小班美術(shù)教案糖葫蘆反思

1、小班美術(shù)教案糖葫蘆反思 小班美術(shù)教案糖葫蘆反思可能是您在尋找幼兒園小班美術(shù)教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班美術(shù)教案糖葫蘆反思活動(dòng)目標(biāo):1.嘗試用工具分泥，知道多個(gè)圓穿在一起可以變成糖葫蘆。2.探索糖葫蘆的制作方法。3.感受師幼共同制作的快樂(lè)。4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1.橡皮泥、泥工板、吸管。2.圖片：太陽(yáng)公公，糖葫蘆?；顒?dòng)過(guò)程:一、出示太陽(yáng)公公，引起幼兒的興趣。小朋友看，它是誰(shuí)?(太陽(yáng)公公)太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒(méi)有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公

2、公沒(méi)有見過(guò)，小朋友知道它是什么樣子的嗎?1.觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。感知制作方式，激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的興趣。小朋友看，老師這里就有一根糖葫蘆，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是老師買的，是老師自己做的。小朋友，你們想做糖葫蘆嗎?2.讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。師以參與者的身份與幼兒共同活動(dòng)。3.大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢?4.小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長(zhǎng)-分泥，用泥工塑料刀從長(zhǎng)條中間切開(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))-搓成兩個(gè)圓-棒子貫穿。(制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團(tuán)成一個(gè)球，棒子中間穿一穿。)三、師幼集體操作。建議幼兒按序進(jìn)行活動(dòng)。四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。你的糖葫蘆真好吃，真好

3、看。(師觀察，傾聽幼兒評(píng)價(jià))這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽(yáng)陽(yáng)公公吃吧!請(qǐng)幼兒用好聽的話，向太陽(yáng)公公介紹自己的糖葫蘆，太陽(yáng)公公評(píng)價(jià)幼兒的作品。教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。2、小班美術(shù)活動(dòng)教案：糖葫蘆教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)用手指圈畫圓圓的糖葫蘆，并把中間空余部分涂滿顏料。2.大膽用手指蘸取顏料，并會(huì)用抹布擦干凈手。3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的

4、欣賞能力?；顒?dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)并說(shuō)說(shuō)糖葫蘆的形狀。師：小朋友們，你們吃過(guò)糖葫蘆嗎?什么形狀的?師小結(jié)：糖葫蘆上有許多的圓形寶寶它們整整齊齊的排在一起，在它的下面還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的小棍子把它們緊緊的連在一起不分開。二、學(xué)畫糖葫蘆1.設(shè)置情境師：早上呀，倪老師接到了貪吃的小豬的電話，它說(shuō)他也很想吃糖葫蘆，想請(qǐng)我們小二班的小朋友幫他做又大又紅又圓的糖葫蘆，你們?cè)敢鈫?2.教師空手示范畫圓形。伸出吃飯的那個(gè)小手，小火車往上爬，再往上，然后拐個(gè)彎再慢慢地往下，再拐個(gè)彎向上爬呀爬，和剛才的火車頭碰在一起。圓形就畫好啦!3.教師示范用顏料畫糖葫蘆。(2)教師示范，幼兒空手練習(xí)。(3)注意要畫很多圓4.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗

5、試，激發(fā)其他幼兒動(dòng)手的欲望。三、幼兒操作練習(xí)畫糖葫蘆?；顒?dòng)反思：我借用孩子們熟悉的開火車的形式，引導(dǎo)小寶貝們畫出一個(gè)個(gè)圓，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方” 的，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫的時(shí)候小手上的難免會(huì)有滴下來(lái)的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個(gè)圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。3、小班美術(shù)活動(dòng)糖葫蘆教案反思活動(dòng)目標(biāo):1.嘗試用工具分泥，知道多個(gè)圓穿在一起可以變成糖葫蘆。2.探索糖葫蘆的制作方法。3.感受師幼共同制作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1

6、.橡皮泥、泥工板、吸管。2.圖片：太陽(yáng)公公，糖葫蘆。活動(dòng)過(guò)程:一、出示太陽(yáng)公公，引起幼兒的興趣。小朋友看，它是誰(shuí)?(太陽(yáng)公公)太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲 ，今天他想吃一種天上沒(méi)有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公公沒(méi)有見過(guò)，小朋友知道它是什么樣子的嗎?1.觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。感知制作方式，激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的興趣。小朋友看，老師這里就有一根糖葫蘆，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是老師買的，是老師自己做的。小朋友，你們想做糖葫蘆嗎?2.讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。師以參與者的身份與幼兒共同活動(dòng)。3.大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢?4.小結(jié)：油泥變糖葫蘆

