2023學年江蘇省蘇州市園區(qū)一中學中考五模語文試題含答案解析

1、2023中考語文模擬測試卷注意事項：1答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在測試卷卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角條形碼粘貼處。2作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在測試卷卷上。3非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并

2、交回。一、積累1下列句子中沒有語病的一項是（ ）A中美貿易之爭讓世界認識到，我們再也不是任意被列強欺侮的國家。B外賣小哥雷海為奪得第三屆（中國詩詞大會總冠軍，緣于他癡迷于古典詩詞，13年堅持不懈日積月累的結果。C這個集團目前己成為擁有11個專業(yè)公司、2個研究所、3個生產廠、現有固定資產9000萬元。D馮小剛導演的電影芳華，上映以來深受觀眾好評，該片用純粹、美麗、殘酷的方式告訴人們青春年華十分寶貴。2下列加點的詞語使用有誤的一項是( )A經典詠流傳將詩詞與音樂相融合，古典韻味和現代旋律相得益彰，讓傳統(tǒng)文化在古今觀照中得到傳承和發(fā)揚。B流浪地球將以人為本、和諧共生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值理念表現得

3、栩栩如生。C清水綠岸，鳥語花香。棗城濕地公園的美景讓人心曠神怡。D學校不斷加強作業(yè)教學改革，對于體驗式的作業(yè)，鼓勵孩子們盡可能自己完成，避免家長越俎代庖。3下列句子沒有語病的一項是：（ ）A海峽兩岸“三通”的正式啟動，標志著兩岸關系取得了歷史性重大突破。B我們應該防止類似“三鹿奶粉事件”的情況不再發(fā)生。C通過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動，使我市環(huán)境狀況有了很大的改變。D減輕學生過重的課業(yè)負擔，是中小學教學工作的當務之急。4下列句中加點成語或俗語使用不當的一項是（ ）A在美麗鄉(xiāng)村建設中，不能“眉毛胡子一把抓”，要找準著力點，軟硬兼施，內外兼修，使鄉(xiāng)村既有顏值擔當，更有內涵氣質。B2016年4月4

4、日，曹文軒問鼎世界兒童文學最高榮譽國際安徒生獎。這標志著中國兒童文學已經走向世界，也是中國文學多年發(fā)展指日可待的結果。C家風是一種“軟約束”，通過潛移默化的影響，實現對家庭成員行為、作風、操守的有效約束。D中國歷來不乏出色的工匠，如游刃有余的庖丁，刻木成鳥的魯班他們不僅是工藝純熟的技者，還是明法通道的智者。5填空。_，處江湖之遠則憂其君。（范仲淹岳陽樓記）沉舟側畔千帆過，_。（劉禹錫酬樂天初逢席上見贈）芳草長堤，_。（歐陽修采桑子）李商隱無題中，原比喻對愛情忠貞，現常用來形容對事業(yè)執(zhí)著奉獻的詩句是：_，_。浣溪沙（一曲新詞酒一杯）一詞中抒發(fā)惜春傷時的對偶句是：“_，_”。十二章中闡述讀書求學問

5、的態(tài)度是以求學為快樂的句子是：“_，_”。6閱讀下面文字，完成題目?！八坏顫姸溨C，單是那渾身雪白這一點，在紅紅綠綠中就有“鶴立雞群”之概。只要望見一頂白紙的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些緊張，而且高興起來了?！薄昂谀?、黑衣，誰也不愛看。在陰死間里也有的，胸口靠著墻壁，陰森森地站著；那才真真是碰壁?！边@段文字里的兩個人物是無常中_和_？人們對他們的態(tài)度是_二、閱讀7閱讀下文，完成后面小題宋清，長安西部藥市人也，居善藥。疾病瘍者，亦畢樂就清求鼓，翼速已。清皆樂然響應，雖不持錢者，皆與善藥，積券如山，未嘗詣取直。歲終，度不能報，輒焚券，終不復言。市人以其，皆笑之日:“清，蚩実人地

