中班教案毛毛蟲

1、中班教案毛毛蟲 中班教案毛毛蟲可能是您在尋找幼兒園中班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案毛毛蟲活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣，激發(fā)幼兒對美工活動(dòng)的興趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來表現(xiàn)毛毛蟲?；顒?dòng)難點(diǎn)：在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動(dòng)態(tài)。活動(dòng)準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀過繪本版好餓的毛毛蟲、觀看了vcd版好餓的毛毛蟲物質(zhì)準(zhǔn)備：教師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⑴c，用墨綠、翠綠、草

2、綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過撕、畫、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個(gè)梨、三個(gè)李子、四顆草莓、五個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜?；顒?dòng)過程：一、封面導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1、出示封面：我們一起看了繪本好餓的毛毛蟲，觀看了vcd版好餓的毛毛蟲，毛毛蟲是什么樣的?幼兒講述，教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式小結(jié)：毛毛蟲頭是圓圓的，頭頂上有一對觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有許多個(gè)圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳。(

3、評析：迎著孩子們對毛毛蟲的興趣，與幼兒一起閱讀繪本好餓的毛毛蟲、觀看動(dòng)畫片好餓的毛毛蟲，在這過程中，幼兒通過觀察、講述探究，幼兒對毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細(xì)致的對毛毛蟲的外形加以描述。)二、觀察毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動(dòng)手操作撕貼毛毛蟲。(一)觀察毛毛蟲的多種形態(tài)1、毛毛蟲的身上有哪些顏色?毛毛蟲的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺?幼兒講述，教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮明的對比，紅色和綠色它們是一對對比色，用在這里，讓我們小朋

4、友一看就區(qū)分開頭和身體。評析：在活動(dòng)中很自然地滲透了紅與綠是一組對比色這一知識點(diǎn)。2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化?星期一，它啃穿了一蘋果。星期二，它啃穿了兩個(gè)梨。星期三，它啃穿了三個(gè)李子。星期四，它啃穿了四顆草莓。星期五，它啃穿了五個(gè)橘子。星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完東西都會長大，漸漸地毛毛蟲由小變大，越來越長，越來越粗。3、PPT出示出示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉身體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?(引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不

5、同之處。(重點(diǎn)觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動(dòng)作)(評析：在提供毛毛蟲的范例時(shí)我注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的這樣的作品就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒，能力強(qiáng)者可選擇多個(gè)側(cè)面表現(xiàn)，能力弱的幼兒選其一種進(jìn)行撕貼。運(yùn)用直觀的方法，幫助幼兒掌握美工創(chuàng)造的各種技能。)幼兒講述時(shí)，教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié)：毛毛蟲有時(shí)做伸展運(yùn)動(dòng)把身體伸得直直的，像一條線。有時(shí)毛毛蟲在做體側(cè)運(yùn)動(dòng)，調(diào)皮得把身體扭來扭去，像座拱橋。有時(shí)在做頭部運(yùn)動(dòng)，上下左右扭動(dòng)頭部。4、交流的過程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。(評析：讓幼兒用身體動(dòng)作來模仿毛毛蟲的運(yùn)動(dòng)，讓孩子在玩中感知毛毛

6、蟲的特征，有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動(dòng)作中的印象，這看似簡單的玩一玩，卻在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開心，看得仔細(xì)，加上老師的不斷引導(dǎo)，很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀察得仔仔細(xì)細(xì)。為后面幼兒自主黏貼時(shí)，表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲做好充分的鋪墊。)(二)講解示范制作毛毛蟲的方法1、毛毛蟲可愛嗎?今天我們也來制作毛毛蟲，需要哪些材料呢?幼兒講述：色紙、雙面膠等。2、先做什么呢?幼兒講述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓3、今天我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕?(1)教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的示范：A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲的頭。兩只手分別做小孔雀(用食指和大拇指分別捏住色紙)，一邊

7、撕，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)色紙。(2)請個(gè)別幼兒也來試一試。B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。(3)想一想有沒有不同的撕法?幼兒：折一折撕成半圓再展開就是一個(gè)圓。(4)用同樣的方法繼續(xù)撕9或10個(gè)圓，教師直接出示事先撕好的幾個(gè)圓。(5)教師與幼兒一起進(jìn)行互動(dòng)式的黏貼。提醒幼兒注意黏貼時(shí)，注意要將圓片片一張一張連接起來，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲。黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。(評析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：老師沒有機(jī)械的示范毛毛蟲的撕貼方法，沒有乏味枯燥的技能訓(xùn)練，而是在孩子們的說說、動(dòng)動(dòng)中，逐步掌握圓形連接的方法。)(三)幼兒自

8、主撕貼制作毛毛蟲1、請小朋友自己制作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠連接起來，做好以后再貼到紙上，添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。2、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。3、選擇毛毛蟲一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會到哪里去，發(fā)生了什么事?(1)可以黏貼一個(gè)蘋果或兩個(gè)梨、三個(gè)李子、4顆草莓、5個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。(2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫場景。三、展示作品，進(jìn)行講評。1、將幼兒的作品分組一一進(jìn)行展示。2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。(1)它找到