7、的變化程序：搓長(zhǎng)-分泥，用泥工塑料刀從長(zhǎng)條中間切開(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))-搓成兩個(gè)圓-棒子貫穿。(制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團(tuán)成一個(gè)球，棒子中間穿一穿。)三、師幼集體操作。建議幼兒按序進(jìn)行活動(dòng)。四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。你的糖葫蘆真好吃，真好看。(師觀察，傾聽幼兒評(píng)價(jià))這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽(yáng)陽(yáng)公公吃吧!請(qǐng)幼兒用好聽的話，向太陽(yáng)公公介紹自己的糖葫蘆，太陽(yáng)公公評(píng)價(jià)幼兒的作品?；顒?dòng)反思：我借用孩子們熟悉的開火車的形式，引導(dǎo)小寶貝們畫出一個(gè)個(gè)圓，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方” 的，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們

8、好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫的時(shí)候小手上的難免會(huì)有滴下來(lái)的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個(gè)圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。4、小班美術(shù)活動(dòng)泥塑糖葫蘆教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在欣賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實(shí)、樸實(shí)的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)用團(tuán)圓的方法制作糖葫蘆，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。3、對(duì)泥塑這種美工活動(dòng)感興趣。4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。活動(dòng)準(zhǔn)備：泥、泥工板、泡沫板、木棍兒活動(dòng)過(guò)程：1、欣賞泥塑(1)出示泥塑圖片，引出泥塑是用泥做

9、出各種造型(2)觀察泥塑的各種造型(3)引出做出這些泥塑的登封人劉永占2、做泥塑糖葫蘆(1)請(qǐng)幼兒討論泥塑糖葫蘆怎么做(2)介紹、發(fā)放材料，并進(jìn)行安全教育(3)幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆3、交流、展示作品(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的糖葫蘆，為什么?(2)請(qǐng)幼兒把糖葫蘆布置在區(qū)角活動(dòng)。教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。5、小班美術(shù)愛(ài)吃糖葫蘆的太陽(yáng)公公教案反思一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:因?yàn)槭切“嘤變旱幕顒?dòng)，要適合小班孩子的年齡特點(diǎn)組織教學(xué)活動(dòng)。所以我從孩子們感興趣的吃的方面

10、以及孩子們熟悉的太陽(yáng)入手，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)愛(ài)吃糖葫蘆的太陽(yáng)公公。二、活動(dòng)目標(biāo)1、教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)游戲的興趣。3、學(xué)習(xí)畫封閉的圓形并進(jìn)行涂色。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽(yáng)公公。2、幼兒用水彩筆每人一盒。四、活動(dòng)過(guò)程1、出示“太陽(yáng)公公”，引起幼兒的興趣。師：老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們看是誰(shuí)呀?(太陽(yáng)公公)“太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒(méi)有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公公沒(méi)有見過(guò)，小朋友知道它是什么樣子的嗎?對(duì)，這就是圓圓的糖葫蘆?！蔽覀円黄鹱鲆恍┨呛J送給他吧。2、請(qǐng)幼兒給太陽(yáng)公公畫糖葫

11、蘆,引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓。(1)師：“現(xiàn)在我們來(lái)給太陽(yáng)公公做糖葫蘆，太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看太陽(yáng)公公給我們準(zhǔn)備了什么穿糖葫蘆的工具?(幼兒回答)教師：“原來(lái)太陽(yáng)公公想我們把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在他的光芒上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖，小朋友畫糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來(lái)哦!他們一個(gè)挨著一個(gè)排好隊(duì)，再來(lái)一個(gè)，一串糖葫蘆就做好咯。”引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓，教師指導(dǎo)。3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。教師：“小朋友都吃過(guò)什么味道的糖葫蘆呀?(幼兒回答)剛剛太陽(yáng)公公告訴我他喜歡吃圓圓的、大大的，各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗

12、一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧!”引導(dǎo)幼兒把畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。下面我們小朋友送一個(gè)五顏六色的好吃的糖葫蘆給太陽(yáng)公公吧。4、評(píng)價(jià)幼兒作品。師：小朋友們的糖葫蘆都做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你做了什么味道的糖葫蘆呀?太陽(yáng)公公要謝謝我們的小朋友，它要回家了，小朋友們和太陽(yáng)公公說(shuō)“再見”吧。反思：大家看了活動(dòng)以后一致認(rèn)為本次活動(dòng)過(guò)程清晰，講解比較清楚;幼兒掌握得非常好，都能在太陽(yáng)公公的光芒上畫出糖葫蘆的形狀。但是在強(qiáng)調(diào)糖葫蘆的顏色時(shí)，不必說(shuō)糖葫蘆的各種口味，只要說(shuō)出各種顏色即可。6、小班美術(shù)活動(dòng)愛(ài)吃糖葫蘆的太陽(yáng)公公教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)游戲的興趣。3、練

13、習(xí)畫封閉的圓形。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽(yáng)公公。2、幼兒用水彩筆每人一盒?；顒?dòng)過(guò)程1、 出示“太陽(yáng)公公”，引起幼兒的興趣?！疤?yáng)公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲 ，今天他想吃一種天上沒(méi)有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公公沒(méi)有見過(guò)，小朋友知道它是什么樣子的嗎?對(duì)，這就是圓圓的糖葫蘆。”2、 請(qǐng)幼兒給太陽(yáng)公公畫糖葫蘆“太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽(yáng)公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋

14、友畫糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，如果沒(méi)有裹住，里面好吃的水果就會(huì)跑出來(lái)?！币龑?dǎo)幼兒畫封閉的圓3、 鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆“小朋友都吃過(guò)什么味道的糖葫蘆呀?太陽(yáng)公公愛(ài)吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧!” 引導(dǎo)幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色?；顒?dòng)反思1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的教育思想。2、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。7、小班美術(shù)公開課愛(ài)吃糖葫蘆的太陽(yáng)公公教案反思活動(dòng)目標(biāo):1.嘗試用工具分泥，知道多個(gè)圓穿在一起可

15、以變成糖葫蘆。2.探索糖葫蘆的制作方法。3.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1.橡皮泥、泥工板、吸管。2.圖片：太陽(yáng)公公，糖葫蘆。活動(dòng)過(guò)程:一、出示太陽(yáng)公公，引起幼兒的興趣。小朋友看，它是誰(shuí)?(太陽(yáng)公公)太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲 ，今天他想吃一種天上沒(méi)有的好東西。;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公公沒(méi)有見過(guò)，小朋友知道它是什么樣子的嗎?1.觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。感知制作方式，激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的興趣。小朋友看，老師這里就有一根糖葫蘆，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是

16、老師買的，是老師自己做的。小朋友，你們想做糖葫蘆嗎?2.讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。師以參與者的身份與幼兒共同活動(dòng)。3.大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢?4.小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長(zhǎng)-分泥，用泥工塑料刀從長(zhǎng)條中間切開(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))-搓成兩個(gè)圓-棒子貫穿。(制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團(tuán)成一個(gè)球，棒子中間穿一穿。)三、師幼集體操作。建議幼兒按序進(jìn)行活動(dòng)。四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。你的糖葫蘆真好吃，真好看。(師觀察，傾聽幼兒評(píng)價(jià))這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽(yáng)陽(yáng)公公吃吧!請(qǐng)幼兒用好聽的話，向太陽(yáng)公公介紹自己的糖葫蘆，太陽(yáng)公公評(píng)價(jià)幼兒的作品?；顒?dòng)反思：我借用

17、孩子們熟悉的開火車的形式，引導(dǎo)小寶貝們畫出一個(gè)個(gè)圓，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方” 的，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫的時(shí)候小手上的難免會(huì)有滴下來(lái)的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個(gè)圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。8、小班美術(shù)活動(dòng)教案：冰糖葫蘆教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。3、體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、

18、創(chuàng)造的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、豐富幼兒的水果生活經(jīng)驗(yàn)，能說(shuō)出多種水果并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的顏色。2、有認(rèn)識(shí)或吃過(guò)糖葫蘆的生活經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、太陽(yáng)娃娃圖案的大開紙一幅，和人數(shù)相等的畫有小棒的紙條。2、幼兒用油畫棒每人一盒。3、Ppt太陽(yáng)娃娃的糖葫蘆4、畫架(或移動(dòng)黑板)活動(dòng)過(guò)程一、出示糖葫蘆圖片ppt1，引起幼兒的興趣。寶寶看，這是什么?(糖葫蘆)吃過(guò)糖葫蘆嗎?什么味道?(甜甜的)單擊出現(xiàn)圖片二、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。1、甜甜的糖葫蘆，是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個(gè)一個(gè)串起來(lái)，真好吃。3、圓圓的、紅紅的里面會(huì)包著什么好吃的呢?(水果)4、師：哦，紅紅的水果可以做糖葫

19、蘆，還可以用什么水果做呢?5、哦，圓圓里面包著各種顏色的水果，黃黃的水果做黃黃糖葫蘆，綠色西瓜做綠色糖葫蘆，用甜甜的糖把各種顏色的水果包起來(lái)就成了各種各樣的糖葫蘆。三、引導(dǎo)幼兒繪畫太陽(yáng)寶寶的糖葫蘆。師：甜甜的糖葫蘆，誰(shuí)喜歡吃?寶寶喜歡吃，她也喜歡吃呢?(出示太陽(yáng)娃娃)你們?cè)敢庹?qǐng)他一起吃嗎?現(xiàn)在我們大家一起做糖葫蘆請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃吧!1、完整示范：(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上，我請(qǐng)他吃紅紅水果味的吧!第一次：選出紅色的小蠟筆，用甜甜的糖把紅紅水果包起來(lái)，水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好，做好一個(gè)。2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓第二次：再做一個(gè)，用甜甜的糖把紅紅水果包起來(lái)，(示范畫o)做的時(shí)候

