小班安全教案《紅燈停綠燈行》反思

1、小班平安教案紅燈停綠燈行反思738_154937 1、小班平安教案紅燈停綠燈行反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 每年的三月份是我們的平安教育活動(dòng)月，為了能讓幼兒遵守交通規(guī)章，知道不亂穿公路，增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)章的意識，我設(shè)計(jì)了這節(jié)平安教育活動(dòng)課。 活動(dòng)目標(biāo) 1.幼兒能熟悉簡潔的交通標(biāo)記。 2.通過游戲，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)章，知道不亂穿公路，增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)章的意識。 3.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗(yàn)游戲的快樂。 4.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 5.加強(qiáng)幼兒的平安意識。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 熟悉簡潔的交通標(biāo)記，并能在游戲中鞏固熟悉交通信號燈，遵守交通規(guī)章。 活動(dòng)打算 1.有關(guān)模擬游戲。 2.巧虎我

2、會(huì)看紅綠燈視頻。 3.去郊游音樂。 活動(dòng)過程 一、 情景感知 (1)觀看巧虎我會(huì)看紅綠燈的視頻 (2) 為什么巧虎差點(diǎn)被車撞到? (3) 老師歸納：巧虎沒有留意看紅綠燈，差點(diǎn)被車撞上。這樣太危險(xiǎn)了，以后我們過公路的時(shí)候不能玩耍。 二、 看圖片十字路口，體驗(yàn)溝通。 (1)過公路是應(yīng)該走哪里? 老師歸納：過公路要走斑馬線。 (2) 十字路口有斑馬線，行人是不是什么時(shí)候都可以走呢?什么時(shí)候可以走? 老師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。 3.小結(jié)： 巧虎在過公路時(shí)遇到了一些危險(xiǎn)，你們知道怎樣才能避開那樣的危險(xiǎn)嗎?(幼兒回答后，老師用自編兒歌進(jìn)行歸納：我和媽媽手拉手，一起走到公路口，紅燈停，

3、綠燈走，還要左右瞅一瞅。) 三、 行為鞏固 1.在情景模擬游戲“去春游” (1) 帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)章的熟悉。 場景一：人行道和車行道 師：前面有兩種道路，行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。) 師：行人應(yīng)該留意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車行道上玩。) 場景二：十字路口 師：要過公路了，我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。) 2.游戲：小司機(jī)。(播放音樂去郊游。) 老師出示綠燈時(shí)，小伴侶開著自己的車子到公路上行駛。老師出示紅燈時(shí)小伴侶把車停下。 四、評價(jià)幼兒游戲情況，結(jié)束。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導(dǎo)入時(shí)我采納巧

4、虎的一段視頻我會(huì)看紅綠燈，幼兒能專心的觀看視頻，了解了巧虎過公路的經(jīng)歷，并能結(jié)合幼兒自己的生活閱歷來討論，幼兒的愛好很深厚。 分析我班幼兒知識的實(shí)際把握情況，他們對“紅燈停，綠燈行” “行人要走人行道”的規(guī)章已經(jīng)把握的非常好了，于是，我決定把重點(diǎn)放在看信號燈過公路，具有初步的保護(hù)意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情。!.快思.教案網(wǎng)出處!活動(dòng)開頭，我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機(jī)，請問你到哪里去?”走到一個(gè)小伴侶的面前，假如他說出一個(gè)地名，就請他上車，游戲繼續(xù)進(jìn)行。當(dāng)出現(xiàn)一輛長長的汽車的時(shí)候，我有忽然出示一個(gè)“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀?我們應(yīng)該怎么做呀

5、?”小伴侶們紛紛說：“紅燈停，紅燈停!”“那什么時(shí)候才能走呢?”“等綠燈亮的時(shí)候。”“那讓我們來倒記時(shí)吧，十、九、八、”等“十”到的時(shí)候，“綠燈”出現(xiàn)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。好玩的游戲，緊緊地抓住了幼兒的留意力。在游戲中，幼兒把握了聽信號做動(dòng)作的要領(lǐng)。接著，我又換一種游戲的形式，讓每個(gè)小伴侶開一輛小車，這個(gè)游戲的要求就是：“不能跟其他車子撞，懂得保護(hù)自己?！庇螒蛑?，孩子們當(dāng)心翼翼的開著自己的小車，圍著活動(dòng)室，順著一個(gè)方向開，不追不搶，儼然是一個(gè)個(gè)遵守交通規(guī)章的“小司機(jī)”。 應(yīng)該說，本次活動(dòng)達(dá)到了較好的效果，同時(shí)也讓我領(lǐng)會(huì)到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結(jié)合本班幼兒的生活閱歷，才能更有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展

6、。 2、小班平安教案紅燈停綠燈行反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.幼兒能熟悉簡潔的交通標(biāo)記。 2.通過游戲，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)章，知道不亂穿公路，增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)章的意識。 3.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗(yàn)游戲的快樂。 4.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。 5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 熟悉簡潔的交通標(biāo)記，并能在游戲中鞏固熟悉交通信號燈，遵守交通規(guī)章。 活動(dòng)打算 1.有關(guān)模擬游戲。 2.巧虎我會(huì)看紅綠燈視頻。 3.去郊游音樂。 活動(dòng)過程 一、 情景感知 (1)觀看巧虎我會(huì)看紅綠燈的視頻 (2) 為什么巧虎差點(diǎn)被車撞到? (3) 老師歸納：巧虎沒有留意看紅綠燈，差點(diǎn)

7、被車撞上。這樣太危險(xiǎn)了，以后我們過公路的時(shí)候不能玩耍。 二、 看圖片十字路口，體驗(yàn)溝通。 (1)過公路是應(yīng)該走哪里? 老師歸納：過公路要走斑馬線。 (2) 十字路口有斑馬線，行人是不是什么時(shí)候都可以走呢?什么時(shí)候可以走? 老師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。 3.小結(jié)： 巧虎在過公路時(shí)遇到了一些危險(xiǎn)，你們知道怎樣才能避開那樣的危險(xiǎn)嗎?(幼兒回答后，老師用自編兒歌進(jìn)行歸納：我和媽媽手拉手，一起走到公路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅。) 三、 行為鞏固 1.在情景模擬游戲“去春游” (1) 帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)章的熟悉。 場景一：人行道和車行道 師：前面有兩