9、了什么好吃的?(2)或它吃了東西后來到了什么地方，發(fā)生了什么事?四、延伸活動(dòng)制作繪本可愛的毛毛蟲在區(qū)域活動(dòng)中，請幼兒分組進(jìn)行繪本制作。與幼兒一起把毛毛蟲作品進(jìn)行串聯(lián)創(chuàng)編起來，變成自己的繪本故事可愛的毛毛蟲，用回形針連在一起?；顒?dòng)反思：一、以幼兒的興趣為基點(diǎn)從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新綱要為指導(dǎo)，注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并通過黏貼食物，添畫場景等，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動(dòng)的形象特征”。又通過延伸活動(dòng)制作自己的繪本故事可愛的毛毛蟲，來激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動(dòng)的無比快樂和驚喜。二、生

10、動(dòng)形象，關(guān)注細(xì)節(jié)在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時(shí)在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時(shí)，通過形象生動(dòng)的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?來激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動(dòng)作，這樣的提問也易于幼兒表達(dá)。交流的過程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。滿足了幼兒們好動(dòng)的天性，同時(shí)對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。三、快樂的情感體驗(yàn)整個(gè)活動(dòng)中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動(dòng)的觀察者;激情的參與者;成功的體驗(yàn)

11、者;快樂的收獲者。充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，尊重了幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動(dòng)的樂趣。2、中班音樂活動(dòng)教案：毛毛蟲教案活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情趣。2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂。4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂磁帶、錄音機(jī)2、相關(guān)圖片活動(dòng)過程：一、傾聽音樂，探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了

12、?2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容3、教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽進(jìn)行表演。1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。2、聽音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。三、師生共同進(jìn)行游戲1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎?那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!(請幼兒做出蝴蝶造型)3、完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。3、中班美術(shù)活動(dòng)教案：毛毛蟲教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活

13、動(dòng)習(xí)慣，激發(fā)幼兒對美工活動(dòng)的興趣。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來表現(xiàn)毛毛蟲。活動(dòng)難點(diǎn)：在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動(dòng)態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀過繪本版好餓的毛毛蟲、觀看了vcd版好餓的毛毛蟲物質(zhì)準(zhǔn)備：教師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⑴c，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過撕、畫、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個(gè)梨、三個(gè)李子、四顆草

14、莓、五個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜?；顒?dòng)過程：一、封面導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1、出示封面：我們一起看了繪本好餓的毛毛蟲，觀看了vcd版好餓的毛毛蟲，毛毛蟲是什么樣的?幼兒講述，教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式小結(jié)：毛毛蟲頭是圓圓的，頭頂上有一對觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有許多個(gè)圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳。(評析：迎著孩子們對毛毛蟲的興趣，與幼兒一起閱讀繪本好餓的毛毛蟲、觀看動(dòng)畫片好餓的毛毛蟲，在這過程中，幼兒通過觀察、講述探究，幼兒對毛毛蟲的形態(tài)特

15、征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細(xì)致的對毛毛蟲的外形加以描述。)二、觀察毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動(dòng)手操作撕貼毛毛蟲。(一)觀察毛毛蟲的多種形態(tài)1、毛毛蟲的身上有哪些顏色?毛毛蟲的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺?幼兒講述，教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮明的對比，紅色和綠色它們是一對對比色，用在這里，讓我們小朋友一看就區(qū)分開頭和身體。評析：在活動(dòng)中很自然地滲透了紅與綠是一組對比色這一知識點(diǎn)。2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化?星期一，它啃穿了一蘋

16、果。星期二，它啃穿了兩個(gè)梨。星期三，它啃穿了三個(gè)李子。星期四，它啃穿了四顆草莓。星期五，它啃穿了五個(gè)橘子。星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完東西都會長大，漸漸地毛毛蟲由小變大，越來越長，越來越粗。3、PPT出示出示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉身體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?(引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處。(重點(diǎn)觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動(dòng)作)(評析：在提供毛毛蟲的范例時(shí)我注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的這

17、樣的作品就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒，能力強(qiáng)者可選擇多個(gè)側(cè)面表現(xiàn)，能力弱的幼兒選其一種進(jìn)行撕貼。運(yùn)用直觀的方法，幫助幼兒掌握美工創(chuàng)造的各種技能。)幼兒講述時(shí)，教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié)：毛毛蟲有時(shí)做伸展運(yùn)動(dòng)把身體伸得直直的，像一條線。有時(shí)毛毛蟲在做體側(cè)運(yùn)動(dòng)，調(diào)皮得把身體扭來扭去，像座拱橋。有時(shí)在做頭部運(yùn)動(dòng)，上下左右扭動(dòng)頭部。4、交流的過程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。(評析：讓幼兒用身體動(dòng)作來模仿毛毛蟲的運(yùn)動(dòng)，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征，有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動(dòng)作中的印象，這看似簡單的玩一玩，卻在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開心，看得仔細(xì)，加上老師的不斷