6、。”或曰:“清共有道者？”清聞之日:“清逐利以活妻子耳，非有道也。然謂我蚩妄者亦謬。”吾觀今之文乎人者，炎而附，寒而棄，鮮有能類清之為者。柳先生曰:“清居市不為市之道，然而居朝廷、居宮府、居庫塾鄉(xiāng)黨以士大夫自名者，反爭為之不已，悲夫！然則清非獨異于市人也?！弊⑨?市:買賣場所，后文也指經商、文馬。居:經營。畢:副詞，都。券:債券，借據。蚩妄無知，癡愚。庠塾:古代學校。1解釋加點字。未嘗詣取直 詣（_）市人以其異 異（_）2用現代漢語翻譯下面的句子。亦畢樂就清求藥，冀速已。3市人皆笑宋清為蚩妄人的原因是_（用自己的話回答）4如把選文第（2）段刪去，對文章的主旨表達有怎樣的影響？8歸納整理是文言文

7、字詞積累的一種方法，請仿照示例，回憶并歸納九下文言文中具有兩個或兩個以上意義的詞語。（至少寫出三個）示例：孰：（1）吾與徐公孰美（誰）（2）孰視之（同“孰”，仔細）9閱讀下文，回答問題。出師表先帝創(chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡

8、拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十

9、有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵曱已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都，此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。.愿陛下托臣以討賊興復之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激！今當遠離，臨表涕零，不知所言。1本文是作者_（人名）寫給后主劉禪的一篇表文，他是三國時期_國丞相。2解釋下列加點詞語在文中的意思。以光先帝遺德（_） （

10、2）陟罰臧否（_）夙夜憂嘆（_） （4）攘除奸兇（_）3請在文章第六段找出兩個明顯表示諸葛亮自我貶抑之意的詞語。4文章十三次提到先帝，請簡要分析其原因。5出師表開篇多次出現“宜”“不宜”字樣，有人說諸葛亮語氣委婉，態(tài)度謙卑；有人卻說于此讀出了訓斥和教訓之意，請結合文本談一談你的理解。10 材料一：材料二：材料三：人工智能時代到來，未來的 10-20 年，會有越來越多的領域或企業(yè)選擇利用人工智能， 提高效率，降低成本。第一，現在人工智能發(fā)展比較成熟的領域是“識別技術”，包括圖像識別、語音識別、人臉識別等。比如其中的語音識別一定會影響速記員和翻譯（甚至是同聲傳譯），科大訊 飛推出了一個實時翻譯機，

11、能達到大學英語 6 級水平。第二，人工智能比較火熱的領域有“智能機器人”，這個應用很廣，有很多工廠會使用機器人來取代流水線工作。 第三，人工智能技術還運用到了運輸、配送領域，比如無人駕馭、無人機等。所以未來司機、外賣小哥、快遞小哥，也很可能要面臨轉崗。 第四，人工智能很牛的一個領域還在于“大數據智能分析”，相應的，像會計、審計、稅務、證券交易員這些與數據打交道的職業(yè)，有可能會受到沖擊。 要在瞬息萬變的人工智能時代保持競爭力，就必須在學生時代便提前準備。對很多中國學生而言，“行業(yè)”“工作”，都是很遙遠的事情。但在全球范圍內，職業(yè)生涯教育很 早就進入到學校。在美國、日本、加拿大，從小學開始，就有職