8、種道路，行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。) 師：行人應(yīng)該留意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車行道上玩。) 場景二：十字路口 師：要過公路了，我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。) 2.游戲：小司機(jī)。(播放音樂去郊游。) 老師出示綠燈時(shí)，小伴侶開著自己的車子到公路上行駛。老師出示紅燈時(shí)小伴侶把車停下。 四、評價(jià)幼兒游戲情況，結(jié)束。 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 每年的三月份是我們的平安教育活動(dòng)月，為了能讓幼兒遵守交通規(guī)章，知道不亂穿公路，增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)章的意識，我設(shè)計(jì)了這節(jié)平安教育活動(dòng)課。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導(dǎo)入時(shí)我采納巧虎的一段視頻我會(huì)看紅綠燈

9、，幼兒能專心的觀看視頻，了解了巧虎過公路的經(jīng)歷，并能結(jié)合幼兒自己的生活閱歷來討論，幼兒的愛好很深厚。 分析我班幼兒知識的實(shí)際把握情況，他們對“紅燈停，綠燈行” “行人要走人行道”的規(guī)章已經(jīng)把握的非常好了，于是，我決定把重點(diǎn)放在看信號燈過公路，具有初步的保護(hù)意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情?；顒?dòng)開頭，我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機(jī)，請問你到哪里去?”走到一個(gè)小伴侶的面前，假如他說出一個(gè)地名，就請他上車，游戲繼續(xù)進(jìn)行。當(dāng)出現(xiàn)一輛長長的汽車的時(shí)候，我有忽然出示一個(gè)“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀?我們應(yīng)該怎么做呀?”小伴侶們紛紛說：“紅燈停，紅燈停!”“那什

10、么時(shí)候才能走呢?”“等綠燈亮的時(shí)候?！薄澳亲屛覀儊淼褂洉r(shí)吧，十、九、八、”等“十”到的時(shí)候，“綠燈”出現(xiàn)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。好玩的游戲，緊緊地抓住了幼兒的留意力。在游戲中，幼兒把握了聽信號做動(dòng)作的要領(lǐng)。接著，我又換一種游戲的形式，讓每個(gè)小伴侶開一輛小車，這個(gè)游戲的要求就是：“不能跟其他車子撞，懂得保護(hù)自己?！庇螒蛑校⒆觽儺?dāng)心翼翼的開著自己的小車，圍著活動(dòng)室，順著一個(gè)方向開，不追不搶，儼然是一個(gè)個(gè)遵守交通規(guī)章的“小司機(jī)”。 應(yīng)該說，本次活動(dòng)達(dá)到了較好的效果，同時(shí)也讓我領(lǐng)會(huì)到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結(jié)合本班幼兒的生活閱歷，才能更有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。 3、小班平安教案紅燈停綠燈行反思 活動(dòng)目標(biāo)

11、： 1、知道汽車、行人在公路上行駛行走要遵守交通規(guī)章，聽從紅燈綠燈的指揮。 2、能較靈敏的根據(jù)信號做動(dòng)作。 3、體驗(yàn)仿照游戲的快樂。 4、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事。 5、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。 活動(dòng)打算：圖片、紅綠燈、ppt 小班優(yōu)秀社會(huì)教案紅燈停，綠燈行 活動(dòng)過程： 一、開小汽車進(jìn)教室 師：小伴侶們，我們來開汽車吧，去旅游嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，(2到3遍)現(xiàn)在我們到站了，開到座位坐坐好。 二、熟悉紅燈、綠燈 1、出示(視頻)師：小伴侶看，這是什么地方?公路上有什么?公路上的汽車是怎么開的?為什么會(huì)一會(huì)兒開一會(huì)兒停呢?看到紅燈亮的時(shí)候我們要怎么做呀?師：哦，

12、對，看到紅燈停一停師：看到綠燈呢?我們要怎么做啊恩，對，看到綠燈向前行。 游戲：我們一起來開汽車嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。(2遍) 小結(jié)：我們小伴侶真聰慧，看到圓圓的紅燈時(shí)，公路上的汽車、電動(dòng)車、自行車 都要停下來，看到綠燈才可以開過去，不然就會(huì)發(fā)生交通事故。 2、熟悉行人紅燈、綠燈 (出示行人紅燈綠燈視頻)師：這是什么地方?你們看到了誰，(有人的紅綠燈，這是行人過公路時(shí)用的紅綠燈。)行人是怎么過公路的呀?看到紅燈停一停，看到綠燈過公路，我們也一起來做一名文明的行人吧。 游戲：小伴侶走走走，走到公路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過公路。 小結(jié)：我們熟悉了行人

13、過公路的紅綠燈，看到紅人站在那里，表示很危險(xiǎn)，不行以過公路，看到綠人表示平安了，可以過公路了。 三、懂得紅綠燈的作用 師：在公路上，假如沒有紅綠燈會(huì)怎樣?(出示車禍圖片)(小伴侶過公路的時(shí)候很危險(xiǎn)汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險(xiǎn)) 我們小伴侶真聰慧，都熟悉了紅燈綠燈，回家告知爸爸媽媽叔叔阿姨一定要遵守交通規(guī)章，不闖紅燈，這樣才是優(yōu)秀的駕駛員! 四、結(jié)束活動(dòng) 師:小伴侶們，你們想做優(yōu)秀的駕駛員嗎?介紹5個(gè)景點(diǎn)(超市、公園)，我要請兩位小伴侶來做交通警察，(機(jī)動(dòng)車道、行人) 1、小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，出示紅燈、綠燈看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。 2、走走走，走到公路口，看到紅燈停一停，看到綠