20、一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來(lái)哦!(故意畫出缺口)又做好了一個(gè)，幾個(gè)(2個(gè))小棒還有這么長(zhǎng)，還可以再做呢。3、幼兒示范操作第三次：這次，哪位寶寶愿意上來(lái)做。(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)示范)還可做，我們一直要把它都做滿，這樣太陽(yáng)娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范紅色的糖葫蘆)4、發(fā)散性思維剛才我們請(qǐng)他吃的是紅紅水果味的，你還想請(qǐng)他吃什么顏色水果味的呀?四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。師：我們可以把自己最喜歡的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他吃。注意哦，糖葫蘆一定用甜甜的糖把水果包成圓圓的，不能讓水果跑出來(lái)，還要串在小棒上，不然太陽(yáng)娃娃吃的時(shí)候就會(huì)掉下來(lái)

21、的，好，現(xiàn)在我們來(lái)做糖葫蘆吧!2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。找一找，有沒(méi)有水果可能會(huì)跑出來(lái)啊?五、作品評(píng)價(jià)。1、糖葫蘆做好了，就請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃吧，想一想要說(shuō)一句好聽的，有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)2、你請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃的是什么水果味的?教學(xué)反思1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的教育思想。2、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。9、小班美術(shù)活動(dòng)教案：彩虹糖教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、能用手指點(diǎn)畫的方式表現(xiàn)彩虹糖。2、感知紅、黃、綠三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。3、愿意

22、參加點(diǎn)畫活動(dòng)，體驗(yàn)手指作畫的樂(lè)趣。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙。2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中?；顒?dòng)流程：引起興趣圖形刺激想象創(chuàng)造活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)熱階段。1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵(lì)寶寶向小熊問(wèn)好，并出示小熊帶來(lái)的彩虹糖。2、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色?！翱矗恋牟屎缣?，有哪些顏色呢?”豐富詞匯：五顏六色?！安屎缣鞘鞘裁葱螤畹?”3、分享彩虹糖，學(xué)說(shuō)短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”，鞏固對(duì)顏

23、色的認(rèn)識(shí)。二、圖形刺激。1、出示瓶狀的作業(yè)紙?！翱矗⌒艿钠孔永镞€有彩虹糖嗎?”“看，老師把彩虹糖變出來(lái)?！?、教師示范手指點(diǎn)畫彩虹糖。說(shuō)口訣“壓壓(蘸顏料)點(diǎn)點(diǎn)(點(diǎn)畫)彩虹糖”，并鼓勵(lì)寶寶伸出食指，和教師一起邊說(shuō)邊練習(xí)。三、想象創(chuàng)造。幼兒自由找空瓶子進(jìn)行點(diǎn)畫，教師指導(dǎo)孩子用是指點(diǎn)畫，鼓勵(lì)她們用自己喜歡的顏色點(diǎn)畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦干凈?；顒?dòng)反思：糖果是幼兒鐘愛(ài)的食物，當(dāng)出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動(dòng)了幼兒積極性。通過(guò)認(rèn)識(shí)彩虹糖的樣子。觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫的美工活動(dòng)。在操作過(guò)大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù)，可是有部

24、分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭，整個(gè)彩虹糖的罐子沒(méi)有均勻的填滿。在此次的活動(dòng)中，還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求力求達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品欣賞中，沒(méi)有做到更好的評(píng)析。整節(jié)活動(dòng)過(guò)程太順利，沒(méi)有難點(diǎn)。10、小班科學(xué)串糖葫蘆教案反思活動(dòng)目標(biāo)：五彩的糖葫蘆教案與反思1.通過(guò)觀察知道糖葫蘆的形狀、顏色等基本結(jié)構(gòu)。2.學(xué)習(xí)用紙漿制作立體的糖葫蘆，體驗(yàn)制作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種顏色的紙漿，一次性筷子若干，糖葫蘆的圖片活動(dòng)過(guò)程：一、好吃的糖葫蘆1. 今天我給小朋友們帶來(lái)了一樣好吃的東西，想知道是什么嗎?(出示圖片)2.糖葫蘆的形狀是怎樣的?有什么顏色?3.看到這些美味的糖葫蘆我都想去咬一口了，可是我們這現(xiàn)在有嗎?

25、那怎么辦呢?有了，我們可以動(dòng)手來(lái)制作一些美味的糖葫蘆。二、五彩糖葫蘆1.介紹操作時(shí)要用到的材料。2.討論制作糖葫蘆的方法及注意事項(xiàng)。3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。三、欣賞糖葫蘆講評(píng)、展示幼兒的作品活動(dòng)反思：本次活動(dòng)下來(lái)有兩方面讓我印象深刻，一是幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣相當(dāng)?shù)母撸瑒?dòng)作快。開始采用的是圖片導(dǎo)入的方式，圖片的真實(shí)性強(qiáng)，一串串紅彤彤的糖葫蘆馬上印入幼兒的腦海，勾起幼兒想要品嘗的念頭，從而促使幼兒動(dòng)手制作的熱情，以及完成的速度。二是作品的效果好，紙漿制作的糖葫蘆樣子與真實(shí)的非常相似，我們還把制作好的糖葫蘆也學(xué)買的樣子一樣把它插起來(lái)，看起來(lái)很誘人。建議以后在操作前在桌子上先墊上報(bào)紙那樣桌面上會(huì)更