12、業(yè)課程的設置，開始培養(yǎng)孩子的職業(yè)觀念?！斑x擇比努力更重要”這句話，在人工智能時代顯得尤為正確。1下列表述，符合以上材料內容的一項是（ ）A人工智能產業(yè)自誕生以來，經歷了三個發(fā)展階段，過程一帆風順。B2000 年，大數據和云計算的興起，推動人工智能進入爆發(fā)期。C利用人工智能，有利于提高效率，降低企業(yè)運營成本。D在中國，從小學就開始培養(yǎng)學生的職業(yè)觀念。2根據材料二，你獲得哪些信息。3在人工智能時代，對未來職業(yè)“選擇比努力更重要”。請結合以上材料，給正在進行職 業(yè)生涯規(guī)劃的同學一些建議。11膠囊高鐵魏昕 在拉斯維加斯的北部地區(qū)，一條全長3.2公里的軌道正在建設中，整個軌道測試系統(tǒng)將在2016年底完工

13、，將被用于“膠囊高鐵”的測試。一旦測試成功，“膠囊高鐵”將會在2021年徹底投入使用。屆時，“膠囊高鐵”將改寫世界交通運輸的格局?！澳z囊高鐵”由美國工程師艾倫馬斯克研發(fā)，是一款座艙形狀近似膠囊的交通工具。“膠囊高鐵”重183公斤，比一輛汽車還輕，長約4.87米，能容納4-6名乘客，或360公斤貨物?！澳z囊高鐵”是一種以“真空管道運輸”為理論核心設計的交通工具，具有超高速、低能耗、噪聲小、污染小等特點。這種“膠囊”列車有可能成為繼汽車、輪船、火車和飛機之后的新一代交通運輸工具。因其膠囊形外表，故稱為“膠囊高鐵”?！澳z囊”列車“漂浮”在處于真空的管道正中，由彈射裝置像發(fā)射炮彈一樣啟動座艙，無間斷地

14、駛往目的地。這種超聲速到底有多快呢？由于運行空間真空，沒有摩擦力，“膠囊高鐵”的理論時速高達6500公里。這樣算下來，從美國紐約到洛杉磯只需5分鐘，紐約到北京只需2小時，環(huán)球旅行只需3小時。盡管如此，6500公里也只能是理論數據，在前期的測試中，該列車的時速僅有322公里/小時?？茖W家表示，在現有技術的基礎上，“膠囊高鐵”有望突破1200公里/小時。除了上述這些優(yōu)點，大眾更為關心“膠囊高鐵”能給我們帶來的實惠。首先是速度，“膠囊高鐵”的速度是飛機的2倍；其次是價格，“膠囊高鐵”的費用更低，因為真空管道的造價很便宜，只有高速公路的1/4、高鐵的1/2.如果這一技術真正得以實現，那就真正實現人類同

15、在一個地球村的愿望了。 （選自知識窗）1膠囊高鐵與其他運輸工具相比，它有什么特點？2請給“膠囊高鐵”下個定義。3第段畫橫線句子運用了什么說明方法？有何作用？4下面句中加點詞語能否刪去？說說你的理由。 這種“膠囊”列車有可能成為繼汽車、輪船、火車和飛機之后的新一代交通運輸工具。三、應用12應用文。我國自行研制、建造的第一艘航空母艦下水儀式將于明天（2017年4月26日）9:00在大連造船廠舉行，屆時中央電視臺新聞頻道將進行現場直播。為此，育才中學準備明天組織全體同學在本班教室集體收看現場直播。請你以育才中學政教處的名義，就此擬寫一則簡明扼要的通知。四、綜合性學習與寫作13閱讀下面的文字，按要求作

16、文站在青春的路口，回望成長的足跡，你是否發(fā)現，在成長的過程中，你所走的每一步，都有很多人相伴左右：含辛茹苦的父母、慷慨無私的朋友，循循善誘的老師，甚至擦肩而過的陌生人請拿起手中的筆，寫下你一路走來的感受吧！ 請以“有你同行”為題寫一篇文章。要求：除詩歌、戲劇外，文體不限。文章不少于600字 ；文中不得出現真實的班級、人名等。2023學年模擬測試卷參考答案（含詳細解析）一、積累1、D【答案解析】A語序錯誤。改為“我們再也不是被列強任意欺侮的國家”。B句式雜糅。去掉“的結果”或把“緣于”改為“是”。C缺少賓語。在句末加“的企業(yè)”。據此，答案為D項?！敬鸢更c睛】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）