18、引導(dǎo)，很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀察得仔仔細(xì)細(xì)。為后面幼兒自主黏貼時(shí)，表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲做好充分的鋪墊。)(二)講解示范制作毛毛蟲的方法1、毛毛蟲可愛嗎?今天我們也來制作毛毛蟲，需要哪些材料呢?幼兒講述：色紙、雙面膠等。2、先做什么呢?幼兒講述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓3、今天我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕?(1)教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的示范：A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲的頭。兩只手分別做小孔雀(用食指和大拇指分別捏住色紙)，一邊撕，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)色紙。(2)請個(gè)別幼兒也來試一試。B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。(3)想一想有沒有不同的撕法?幼兒：折一折撕成半圓再展開就是一

19、個(gè)圓。(4)用同樣的方法繼續(xù)撕9或10個(gè)圓，教師直接出示事先撕好的幾個(gè)圓。(5)教師與幼兒一起進(jìn)行互動(dòng)式的黏貼。提醒幼兒注意黏貼時(shí)，注意要將圓片片一張一張連接起來，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲。黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。(評析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：老師沒有機(jī)械的示范毛毛蟲的撕貼方法，沒有乏味枯燥的技能訓(xùn)練，而是在孩子們的說說、動(dòng)動(dòng)中，逐步掌握圓形連接的方法。)(三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲1、請小朋友自己制作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠連接起來，做好以后再貼到紙上，添畫眼睛、嘴

20、巴、觸角、腳、刺。2、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。3、選擇毛毛蟲一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會到哪里去，發(fā)生了什么事?(1)可以黏貼一個(gè)蘋果或兩個(gè)梨、三個(gè)李子、4顆草莓、5個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。(2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫場景。三、展示作品，進(jìn)行講評。1、將幼兒的作品分組一一進(jìn)行展示。2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。(1)它找到了什么好吃的?(2)或它吃了東西后來到了什么地方，發(fā)生了什么事?四、延伸活動(dòng)制作繪本可愛的毛毛蟲在區(qū)域活動(dòng)中，請幼兒分組進(jìn)行繪本制作。與幼兒一起

21、把毛毛蟲作品進(jìn)行串聯(lián)創(chuàng)編起來，變成自己的繪本故事可愛的毛毛蟲，用回形針連在一起?；顒?dòng)反思：一、以幼兒的興趣為基點(diǎn)從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新綱要為指導(dǎo)，注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并通過黏貼食物，添畫場景等，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動(dòng)的形象特征”。又通過延伸活動(dòng)制作自己的繪本故事可愛的毛毛蟲，來激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動(dòng)的無比快樂和驚喜。二、生動(dòng)形象，關(guān)注細(xì)節(jié)在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透

22、了對比色的知識。同時(shí)在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時(shí)，通過形象生動(dòng)的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?來激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動(dòng)作，這樣的提問也易于幼兒表達(dá)。交流的過程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。滿足了幼兒們好動(dòng)的天性，同時(shí)對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。三、快樂的情感體驗(yàn)整個(gè)活動(dòng)中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動(dòng)的觀察者;激情的參與者;成功的體驗(yàn)者;快樂的收獲者。充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，尊重了幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動(dòng)的樂趣。4、中

23、班音樂活動(dòng)教案：毛毛蟲和蝴蝶教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng)，體驗(yàn)傷心和快樂兩種情緒。2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識。活動(dòng)過程：一、律動(dòng)蝴蝶蝴蝶真美麗入室。師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。毛毛蟲故事。森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想?yún)⒓樱墒敲總€(gè)人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴

24、他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個(gè)腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動(dòng)物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰呀?真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了，他只想一個(gè)人躲起來，不想見任何人!三、欣賞音樂進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲動(dòng)作。1、幼兒欣賞A段音樂。2、鼓勵(lì)幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作。3、幼兒跟音樂學(xué)做毛毛蟲。四、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂。1、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當(dāng)然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。2、播放B段音樂，讓幼兒創(chuàng)

25、編蝴蝶的動(dòng)作。五、表演毛毛蟲和蝴蝶。六、活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)反思：活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一，老師并沒及時(shí)指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。5、中班音樂活動(dòng)教案：毛毛蟲啃蘋果教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1. 感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔)，能夠快樂的演唱。2. 嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。3. 在毛毛蟲啃蘋果的游戲中中體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5. 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)

26、備：多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：1.魔術(shù)(變出毛毛蟲)2、師：哦，原來是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜歡吃一種水果大家來聽聽吃的什么? (播放啃蘋果音效，傾聽后猜測)毛毛蟲吃的什么呀?(幼兒舉手回答，例如葡萄 香蕉 蘋果)3、小朋友們猜了這么多水果，可毛毛蟲到底喜歡吃什么?我們一起看看!4、哇，毛毛蟲喜歡吃蘋果呀!看看它在那使勁的啃了一大口蘋果!二、感受啃蘋果的節(jié)奏我們來聽聽它是怎么啃蘋果的?(播放節(jié)奏1)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答并模仿)教師出示圖譜1(在教念一遍)嗯，毛毛蟲在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃蘋果，可毛毛蟲覺得吃了還不過癮，我們再來聽聽它

