jīng)過(guò)允許再進(jìn)門(mén)。天天：晴晴你好！晴晴：天天你好！晴晴：天天你請(qǐng)坐。天天：謝謝。（天天坐下）晴晴：天天請(qǐng)吃水果。天天：謝謝。晴晴：天天請(qǐng)喝水。天天：謝謝。晴晴：天天，我們一起玩玩具吧。天天：好啊。（兩人一起玩玩具，不爭(zhēng)不搶，玩完后，兩人一起

4、將玩具收拾好。）天天：晴晴，我該回家了，再見(jiàn)。晴晴：天天再見(jiàn)，歡迎下次再來(lái)。天天：歡迎到我家去做客。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。第一篇：小班語(yǔ)言我和小豬教案我和小豬教案活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片并講述。2.理解故事情節(jié)，能感受故事中愉快幽默的情感。 3.喜歡模仿故事中的象聲詞?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片并講述；理解故事情節(jié)，能感受故事中愉快幽默的情感。活動(dòng)難點(diǎn)：喜歡模仿故事中的象聲詞。 活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件 活動(dòng)過(guò)程：一、 以“小豬”形象引題，激發(fā)幼兒興趣。1

5、.播放小豬的聲音，引出小豬，引導(dǎo)幼兒與小豬問(wèn)好。2.“你喜歡小豬嗎?為什么喜歡小豬?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。3.教師小結(jié)：我也很喜歡小豬，因?yàn)樾∝i長(zhǎng)得非?？蓯?ài)。4.幻燈片一：“有個(gè)小男孩叫魯尼，他和小豬一樣可愛(ài)，你知道哪個(gè)是魯尼?”魯尼和小豬那些地方長(zhǎng)得比較像?(引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬的形象)二、分頁(yè)觀察畫(huà)面，在故事情境中理解象聲詞。 1.魯尼和小豬睡覺(jué)。（1）引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬睡覺(jué)時(shí)的樣子，提問(wèn)：魯尼和小豬在干什么?猜猜睡覺(jué)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?（聽(tīng)并學(xué)說(shuō)：呼嚕呼嚕）（2）師幼一起模仿小豬和魯尼睡覺(jué)的樣子。（3）在表演中說(shuō)出句子：“困了的時(shí)候，我像小豬。呼嚕呼嚕，睡覺(jué)?！?.魯尼和小

6、豬吃飯。（1）引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，并說(shuō)出：魯尼和小豬是怎樣吃飯的？（聽(tīng)并學(xué)說(shuō)：啊嗚啊嗚）（2）師：餓了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是，魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎？（3）師幼一起模仿小豬和魯尼吃飯的樣子。在表演中說(shuō)出句子：“餓了的時(shí)候，我像小豬。啊嗚啊嗚，吃飯。”3.魯尼和小豬喝水。（1）聽(tīng)魯尼和小豬喝水的聲音，引導(dǎo)幼兒猜想魯尼和小豬在干什么？（2）師：渴了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了：他們會(huì)喝什么樣的水呢？白開(kāi)水、橙汁還是別的飲料？（抓住幼兒喝水的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們討論：為什么要多喝水？應(yīng)該喝什么水，為什么要喝白開(kāi)

7、水，引導(dǎo)幼兒盡量不喝飲料。）4.魯尼和小豬生氣。（1）師：呀！魯尼和小豬這是怎么了？聽(tīng)，他們的嘴里還發(fā)出“哼”呢，猜一猜他們?yōu)槭裁磿?huì)生氣？生氣好不好？那應(yīng)該怎么做？5.魯尼和小豬高興。引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面后，分別說(shuō)出：魯尼與小豬高興時(shí)的樣子。師：高興的時(shí)候，小豬喜歡干什么搖-尾-巴；魯尼呢蹦呀、跳呀、笑呀三、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)的愉快和幽默。觀看課件，在輕松的音樂(lè)中完整欣賞故事。第二篇：幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：我和小豬幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：我和小豬設(shè)計(jì)意圖：孩子們從溫馨的家庭走進(jìn)快樂(lè)地幼兒園，快到一學(xué)年了。他們逐漸適應(yīng)在幼兒園里吃飯、睡覺(jué)、喝水，漸漸自然地把自己的高興和不高興的事情通過(guò)行為