17、解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎。（2）理主干：在理解語意的基礎上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關系：要分析句間關系。找到邏輯混亂和語序不當等錯誤。2、B【答案解析】“栩栩如生”指藝術形象非常逼真，如同活的一樣，不合語境。故B錯誤。3、D【答案解析】測試卷分析：考生要熟記病句常見的六種類型，即句子成分殘缺、搭配不當、語序顛倒、啰嗦重復、自相矛盾、表意不明等。答題一找主干，二析結構，三看習慣，四作比照（對照病句類型），五靠語感。A項“歷史性”和“重大”語意重復，去掉其中一個；選項B中，“防止”和“不”連用把原句子的意思弄反了，可將“防

18、止”或“不再”去掉一個；C項缺少主語，去掉“通過”或“使”。D項正確?？键c：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。4、B【答案解析】此題考查的是學生對詞語的積累與理解能力，平時要有一定的詞語或成語的積累，做題時還要會根據句子的意思，理解詞語或成語的意思。選擇題一般可用排除法選擇出正確答案。B.“指日可待”指不久可以實現的事情，而語境中所表述，并非能預測的事情。故選B。點睛：此題考查的是學生對成語的積累與理解能力，要求學生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多思考，正確使用成語，拿不準的，多查字典。要想正確地運用成語，必須準確理解成語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等

19、。5、（1）居廟堂之高則憂其民 （2）病樹前頭萬木春 （3）隱隱笙歌處處隨 （4）春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干 （5）無可奈何花落去 似曾相識燕歸來 （6）知之者不如好之者 好之者不如樂之者 【答案解析】本題考查了學生古詩文名句默寫能力。平時學習中對于課本要求背誦的詩文內容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。注意“笙、蠶、蠟炬”字的書寫。6、活無常、死無常 人們喜歡、歡迎活無常；討厭和畏懼死無?！敬鸢附馕觥繙y試卷分析：根據所讀所記，仔細回顧作品內容和有關知識，抓住文段中表述的要點，梳理有關情節(jié)，根據提問判斷解答?？?/p>

20、點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。二、閱讀7、1 到去 不同，不同于常人 2（生各種病的人）也都喜歡去宋清（的藥店）買藥，希望能夠迅速康復3宋清賒藥收下了許多借據，卻從未去討要錢財；到年終估計病人還不出，就把借據燒了，最終不討要。4（1）原文寫作意圖是借身為商人卻從不趨炎棄寒的宋清的行為，尖銳地諷刺官場中盛行的勢利之交的惡劣風氣:如把第段刪去，則寫作意圖轉為贊美身為商人的宋清待人做事真誠，善良，急人所難的品質，作者寫作意圖和主旨完全不同。（2）第段有兩層意思，一是將當時社會風氣大多是攀炎附勢與宋清估計病人還不出錢就燒掉借條的行為作對比；二是將朝廷官員和多黨士大夫爭名奪利與宋清行醫(yī)卻不謀財

21、的行為進行對比，進一步突出末清不同于一般商人的美德。如果去，就起不到這樣的效果。（兩種寫法均可）【答案解析】1考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題要注意生僻詞“詣”的翻譯：到去。而“異”在現代漢語中也是“不同”的意思，所以說理解好上下文內容是作答的關鍵。2文言翻譯是文言文的必考的內容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。注意下列字詞的翻譯，如“畢”：都。

