小學一年級語文下冊全冊電子教案杜紅艷

1、1課型 識字幾 課 2 課時時點點教學過程第( 1 )課時 活動方活動式生教生師2字天 5、看圖引導背誦。第( 2 )課時 活 動 活 動 方過 程式 學師計生 意 圖識3 動 起筆，不超過“日” 寫 板書設計柳綠 花 紅鶯 歌 燕 舞題點點教學過1 柳 樹 醒 了 課型 精讀課文 幾 課 2 時 第( 1 )課時 活動方活動設式教 生教4程 入 語 師 說說圖片中初春的景 第( 2 )課時5點點 教 學 過 程板書設計 動過 程 入 活式教師 確的作業(yè)動方動生 計意 圖識培養(yǎng)合仿照課文編詩句，再說一說。春天跟( )說話了，說著說著，1、柳 樹 醒 了春雷 春雨 春風 春燕6 教 學 過 程點

2、2 春 雨 的 色 彩 課型 精讀課文 幾 課 時第( 1 )課時 動過 程 趣 字 容活式教師 是我們的新朋友，看動動生 的叫聲。你們聽到了什 么？你想知道它們在說 拼拼音才會讀的字圈起 來 的字，就教教 2計意 圖文7 請會讀的同學展示 用一個字搶答 B、灑水車(灑) C、 小水珠落下(滴) 第( 2 )課時 點8 動過 程 課 累 維教學過程活式教師 文你知道了什么？(這一問題較開放，認為？(板貼寫有字動方動生 表現(xiàn)春雨小鳥和大自 計意 圖習匯 畫(自選粉筆板畫春9板書設計課后記點 在下春雨時好好看 紅 綠 3、鄧小平爺爺植樹 課型 精讀課文 幾 課 2 時 第( 1 )課時 動過 程

3、字 流 活式教師 節(jié) 是個令人難忘的日 動方動生(3)、齊讀生字計意 圖合悟情 特別感動，用-劃 (1) 81 歲高齡握 挖著 布滿仍 點第( 2 )課時 動過 程 動教學過程活式教師 動方動生 計意 圖識木4、古詩兩首 課型 精讀課文 幾 課 2 時點第( 1 )課時點 動過 程 活式教師 動方動生 計意 圖點 第( 2 )課時 動過 程 讀活式教師 動動生 記生 計意 圖味語板板4、古 詩 兩 首書設春曉 村居設計課后記語文園地一 課型 綜合 幾 課 3時 點點第( 1 )課時點 動過 程 現(xiàn)活式教師 動學現(xiàn)交流方生計意 圖律點 第( 2 )課時 動過 程 活式教師 (2)同桌對讀；(3)

4、指名讀，齊讀；(4)用其中的一個詞 (1)自由拼讀；(2)連起來讀整句動動生 指名背誦小組背齊計意 圖果點點 教 學 過 程(3)按田字格要求寫 (1) 自由讀課文， (2) 再讀課文，說 第( 3 )課時。 動過 程 入 活式教師 你們在那里找到它 (1)講一講和春天有 關的故事，背一背和動動生下座位找好朋友說一 用圖片帖出一本春天的法計意 圖野價(2)交流后指名說，(3)說說春天是個怎(1)在這美好的季(2)小組交流；(3)指名說，評議；(1)既然大家都找到(2) 自由組合成“畫3、總結(jié) 作業(yè)設計 1、 給今天學會的生字找朋友(組詞) ；2、想一想，你還有什么記找春天識字 2 課型 識字

5、幾 課 2時點第( 1 )課時 點 動過 程 語活式教師 動方動生 計意 圖，點 教 點 教 學 過 程識寫 第( 2 )課時 動 動過 動過 程方計生生師(一)復習(二)指導 (三)實踐 點 教 學 過 程識掃真掃真認5、看電視 課型 精讀課文 幾 課 2 時歌點點第( 1 )課時 動過 程 活式教師 動方動生 計意 圖趣 (2)理解最后一小 感悟，用“因為所以”造句，聯(lián)系自為所以”造句。學 過 程學 過 程 歌 動過 程 字活式教師動方動生計意 圖識力 因為所以點 教 學 過 程點6 胖乎乎的小手 課型 精讀課文 幾 課 2 時第( 1 )課時 動過 程 文 活式教師 動方動生計意 圖題促