27、又是怎么啃蘋果的?播放節(jié)奏2)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答模仿)教師出示圖譜2三、毛毛蟲啃蘋果(一)感知歌曲1、幼兒初次欣賞歌曲2、提問：毛毛蟲不僅喜歡啃紅蘋果?我們一起看看動(dòng)畫它還啃了什么蘋果?(播放音樂 幼兒自由回答按幼兒說的出示蘋果卡片)(二)分段學(xué)唱歌曲1、分段欣賞：引出毛毛蟲和圖譜那蘋果毛毛蟲是怎么啃的?毛毛蟲發(fā)出了什么聲音?我們一句一句來聽!(分段播放歌曲)按幼兒說的出示毛毛蟲啃蘋果和節(jié)奏圖譜2、幼兒模仿、學(xué)唱(三)完整學(xué)唱歌曲1、播放毛毛蟲啃蘋果動(dòng)畫版幼兒欣賞并學(xué)唱2、幼兒隨圖譜集體演唱現(xiàn)在我們當(dāng)毛毛蟲一起來啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂幼兒自帶動(dòng)作跟唱)四、蘋果變

28、變變1、劉老師也忍不住想變成蘋果送給毛毛蟲吃了，誰想來當(dāng)毛毛蟲?(請幼兒扮演毛毛蟲)教師示范蘋果被啃變成蘋果核的動(dòng)態(tài)2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個(gè)小朋友要變成不同的蘋果喲!全體起立，教師做毛毛蟲，咔嗞咔嗞的啃蘋果，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。3、請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(出示蘋果墊)四、結(jié)束活動(dòng)毛毛蟲變蝴蝶毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛)活動(dòng)反思：綱要中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興

29、趣的事情，可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動(dòng)物。毛毛蟲啃蘋果 是一首一段體的歌曲，其音樂流暢、節(jié)奏鮮明，具有動(dòng)作性和故事性，它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂要素，內(nèi)容淺顯而有趣。本活動(dòng)意在通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂圖譜，以鼓勵(lì)、賞識的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。6、中班美術(shù)毛毛蟲教案反思幼兒園中班手工制作活動(dòng):毛毛蟲一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴

30、。2、通過練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：制造成型的毛毛蟲一個(gè)、 裁成小塊的報(bào)紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤、小筐、塑料碗活動(dòng)重點(diǎn)：將報(bào)紙揉成球活動(dòng)難點(diǎn)：將蒙氏活動(dòng)中五指抓、三指抓恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用于活動(dòng)中，給毛毛蟲身上套皮筋。三、活動(dòng)過程：一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。教師：今天，老師給你們請來了一位小客人?？?，是誰呀?她長得什么樣子呀?當(dāng)幼兒說不出來時(shí)可引導(dǎo)幼兒：他的身體長的是什么樣子的?長不長呀?教師小結(jié)：毛毛蟲長得長長的，他的身體是

31、一節(jié)一節(jié)的。二、通過觀察分析，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的?(鼓勵(lì)幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料)2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢?現(xiàn)在咱們就來看一看。(教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。)教師小結(jié)：噢!原來襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲。三、教師示范。1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎?現(xiàn)在咱們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。(教師開始示范)先選一只襪子放在手邊拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿拿皮筋把口封住然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)

32、皮筋最后貼上眼睛和鼻子。2、現(xiàn)在，老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，老師是怎么做毛毛蟲的?教師小結(jié)：小朋友們說得都很好，老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最后，貼上嘴巴和眼睛。把即時(shí)貼反面的紙解下后放到小筐里。三、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲?2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時(shí)，有時(shí)間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒有時(shí)間的可以等下一次再貼。3、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。(幼兒在操作的過程中教師重點(diǎn)觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒將紙團(tuán)塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵(lì)能

33、力強(qiáng)的幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。)四、討論分享。教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了?，F(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什么顏色的，毛毛蟲身上套的是什么顏色的皮筋，好嗎?五、活動(dòng)延伸。教師：現(xiàn)在，咱們拿著毛毛蟲到另一間屋里去跟毛毛蟲做游戲吧!活動(dòng)反思：以幼兒的興趣為基點(diǎn)從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新綱要為指導(dǎo)，注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并通過黏貼食物，添畫場景等，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動(dòng)的形象特征”。又通過延伸活動(dòng)制作自己的繪本故事可愛的毛毛蟲，

34、來激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動(dòng)的無比快樂和驚喜。生動(dòng)形象，關(guān)注細(xì)節(jié)在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時(shí)在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時(shí)，通過形象生動(dòng)的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?來激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動(dòng)作，這樣的提問也易于幼兒表達(dá)。交流的過程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。滿足了幼兒們好動(dòng)的天性，同時(shí)對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象?？鞓返那楦畜w驗(yàn)整個(gè)活動(dòng)中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然