22、“樂”：喜歡?！熬汀保嚎拷?，引申為“去”?！凹健保合Ｍ??！耙选保航Y束，引申為“痊愈，康復”。還要注意翻譯完之后一定要對句子進行必要的整理，使句意通順。3題干要求答出市人皆笑宋清為蚩妄人的原因。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯(lián)系，依據題干要求提取重要信息。如可分析“雖不持錢者，皆與善藥，積券如山，未嘗詣取直。歲終，度不能報，輒焚券，終不復言”，或稍加翻譯，便是答案。4考查語段的作用。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是分析作答的前提和基礎。如本文的中心是通過宋清的行為來諷刺官場中盛行的勢利之交的惡劣風氣。宋清的待人做事真誠，善良，急人

23、所難的品質，正好與“炎而附，寒而棄”的官場形成強烈的對比，有力地嘲諷了朝廷官員和多黨士大夫爭名奪利的丑惡嘴臉。如果去掉這一段，顯然主題就不突出了?！敬鸢更c睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。（一）譯文：宋清，他是長安西邊藥場的人。儲存有好的藥材，有從深山大澤采藥來的人，一定會把藥材送

24、到宋清這里來，宋清總是好好地招待他們。長安的醫(yī)生得到宋清的藥材來輔助配合藥方，往往容易有效，大家都稱贊宋清。那些生了病、頭痛、皮膚痛的人們，也都樂于向宋清求藥，希望病好得快些，宋清總是高高興興地答應他們的要求。即使是有些沒帶錢的人來，宋清也都給他好的藥材。債券、欠條堆積得像山一樣地高，宋清不曾跑去向他們收帳。或者有些他不認識的人，打從遠方來，拿債券賒欠，宋清并不拒絕對方。到了年終的時候，宋清估計（大概對方）不能還債了，往往就把債券、欠條給燒掉，最后就不再多說話。市場上的一般人因為宋清的奇特，大家都笑他說：宋清，真是個大白癡啊！也有人說：宋清大概是個有道的人吧！宋清聽了后說：“我宋清只是個賺賺錢

25、來養(yǎng)活妻小的人罷了，并不是個有道的人；然而說我是個大白癡的人也錯了。”（二）譯文： 我觀察現今人與人之間的交往，大都依附得勢的人、拋棄貧寒的人，很少有人能像宋清這樣子做了。世俗之言，只是說“用做買賣的方法來交往”。唉！宋清是個商人，現今人與人交往，有人能像宋清那樣希望得到長遠的回報的嗎？假使能有，那么天下窮困潦倒。廢黜受辱的人得免于死亡的就多了。柳先生說：“宋清身在集市卻不做市儈的行為，然而那些身居朝廷、官府，待在鄉(xiāng)里、學校，以士大夫自我標榜的人，反而爭先恐后地做著市儈的行為，真是悲哀啊。8、若、聞、朝【答案解析】題干要求回憶并歸納九下文言文中具有兩個或兩個以上意義的詞語。這是在考查學生的文言

26、詞語的積累。對于文言文來說，讀得懂，才是王道。最好的方法就是語境積累，也就是說要結合語境來理解詞義，把一個詞放在語境中去理解，效果會更穩(wěn)定一些。說得更具體點，就是每學習一篇文言文，都要結合句子準確理解每一個生詞的意思，把字詞的記憶和句子甚至是文段的理解結合起來。如此本書中鄒忌諷齊王納諫一文，虛詞“于”：“欲有求于我也”(對)；“能謗譏于市朝”(在)；“皆以美于徐公”(比)。再如實詞“朝”：“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”（朝拜）；“于是入朝見威王”（朝廷）；“朝服衣冠”（早晨）。9、1 諸葛亮 蜀 2 發(fā)揚光大 升 早，早晨 鏟除 3卑鄙；駑鈍（學生若答出“布衣”“躬耕”“茍全性命”“謹慎”“