6、 促 感情 課 對 的 讀2 指名讀生字；3 交流：你讀懂了 (1)全家人都喜歡(2)這胖乎乎的小(3)這胖乎乎的小(4)這胖乎乎的小手 什么事呢 ？用上我 給 ，我 1 大聲朗讀課文，讀 2 全班齊讀課文； 講悟維文思 動過 程 習 字 象活式教師 畫” 注意兩個字上半 部分的不同動方動生 計意 圖識力板書板書設 可 愛為 家 人 做 事計課后記7 棉鞋里的陽光 課型 精讀課文 幾 課 2 時點點會體貼長輩第( 1 )課時 點活動教活動教過式生教生師程師 字 文 第( 2 )課時點 動過 程 教 學說 圖 過程 活式教師 動方動生 1 分大組搶答老師的 2 提出一兩個認為重 3 大組互問，同

7、組人 1 看圖找出對應的段 2 看圖解說，評優(yōu)秀 1 說給同桌聽，再在 2 評價計意 圖識課板 7 棉鞋里的陽光 關心、體貼 長輩設計課8 月亮的心愿 課型 精讀課文 幾 課 2 時 點第( 1 )課時點 動過 程 字 悟 論活式教師雨？”動方動生 計意 圖文學 過 程第( 2 )課時行 動過 程 字 文活式教師 動方動生 相指正。 讀計意 圖習匯點點板8、月亮的心愿 一起去郊游設計課后記語文園地二 課型 綜合 幾 課 2時示自己從電視里學到的生字，培養(yǎng)自第( 1 )課時 點 動過 程 現(xiàn) 累活式教師 (出示小黑板)動方動生現(xiàn)交流同詞語中有不同的意計意 圖律點A、指導朗讀句2、讀讀背背 C、指

8、導朗讀 D、指導背誦習交流指名背誦小組背齊背第( 2 )課時 動過 程 際 聽 動活式教師 動動生報四人小組分別扮演父母”說說，為什么接受式法計意 圖題與板書點 設計課后記識 字 3 課型 識字 幾 課 2時 大自然的美。難：培養(yǎng)學生主動收集第( 1 )課時點活動教活動教過式教生教師程師 趣 文 語 蝶( )楊( ) 李( ) 2、如果讀錯，再加拼 4、學生比賽組詞 培養(yǎng)學 教 學 過 程 教 學 過 程第( 2 )課時 活動方活動式教生教師 入 會讀 ” 字 39 兩 只 鳥 蛋 課型 精讀課文 幾 課 2 時點點第( 1 )課時 點 動過 程 題 字 活式教師 會把目光投降高遠的動方動生

9、計意 圖點 1 先選自己喜歡的小 4、對參賽選手進行評第( 2 )課時活 動 活 動 方過 程 式 學 生師一、復習導 用生字卡片檢查生字 開火車認讀生字。 計意 圖 板書設板書設9 兩 只 鳥 蛋 關愛 熱愛計課后記10 松鼠和松果 課型 精讀課文 幾 課 2 時點點第( 1 )課時 點 動過 程 活式教師 3 指導學生根據(jù)字 動方動生 1 小組合作用自己喜 2 全班匯報，評價誰 2 說你為什么喜歡這 1 試著再讀讀這些句 計意 圖語使第( 2 )課時 點 動過 程 入 活式教師 “畫未來”繪畫展動方動生 計意 圖板板10 松 鼠 和 松 果書設計11 美 麗 的 小 課型 精讀課文 幾 課

10、 2 路 時點第( 1 )課時 點 動過 程 題 活式教師 動方動生 計意 圖點 捺畫要長 ， 能托住 第( 2 )課時 動過 程 悟 動活式教師 動動生 計意 圖第一步：根據(jù)“表一”“美容”。我們的校園美麗嗎？板 11 美 麗 的 小 路書 愛 護 環(huán) 境設計課后記12 失 物 招 領 課型 精讀課文 幾 課 2時點第( 1 )課時點 動過 程 字教 學 過程活式教師 動方動生讀計意 圖趣 才 我們準備回家了。第( 2 )課時學習目標 在確流利朗讀課文中養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣。教學重難 激發(fā)學生留心觀察周圍的事物，從中感悟衛(wèi)生的環(huán)境是美麗的點教 活 動 活 動 方計學 過 程 式意 圖過 教