35、的遞進(jìn)性。幼兒是主動(dòng)的觀察者;激情的參與者;成功的體驗(yàn)者;快樂的收獲者。充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，尊重了幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動(dòng)的樂趣。7、中班游戲公開課毛毛蟲教案活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。準(zhǔn)備小呼拉圈兩個(gè)，每個(gè)家庭派出一個(gè)小孩和兩個(gè)大人，三人排成一列縱隊(duì)，第一個(gè)圈套在前面兩人身上，第二個(gè)圈套在后兩人身上，比比哪組跑完規(guī)定路線，為了增加難度，可在路線上設(shè)置獨(dú)木橋、山洞等障礙物。活動(dòng)一： 踩氣球利用資源： 水池參加對象： 10個(gè)大班家庭目標(biāo)： 鍛煉幼兒小腿肌肉;

36、培養(yǎng)幼兒勇敢精神和合作能力。準(zhǔn)備： 氣球若干、氣筒10只、毛巾若干、塑料筐20只玩法：一、活動(dòng)身體：重點(diǎn)腳及小腿按摩。二、吹氣球：母(父)子合作吹氣球，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比，哪個(gè)家庭吹得多。(讓幼兒數(shù)數(shù)，比較，給最多家庭發(fā)一樣小獎(jiǎng)品)三、水中踩氣球：1、 把氣球仍進(jìn)水池里：母(父)子比賽，看誰仍得遠(yuǎn)。2、 踩氣球：母(父)子在水中踩氣球，數(shù)一數(shù)，踩破了幾只氣球?四、放松身體：用毛巾擦小腿，母(父)子互相交流。建議： 為幼兒準(zhǔn)備好更換的褲子。8、中班健康毛毛蟲運(yùn)貨教案活動(dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)和同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)一致地快速行進(jìn)，探索游戲玩法。2.能遵守游戲規(guī)則，通過上下肢互相配合，能夠協(xié)作完成任務(wù)。3.感受游戲

37、的愉悅，體驗(yàn)合作、成功的快樂。4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠彩管，小摸箱，報(bào)紙團(tuán)作貨物.8個(gè)大簍子?；顒?dòng)過程：一、情景導(dǎo)人1.以毛毛蟲媽媽帶孩子運(yùn)貨的情景導(dǎo)人游戲，介紹游戲內(nèi)容。2.提問：毛毛蟲長得什么樣子?怎樣才能變成毛毛蟲?二、幼兒嘗試分組、協(xié)作1.幼兒自愿組合，嘗試三個(gè)一組配合行進(jìn)。2.毛毛蟲長大了。用抽卡片的方式把幼兒分成六個(gè)一組，嘗試六個(gè)人一組配合行進(jìn)。3.提問：毛毛蟲應(yīng)該把貨放在哪里才好運(yùn)?4.毛毛蟲自由練習(xí)運(yùn)送貨物。注意互相配合，不摔跤，不踩到別人。三、制定游戲規(guī)則，進(jìn)行比賽1.運(yùn)貨比賽：設(shè)置一定的距離，請毛毛蟲將起點(diǎn)的貨物運(yùn)送到

38、終點(diǎn)的簍子里，再返回，看誰運(yùn)得快。2.討論：為什么有的毛毛蟲會輸?原因在哪里?為什么有的毛毛蟲總是會斷開?怎么樣才能夠不斷?贏了的毛毛蟲有哪些好方法?3.一起練習(xí)最有效、最科學(xué)的方法。4.按照幼兒提出的方法再次進(jìn)行分組、比賽。四、小結(jié)，為下次游戲做鋪墊1.討論：毛毛蟲怎么樣可以很快地將貨物運(yùn)完?如果毛毛蟲一次可以運(yùn)很多貨物，貨物該放在哪兒?2.毛毛蟲和媽媽一起將貨物運(yùn)到家里?；顒?dòng)延伸：1.嘗試一次運(yùn)送多件貨物。2.毛毛蟲可以變成8人或9人組合，增加合作的難度。9、中班主題可愛的毛毛蟲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情趣。2、在圖片及語言表述的幫助下

39、創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂。準(zhǔn)備：1、音樂磁帶、錄音機(jī)2、相關(guān)圖片過程：一、傾聽音樂，探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了?2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容3、教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽進(jìn)行表演。1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。2、聽音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。三、師生共同進(jìn)行游戲1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎?