8、表現(xiàn)出來(lái)。我和小豬是一個(gè)淺顯易懂，生動(dòng)有趣的故事。故事中將吃飯、睡覺(jué)、喝水等用“呼嚕呼?！薄ⅰ鞍璋琛?、“咕咚咕咚”等象聲詞加以表現(xiàn)，很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，有助于他們進(jìn)行閱讀、理解，并在愉快的體驗(yàn)中學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的詞、句?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒對(duì)畫(huà)面作有序的觀察，愿意邊看邊說(shuō)寶寶和小豬睡覺(jué)、吃飯、喝水的相關(guān)內(nèi)容，初步萌發(fā)幼兒閱讀的興趣。2、學(xué)說(shuō)故事中的象聲詞“呼嚕呼嚕，啊嗚啊嗚，咕咚咕咚”，體驗(yàn)?zāi)７卤硌莸目鞓?lè)。 活動(dòng)重難點(diǎn)：能在觀察理解畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽表述。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件2、小圖書(shū)人手一本3、一杯溫水活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、 以“小豬”形象引題，激發(fā)幼兒興趣。1、出示“小豬”形象，引導(dǎo)幼

9、兒與小豬問(wèn)好。2、“你喜歡小豬嗎?為什么喜歡小豬?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。3、教師小結(jié)：我也很喜歡小豬，因?yàn)樾∝i長(zhǎng)得非常可愛(ài)。4、幻燈片一：“有個(gè)小男孩叫魯尼，他和小豬一樣可愛(ài)，你知道哪個(gè)是魯尼?”魯尼和小豬那些地方長(zhǎng)得比較像?(引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬的形象)二、分頁(yè)觀察畫(huà)面，分享閱讀經(jīng)驗(yàn)。 (一)幻燈片二1、提問(wèn)：魯尼和小豬在干什么?說(shuō)說(shuō)睡覺(jué)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?(學(xué)說(shuō)：呼嚕呼嚕)2、師幼一起模仿小豬和魯尼睡覺(jué)的樣子。3、在表演中說(shuō)出句子：“困了的時(shí)候，我像小豬。呼嚕呼嚕，睡覺(jué)。” (二)幻燈片三1、他們又在做什么?請(qǐng)幼兒模仿小豬和魯尼吃飯的樣子。(學(xué)說(shuō)：啊嗚啊嗚)2、在表演中練習(xí)句子：

10、“餓了的時(shí)候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯。” (三)幻燈片四1、過(guò)渡：小朋友你們渴了的時(shí)候會(huì)做什么?我講了這么多有點(diǎn)渴了，我要喝水了，你們仔細(xì)聽(tīng)會(huì)發(fā)出什么聲音?2、師：看魯尼和小豬正在喝水呢!我們一起來(lái)學(xué)喝水的樣子。(學(xué)說(shuō)：咕咚咕咚)3、在模仿中練習(xí)句子：“渴了的時(shí)候，我像小豬，咕咚咕咚，喝水?！?(四)幻燈片五1、教師以設(shè)疑問(wèn)的口吻說(shuō)：“小豬和魯尼怎么啦?生氣的時(shí)候他們是怎么做的?”2、在模仿中學(xué)說(shuō)句子：“生氣的時(shí)候我像小豬一樣，撅嘴。” (五)幻燈片六1、引導(dǎo)幼兒觀察小豬和魯尼在做什么?2、小豬高興的時(shí)候是什么樣子的?魯尼高興的時(shí)候是什么樣子的?3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己高興的樣子，并隨機(jī)請(qǐng)幼兒上