14、燈過公路。 結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容：小伴侶們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告知我們小汽車該停下來，綠燈是告知我們該前進(jìn)了，現(xiàn)在都明白了嗎? 教學(xué)反思： 幼兒對交通平安有一定的認(rèn)知，通過活動(dòng)，鞏固幼兒對交通規(guī)章的熟悉，引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)章，知道不能亂穿公路，增強(qiáng)了幼兒遵守交通規(guī)章的意識。在活動(dòng)中，幼兒的語言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言條理性較強(qiáng)。由此可見，知識閱歷的積累對幼兒的思維、語言進(jìn)展起著很重要的作用。 對好玩的游戲幼兒非常喜歡，因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高，特殊是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后，與老師一起玩游戲”時(shí)，個(gè)別幼兒在活動(dòng)場地興奮地奔跑。我準(zhǔn)時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清紅綠燈

15、。整個(gè)活動(dòng)始終布滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒與同伴合作游戲的意識，體驗(yàn)游戲的快樂。 4、小班平安紅綠燈教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)章，知道遵守交通規(guī)章的重要性。 2、通過參加情境游戲活動(dòng)，理解紅綠燈的作用。 3、樹立遵守社會(huì)公共規(guī)章的好品質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。 活動(dòng)打算： 布置情境化場景，紅綠信號燈。 4、提高規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。 5、樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。 活動(dòng)過程： 一、觀看兒歌紅綠燈 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)章，知道遵守交通規(guī)章的重要性。 2、通過參加情境游戲活動(dòng)，理解紅綠燈

16、的作用。 3、樹立遵守社會(huì)公共規(guī)章的好品質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。 活動(dòng)打算： 布置情境化場景，紅綠信號燈。 活動(dòng)過程： 一、觀看兒歌紅綠燈 二、通過提問的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。 (1)老師：公路上有什么?有哪些顏色?紅綠燈有什么用處。 小伴侶們，兒歌看完啦，老師現(xiàn)在有幾個(gè)問題想問你們，在剛才的那段視頻里呀你們看到的公路上都有什么?有那些顏色?你們覺得紅綠燈都有什么用處呢? (2)老師：汽車在中間的快車道上行使，公路上的汽車是怎樣過公路的? 那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么?小汽車又是怎樣過公路的?發(fā)生了些什么? 三、啟發(fā)幼兒探討公路上的交通規(guī)章。 (1)老師：自行車應(yīng)該在什么

17、道上行使?自行車應(yīng)該怎樣過公路?自行車該遵守哪些交通規(guī)章呢? 小伴侶們剛才觀察的都很仔細(xì)，說的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當(dāng)中自行車應(yīng)該在什么道上行駛?自行車應(yīng)該怎樣過公路?自行車又應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)章?那行人呢? 四、帶幼兒到布置好的游戲情景中，配班老師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。 老師：這是誰?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指揮交通的? 小伴侶們，現(xiàn)在我們來看一看，站在公路中間的他是誰?他站在了哪里?他是怎么指揮交通的? 好啦，小伴侶們說的特殊好，那老師就要嘉獎(jiǎng)一下小伴侶啦，老師請小伴侶和老師一起來做個(gè)游戲。老師現(xiàn)在說一下游戲的玩法，我們先要穿過公路去停車場(走人行橫道

18、線，看紅綠燈)，到了停車場，每位小司機(jī)開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。(開出停車場時(shí)提醒幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來。提醒幼兒開車時(shí)要留意紅綠信號燈，并根據(jù)信號動(dòng)作。) 活動(dòng)反思 本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系， 本活動(dòng)旨在讓幼兒熟悉紅綠燈，知道基本的交通平安概念，從小樹立平安意識?；顒?dòng)開頭，先通過故事導(dǎo)課可激發(fā)幼兒愛好，分析我班幼兒知識的實(shí)際把握情況，他們對“紅燈停，綠燈行” “行人要走人行道”的規(guī)章已經(jīng)有所了解，于是，我決定把重點(diǎn)放在看信號燈過公路，具有初步的保護(hù)意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情?；顒?dòng)開頭，我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入：“嘀嘀嘀，我是汽車

19、小司機(jī)，請問你到哪里去?”走到一個(gè)小伴侶的面前，假如他說出一個(gè)地名，就請他上車，游戲繼續(xù)進(jìn)行。當(dāng)出現(xiàn)一輛長長的汽車的時(shí)候，我有忽然出示一個(gè)“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀?我們應(yīng)該怎么做呀?”小伴侶們紛紛說：“紅燈停，紅燈停!”“那什么時(shí)候才能走呢?”“等綠燈亮的時(shí)候?！薄澳亲屛覀儊淼褂洉r(shí)吧，十、九、八、”等“十”到的時(shí)候，“綠燈”出現(xiàn)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。好玩的游戲，緊緊地抓住了幼兒的留意力。在游戲中，幼兒把握了聽信號做動(dòng)作的要領(lǐng)。我還給小伴侶設(shè)置了一個(gè)困難，“假如我們的生活中沒有紅綠燈會(huì)怎么樣呢?”孩子們七嘴八舌的討論，“那我們的車會(huì)越來越多”，祺祺小伴侶說那樣會(huì)撞車的。我呢，因勢利導(dǎo)。把紅綠燈

20、撤掉，然后仿照司機(jī)開車，走到路口由于沒有紅綠燈，兩輛車誰也不讓誰，然后很嚴(yán)重的撞車了。這下，孩子們都知道了紅綠燈的重要性，接下來在孩子們動(dòng)手操作體驗(yàn)的過程中，他們一邊開著自己的小汽車，一邊嘴里嘟囔著“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。接著，我又換一種游戲的形式，讓每個(gè)小伴侶開一輛小車，這個(gè)游戲的要求就是：“不能跟其他車子撞，懂得保護(hù)自己，并且要聽從紅綠燈的指揮”游戲中，孩子們當(dāng)心翼翼的開著自己的小車，圍著活動(dòng)室，順著一個(gè)方向開，不追不搶，并且能根據(jù)紅綠燈的變化行進(jìn)，儼然是一個(gè)個(gè)遵守交通規(guī)章的“小司機(jī)”。應(yīng)該說，本次活動(dòng)達(dá)到了較好的效果，同時(shí)也讓我領(lǐng)會(huì)到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結(jié)合本班幼兒