26、干凈。11、小班主題甜甜糖葫蘆教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)泥工造型的創(chuàng)作欲望。2、學(xué)習(xí)泥工技能：練習(xí)搓球并學(xué)會(huì)組合，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手一份彩泥(橡皮泥)，一根竹棍。2、情境表演活動(dòng)過(guò)程：1、提問(wèn)：小朋友，你們知道這是什么嗎?紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的。對(duì)了，是糖葫蘆，又叫冰糖葫蘆。知道糖葫蘆是什么果子做的嗎?是酸酸的山楂。2、情景表演：小兔在商店里看到紅紅的糖葫蘆，她想：小伙伴們肯定喜歡吃!我要為他們每人做一串。可是，糖葫蘆怎么做呢?請(qǐng)我們一起來(lái)

27、看看吧!3、請(qǐng)幼兒觀看老師制作糖葫蘆的過(guò)程。4、教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。1)取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個(gè)小紅球。2)把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當(dāng)心不要扎到小手。3)一串好吃的糖葫蘆就制作好了，我們給小兔送去吧。5、大家一起欣賞糖葫蘆。歌謠：糖葫蘆，圓又圓，小兔見了心喜歡;跑過(guò)去，買一串，放到嘴里甜又甜。教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。12、小班數(shù)學(xué)好吃的糖葫蘆教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)觀察范例和教師語(yǔ)言的引導(dǎo)，

28、能發(fā)現(xiàn)實(shí)物交替排列的規(guī)律。2、初步嘗試按交替規(guī)律排列物體，并能邊操作邊講述。3、樂(lè)意制作活動(dòng)，感知體驗(yàn)制作成功的快樂(lè)。4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備一、教具：1、教師用兩種水果自制的糖葫蘆若干，按交替規(guī)律串成糖葫蘆。(一一、二二的規(guī)律)2、自行車一輛。二、學(xué)具：1、第一組：事先為幼兒搓好紅色和綠色的橡皮泥山楂若干、細(xì)長(zhǎng)的小木棍若干。2、第二組;每個(gè)幼兒兩種顏色的木珠若干，細(xì)長(zhǎng)的小木棍若干。3、第三組：用橡皮紙剪的實(shí)物水果人手兩種，細(xì)長(zhǎng)的小木棍若干?；顒?dòng)過(guò)程一、觀察糖葫蘆。1、教師推著插有糖葫蘆的推車邊走邊說(shuō)：”賣糖葫蘆啦，賣糖葫蘆啦，誰(shuí)來(lái)買

29、，誰(shuí)來(lái)買?呦!這么多的小朋友要買呀，先請(qǐng)你們來(lái)看看這兩串糖葫蘆是用什么水果串成的，這些水果是怎么排隊(duì)的呢?”2、師幼共同觀察糖葫蘆并討論，從而發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師加以總結(jié)：有的糖葫蘆是一片桔子、一片香蕉有規(guī)律地排隊(duì)的，有的糖葫蘆是兩片桔子、兩片香蕉這樣有規(guī)律地排隊(duì)的，這樣有規(guī)律排隊(duì)串成的糖葫蘆就非常漂亮。二、教師介紹小組活動(dòng)材料?！皠偛判∨笥芽吹搅死蠋煱凑找欢ǖ囊?guī)律串成的糖葫蘆，接下來(lái)就要請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)串糖葫蘆了，我們一起來(lái)看看老師為你們準(zhǔn)備了什么材料?！钡谝唤M：引導(dǎo)幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律串紅色和綠色的橡皮泥山楂。第二組：引導(dǎo)幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律把兩種顏色的木珠

30、穿在細(xì)長(zhǎng)的小木棍上。第三組: 引導(dǎo)幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律把橡皮紙剪的實(shí)物水果串在小木棍上。三、小組活動(dòng)。幼兒分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別有困難的幼兒加以重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)他們有規(guī)律的串糖葫蘆。四、評(píng)價(jià)活動(dòng)：請(qǐng)幼兒介紹自己串的是什么糖葫蘆?是怎么串的?欣賞幼兒作品，體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂(lè)。活動(dòng)反思：在活動(dòng)中通過(guò)實(shí)物：冰糖葫蘆引入話題，與幼兒圍繞冰糖葫蘆的味道、形狀、顏色進(jìn)行討論，之后通過(guò)觀察制作步驟孩子們了解了制作方法。在孩子的操作中老師適時(shí)介入、指導(dǎo)，在操作中孩子學(xué)習(xí)了團(tuán)圓和串的技能，整個(gè)過(guò)程井然有序，孩子們不僅體驗(yàn)到制作糖葫蘆的樂(lè)趣而且體驗(yàn)到成功的快樂(lè)?；顒?dòng)中鞏固了對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)和加深了對(duì)