11、 學 生鞏 生 學 培 生 課 能程 動師 有一有板 12 失 物 招 領書 找回自己的垃圾設 愛護環(huán)境計課后記語文園地三 課型 綜合 幾 課 2時點第( 1 )課時點 動過 程 現(xiàn) 累活式教師 學生認識第一組生 D 幫助學生理解字動方動生現(xiàn)交流交流自己對短文的理計意 圖律法點句(1)、出示卡片；(2)、幫助學生理解 (1)讀課文， 聽要 (2)引導學生交流自 (3)指導朗讀第( 2 )課時 動過 程活式教師 動動生和好朋友一起去認一認計意 圖板書 (一)識字加油站 鼓勵學生說 (1)比一比誰認(2)表揚識字最 語 文 園 地 三我們身邊的垃圾設計課后記識字 4 課型 識字 幾 課 2時 點第

12、( 1 )課時點 動過 程 教 學過 程活式教師 動方動生計意 圖究語點教 動第( 2 )課時活動方 設 計板書設計課后記過 程 式教學意 圖生師三、 指導寫 2、找出含有要寫的 四人 小組討論理解字 寫 字 字的句子 義。13、古詩兩首 課型 古詩 幾 課 2 時點第( 1 )課時點 動過 程 趣 教 學 過 程活式教師 動方動生 計意 圖第( 2 )課時點 動過 程 教 學 過 程 情 朗活式教師 動方動生 計意 圖 積累詞語13、古 詩 兩 首 所 見點 點 教 學 過 程14、荷葉圓圓 課型 精讀課文 幾 課 2 時點第( 1 )課時 文 動過 程 活式教師2、板書課題，學習 動方動生

13、 計意 圖點 悟 動過 程 字 導 分段接力讀，要求讀得四人小組互相說，互相補充。推舉代表在班上評價第( 2 )課時活式教師 根據(jù)形旁識 “美”字的寫法。 動動生再自己練寫；同桌互相維計意 圖識培養(yǎng)合2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽，畫一幅“荷葉是我的”圖畫。板圓 圓板書設計課后記15、夏夜多美 課型 精讀課文 幾 課 2 時點第( 1 )課時 動過 程 活式教師 動方動生計意 圖指名讀開火車讀小力 標準。第( 2 )課時點 動過 程 字 活式教師 動方動生計意 圖識培養(yǎng)合板書設計課后記點四、寫字指 規(guī)律識字，通過形旁 戲識字；編兒歌、字謎 培 養(yǎng) 寫 導 理解字 義來 幫助識 識字； 字能力 葉是

14、我的”圖畫。16、要下雨了 課型 精讀略讀課文 幾 課 時，第( 1 )課時 活 動 活 動 方過 程 式 設 計教 學 生 意 圖師 趣 象，就預示著要下雨 全班交流。 解課外三、再讀課 1、 教師巡視指導小 可以看出要下雨 自主學 作學習生字 2、 教師全班抽讀檢 在課文中勾畫生字，讀 探究 第( 2 )課時 教 學 過 程 教 學 過 程 動過 程 導活式教師2、 用“正 動方動生讀中感悟“正計意 圖識力點 點 教 學 過 程17、小壁虎借尾巴 課型 精讀課文 幾 課 2 時點點第( 1 )課時 動過 程 活式教師 動方動生車計意 圖法力點 點 教 學 過 程 第( 2 )課時導學生在生

15、活中學習 動過 程 活式教師 動方動生計意 圖識3 小魚為什么不把4 小壁虎借尾巴的 5 指導讀第六自然 板板書設計課后記語文園地四 課型 綜合 幾 課 2時點點第( 1 )課時 動過 程 現(xiàn) 累活式教師 動方動生現(xiàn)交流計意 圖 教 學 教 學 過 程板第( 2 )課時 活 動 活 動 方過 程 式教生教師事來1 提前布置學生認 書設計點點 教 學 過 程于 讀 流 學 助識字 5 課型 識字 幾 課 2時點第( 1 )課時 動過 程 語 語活式教師 動方動生對不理解的字詞提出計意 圖，第( 2 )課時點 動過 程 動 識活 動 方式 設 計教 學 生 意 圖師寫字 5點 點 教 學 過 程1