21、的生活閱歷，才能更有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。 5、小班平安活動(dòng)教案：紅綠燈教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 交通的不斷進(jìn)展促使我們加強(qiáng)交通平安教育，讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素，知道遵守交通規(guī)章的重要性，懂得如何保護(hù)自己。 活動(dòng)目標(biāo) 1. 知道汽車、行人在公路上行走要遵守交通規(guī)章，聽從紅綠燈的指揮。 2. 能根據(jù)信號做動(dòng)作。 3. 體驗(yàn)仿照游戲的快樂。 4. 加強(qiáng)幼兒的平安意識。 5. 考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 感知交通常識過公路，紅燈停，綠燈行。 活動(dòng)打算 1. 卡片紅燈、綠燈各一個(gè)，兩輛玩具小汽車。 2. 設(shè)置公路場景。 活動(dòng)過程 一.導(dǎo)入，引起幼兒愛好。 1.師

22、：看看，今日老師給小伴侶們帶來了什么?(老師出示兩輛玩具汽車) 2.老師示范，將兩輛汽車成十字形相向開來，讓幼兒觀察發(fā)生了什么事。(汽車相撞) 3.師：剛剛發(fā)生了什么事?(幼兒回答) 二.熟悉紅綠燈。 1.為了避開剛剛的交通事故發(fā)生，我們請來了這兩位伴侶來幫忙。(出示紅綠燈卡片) 2.師:有誰熟悉這兩位伴侶嗎?(幼兒回答) 3.師：那有哪位小伴侶知道紅綠燈的作用呢?(幼兒回答) 4.老師總結(jié)：汽車和行人在公路上行走時(shí)，要聽從紅綠燈的指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了才能行。 三.小汽車按規(guī)章行駛。 1.師：現(xiàn)在我們讓汽車平安行駛一次。(老師根據(jù)自己給出的信號操作汽車，如：出示紅燈，說紅燈紅燈我就停

23、，出示綠燈，說綠燈綠燈我就行。) 2.老師操作汽車，幼兒給出信號。 四.游戲。 1.師：現(xiàn)在我們也來開汽車，好不好? 2.請兩個(gè)小伴侶來當(dāng)紅綠燈，一部分小伴侶當(dāng)汽車。 3.幼兒做游戲，老師在旁指導(dǎo)。 五.游戲結(jié)束，老師再次總結(jié)。 教學(xué)反思 本節(jié)活動(dòng)主要是從幼兒的愛好引導(dǎo)，先激發(fā)幼兒愛好，從而熟悉事物，在參加到游戲中領(lǐng)悟。 活動(dòng)中幼兒樂觀參加，學(xué)習(xí)氛圍深厚，大部分幼兒都能在玩中熟悉到遵守交通的重要性。 不足的地方就是，有一小部分幼兒只注意于玩的過程，而沒能在過程中熟悉到游戲的真正意義。所以，假如再重新上這節(jié)課，我會(huì)在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟。 6、小班平安紅綠燈公開課教案反思 活

24、動(dòng)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)兒歌和玩游戲紅綠燈知道汽車、行人在公路上要遵守交通規(guī)章，聽從紅燈綠燈的指揮。 2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上，能在紅綠燈的游戲中能較靈敏的根據(jù)信號做動(dòng)作，體驗(yàn)仿照游戲的快樂。 3、使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。 4、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事。 5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)打算： 小汽車圖片、紅、綠、黃信號燈 活動(dòng)過程： 一、小汽車出門 小伴侶，今日老師給你們請一位客人你們看是誰?這輛小汽車叫嘀嘀，他第一次出門，對全部的事物都覺得很新奇。它看到公路上、大街上這么吵鬧，快樂的嘀嘀直叫。它一會(huì)開到東，一會(huì)開到西，可自由了。忽然它看到大街上

25、有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告知它這是什么東西嗎?(導(dǎo)入紅綠燈) 二、熟悉紅綠燈 1、師說：“你在哪里見過它?它有什么用? 老師總結(jié)：對，一般公路上的十字路口通常都有紅綠燈。紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的。公路上的紅綠燈是為了讓公路上的車子有秩序地行進(jìn)，不發(fā)生危險(xiǎn)。 2、師說：“今日我們就要來熟悉一下公路上會(huì)眨眼的紅綠燈，好嗎?”它有幾種顏色?(一般都有三種顏色：紅色、綠色和黃色) 3、熟悉紅燈 你們知道紅燈眨眼睛，是告知我們什么?(幼兒自由敘述) 哦。原來是要告知我們行人和開汽車的司機(jī)該停下來了。 4、熟悉綠燈 你們知道綠燈眨眼睛，是告知我們什么?(幼兒自

26、由敘述) 原來呀，綠燈是要告知我們，該前進(jìn)了。 5、熟悉黃燈 你們知道黃燈眨眼睛，又是告知我們什么?(幼兒自由敘述) 原來呀，黃燈亮?xí)r，要停下來等一等，假如已經(jīng)走在公路上，就要加快腳步趕緊走到公路對面去。 三、懂得紅綠燈的作用 1、師說：“假如沒有紅綠燈會(huì)怎樣? (小伴侶過公路的時(shí)候很危險(xiǎn)汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險(xiǎn))” 2、小汽車不熟悉紅綠燈，這樣在公路上亂開行嗎? 3、師說：“所以我們一起幫助小汽車想一個(gè)方法，好嗎?(幼兒自由說說)” 4、師說：“老師想到了一個(gè)方法，這里有一首兒歌，可以幫助小汽車。我們一起念給小汽車聽吧!” 老師朗誦兒歌一遍。 5、 小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的?看到

27、黃燈是怎么做的? (老師用肢體表演引導(dǎo)幼兒自由敘述) 四、出示信號牌，學(xué)念兒歌 1、老師分別出示紅燈、綠燈、黃燈的信號牌，請幼兒在座位上分別作出停車、開車、打算的動(dòng)作。 老師先示范。 師說：“老師這兒呢，有三塊信號牌，由于我怕小汽車搞不清晰，特地請小伴侶和老師一起來幫助小汽車熟悉紅綠燈，好嗎?” 師說：“現(xiàn)在我先和小伴侶一起來試試這三個(gè)信號燈應(yīng)該做出怎么樣的動(dòng)作?”(邊念兒歌邊做動(dòng)作) 幼兒操作 師說：“接下來請小伴侶來表現(xiàn)了!” 幼兒學(xué)念兒歌，老師在相應(yīng)的地方出示紅燈、綠燈、行人的信號牌，以幫助幼兒記憶。 五、游戲紅綠燈 。 1、師說：“現(xiàn)在我們小伴侶也是一輛輛小汽車，老師的大汽車很想和小汽