27、驅馳”等詞4多次提到先帝，是借先帝之口勸諫后主，更容易被后主信服；表達自己對先帝知遇之恩的感激和對劉氏父子的忠心；希望后主效法先帝，完成先帝未竟的“興復漢室”的大業(yè)。5觀點：諸葛亮語氣委婉，態(tài)度謙卑。理由：“宜”是應該，“不宜”是“不該之意。對于后主，作者既是受托孤之重的長輩，又是忠心于蜀漢的臣子，所以“宜”“不宜之中既有諸葛亮作為長輩對后主的悉心規(guī)諫，也有作為臣子的謙恭懇切，語言委婉。觀點：諸葛亮語氣中能夠讀出訓斥和教訓之意。理由：“宜”是“應該”，“不宜”是“不該”之意。有明顯的祈使語氣，帶有使令性意義。后主昏庸，寵信宦官，作者代先帝立言，勸諫并教導后主要修明內政，完成先帝未竟的大業(yè)，有教

28、訓之意?！敬鸢附馕觥?測試卷分析：考查文學常識內容的識記。文學常識的識記可以按人物、國籍、時代、作品、稱謂等來記就可以，也就是所說的“名、時、地、評、作”幾個方面來識記。出師表是三國時期蜀漢丞相諸葛亮在北伐中原之前給后主劉禪上書的表文，闡述了北伐的必要性以及對后主劉禪治國寄予的期望，表達了作者的一片忠誠之心。2測試卷分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“光”是“發(fā)揚光大”；“陟”是“提升，獎勵”的意思。3測試卷分析：考查對文章

29、內容的理解和篩選能力。語句“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”指的是地位、身份低微，見識短淺。語句中的“庶竭駑鈍”中的“駑鈍”比喻才能平庸，這是諸葛亮自謙的話。從中可以看出“卑鄙”和“駑鈍”兩個詞語明顯是作者自我貶抑之詞。4測試卷分析：考查對文章內容的理解。本文是諸葛亮出師伐魏之前寫給后主劉禪的表文，文章以懇切委婉的言辭勸勉后主要廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞，以此興復漢室；同時也表達自己以身許國，忠貞不二的思想。作答時要結合表文的主旨來理解分析。文章十三次提到先帝，首先是借先帝之口勸諫后主，這樣更容易說服后主，希望后主能完成先帝未竟的“興復漢室”的大業(yè)，同時也表達了對先帝知遇之恩的感激和對劉氏父子的

30、忠心。據此理解分析作答。5測試卷分析：考查對文章內容的理解。文章開篇多次出現“宜”和“不宜”，其目的是勸諫后主劉禪。作答時，首先要知道后主劉禪是一個昏庸，寵信宦官之人；諸葛亮自從“遂許先帝以驅馳”以來就是鞠躬盡瘁，再加上“白帝城托孤”之后，劉禪就以“相父”相稱。所以表文中用“宜”與“不宜”之詞，既可以看作是諸葛亮作為長輩對后主的委婉的規(guī)諫，也可以看作是對后主的訓斥和教訓。答案不唯一，言之有理即可。【答案點睛】理解文言詞語在文中含義的答題思路是：先利用朗讀時語音的不同或停頓辨析。一個詞的詞義和語音之間是有一定的關聯(lián)的。一個詞，它的語音不同，這個詞所表示的詞義也必然會有所不同。再利用上下文語境辨析

31、。詞義不是單一的，它具有多義性，但當這個詞語放到具體的語句中時，它的意義大都會單一化。因此，在具體的語句中，一個詞的確切意義可以辨析出來。最后，比較互證法。通過詞與詞之間意義的關系和多義詞諸義項的關系對比，較其異，證其同，達到探求和判定詞義的目的。參考譯文：先帝創(chuàng)業(yè)還沒有完成一半，就中途去世了。如今天下分為三國，我們蜀漢國立困弊，這真是危急存亡的時刻啊。然而侍衛(wèi)臣僚在內勤勞不懈，忠心的將士在外舍身忘死，這是因為他們追念先帝的特殊恩遇。想在您的身上進行報答。您應該廣泛聽取臣下的意見，以發(fā)揚光大先帝遺留下的美德。激發(fā)志士的勇氣，不應當妄自菲薄。援引不恰當的譬喻，以堵塞忠言進諫的道路。宮禁中的侍衛(wèi)、