11、來(lái)表演，并幫助幼兒用：“高興的時(shí)候我可不像小豬了，我”的句式表達(dá)出來(lái)。三、親子閱讀，加深故事的理解。1、請(qǐng)幼兒找到自己的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)抱著孩子。2、提醒家長(zhǎng)盡量讓幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書(shū)。3、一邊看一邊用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的理解。四、學(xué)學(xué)小豬。1、胖乎乎的小豬真可愛(ài)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小豬吧。2、幼兒邊唱邊模仿小豬。與可愛(ài)、親切的小豬打招呼，消除了幼兒上課的緊張情緒。并讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，為下面的學(xué)說(shuō)句子作了鋪墊。 在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行講述，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察圖片。 在邊表演邊學(xué)說(shuō)中練習(xí)句型，讓幼兒學(xué)得既輕松又愉快。換種方式呈現(xiàn)，讓幼兒感覺(jué)到一種新鮮，幫助幼兒集中注意力，學(xué)說(shuō)句型。 句型的變化，又激起

12、了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。 親子閱讀，讓家長(zhǎng)和孩子一起感受閱讀的樂(lè)趣。 在音樂(lè)中再次感受小豬的可愛(ài)，讓閱讀延續(xù)第三篇：小班語(yǔ)言領(lǐng)域 我和小豬教學(xué)設(shè)計(jì)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)我和小豬設(shè)計(jì)意圖：幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。我和小豬是一個(gè)簡(jiǎn)短易懂的故事，內(nèi)容生動(dòng)有趣，情節(jié)重復(fù)富有變化，貼近小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)從活動(dòng)生活化的觀念出發(fā)，遵循指南對(duì)語(yǔ)言教育“養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣.引導(dǎo)幼兒感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解” 的要求，將閱讀故事與回憶生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒模仿“呼嚕呼?！?、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富幼兒語(yǔ)言

13、，增強(qiáng)理解和表達(dá)的能力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.樂(lè)意觀察圖片，理解故事情節(jié)。2.感受故事中愉快、 幽默的情感。3.喜歡模仿故事中的象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。活動(dòng)重點(diǎn)： 1.樂(lè)意觀察圖片，理解故事情節(jié)。2.感受故事中愉快、 幽默的情感?；顒?dòng)難點(diǎn)：喜歡模仿故事中的象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。 活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、小豬毛絨玩具 活動(dòng)過(guò)程：一、 以“小豬”形象引題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1、播放小豬的聲音，引出小豬，引導(dǎo)幼兒與小豬問(wèn)好。師：小朋友們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？（播放小豬的聲音） 幼：小豬。（出示小豬圖片或毛絨玩具） 師：我們跟小豬打個(gè)招呼吧！幼：小豬你好！2、說(shuō)說(shuō)小豬，學(xué)學(xué)小豬師：

14、寶貝們說(shuō)說(shuō)小豬長(zhǎng)什么樣子呢？ 幼：胖乎乎、大耳朵、細(xì)尾巴. 師：小豬會(huì)發(fā)出什么聲音呢？讓我們學(xué)一學(xué)把！3、 師：“你喜歡小豬嗎?（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。）幼：喜歡。師：有個(gè)小男孩叫魯尼，他和小朋友一樣也非常喜歡這只可愛(ài)的小豬，讓我們?nèi)タ纯呆斈岷托∝i在干嘛吧！二、分頁(yè)觀察畫(huà)面，在故事情境中理解象聲詞。 1.魯尼和小豬睡覺(jué)。（1）引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬睡覺(jué)時(shí)的樣子。師：魯尼和小豬在干什么?猜猜睡覺(jué)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?（聽(tīng)并學(xué)說(shuō)：呼嚕呼嚕） 幼：呼嚕呼嚕、呼呼呼、哼哼哼. 師：誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)魯尼和小豬是怎樣睡覺(jué)的呢？（分別找幼兒模仿小豬睡覺(jué)的樣子） 師：寶貝，你平時(shí)睡覺(jué)是什么樣子的呢，誰(shuí)來(lái)給大家