28、車們做游戲呢。 2、師說：“游戲是這樣玩的，小伴侶跟在老師后面仿照小汽車在路上開，老師交替出示紅燈、綠燈、黃燈的信號牌，小汽車們就要做出相應(yīng)的動(dòng)作，好嗎!” 3、老師帶領(lǐng)幼兒在教室開汽車，幼兒根據(jù)老師出示的信號，做出相應(yīng)的動(dòng)作。 4、游戲進(jìn)行12次結(jié)束。 六、結(jié)束活動(dòng) 小伴侶們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告知我們小汽車該停下來，綠燈是告知我們該前進(jìn)了，看到黃燈就等一等了，那我們一起開著小汽車出去旅行吧! 教學(xué)反思 本節(jié)活動(dòng)主要是從幼兒的愛好引導(dǎo)，先激發(fā)幼兒愛好，從而熟悉事物，在參加到游戲中領(lǐng)悟。 活動(dòng)中幼兒樂觀參加，學(xué)習(xí)氛圍深厚，大部分幼兒都能在玩中熟悉到遵守交通的重要性。 不足的地方就是，有一小部分

29、幼兒只注意于玩的過程，而沒能在過程中熟悉到游戲的真正意義。所以，假如再重新上這節(jié)課，我會(huì)在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟。 7、小班語言活動(dòng)紅綠燈教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道汽車、行人在公路上要遵守交通規(guī)章，聽從紅綠燈的指揮。 2、體驗(yàn)仿照游戲的快樂。 3、培育幼兒敏銳的觀察能力。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)打算： 1、卡片紅燈、綠燈各一個(gè) 、各種汽車與幼兒人數(shù)相等。 2、設(shè)置大公路的場景。 活動(dòng)過程： 一、小汽車出門，知道紅綠燈的作用。 1、出示小汽車，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都覺得奇

30、怪。它看到公路上這么吵鬧，快樂得“嘀嘀”直叫。它一會(huì)開到東，一會(huì)開到西，可自由了!忽然，它看到大公路邊有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告知小汽車這是什么嗎? 2、 紅燈眨眼睛是告知我們什么?綠燈眨眼睛又是告知我們什么呢? 3、 假如沒有紅綠燈會(huì)怎么樣? 4、 小汽車不熟悉紅綠燈這樣在公路上開行不行啊? 二、小汽車行駛 1、感謝小伴侶幫助小汽車熟悉紅綠燈了。 2、今日，小汽車的許多汽車好伴侶也來了，它邀請你們來做駕駛員，開著汽車去兜風(fēng)，好嗎? 3、請你們到停車場去每人開一輛車，我們開車時(shí)，每一輛車能不能靠在一起開? 4、請幼兒做開車狀，老師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號牌開車。 5

31、、小汽車開了一天累了，我們把小汽車開到停車場去休息吧。幼兒回到座位坐好。 三、小汽車懂規(guī)章 1、剛才我們開汽車時(shí)，來來往往車輛那么多，都能漸漸開，知道紅燈亮就停下，綠燈亮就向前開。 2、小汽車啊還念了一首很好聽的兒歌呢。(老師朗誦兒歌一遍，邊朗誦邊出示圖文兒歌)。 3、汽車在哪里開的?汽車看到了什么?紅綠燈兒站哪里?紅綠燈不停地眨眼睛時(shí)，提醒我們什么呢? 4、幼兒一起學(xué)念兒歌，指讀圖文幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容。 5、我們開著汽車去請你的好伴侶上車好嗎?幼兒開車出活動(dòng)室。 附兒歌：紅綠燈 大公路，寬又寬，紅綠燈，路邊站。 大汽車，小汽車，來來往往車輛多。 汽車汽車漸漸開，紅燈停、綠燈行。 交通規(guī)章要

32、牢記，時(shí)時(shí)刻刻記在心。 活動(dòng)反思： 本節(jié)活動(dòng)主要是從幼兒的愛好引導(dǎo)，先激發(fā)幼兒愛好，從而熟悉事物，在參加到游戲中領(lǐng)悟。 活動(dòng)中幼兒樂觀參加，學(xué)習(xí)氛圍深厚，大部分幼兒都能在玩中熟悉到遵守交通的重要性。 不足的地方就是，有一小部分幼兒只注意于玩的過程，而沒能在過程中熟悉到游戲的真正意義。所以，假如再重新上這節(jié)課，我會(huì)在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟。 8、小班健康活動(dòng)教案：不怕看醫(yī)生教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道生病了就要去就醫(yī)。 2、了解就醫(yī)的心理打算和平安留意事項(xiàng)。 3、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。 5、初步了解健康的小常識。 活

33、動(dòng)打算： 1、 動(dòng)畫視頻不怕看醫(yī)生 2、 PPT課件(關(guān)于小伴侶看病的圖片) 活動(dòng)過程： 一、老師請幼兒觀看動(dòng)畫視頻不怕看醫(yī)生，引出活動(dòng)主題。 1、老師：小伴侶們好，我是劉老師，今日老師帶來了一個(gè)很好看的動(dòng)畫片，小伴侶們想不想來看一下呀?那是什么動(dòng)畫片呢，我們趕緊來看看吧! 2、老師播放動(dòng)畫視頻不怕看醫(yī)生，看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。 3、幼兒簡潔描述視頻中的內(nèi)容，老師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不行怕，我們要做個(gè)勇敢的孩子，不怕打針。 二、觀察圖片，了解就醫(yī)的心理打算和平安留意事項(xiàng)。 1、老師：好了，剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了，那小