40、那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!(請幼兒做出蝴蝶造型)3、完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。活動(dòng)反思：活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一，老師并沒及時(shí)指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。10、中班主題活動(dòng)毛毛蟲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮、蝴蝶飛的動(dòng)作。2、體驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長過程的快樂。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、毛毛蟲、蝴蝶頭飾，樹葉，塑料袋子。2、蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑故事磁帶，毛

41、毛蟲音樂磁帶。活動(dòng)過程：1、師：“今天老師帶來一位神秘朋友，請你猜猜它是誰?”出示謎語：有個(gè)蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，后來會飛真好看。(蝴蝶)2、你想知道蝴蝶是誰變的嗎?播放故事蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑。3、師：“你知道蝴蝶是由誰變出來的?”(毛毛蟲)小朋友想一想，毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?(吃樹葉蠕動(dòng)蛻皮蝴蝶飛)哪個(gè)小朋友愿意用身體動(dòng)作來表演一下?4、播放毛毛蟲音樂，幼兒集體隨音樂表演毛毛蟲變蝴蝶的過程。5、教師和幼兒共同總結(jié)出毛毛蟲變蝴蝶的過程，邊說邊模仿動(dòng)作：吃樹葉蠕動(dòng)蛻皮蝴蝶飛。6、做游戲毛毛蟲變蝴蝶：把幼兒分成兩隊(duì)，每對的排頭幼兒身套塑料袋，聽到口令學(xué)毛毛蟲爬快速爬到目的

42、地(插有蝴蝶的瓶子)，爬到后先蛻皮(脫下塑料袋)，再拿起插有蝴蝶的小棒，證明由毛毛蟲變成蝴蝶了?？茨年?duì)的毛毛蟲先變成蝴蝶，哪隊(duì)就勝了。后面的幼兒依次進(jìn)行。7、學(xué)蝴蝶飛的樣子飛出活動(dòng)室。活動(dòng)反思：這一活動(dòng)中為了更好達(dá)到主題目標(biāo)，根據(jù)孩子們的興趣，力求把孩子對毛毛蟲的生態(tài)的認(rèn)識與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)幼兒的音樂節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力。在活動(dòng)組織中，我以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓整個(gè)音樂活動(dòng)成了一曲流暢的音樂，凸現(xiàn)了中班孩子活動(dòng)的游戲性，讓孩子的知識經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升。11、中班游戲毛毛蟲登山教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)屈膝朝前、往后爬，提高身體的空間知覺。2.鍛煉

43、幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。3.培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：桌子或大紙箱活動(dòng)過程：1.兩張桌子合起來成為一條“長隧道”，幼兒隨意地在“隧道”里往前或往后來回地鉆爬。(.來源屈.老師教案網(wǎng))2.教師在“隧道”口放置一些“食物”，誘導(dǎo)幼兒爬出洞口來找食物吃。幼兒則一邊爬一邊說：“我是一條毛毛蟲?！?.幼兒可以將拿到的食物放在自己的頭上或背上，待自己爬出洞口后，找一個(gè)地方休息?；顒?dòng)建議：1.教師在活動(dòng)前，可以讓幼兒閱讀我是一條毛毛蟲，理解體育游戲“我是一條毛毛蟲”的做法

44、。2.幼兒爬“隧道”的距離在120cm為宜。3.“食物”可以用小沙包等替代。4.活動(dòng)前將場地整理清楚，地上不要有雜物，以免刺傷幼兒皮膚?；顒?dòng)反思：讓幼兒感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。開闊了幼兒的思維與想象。有了這些的經(jīng)驗(yàn)，我想，幼兒無論在任何的活動(dòng)中，都能大膽想象，勇于表達(dá)，富有個(gè)性的發(fā)展。這也符合新綱要的精神。讓我們都多一雙慧眼吧，為了讓新一代的孩子們富有個(gè)性的發(fā)展，我們從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起。12、中班健康可愛的毛毛蟲教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)半蹲走，發(fā)展下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。2.培養(yǎng)協(xié)作意識，增強(qiáng)注意力和模仿能力。3.使幼兒學(xué)會用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。4.使小朋友們感到快樂、好玩，在

45、不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識?；顒?dòng)重難點(diǎn)練習(xí)半蹲走。與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走?；顒?dòng)準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲頭飾和紗巾?；顒?dòng)過程一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂模仿小動(dòng)物走，充分活動(dòng)身體1.(幼兒進(jìn)入場地，圍成圈站好，并在原地貼標(biāo)記。)師：小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了，小動(dòng)物也很喜歡你們，今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路。2.幼兒在原地模仿各種小動(dòng)物走路。二、模仿毛毛蟲走路，練習(xí)半蹲走1.師：看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路，有一個(gè)小動(dòng)物不高興了：怎么沒有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?請一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲走路。2.教師示范毛毛蟲走路的樣子，重點(diǎn)提醒幼

46、兒一定要雙膝彎曲半蹲走。3.幼兒戴上毛毛蟲頭飾，聽音樂在場地中央自由練習(xí)毛毛蟲走路，教師觀察，個(gè)別指導(dǎo)，音樂停止時(shí)幼兒回到教師身邊。4.嘗試兩人配合走，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致，跟著兒歌(附后)節(jié)奏走。5.解決難點(diǎn)。(1)師：小朋友來看一下，毛毛蟲是什么樣的呢?(一節(jié)一節(jié)的)我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。(2)幼兒自由組合成六節(jié)長的毛毛蟲練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走，音樂停止時(shí)，回到教師身邊。6.毛毛蟲比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。三、游戲紗巾不見了教師交代游戲規(guī)則：剛才，我們的毛毛蟲配合得真好，現(xiàn)在老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們玩紗巾不見了的游戲