31、“一個(gè)一個(gè)成許多”的理解，整個(gè)過(guò)程循序漸進(jìn)，效果很好。13、小班美術(shù)活動(dòng)瓶蓋印畫冰糖葫蘆教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.會(huì)大膽的嘗試印畫。知道在印畫時(shí)顏料要不多不少，冰糖葫蘆之間有一定的間隔。2.能用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆并保持紙面整潔。3.幼兒在“蘸一蘸”、“印一印”的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒買冰糖葫蘆吃或是帶幼兒認(rèn)識(shí)冰糖葫蘆。2.材料準(zhǔn)備:畫有冰糖葫蘆竹簽(兩條黑色斜線)的白紙若干張、太陽(yáng)公公頭飾一個(gè)、冰糖葫蘆一串、礦泉水瓶蓋若干、濕毛巾若干，音樂(lè)冰糖葫蘆、

32、大盆小盆各一個(gè)、黑板一個(gè)、桌子一張?；顒?dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆。2.活動(dòng)難點(diǎn)：能用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆并保持紙面整潔?；顒?dòng)過(guò)程1.教師以“太陽(yáng)公公”頭飾導(dǎo)入并出示冰糖葫蘆，激發(fā)幼兒的興趣。(1)出示太陽(yáng)公公圖片，教師：小朋友們好，我是每天都在天上看著你們做游戲的太陽(yáng)公公，我一直都有個(gè)愿望，我想吃一種天上沒(méi)有的好東西。提問(wèn)：咦?你們猜猜太陽(yáng)公公想吃的這種好東西是什么呢?(2)教師出示冰糖葫蘆：“是什么呀?(幼兒回答) 幼兒觀察冰糖葫蘆的樣子。教師：可是天上沒(méi)有冰糖葫蘆太陽(yáng)公公呀想請(qǐng)你們做冰糖葫蘆給他吃，你們?cè)敢鈫?”2、教師示范印畫冰糖葫蘆。教師：“太陽(yáng)公公把做冰糖葫蘆的工具

33、都給我們準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看太陽(yáng)公公給我們準(zhǔn)備了什么工具呢?(介紹材料)那冰糖葫蘆應(yīng)該怎么做呢?你們想知道嗎?那請(qǐng)小朋友先仔細(xì)看羅老師是怎么做糖葫蘆的好嗎?(教師示范印畫)3、全體幼兒印畫冰糖葫蘆。(1)教師講要求：用瓶蓋蘸顏料的時(shí)候不要蘸太多或太少，不要搶著蘸。冰糖葫蘆要印在黑色的斜線上，每個(gè)糖葫蘆之間要有一定間隔。保持紙面整潔。注意不要把顏料弄到自己或別人身上、手上，如不慎弄到馬上用濕毛巾擦干凈。要求提前印畫好的幼兒把瓶蓋放在顏料盤的空格子里并坐著把顏料吹干。要求完成作品后將瓶蓋收放在小盆里，把顏料盤收放在大盆里。(2)幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)。(提醒幼兒不要壓到別人的作品以免弄臟，

34、不慎弄臟手的幼兒提醒用濕毛巾擦干凈。4、活動(dòng)結(jié)束 作品展示。教師：“你們做的糖葫蘆好漂亮啊，現(xiàn)在太陽(yáng)公公讓我替他去嘗嘗你們做的冰糖葫蘆看好不好吃。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的冰糖葫蘆，教師給予肯定贊賞。教師：為了感謝你們給他做好吃的冰糖葫蘆，太陽(yáng)公公要唱首歌給你們聽。伴隨歌曲冰糖葫蘆讓幼兒收拾桌面、工具，整理作品。活動(dòng)反思1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的教育思想。2、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。14、小班美術(shù)彩虹糖教案反思目標(biāo)：1、愿意用手指點(diǎn)畫的方式在指定的范圍內(nèi)畫

35、糖。2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來(lái)的色彩感。3、積極參加玩色活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。準(zhǔn)備：1、裝有彩虹糖的透明瓶子2、顏料、抹布、調(diào)色盤3、畫有空瓶子的紙25張過(guò)程：一、導(dǎo)入。師：森林里新開了一家超市，里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢?二、過(guò)程。1、聽一聽、猜一猜。教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會(huì)是什么糖果!(引起幼兒的興趣)2、感知五顏六色的彩虹糖。師：瓶子里裝的是什么呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)師：那他們都有哪些顏色呢?漂不漂亮?這些糖是什么形狀的?會(huì)是什么味道的呢