32、各府署的臣僚都是一個整體，賞罰褒貶，不應有所不同。如有作惡違法的人，或行為忠善的人，都應該交給主管官吏評定對他們的懲獎，以顯示陛下處理國事的公正嚴明。不應該有所偏愛，使宮內宮外執(zhí)法不同。侍中郭攸之、費祎、董允等人，都是善良誠實、心志忠貞純潔的人，因此先帝選拔他們留給陛下。我認為宮中之事，無論大小，都去咨詢他們，然后施行，必能彌補缺失，集思廣益。將軍向寵，心性品德善良平和，又通曉軍事。過去經過試用，先帝稱贊他很有才能，因此眾人商議推舉他做中部督。我認為禁軍營中的事都去咨問于他，必能使軍隊和睦，不同才能的人各得其所。親近賢臣，疏遠小人，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣。這是后漢之所以衰敗

33、的原因。先帝在世時，每次與臣談論這事，未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時期的腐敗。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞善良、守節(jié)不逾的大臣。希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復興，就會指日可待了。我原本一個平民，在南陽親自耕田。只想在亂世里茍全性命，不求在諸侯間揚名顯身。先帝不因為我卑微鄙陋，而委屈自己，三次到草廬中來拜訪我。向我詢問天下大事，由此使我感動奮發(fā)，而同意為先帝奔走效力。后來遭遇失敗，我在軍事失利之際接受任命。形勢危急之時奉命出使，從這以來二十一年了。先帝知道我做事謹慎，所以臨終把國家大事托付給我。接受遺命以來，我日夜憂慮嘆息。惟恐托付的事不能完成，有損于先帝的英明。因此五月渡瀘南

34、征，深入不毛之地。現在南方已經平定，兵甲已經充足，我應當勉勵統(tǒng)率三軍，北定中原，以便竭盡我拙劣的能力。掃除奸邪、興復漢室、返還舊都。這是我用以報答先帝盡忠陛下的職責，至于處置日常之事，決定取舍損益，毫無保留地貢獻忠言，那是郭攸之、費祎、董允的責任。希望陛下把討伐漢賊、興復漢室的任務交給我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英靈。如果不能進獻增進圣德的忠言，那就責備郭攸之、費祎、董允的怠慢。已表明他們的過失。陛下也應當謀求自強，征詢臣下的意見，考察并采納正確的言論，深思先帝的遺詔。臣蒙受大恩，不甚感激?，F在即將遠離，一邊寫表，一邊流淚，真不知該說些什么。10、1C2示例：全球人工智能產業(yè)

35、持續(xù)快速發(fā)展，中國人工智能與的發(fā)展絲毫不遜色于全球的發(fā)展速度3示例：要選對方向，需要避開機械重復、大數據分析等方面的工作，瞄準不易被取代的領域。言之成理即可。【答案解析】1A.錯，根據材料一的圖示，過程不是一帆風順的；B.錯，2010年后，大數據和云計算的興起，推動人工智能進入爆發(fā)期；D.錯，在美國、日本、加拿大，從小學開始，就有職業(yè)課程的設置，開始培養(yǎng)孩子的職業(yè)觀念。故選C。2首先要讀懂圖表所表述的內容，看出圖表是對什么內容的表述，然后用簡潔的語言，抓住問題的關鍵來作答?？幢韺ζ鋬热葸M行概括或說明圖表反映的問題時，既要橫向比較也要縱向比較。示例：全球人工智能產業(yè)持續(xù)快速發(fā)展，中國人工智能與的