15、表演一下？（趴著睡、躺著睡、側(cè)著睡.）（2）師幼一起模仿小豬和魯尼睡覺(jué)的樣子。 2.魯尼和小豬吃飯。師：睡醒了寶貝們?cè)撈鸫擦耍◆斈岷托∝i起床后餓了該怎么辦呢？ 幼：吃飯、吃東西. （1）引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子（聽(tīng)并學(xué)說(shuō)：啊嗚啊嗚） 師：魯尼和小豬是怎樣吃飯的呢？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)？（幼兒分別模仿） 師：小豬睡覺(jué)會(huì)發(fā)出“呼嚕呼?！钡穆曇簦浅燥垥?huì)有什么聲音呢？ 幼：啊嗚啊嗚.（聽(tīng)并學(xué)說(shuō)：啊嗚啊嗚） （2）師幼一起模仿小豬和魯尼吃飯的樣子。 （3）引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣 師：小朋友們平時(shí)吃飯可不能發(fā)出很大的聲音哦！那樣是不禮貌的，我們要做個(gè)有禮貌的好寶寶。師：吃飯后我們嘴里有飯?jiān)趺崔k呢？ 幼

16、：漱口。師：對(duì)啦！還要做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶！ 3. 魯尼和小豬喝水。（1）師：魯尼和小豬吃飽了口渴了怎么辦呢？幼：喝水。師：那他們喝水的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢？ 幼：咕嘟咕嘟、咕咚咕咚. 師：讓我們一起來(lái)聽(tīng)一下喝水的聲音吧?。?tīng)并學(xué)說(shuō)：咕嘟咕嘟） 師：哪個(gè)寶貝能表演一下喝水的樣子呢？ （3） 師：師幼一起模仿小豬和魯尼喝水的樣子吧。 （4） 通過(guò)幼兒喝水的環(huán)節(jié)，讓孩子知道要多喝水。 4.魯尼和小豬生氣。（1）師：呀！魯尼和小豬這是怎么了？聽(tīng)，他們的嘴里還發(fā)出“哼”的聲音呢！幼：生氣了. 師：他們?yōu)槭裁瓷鷼饬四?？幼：吵架? 師：魯尼和小豬生氣是什么樣子的？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)呢？（分別讓幼兒模仿掐腰和撅嘴

17、的動(dòng)作） （2）小朋友們一塊給大家表演一下你們生氣的樣子吧！ 師：小朋友們生氣的樣子一點(diǎn)兒也不可愛(ài)，大家都不喜歡！ 師：寶貝你們生氣的時(shí)候心里舒服嗎？ 幼：不舒服，很難受。師：對(duì)啦，心里不舒服就會(huì)影響我們的身體健康而且生氣的樣子一點(diǎn)也不好看。 師：小朋友們一起想辦法來(lái)幫助他們，讓他們和好吧！想想誰(shuí)有好辦法給大家分享一下？ 幼：給他們好吃的，玩玩具. 5. 魯尼和小豬高興。（1）師：瞧！在小朋友的幫助下魯尼和小豬又成為了好朋友變得高興起來(lái)了！讓我們給自己點(diǎn)個(gè)贊吧！師：魯尼和小豬高興的時(shí)候是什么樣子的呢？ 幼：笑、蹦、跳. 師：高興的時(shí)候，小豬喜歡搖-尾-巴；魯尼呢蹦呀、跳呀、笑呀（2）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)

18、說(shuō)自己高興的樣子，并隨機(jī)請(qǐng)幼兒上來(lái)表演，并幫助幼兒用：“高興的時(shí)候我可不像小豬了，我”的句式表達(dá)出來(lái)。三、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)的愉快和幽默。師：請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)欣賞一遍你們喜歡的魯尼和小豬吧?。ㄓ^看課件，在輕松的音樂(lè)中完整欣賞故事。）（此環(huán)節(jié)充分利用課程資源，引導(dǎo)幼兒在視聽(tīng)雙重感覺(jué)中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受故事中的愉快和幽默。）四、跟隨音樂(lè)自由表現(xiàn)自己愉快高興的心情，體驗(yàn)相親相愛(ài)在一起的感受。師：魯尼和小豬又成為好朋友了，真為他們感到高興，讓我們慶祝一下，一起快樂(lè)的動(dòng)起來(lái)吧！ 活動(dòng)延伸：在表演區(qū)，提供魯尼和小豬的手偶，引導(dǎo)幼兒表演故事。 在美工區(qū)，投放圓形紙板，引導(dǎo)幼兒繪制高興、生氣時(shí)的表