47、。每人拿一條紗巾，迅速藏到自己身體的任何部位，盡量不被老師找到。(幼兒藏好后，教師尋找，讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?四、游戲毛毛蟲與紗巾1.師：紗巾還可以怎么玩呢?誰來試試?2.選出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛蟲一節(jié)一節(jié)接起來，頂著紗巾走路;全部毛毛蟲圍成圈，右手拿紗巾走路。五、共享游戲快樂的蝴蝶1.師：誰知道毛毛蟲長大后是什么樣子的呢?2.幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來飛去，最后飛回活動(dòng)室。附兒歌：毛毛蟲，真有趣。我們學(xué)你做游戲。排成一隊(duì)蹲著走，動(dòng)作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)以游戲和音樂貫穿始終，引導(dǎo)模仿示范體驗(yàn)合作分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中

48、掌握了半蹲走的技巧。活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們在音樂的引導(dǎo)下，自然地開始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。13、中班體育可愛的毛毛蟲教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)半蹲走，發(fā)展下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。2、培養(yǎng)協(xié)作意識，增強(qiáng)注意力和模仿能力。3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。4、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。活動(dòng)重點(diǎn)練習(xí)半蹲走。活動(dòng)難點(diǎn)與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。活動(dòng)準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲頭飾和紗巾。活動(dòng)過程一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂模仿小動(dòng)物走，充分活動(dòng)身體1.(幼兒進(jìn)入場地，圍成圈站

49、好，并在原地貼標(biāo)記。)師：小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了，小動(dòng)物也很喜歡你們，今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路。2.幼兒在原地模仿各種小動(dòng)物走路。二、模仿毛毛蟲走路，練習(xí)半蹲走1.師：看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路，有一個(gè)小動(dòng)物不高興了：怎么沒有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?請一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲走路。2.教師示范毛毛蟲走路的樣子，重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。3.幼兒戴上毛毛蟲頭飾，聽音樂在場地中央自由練習(xí)毛毛蟲走路，教師觀察，個(gè)別指導(dǎo)，音樂停止時(shí)幼兒回到教師身邊。4.嘗試兩人配合走，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致，跟著兒歌(附后)

50、節(jié)奏走。5.解決難點(diǎn)。(1)師：小朋友來看一下，毛毛蟲是什么樣的呢?(一節(jié)一節(jié)的)我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。(2)幼兒自由組合成六節(jié)長的毛毛蟲練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走，音樂停止時(shí)，回到教師身邊。6.毛毛蟲比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。三、游戲紗巾不見了教師交代游戲規(guī)則：剛才，我們的毛毛蟲配合得真好，現(xiàn)在老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們玩紗巾不見了的游戲。每人拿一條紗巾，迅速藏到自己身體的任何部位，盡量不被老師找到。(幼兒藏好后，教師尋找，讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?四、游戲毛毛蟲與紗巾1、師：紗巾還可以怎么玩呢?誰來試試?2、選出一些好的玩法，大家

51、一起玩，如毛毛蟲一節(jié)一節(jié)接起來，頂著紗巾走路;全部毛毛蟲圍成圈，右手拿紗巾走路。五、共享游戲快樂的蝴蝶1、師：誰知道毛毛蟲長大后是什么樣子的呢?2、幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來飛去，最后飛回活動(dòng)室。附兒歌：毛毛蟲，真有趣。我們學(xué)你做游戲。排成一隊(duì)蹲著走，動(dòng)作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)以游戲和音樂貫穿始終，引導(dǎo)模仿示范體驗(yàn)合作分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧?；顒?dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們在音樂的引導(dǎo)下，自然地開始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。14、中班親子活動(dòng)毛毛蟲

52、教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。2、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。準(zhǔn)備：小呼啦圈若干，每兩個(gè)圈連在一起。人數(shù)：每個(gè)家庭一大一小，四個(gè)家庭為一組。玩法：家長和孩子各套在一個(gè)圈里，聽到口令后從起的跑出，走過獨(dú)木橋，繞過椅子跑回起點(diǎn)，最先到達(dá)者為勝。規(guī)則：家長不能抱起孩子跑。活動(dòng)反思本次活動(dòng)以游戲和音樂貫穿始終，引導(dǎo)模仿示范體驗(yàn)合作分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧?；顒?dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們在音樂的引導(dǎo)下，自然地開始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。15、中班

53、音樂活動(dòng)毛毛蟲蛻皮教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情趣。2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂磁帶、錄音機(jī)2、相關(guān)圖片活動(dòng)過程：一、傾聽音樂，探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了?2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容3、教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽進(jìn)行表演。1、引導(dǎo)