16、8 四個太陽 課型 精讀課文 幾 課 2 時點第( 1 )課時 動過 程 學 生 字 寫 文活式教師 動方動生計意 圖法點點 教 學 過 程讀你喜歡的太陽那一第( 2 )課時 動過 程 義四、聯(lián)系實活式教師 動動生 分大組搶答老師的提計意 圖識板書設計課后記點夏天 綠色的 清涼 秋天 金黃的 香甜冬天 紅紅的 溫暖 春天 彩色的 多彩19 烏鴉喝水 課型 精讀課文 幾 課 2 時 喝著水了”這一系列的變化過程。能用“漸 第( 1 )課時活動方活動計 學 生 字 寫 文教師 學 生意 圖法第( 2 )課時 動過 程 說 圖 互 評 活式教師 動方動生 分大組搶答老師的提 計意 圖識 點點20 司

17、馬光 課型 精讀課文 幾 課 2 時 第( 1 )課時 動過 程 題 答，出示生活式教師 候的事？你是怎么知動方動生 2、圖上畫的是什么地 方？花園是個什么樣兒 計意 圖點點 教 學 過 程字詞 道的？(出示：古時 3 圖上畫了哪些人？他 們在干什么？這時候發(fā) 字詞 生了什么事？(出示： 字 看出示的詞卡，讀準 2、檢查乍學情況。字音，認清字形，想 3、指名分段朗讀課文。第( 2 )課時 生要像司馬光那樣，遇事不慌，積極開動 活 動 活 動 方過 程 式 設 計教 學 生 意 圖師 頭，小朋友和司馬光 友爬上了假山，一不小 課文。關句子。自讀 23 誰來讀？ 讀 (2)誰畫了司馬光怎么 課型

18、精讀課文幾 課 2 教 學 過 程 。難：教育學生學習曹點第( 1 )課時 動過 程 活式教師象有多動方動生件什么事？(回答略)計意 圖法點第( 2 )課時 動過 程 文 三、集體學 習，掌握字 形，弄懂字 活式教師動方動生 個認讀。(出 (2)以一個小組為單位 字組詞。 讀音要準確。計意 圖板書設計課后記說有的說也有點語 文 園 地 五 課型 綜合 幾 課 2時 字。點第( 1 )課時 動過 程 累活式教師(一)我會認 三兩組字的討論結(jié) (二)我會讀動方動生計意 圖 (二)我會讀 第( 2 )課時點 動過 程活式教師 動方動生向大家介紹自己的謎計意 圖 板書設計識字 6 課型 識字 幾 課

19、1時法。難：能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)點第( 1 )課時法。難：能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù) 動過 程 文 知 語 讀 習 寫活式教師1、(示圖)同學們， 在詞語的海洋里遨 (一)節(jié)奏朗讀 動方動生 P95，自由地讀一讀課 了 6、默讀課文 2、6、4 節(jié)，用()劃出量詞， (1)第 1、2 節(jié)請 1、2 (2)師生對：計意 圖慣板書設計 手(二)感情朗讀 詞請到我們的身邊 2 學生進行情境說話練 3 選擇自己喜歡的畫面 (學生開火車說2 學生認真觀察老師一 做寫字預備操。配點點 教 學 過 程22、吃水不忘挖井人 課型 精讀課文 幾 課 2 時 點第( 1 )課時 動過 程 三 拓 展鞏

20、固活式教師老師今天要表現(xiàn)一下 ，看老師表現(xiàn)什學習 動方動生提問： 老師畫的是什 挖 口井是件容 易的事 計意 圖井(1)學習第一自然 (2)學習第二自然 挑。”師 ：這口井是誰挖 (3)學習第三自然 己到課文 67 頁中第生先自由讀第二自然的石碑上刻了什么字？”(1)收集有關毛主席的故事。 (2)收集有關引水工程的資料。 (3)怎23、王二小 課型 精讀課文 幾 課 2時的行為，表達點點第( 1 )課時點 動過 程 寫活式教師 動方動生 計意 圖力第( 2 )課時達出對小英雄的崇敬之情。難：體會活 動 活 動 方過 程 解 悟式教師 (2) 問一問，讓學 (3) 議一議，為什 (4) 說一說。