19、情圖。第四篇：小班語(yǔ)言教案貪吃的小豬活動(dòng)目標(biāo) 小班繪本閱讀教案貪吃的小豬1.在猜猜想想中感受故事的趣味性，領(lǐng)悟夸張的想像力。2、嘗試用簡(jiǎn)單的話講述小豬去過(guò)的地方和身體發(fā)生的變化。活動(dòng)準(zhǔn)備1、故事課件2、小豬、蘋(píng)果、蛋糕、餅干、飲料、肥皂、泡泡等圖片活動(dòng)過(guò)程 一活動(dòng)導(dǎo)入1、通過(guò)描述小豬的體貌特征，引導(dǎo)幼兒猜出是小豬。2、演示課件，引出故事人物貪吃的小豬嚕嚕。二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事畫(huà)面，并講述故事。1、演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：嚕嚕肚子餓了，它在到處找什么呢？（好吃的食物）2、嚕嚕打開(kāi)冰箱胡亂地翻找，把東西灑落一地，可是冰箱里沒(méi)有東西吃了，貪吃的小豬早就把家里的東西吃完了，現(xiàn)在只能到外面去找吃的

20、了，看看小豬嚕嚕走進(jìn)了哪些店？吃了什么東西？吃完后身體發(fā)生什么變化？二、理解閱讀，深入感知1、（演示課件）引導(dǎo)幼兒觀察圖片。提問(wèn)：猜猜嚕嚕來(lái)到了什么地方？（水果店） 它吃了什么東西？（蘋(píng)果）什么顏色的蘋(píng)果？（紅紅的）它的身體發(fā)生了什么變化？（臉蛋變得紅撲撲的）當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己的變化時(shí)，會(huì)是什么樣的表情？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)嚕嚕吃驚的表情：噢！臉蛋變得紅撲撲的。2、（演示課件）引導(dǎo)幼兒觀察圖片。提問(wèn)：猜猜嚕嚕來(lái)到了哪里呢？（蛋糕店）吃了什么？(一勺金黃色的甜奶油）它身體發(fā)生了什么變化呢？（肚子變得 黃燦燦的）我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)嚕嚕的樣子，咦，肚子變得黃燦燦的。3、（演示課件）嚕嚕來(lái)到餅干店！嚕嚕這次吃了什么東

21、西？（藍(lán)藍(lán)的圓餅干）這會(huì)兒又發(fā)生了什么奇怪的事情呢？你們猜猜嚕嚕身體哪個(gè)部位會(huì)發(fā)生變化呢？（幼兒自由回答）（播放課件，揭曉答案）哦，原來(lái)是嚕嚕的腿兒發(fā)生了變化，變成什么顏色呢？（變的藍(lán)汪汪的）嚕?，F(xiàn)在應(yīng)該怎么說(shuō)(嘻！腿兒變的藍(lán)汪汪的)嚕嚕說(shuō)，吃了這么多好吃的，現(xiàn)在有點(diǎn)口渴呢，去找點(diǎn)喝的才行！4、（演示課件）說(shuō)著說(shuō)著，小豬高高興興地去找飲料店?！皣Ｗ哌M(jìn)什么店？喝了什么？（一杯綠綠的涼飲料）它又發(fā)生了什么變化？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)尾 巴變的綠瑩瑩的）為什么尾巴會(huì)變成綠色的呢？（幼：因?yàn)楹攘艘槐G綠的 涼飲料） 這次嚕嚕更驚訝啦，哇！尾巴變的綠瑩瑩的?？?！這只小豬已經(jīng)變成五顏六色啦！真可愛(ài)！嚕嚕說(shuō)“吃飽