34、伴侶們你們?nèi)タ催^醫(yī)生嗎?醫(yī)院里又有哪些人呢? 2、老師請幼兒說說自己的看病經(jīng)歷，并依次播放小伴侶們看病的圖片，讓幼兒看看這些小伴侶在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的平安事項(xiàng)。 3、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。 4、做個(gè)勇敢的孩子，協(xié)作醫(yī)生做檢查。 5、不亂動(dòng)診療室的物品。 6、留意清潔衛(wèi)生，不處處亂摸。 7、耐心等待就醫(yī)。 活動(dòng)反思： 這次心理健康活動(dòng)不怕看醫(yī)生，是想讓幼兒通過活動(dòng)了解一些就醫(yī)的心理打算和平安留意事項(xiàng)，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，反抗力差很容易感染，而他們又非常怕打針，只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗，因而這次活動(dòng)對幼兒有很好的教育意義。 活動(dòng)中幼兒觀看了動(dòng)畫故事不

35、怕看醫(yī)生，并觀看了很多小伴侶們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的平安事項(xiàng)，從圖片和動(dòng)畫故事中幼兒體會(huì)到醫(yī)院和醫(yī)生并不行怕，我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個(gè)勇敢的孩子，協(xié)作醫(yī)生做檢查，活動(dòng)中孩子們都很樂觀地發(fā)表自己的看法，也都說要做個(gè)勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生。 但活動(dòng)中不足的是沒有打算看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽診器等，幼兒會(huì)更感愛好，我想在以后的活動(dòng)中盡量提供一些實(shí)物給幼兒，讓幼兒能更清晰直接地接觸到，幼兒把握起來也會(huì)更快更好。 9、小班主題活動(dòng)教案：我的家教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步感知家人之間的親密關(guān)系，初步體驗(yàn)家人間的親

36、情。 2.體驗(yàn)父母對自己的愛，萌發(fā)愛父母的情感。 3.學(xué)會(huì)愛家人、家鄉(xiāng)、祖國的美妙情感。 4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。 5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)打算： 每人帶一張全家福、我愛我家音樂、老師、解放軍的圖片、風(fēng)光照片。 活動(dòng)過程： 一、說說自己的家及家人 1.師：家里有幾口人，他們分別是誰?(如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)。 2.欣賞歌曲我愛我的家，說說自己的感受。 3.能幫爸爸媽媽做什么? 4.表達(dá)對父母的愛。(可以說一句話，也可以送禮物) 二、家人以外的愛 1.除了愛父母還會(huì)愛哪些人?(老師、解放軍、等等) 2.老師逐一出示圖片并簡潔介紹一下各行業(yè)的情況。 三

37、、對大家庭的熱愛 1.我們?nèi)康男“閭H都共同生活在一個(gè)大家庭里面，這個(gè)家的名字叫中國，小伴侶們愛不愛我們的大家庭呢?(愛) 2.看照片各地的風(fēng)光 3.感受我們的祖國真?zhèn)ゴ蟆?活動(dòng)延長： 1.老師畫好的房子輪廓，小伴侶人手一份。 2.油畫棒人手一份。 3.妝扮我們的家，給自己的家涂上顏色。 活動(dòng)反思： 家是我們小伴侶最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最平安、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一步體會(huì)到了父母對他們的關(guān)愛，體會(huì)到成人的辛

38、苦。并由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美妙情感。 10、小班音樂活動(dòng)教案：合攏放開教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。 2.運(yùn)用動(dòng)物玩具讓幼兒有愛好地跟老師唱唱跳跳。 3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。 4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5.愿意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 活動(dòng)打算： 布絨玩具若干、音樂帶 活動(dòng)過程： 一.運(yùn)用游戲引起愛好。 游戲一 師：小伴侶，今日我們來了一個(gè)小客人，它是從大森林里來的，它說要和我們一起做游戲，讓我們來看看是誰? (黑板翻過來，出示掛在黑板上的猩猩) 幼

39、：大猩猩! 猩(老師仿照動(dòng)物口氣)：小伴侶你們好啊!(大猩猩好!) 猩：我來和小伴侶做一個(gè)游戲好嗎?(好啊!) 猩：我們來做個(gè)藏五官的游戲，現(xiàn)在，你們跟著我一起來做： 小手小手拍拍，我的眼睛藏起來! 師：小伴侶們好聰慧啊!我們再來藏什么呢? (根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲，藏五官) 猩：這回啊，我來看看小伴侶們聰慧不聰慧，我請小伴侶來指出我的五官。 (請個(gè)別幼兒來指猩猩的五官) 游戲二 師：我們再來做個(gè)游戲，看看哪個(gè)小伴侶反應(yīng)最快。 跟老師一起做：合攏!放開! (反復(fù)幾次，速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快) 游戲三 猩：森林里有好多山，讓我們一起來爬山吧! 示范：爬呀爬呀爬到頭頂上! (用五官代替頭頂) 二.

40、歌表演：合攏放開 第一遍 師：噓!聽!有人在敲門!誰啊? (漸漸從黑板后拿出玩具豬) 師：小伴侶看看這是誰來了?(小豬!) 豬：小伴侶們好!我路過這里觀察這 里很吵鬧，于是想來看看。你們在干嗎啊?(做游戲!) 豬：我能和你們一起玩嗎?(能!) 師：小豬和大猩猩都來做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎?(好的!) 豬：好啊好啊!那我們先跟老師一起唱一遍吧! (放音樂，老師示范) 第二遍 豬：你們唱得真好聽，我能請我的好伴侶一起來聽嗎? (出示玩具熊) 熊：聽我的好伴侶小豬說你們唱歌很好聽的，能唱給我聽嗎?(能!) 熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎?(能!) 豬：對了，XX小伴

41、侶小手沒有跟老師一起動(dòng)起來，這次跟老師一起唱一起動(dòng)好嗎?(好!) (放音樂唱第二遍) 第三遍 熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點(diǎn)都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點(diǎn)的聲音啊?(能!) 豬：你們有好聽的聲音嗎?(有) 熊：今日又沒有把好聽的聲音帶來啊?(帶來了) 師：我們小伴侶的聲音很好聽的，不信你們再聽聽。 (放音樂第三遍) 三.音樂游戲找小貓 (咚咚咚) 師：咦，又是誰來了啊? (出示玩具貓媽媽) 師：哦，是貓媽媽啊。 貓：小伴侶們好!(貓媽媽好!) 貓：我的小寶寶可調(diào)皮了，今日她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會(huì)兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎?(好!) 師：貓媽媽別著急，我