54、幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。 重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。2、聽音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。三、師生共同進(jìn)行游戲1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎? 那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!(請幼兒做出蝴蝶造型)3、完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮?；顒?dòng)反思：活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一，老師并沒及時(shí)指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。16、中班體育活動(dòng)可愛的毛毛蟲教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)半蹲走，發(fā)展下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡

55、性。2.培養(yǎng)協(xié)作意識，增強(qiáng)注意力和模仿能力。3.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。活動(dòng)重點(diǎn)練習(xí)半蹲走?；顒?dòng)難點(diǎn)與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走?；顒?dòng)準(zhǔn)備毛毛蟲頭飾與幼兒人數(shù)相等的紗巾?；顒?dòng)過程一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂模仿小動(dòng)物走，充分活動(dòng)身體1.(幼兒進(jìn)入場地，圍成圈站好，并在原地貼標(biāo)記。)師：小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了，小動(dòng)物也很喜歡你們，今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路。2.幼兒在原地模仿各種小動(dòng)物走路。二、模仿毛毛蟲走路，練習(xí)半蹲走1.師：看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路，有一個(gè)小動(dòng)物不高興了：怎么沒有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子

56、呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”請一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲走路。2.教師示范毛毛蟲走路的樣子，重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。幼兒自由練習(xí)。3.幼兒聽音樂在場地中央自由練習(xí)毛毛蟲走路，教師觀察，個(gè)別指導(dǎo)，音樂停止時(shí)幼兒回到教師身邊。4.嘗試兩人配合走，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致，(1)師：“小朋友來看一下，毛毛蟲是什么樣的呢?”(一節(jié)一節(jié)的)(2)師：那我們怎么變成一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲呢呢?幼兒自由討論。(3)我們找個(gè)好朋友變成一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲，聽音樂練習(xí)走。(4)找出好的示范，強(qiáng)調(diào)步伐一致。(在此聽音樂走)5.解決難點(diǎn)。小朋友們真棒!這次我們要玩難點(diǎn)的游戲了，行不行啊

57、?我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。(2)幼兒自由組合成六節(jié)長的毛毛蟲練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走，音樂停止時(shí)，回到教師身邊。6.毛毛蟲比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。三、發(fā)獎(jiǎng)儀式教師交代游戲規(guī)則：剛才，我們的毛毛蟲配合得真好，現(xiàn)在老師要獎(jiǎng)勵(lì)獲勝的毛毛蟲，獎(jiǎng)給獲勝的一組每人一頂花環(huán)，繞場一周走，其他的幼兒給予掌聲 (讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?四、游戲變成大毛毛蟲師：看到你們玩的這么開心，我也想玩，有誰愿意跟我一起玩的，舉手。哦，都愿意啊。那好請聽好老師的要求，伸出小手，老師拍了你的手，你才能排在我后面參加游戲，注意走的時(shí)候不要拉住前面小朋友的

58、衣服，聽好音樂，擺起手來走，明白了嗎?五、共享游戲“快樂的蝴蝶”1.師：誰知道毛毛蟲長大后是什么樣子的呢?2.幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來飛去，最后飛回活動(dòng)室?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)以游戲和音樂貫穿始終，引導(dǎo)模仿示范體驗(yàn)合作分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧?；顒?dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們在音樂的引導(dǎo)下，自然地開始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)以游戲和音樂貫穿始終，引導(dǎo)模仿示范體驗(yàn)合作分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音

59、樂作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們在音樂的引導(dǎo)下，自然地開始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。17、中班主題毛毛蟲變蝴蝶教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景綱要中指出：中班幼兒隨著身心的發(fā)展，他們會積極地去探索去了解新鮮事物，還喜歡尋根問底，不但要知道是什么，而且還要進(jìn)行探究。一只美麗的小蝴蝶飛來飛去，可是小朋友們知道小蝴蝶的前身是什么樣兒嗎?本次活動(dòng)課正好滿足了幼兒的求知欲?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛昆蟲的興趣，保護(hù)昆蟲的情感。2、嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài)，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧妙。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒

60、敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)是: 讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程?；顒?dòng)課難點(diǎn)是：讓幼兒復(fù)述毛毛蟲變蝴蝶的四個(gè)主要階段?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、童話故事情景動(dòng)畫片;2、毛毛蟲變蝴蝶成長動(dòng)畫課件;3、蝴蝶和毛毛蟲頭飾等;4、蝴蝶拼圖若干(含蝴蝶拼圖底版紙張和膠水)?；顒?dòng)過程一、講童話故事引入課題(大屏幕顯示童話故事情景動(dòng)畫片)故事內(nèi)容：從前，在一個(gè)動(dòng)物王國里住著一只小毛毛蟲，它覺得自己很丑，所以它很自卑。一天，小瓢蟲看見小毛毛蟲，說：“哼，你這個(gè)丑八怪，長著一身綠(l)毛，你看我，長得多漂亮啊!讓我看到你，真是對我的一種侮辱!”小毛毛蟲聽很悲觀。小山羊聽了說：“