21、 2 放歌唱二小放牛學 生1 認讀生字。1 學生根據(jù)老師的要 。識力計圖點 教 學 過 程24、畫家鄉(xiāng) 課型 精讀課文 幾 課 2 時 點點第( 1 )課時 自己喜歡的自然段。難：在教師的指 動過 程 活式教師 動方動生 計意 圖題容幾個西歐朋友的家畫了幾幅說(1)認讀生字。(2)解說圖畫的意思。(3)朗讀自己最喜歡的 (4)自學相同段落的同 4、背誦自己喜歡的部 第( 2 )課時點教 活 動 活 動 方 設 計板書設計課后記過 程 式教學意 圖生師1、學習生字“貝”2、指名讀詞并給帶點的 的知識二、教授新 教寫“貝”課 讀準音。觀察“貝”在田字格學生讀生字。 的 寫 字的位置。學生認真觀察

22、的方法老師范寫。觀察筆畫的位置。2、總結(jié)學習方法： 讀學習書空練習，并在書看描上描紅。 25、快樂的節(jié)日 課型 精讀課文 幾 課 2 時點 第( 1 )課時點點解課文的內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛自己家 動過 程 文 話活式教師 動方動生(主要介紹當時的情景 計意 圖 “紅領巾”為什么快 樂 他們看 到 了什 么？聽到了什么？想 第( 2 )課時點教學過活動方活動設式教 生教程 師 看描 板書設計課后記語文園地六 課型 綜合 幾 課 2時 點 教 學點 教 學 過 程點第( 1 )課時 動過 程 活式教師 一規(guī)律認識五個生 動方動生個字的相同點和不同計意 圖方法 。情告訴學生我們的祖國第( 2 )課時點

23、教 活 動 活 動 方學 過 程 式 設 計過 教 學 生 意 圖程 師力會的同學當小老師教大2、 教師總結(jié)學生發(fā) 生 學 習家，在同學都學會了之言，每組代表記錄下 音 序 查后開展競賽，比比誰最本小組的發(fā)言內(nèi)容， 字法。制訂出在小學的第一作業(yè)設計 主 祖 嘗 藏 總 種z z h chngcng ( ) ( )點 教 學 過 程。 26、小白兔和小灰兔 課型 精讀課文 幾 課 2 時灰兔的不同做法 點點第( 1 )課時 文。難：使學生愿意做一個愛勞動的 動過 程 活式教師 動方動生 計意 圖 讀錯的字。提醒學生 用什么辦法記住這些 灰兔在得到一車白菜 時，在家里吃白菜時和 再去要白菜時，心里

24、會 怎樣想？小白兔在要菜 子時，自己種菜時和送 白菜給老山羊時，心里 又會想些什么？自學思 考后同桌互議，然后匯 第( 2 )課時點活 動 活 動 方過 程 式 設 計教 學 生 意 圖師板書設先觀察“拉”在田字結(jié)構(gòu)的字)每個字左右兩部分的寬窄如何？(每個字均為左 窄右 子。教師把寫得存在明 顯問題的字挑出來進行 指導計點點27、兩只小獅子 課型 精讀課文 幾 課 2 時 文生活的本領，不能依靠父母的本領和地位第( 1 )課時有感情的朗讀課文重：正確、流利、有感情的朗讀課文 難：學習朗讀疑問句和感嘆句?；?動 活 動 方過 程 式 設 計教 學 生 意 圖師 話，激發(fā)學 2、板書課題，學習 質(zhì)

25、疑：這三只獅子會發(fā) 培養(yǎng)觀 讀，學生感 主題，用童話劇或圖 可以小聲跟讀； 初步感 悟 維點第( 2 )課時活 動 活 動 方過 程 式教學設 計生 意 圖師 培養(yǎng)合 28、小伙伴 課型 精讀課文 幾 課 2 時點點第( 1 )課時點 動過 程 題 活式教師說你的好朋友是誰?友的呢?認讀帶有拼音的動方動生什么事呢?計意 圖力點 點 教 學 過 程3離開了拼音朋友識嗎?趕快想好辦法5利用水果圖片認6同學們輕輕朗讀個小伙伴?他們之間發(fā)生了什么事?(每桌都有一套帶有拼(同桌互相說，小組內(nèi)4以開火車的方式快(朗讀時要求同學們把第( 1 )課時 動過 程 詞 解活式教師(一)導讀 13 自然 段2你能用