22、了也喝飽了，去逛逛 再回家” 。5、（演示課件）走著走著，“嚕嚕來(lái)到一家大超市。嘿！這是什么？把它也吃掉吧！”嚕嚕很快就拿起來(lái)，直接放進(jìn)嘴里吃掉了。呀！這時(shí)小豬的身體發(fā)生了什么奇怪 的事情呢？（肚子變得大大的）超市里的叔叔阿姨都在那里很好奇地看著小豬。 小朋友，你們猜，這一次嚕嚕吃了什么東西呢？（幼兒自由地說(shuō)）6、（演示課件，揭曉答案）師：哎呀！原來(lái)是塊肥皂！肚子里全是肥皂泡泡了！撲哧！撲哧！肥皂泡泡從嘴巴里冒出來(lái)了。紅紅的，黃黃的，藍(lán)藍(lán)的，還有 綠綠的。小朋友，肥皂是用來(lái)干什么呢？（洗手、洗澡）肥皂能不能用來(lái)吃??？（不 能）嚕嚕真是一只“貪吃的小豬”。三、復(fù)述故事教師出示相對(duì)應(yīng)的圖片與幼兒一

23、起復(fù)述小豬吃完?yáng)|西后發(fā)生的變化。四、情感遷移，結(jié)束活動(dòng)1、嚕嚕吃了好多東西，身體也變得五顏六色了，到最后還吐出了許多彩色的泡泡。這個(gè)故事有趣嗎？小朋友還可以想一想：嚕嚕還會(huì)吃什么？身體還會(huì)發(fā)生什么樣地變化呢？想到了，去教室告訴我吧！2、音樂(lè)小豬睡覺(jué)離場(chǎng)。第五篇：語(yǔ)言教案：小豬和鞋子語(yǔ)言活動(dòng)：小豬和靴子（文學(xué)作品） 活動(dòng)目標(biāo)1、懂得撿到東西應(yīng)歸還.2、會(huì)使用“一個(gè)”“一頂”“一只”等量詞來(lái)表示物體3、理解故事內(nèi)容主要內(nèi)容，了解故事中角色的對(duì)話 活動(dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅靴子教具、教育掛圖2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：有關(guān)“靴子像什么”展板 活動(dòng)過(guò)程一、學(xué)習(xí)作品1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們看圖片里的

24、靴子像什么呀？老師帶來(lái)了一個(gè)故事，這個(gè)故事叫小豬和靴子。小豬和靴子發(fā)生了什么事呢？小朋友聽(tīng)完故事就知道了。2、教師有表情完整講述故事，提問(wèn)描述性問(wèn)題 師：故事的名稱是什么？里面都有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？二、理解體驗(yàn)作品1、出示教育掛圖，第二遍講述故事 提問(wèn)：1、小豬撿到了什么？遇到了誰(shuí)？請(qǐng)按順序說(shuō)出來(lái)。2、小豬認(rèn)為紅紅的東西是什么？3、八哥認(rèn)為紅紅的東西是什么？4、狐貍認(rèn)為紅紅的東西是什么？5、小花狗認(rèn)為紅紅的東西是什么？小熊認(rèn)為紅紅的東西是什么？2、第三遍講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)量詞的用法師：故事中出現(xiàn)了“一個(gè)”“一頂”“一只”。請(qǐng)小朋友想想一個(gè)什么？（一個(gè)袋子）一頂什么？（一頂帽子）一只什么？（一只瓶子）三、教師完整講述故事，鼓勵(lì)會(huì)說(shuō)的幼兒一起說(shuō)。四、遷移作品經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)你們撿到東西的時(shí)候你們會(huì)怎么做？我們撿到東西應(yīng)還給別人。悲傷的小狗幼兒園中班語(yǔ)言的教案活動(dòng)目標(biāo)在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)按線索想象創(chuàng)編故事，會(huì)