36、?你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)彩虹糖好不好吃?可是老師這還有許多瓶子都是空空的，沒(méi)有漂亮的彩虹糖(教師出示畫的空瓶子)你們?cè)覆辉敢鈳屠蠋熃o他們裝上漂亮的彩虹糖呢?3、教師示范并且交代要求。師：老師準(zhǔn)備了一個(gè)調(diào)色盤里面有幾種顏色?(5種)是彩虹糖的顏色我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點(diǎn)在瓶子里面，從下往上點(diǎn)，(教案出自：快思教案網(wǎng))能不能點(diǎn)在瓶子外面?外面有只小熊如果點(diǎn)在外面就會(huì)被小熊給偷吃了!點(diǎn)好一種顏色糖需要換一種顏色，把手上的顏色在抹布上擦一下再去點(diǎn)下別的顏色，在點(diǎn)在瓶子里面，千萬(wàn)不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉，一直把瓶子點(diǎn)滿了彩虹糖，要用不同的顏色!等畫好了我們

37、比一比誰(shuí)瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?三、幼兒操作、教師巡視指導(dǎo)。四、幼兒展示、比一比，教師點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)反思根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神，即“幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，尊重每一個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂(lè)趣”以及小班幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)即具有初步的思維能力，初步懂得運(yùn)用物體的顏色來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作及類比思維。15、小班美術(shù)活動(dòng)彩虹糖教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、愿意用手指點(diǎn)畫的方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。2、感知紅、黃、藍(lán)三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。3、愿意參加點(diǎn)畫活動(dòng)，體驗(yàn)手指作畫的樂(lè)趣。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培

38、養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、紅色、藍(lán)色、黃色顏料、畫成瓶子作業(yè)紙,抹布.2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入。1、聽一聽、猜一猜。教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會(huì)是什么糖果!2、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、藍(lán)三種顏色。師：瓶子里裝的是什么呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)師：那他們都有哪些顏色呢?(豐富詞匯：五顏六色。)彩虹糖是什么形狀的?會(huì)是什么味道的呢?3、分享彩虹糖，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)二、教師幼兒共同探討點(diǎn)畫方法.。1、出示畫有瓶子的作業(yè)紙?！翱矗孔永镞€有彩虹糖嗎?”“看，老師把彩虹糖變出來(lái)?！?、教師示范手指點(diǎn)

39、畫彩虹糖。說(shuō)口訣“壓壓(蘸顏料)點(diǎn)點(diǎn)(點(diǎn)畫)彩虹糖”，并鼓勵(lì)寶寶伸出食指，和教師一起邊說(shuō)邊練習(xí)。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)畫彩虹糖，教師及時(shí)小結(jié)：我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點(diǎn)在瓶子里面，從上往下點(diǎn)，點(diǎn)好一種顏色糖需要換一種顏色，把手上的顏色在抹布上擦干凈再去點(diǎn)別的顏色，千萬(wàn)不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉，一直把瓶子點(diǎn)滿了彩虹糖，最后我們比一比誰(shuí)瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?三、想象創(chuàng)造。幼兒進(jìn)行點(diǎn)畫，教師指導(dǎo)孩子用是指點(diǎn)畫，鼓勵(lì)她們用自己喜歡的顏色點(diǎn)畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦干凈。四、幼兒展示、欣賞，教師點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)反思根據(jù)幼

40、兒園教育指導(dǎo)綱要中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神，即“幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，尊重每一個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂(lè)趣”以及小班幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)即具有初步的思維能力，初步懂得運(yùn)用物體的顏色來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作及類比思維。16、小班美術(shù)好吃的糖豆豆教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)日常生活中幾種容易誤食的東西(如：藥、玻璃球、樟腦丸、干燥劑)，了解誤食的危害性。2、嘗試制作禁止食用的安全標(biāo)記，提高安全意識(shí)。3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、布置場(chǎng)地：草叢、執(zhí)教教師及配班教師帶羊村長(zhǎng)，灰太狼頭飾扮

41、演角色;幼兒帶喜(美、沸、暖、懶)羊羊頭飾扮演角色、課件藥丸不是糖豆豆2、糖果袋(內(nèi)裝有：玻璃球、樟腦丸、干燥劑)人手一份、標(biāo)簽，記號(hào)筆人手一份、手槍一把活動(dòng)過(guò)程：1、羊村長(zhǎng)播放課件藥丸不是糖豆豆，教育小羊不能亂吃藥。(1)羊村長(zhǎng)帶小羊圍坐在草地上：小羊們，今天森林里出了一件事。小超人卡卡被救護(hù)車緊急送往醫(yī)院搶救，到底是什么原因呢?我們一起來(lái)看看。(2)播放課件藥丸不是糖豆豆。 內(nèi)容：小超人卡卡把藥丸當(dāng)成糖豆豆吃進(jìn)肚子里，結(jié)果被救護(hù)車緊急送往醫(yī)院搶救。 提問(wèn)：小超人卡卡為什么送往醫(yī)院搶救呢?(卡卡把藥丸當(dāng)成糖豆吃進(jìn)肚子里了)(3)教育小羊不能亂吃藥。 羊村長(zhǎng)：藥丸看起來(lái)像糖豆，但不能亂吃。沒(méi)有