42、們一起幫你找小貓! (放音樂做游戲) 四.律動(dòng)開汽車出教室 猩：今日我們玩得真高興啊，我也請你們?nèi)ノ壹彝婧脝?(好) 猩：不過我家很遠(yuǎn)，要開汽車去的，你們會(huì)開汽車嗎?(會(huì)) 猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧! (放音樂開汽車) 幼兒做開汽車的動(dòng)作，跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。 起立后在教室里自由走動(dòng)做一遍。 師：讓我們一起開到大森林里去吧! 邊“開小汽車”遍出教室。 活動(dòng)反思： 合攏放開是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標(biāo)是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度是中速

43、，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒，適合小班幼兒學(xué)會(huì)唱歌。 幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣才不會(huì)使幼兒在活動(dòng)中感到枯燥無味，同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動(dòng)中的樂趣。所以假如在合攏放開的活動(dòng)中加入游戲，他們就跟能感受活動(dòng)帶來的快樂，學(xué)習(xí)歌曲也就更快，也能吸引幼兒的留意力，提高幼兒的主動(dòng)性和樂觀性。 11、小班語言活動(dòng)教案：灰灰先生教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受故事滑稽、好玩的情節(jié)，理解詞語“灰灰”、“干干凈凈”“清清爽爽”的含義。 2、愿意在實(shí)踐活動(dòng)中說一說，做

44、一做，并嘗試用完整的語句來表達(dá)。 3、通過故事，懂得要愛清潔、講衛(wèi)生。 4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)打算 故事配套圖片。 自制的教具：灰灰先生圖片一張。 活動(dòng)過程 一、出示灰灰先生的臟形象 師：小伴侶，看，灰灰先生到我們教室里來了，你們知道他為什么叫灰灰先生呀?(老師引導(dǎo)幼兒觀察灰灰先生的臉上、身上等臟的地方。) (幼兒回答，老師引導(dǎo)幼兒把話說完整并進(jìn)行總結(jié)：由于灰灰先生的臉上、身上很臟，都是灰，所以我們叫他灰灰先生。) 師：那你們知道灰灰先生為什么這么臟呀?(由于他不洗澡、不洗手) 師：那我們小伴侶要不要跟灰灰先生一

45、樣呀?我們應(yīng)該怎么做呢? (幼兒回答，老師總結(jié)。) 師：灰灰先生就是沒有常常洗頭、洗澡，所以身上很臟，那我們猜猜看，灰灰先生的家里會(huì)是什么樣子的?老師引導(dǎo)幼兒把話說完整。 二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒 逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事 1、出示掛圖1 師：我們來看看，灰灰先生的家是什么樣子的?(很臟、很亂) 師：臟在哪里?亂在哪里呢?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片并把話說完整：地上有，床上有) 師：灰灰先生的家里真臟，小伴侶，你們愿意到灰灰先生家里去做客嗎?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么辦呢?誰來幫灰灰先生想想方法? 2、出示掛圖2 師：小伴侶真聰慧，幫灰灰先生想了這么多的方法，灰灰

46、先生也想了個(gè)方法，瞧，這是什么呢?(吸臟機(jī))(引導(dǎo)幼兒學(xué)說) 師：灰灰先生買了一臺吸臟機(jī)，把屋子里的臟東西都吸走。我們一起來做吸臟機(jī)，幫灰灰先生把臟東西都吸走吧!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機(jī)把吸進(jìn)去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機(jī)把吸進(jìn)去了。(老師帶領(lǐng)幼兒做吸臟機(jī)的動(dòng)作) (請個(gè)別幼兒起來回答表演你吸到了哪些臟東西。) 師：我們來看看還有哪些臟東西?嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，(吸臟機(jī)把灰灰先生吸進(jìn)去了)，咦，灰灰先生呢?師：吸臟機(jī)是灰灰先生買來吸臟東西的，怎么把灰灰先生也吸進(jìn)去了呀?(由于灰灰先生太臟了) 師：原來灰灰先生太臟了，吸臟機(jī)以為灰灰先生也是臟東西，所以把灰灰先生也給吸進(jìn)去了。 3、出示掛圖3 師：

47、這下可糟糕了，我們來看看灰灰先生在吸臟機(jī)里會(huì)怎么樣?會(huì)說些什么呢?(哭了，喊救命。)(老師和幼兒一起學(xué)學(xué)動(dòng)作。) 師：你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試把話說完整。) 師：灰灰先生一邊哭一邊叫救命呀救命呀，這時(shí)候，誰來了?(洗衣機(jī))洗衣機(jī)來干什么呢?(洗臟東西)師：我們一起來變成洗衣機(jī)，把臟東西都洗干凈吧!臟襪子扔進(jìn)來，咕嚕咕嚕洗干凈灰灰先生這么臟，我們把灰灰先生也來洗一洗吧!灰灰先生扔進(jìn)來，咕嚕咕嚕洗干凈! 4、出示掛圖4 師：洗衣機(jī)把臟東西都洗干凈了，我們來看看，現(xiàn)在灰灰先生的屋子是什么樣子的了?灰灰先生呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語：干干凈凈、清清爽爽，并嘗試把話說完整：灰灰先生的屋子變的

48、干干凈凈的了、灰灰先生變的干干凈凈、清清爽爽的了。) 三、師幼共同敘述故事 師：這個(gè)故事好聽嗎?小伴侶想不想也來講一講這個(gè)好聽的故事呢?這個(gè)故事的名字叫“灰灰先生”，我們看著圖片一起來講一講這個(gè)好聽的故事吧! 師：灰灰先生現(xiàn)在已經(jīng)變干凈了，我們還能叫他灰灰先生嗎?我們要來幫他改個(gè)名字了，叫什么呢?(再次鞏固詞語：干凈、清爽) 四、結(jié)束活動(dòng) 師：小伴侶，你們是愛清潔的孩子嗎?那我們小伴侶指甲長了應(yīng)該怎么辦?頭發(fā)臟了應(yīng)該怎么辦?我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎么辦? 老師總結(jié)：我們小伴侶不管是在家里還是在幼兒園里，都要愛清潔，要常常洗頭、洗澡，常常剪我們的手指甲，做一個(gè)干凈先生、清爽先生，好嗎? 活動(dòng)反思 灰