36、發(fā)展絲毫不遜色于全球的發(fā)展速度。3本題考查提出建議的能力。針對某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號，要有針對性，言之成理即可。如結合材料中“所以未來司機、外賣小哥、快遞小哥，也很可能要面臨轉崗。 第四，人工智能很牛的一個領域還在于“大數據智能分析”，相應的，像會計、審計、稅務、證券交易員這些與數據打交道的職業(yè)，有可能會受到沖擊?！彼砸荛_機械重復、大數據分析等方面的工作。11、1超高速、低能耗、噪聲小、污染小等特點。 2“膠囊高鐵”是一種具有超高速、低能耗、噪聲小、污染小等特點，外表形似膠囊的，在“真空管道運輸”一種交通工具。3運用了列數字和作比較的說明方法，突出了“膠

37、囊高鐵”質量輕、容量大的特點。4不能刪去，“有可能”表示的是一種推斷，若去掉則成為事實，這與客觀實際不符，體現了說明文語言的準確性?！敬鸢附馕觥?測試卷分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，了解文章說明的內容，特別是主要段落、層次的內容。在此基礎上，審清題意，從文章中準確地捕捉到所需要的有效信息。選取原文中能表現題意的詞句作答。若內容過多，也可以采取對內容進行簡單概括的方法作答。本題可依據文章第2段內容篩選概括作答。2測試卷分析：考查下定義的說明方法。下定義，是一種用簡潔明確的語言對事物的本質特征作概括的說明方法。多采用判斷單句的形式。其格式多為“（種概念）是的（屬概念）”。本題作答可

38、篩選文章第2 段中的“膠囊高鐵是一種以真空管道運輸”為理論核心設計的交通工具，具有超高速、低能耗、噪聲小、污染小等特點。這種膠囊列車有可能成為繼汽車、輪船、火車和飛機之后的新一代交通運輸工具。因其膠囊形外表，故稱為膠囊高鐵”這句話中的關鍵信息，運用規(guī)范答題格式整合作答即可。3測試卷分析：考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準確、更形象地說明事物的特點。畫線句子中的“183公斤”“4-6名”“360公斤”這些表明句子運用了列數字的說明方法，“比一輛汽車還輕”又運用了錄入說明方法，具體而突出地

39、說明了“膠囊高鐵”自身質量輕而載重量大的特點。4測試卷分析：考查說明文語言的準確性。解答方法：表態(tài)（一般不能刪）。定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數量。若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。xx詞體現了語言的準確性、科學性。本題“有可能”一詞說明只是一種推測，不是事實；若去掉，則變成了客觀事實，這與客觀實際不符?！坝锌赡堋币辉~的使用，體現了說明文語言的準確性。據此作答。三、應用12、通知各班級（各班主任）：我國首艘國產航母將于明日下水。請組織本班學生于2017年4月26日9:00時在本班教室集

40、體收看央視新聞頻道的現場直播。育才中學政教處2017年4月25日【答案解析】測試卷分析：寫此類通知時，要注意以下幾點。標題：第一行正中間寫“通知”兩字，也可根據需要在“通知”前加一些有標示內容的文字，如“緊急通知”、“（單位）關于的通知”。通知對象：一般在正文之前第一行頂格寫，下加冒號。在日常簡單的通知中，正文內容已經明確了通知的對象，那么開頭的對象名稱可省略。正文：另起一行空兩格寫。內容要具體明了，寫清原因、目的、時間、地點及具體要求。署名和日期：發(fā)出單位和 時間分兩行寫在正文末尾的右下方。四、綜合性學習與寫作13、有你同行打開記憶的閘門，往事如滔滔江水般涌來。驀然回首，往事如煙，縈繞在我的心頭。一路走來，經歷過多少坎坷與挫折，品嘗過無數的酸，甜，苦，辣。每一次在失敗中崛起，在挫折中成長，我都明白：我不是獨自一人！因為有你，成長的路途不再孤單；因為有你，生命之花開得更加燦爛。是你帶給我希望，在我失意是給我鼓勵和安慰，教我如何做人，叫我跌到了要爬起。而你就是我生命中深深敬佩的女人母親！你只是一個平凡的女人，