26、“都只有”說動方動生 到計意 圖寫 (二)圖文結(jié)合，學 然段 ?說些什么? 用“”畫出來。 (先同桌互相交流，再輕聲朗讀 48 自然段(學生先獨立閱讀，再 個小伙伴對瑪莎的關心 是不同的，你認為誰做 得最好呢?為什么? “問”和“間”“伙” 和“伴”結(jié)構(gòu)兩兩相 另一個由學生獨立練習 語板書設28 小伙伴點 教 學 過 程課型 精讀課文幾 課 2時 子點點第( 1 )課時活 動 活 動 方過 程 式教師2、板書課題，學習 音學 生 計意 圖維 說 ，有的說 有 花盆的孩又在想什 第五段引導讀好 3 第( 2 )課時 動過 程 字活式教師 動方動生導 板書設計課后記點語 文 園 地 七 課型 綜合

27、 幾 課 2時這兩種方法進行識字。難：理解課文第( 1 )課時這兩種方法進行識字。難：理解課文點活動方活動式教生教 現(xiàn) 累師 給題 中的漢字加偏 (一)讀讀記記 (二)我會寫 (三)我會讀 聽要求： 1 讀準字 學生討論學習第二組計意 圖通 第( 2 )課時點活 動 活 動 方過 程 式教學計生 意 圖師教學過程 通引板書設計課后記 識字 8 課型 識字 幾 課 2時。點第( 1 )課時活動方活動式教生教師一、激趣導程人 字學 (小組做這個游戲) 廣學生中好的識字方 寫得好和進步大的孩2、北的反義詞是什 你覺得哪里最容易寫 點教學過第( 2 )課時。 活動方活動設式教 生教程板書設計課后記 師

28、b臺觀讓學生自讀領會“一(2) 記背本課諺個情景(師解釋農(nóng)歷、現(xiàn)象各預示了哪些變交流收集到的其他諺30、棉花姑娘 課型 精讀課文 幾 課 時美2點點第( 1 )課時點 動過 程 活式教師 動方動生 計意 圖 (2)學生匯報(2)學生分小組合作學 (3)匯報。 (2)學生匯報。 點教學過程第( 2 )課時會寫“只、星”等六個字活動方活動式生教生師 課 讀 看描(二)指名讀詞并 (一)學習生字“只” 看描 寫“星”“雪”“幫” 31、地球爺爺?shù)氖?課型 精讀課文 幾課時 2點 點第( 1 )課時 學過 學過活動方活動設式教師 生教師程 題 知 悟 同學們，你們喜歡玩紙 (學生各抒己見。預測學生飛機

29、嗎？你在玩紙飛機 心理：最希望紙飛機能飛得 ( 教 師的時候最希望的是什 更高更遠) 鼓 勵 學好，現(xiàn)在你們想玩一次 飛機。然后老師也放飛一次 識的字、嗎？我們來比比誰的紙 紙飛機。) 詞、句，以 發(fā)遠。多高，最后它們總 生字、新詞，用自己喜歡的 現(xiàn)。)是為什么嗎？我們讀懂 2、能夠正確、流利的朗讀 生 再 次(板書課題)，你們就 3 交流收獲 ( 學 生 的收獲。老師相信，只 A、以小組為單位，小組長 學 生 理 不同的發(fā)現(xiàn)。老師看看 B、小組實驗：請你拿著金 力”)誰又有了新收獲 屬片慢慢靠近磁鐵，你會發(fā) 學 生 聯(lián)活 的真精 心引 力1 。你們知道什么是 會掉下來了嗎？(板書： 切?？匆?/p>

30、一一(在地球 體模型。)大家想想：教 學 過 程教 學 過 程 動活 動活動設過 程教 師教 師入小組擂臺賽：誰還知道有關字格里的字，數(shù)數(shù)它們的筆畫導A看哪位同學識字最B 比一比誰的識字辦法C 誰能幫帶領小組成員D 誰能給生字寶寶找到朋友(擴詞練習) ，并帶到學校來和同學交換著讀板書設點 點 教 學 過 程點32 蘭蘭過橋 課型 精讀課文 幾課時 2第( 1 )課時 動過 程 理解課文內(nèi)活式教 師 3、揭示學習內(nèi)容：今天 老師就要帶大家走上這 動方動生 1、讓學生自己讀課文，邊 讀邊標出生字，畫出新詞。 借助漢語拼音讀一讀。計意 圖 3 教師檢查學生自學情 (1) 教師出示生字卡 (2)看投影，讀詞語：(3) 結(jié)合學生遇到的難 (4)理解詞意2 同桌開展相互間的學習。 (1)指名讀書，大家進行(2)想一想課文講了一件 (1)讓學