42、生病的人吃了藥反而會(huì)生病的。2、灰太狼來(lái)到草地上，撒下糖果等待小羊誤食。 羊村長(zhǎng)：小羊們，灰太狼來(lái)了，大家趕緊躲在草叢里。灰太狼拎著糖果袋來(lái)到草地。灰太狼：好久沒(méi)有吃小羊了，肚子真餓呀。瞧，又香又甜的糖果，這可是我精心為小羊準(zhǔn)備的。那群傻羊們要是把它們吃到肚子里，就會(huì)頭暈眼花、肚子痛的在地上打滾，到那時(shí)我再把它們一起抓住吃掉。(灰太狼分發(fā)糖果袋在草地上)好，我待會(huì)兒來(lái)、小羊?qū)W習(xí)認(rèn)識(shí)這些糖果的名稱用途，了解誤食的危害性。(1)每只小羊拾起一包糖果袋，打開認(rèn)一認(rèn)里面的糖果是什么。羊村長(zhǎng)：灰太狼已經(jīng)走遠(yuǎn)了，小羊們快出來(lái)吧。瞧，這么多的糖果袋，里面裝了什么呀?能不能吃呀?現(xiàn)在每只小羊去拿一包糖果袋，打

43、開看看。小羊自由議論。(3)小羊一一認(rèn)識(shí)它們的名稱及用途，了解誤食之后的危害性。3、小羊制作禁止食用的安全標(biāo)志。(1)羊村長(zhǎng)：小羊們，現(xiàn)在趕緊把這些不能吃的東西都裝回糖果袋里吧。你們瞧：我這里有一個(gè)禁止食用的安全標(biāo)志，上面畫了一個(gè)大大的嘴巴和一個(gè)X，表示不能吃。把它貼在糖果袋上，就可以提醒其他的小動(dòng)物們都不要吃。你們也來(lái)動(dòng)手做做吧。(2)小羊制作粘貼禁止食用的安全標(biāo)志。4、灰太狼回到草地，羊村長(zhǎng)拉響禮炮將灰太狼趕走。(1)灰太狼回到草地，小羊們趕緊躲回草叢。灰太狼：咦?怎么一只小羊也沒(méi)有?(2)羊村長(zhǎng)拉響禮炮將灰太狼趕走。小羊們歡呼。羊村長(zhǎng)：小羊們，以后看到自己不認(rèn)識(shí)的東西時(shí)，雖然它看上去很漂

44、亮，聞起來(lái)很香，但也千萬(wàn)不要吃，而是要先去問(wèn)問(wèn)大人，同意了你再吃，知道嗎?(3)羊村長(zhǎng)帶小羊們離開草地回家。課后反思：我覺(jué)得從小對(duì)孩子進(jìn)行這樣的安全教育史很必要的，安全教育應(yīng)該滲透在每日活動(dòng)中，應(yīng)不斷強(qiáng)化孩子的安全意識(shí)，使他們建立牢固的自我防護(hù)意識(shí)。特別是對(duì)小班的幼兒，針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)，本活動(dòng)用游戲形式貫穿始終，幼兒的參與性、積極性很高，避免的單純說(shuō)教的枯燥無(wú)味，通過(guò)游戲，讓幼兒更深的體會(huì)到誤食的危害，增加自我保護(hù)意識(shí)。在活動(dòng)中還有幾點(diǎn)需要改進(jìn)：1、教師示范操作材料應(yīng)該要比幼兒實(shí)際操作的材料要大，幼兒能更加清楚地認(rèn)知。2、對(duì)于誤食的危害性這方面教師可以引導(dǎo)可以更深入些，讓幼兒更加感同身受。

45、總之，安全教育是幼兒園教育的重中之重，我們除了在一日活動(dòng)中一定要相互監(jiān)督，做到眼到、心到、手到，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，以保證幼兒的在園安全。還要切實(shí)做好家長(zhǎng)的安全工作，讓家長(zhǎng)配合班級(jí)安全教育活動(dòng)的開展，告訴幼兒一些安全知識(shí)以及一些防范措施，讓我們的孩子都能更健康，快樂(lè)的成長(zhǎng)!17、小班美術(shù)活動(dòng)彩糖王國(guó)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、感知糖果的顏色、形狀、味道等特征，喜歡探究糖果。2、認(rèn)識(shí)糖果及顏色、味道等特征。3、能用自己喜歡的方式繪畫、制作不同顏色的糖果。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備彩糖國(guó)王頭飾、各種糖果、用白紙剪的糖果袋、糖果罐、皺紙紙片、顏料、水粉筆、鉛筆?；顒?dòng)過(guò)程一、情景導(dǎo)入。師(頭戴彩糖國(guó)王頭飾)：“你們好，我是來(lái)自彩糖國(guó)的彩糖女王，歡迎你們來(lái)到我的國(guó)家，一起認(rèn)識(shí)下我的子民吧!”二、活動(dòng)過(guò)程。1、認(rèn)識(shí)糖果。(一一出示糖果)師：“這是我的子民之一，你們見過(guò)它嗎?它穿