49、灰先生是一堂敘述語言活動(dòng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié) 一、感知灰灰先生的臟 出示灰灰先生臟臟的形象，引導(dǎo)幼兒從灰灰先生的身上、臉上和衣服上說說灰灰先生臟。 二、引導(dǎo)幼兒觀察 灰灰先生的家臟，引導(dǎo)幼兒觀察，了解到由于家里亂七八糟的，因此他的伴侶都不愿意來玩。 三、吸塵器打掃 情境模擬，激發(fā)幼兒對清理臟東西產(chǎn)生深厚的愛好。 四、去灰灰先生家里做客 感知“干凈”。 五、給灰灰先生改名字 這個(gè)故事的情節(jié)很簡潔，在第三個(gè)環(huán)節(jié)徒然轉(zhuǎn)出“吸進(jìn)灰灰先生”的情節(jié)，課堂氣氛有了很神奇的效果，孩子們都跟著灰灰先生大聲喊叫。而在最后的環(huán)節(jié)，當(dāng)我請孩子們給灰灰先生改名字的時(shí)候，第一個(gè)出現(xiàn)的詞匯就是“干凈”，這說明孩子已經(jīng)理解了“

50、只有愛清潔、講衛(wèi)生，才能受到大家歡迎”的道理。 原來這是一堂課很活躍的語言課，但是由于自己打算的圖卡太小，幼兒看不清晰，前面兩個(gè)環(huán)節(jié)都無法充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性，下次留意。 12、小班主題活動(dòng)教案：落葉教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo) 1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。 2、了解秋天來了樹葉都落下來，有的變紅了，有的變黃了。 3、培育幼兒敏銳的觀察能力。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)打算 紅、黃、綠顏色的樹葉若干，樹葉飄落的幻燈片 活動(dòng)過程 一、律動(dòng)小手拍拍 二、出示紅、黃 、綠樹葉引導(dǎo)幼兒觀察 小伴侶，今日貢老師給你們帶來了禮物，看這是什

51、么?(樹葉)這是什么顏色的樹葉?(紅顏色的，紅樹葉)，這是什么顏色的樹葉?(綠顏色的，綠樹葉)，這是什么顏色的?一片一片黃樹葉。秋天到了，樹葉有的變紅了，有的變黃了。秋風(fēng)婆婆一吹，他們就飄下來。 三、觀察幻燈片，請幼兒仔細(xì)觀察小樹葉是怎么飄落下來的。 四、學(xué)習(xí)兒歌落葉 小落葉啊，還給小伴侶帶來一首好玩的兒歌，讓我們來學(xué)習(xí)好不好? 1、 老師朗讀兒歌，請幼兒欣賞。 2、 老師有感情有動(dòng)作朗讀兒歌，請幼兒跟讀。 3、 仿照各種小動(dòng)物的聲音讀兒歌。 五、 游戲 1、現(xiàn)在請小伴侶扮小樹葉，我來扮風(fēng)婆婆好不好?老師說：“大風(fēng)來了，小伴侶就大聲說兒歌，邊說兒歌邊做樹葉飄舞的樣子。”老師說：“刮小風(fēng)了，幼兒

52、就漸漸的走，小聲說兒歌?！崩蠋熣f：“風(fēng)停了，幼兒就蹲下來，不說兒歌。 2、小伴侶看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來送它回家吧!每人撿一片樹葉放在袋子里，小樹葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧! 活動(dòng)延長 爸爸媽媽一起去撿落葉。 活動(dòng)反思 由于小班的孩子年齡較小，留意力容易分散，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。因此我采納游戲的方式來創(chuàng)設(shè)情境，如扮演小樹葉，激發(fā)了孩子參加活動(dòng)的熱忱。但在講解兒歌內(nèi)容時(shí)，沒有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應(yīng)該注意小班兒童語言的培育。 13、小班主題活動(dòng)教案：起床啦教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì) 我們班小伴侶特愛睡懶覺，早上都來得比較晚，爸爸媽媽叫他起床還生氣。

53、而童話故事一直以來很受我班孩子的喜歡，我就選擇了童話故事起床啦這一內(nèi)容。故事中5只烏鴉住在樹梢上的鳥窩里，5只小豬在樹下睡覺，烏鴉用自己特有的方式叫小豬起床，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)內(nèi)容豐富、好玩的童話故事情節(jié)，能很好的吸引幼兒參加到活動(dòng)中來。讓孩子們像小豬一樣，愉快的的接受別人早上來叫醒他。整個(gè)活動(dòng)將5以內(nèi)的數(shù)量和故事情節(jié)有機(jī)結(jié)合，老師引導(dǎo)幼兒通過數(shù)一數(shù)、說一說、演一演的不同途徑，進(jìn)展幼兒的認(rèn)知能力和語言能力。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過觀看演示圖片，感知5的數(shù)量，正確敘述象聲詞。 2、理解故事，學(xué)習(xí)故事中的角色對話，愿意表達(dá)自己喜歡的情節(jié)和畫面。 3、體驗(yàn)小動(dòng)物間美妙和諧的情感。 4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及

54、特征。 5、培育幼兒敏銳的觀察能力。 活動(dòng)打算 1、大樹背景、操作圖片(5個(gè)鳥窩、5只烏鴉、5只小豬)。 2、體操圈5個(gè)、5張小椅子。 3、輕音樂：雨的印記。 活動(dòng)過程 一、談話導(dǎo)入。 師：寶寶們每日早上是誰喊你起床的?對你說了些什么? 師：今日，老師也給大家?guī)砹艘粋€(gè)好玩的故事。叫起床啦。 二、觀看演示圖片，引導(dǎo)幼兒初步感知閱讀畫面內(nèi)容。 師：小伴侶看一看，這張圖片上你看到了誰?(小豬)有幾只小豬?(5只，引導(dǎo)幼兒手口全都數(shù)一數(shù)) 師：你還觀察誰了?(烏鴉)有幾只烏鴉?(5只，引導(dǎo)幼兒手口全都數(shù)一數(shù))烏鴉住在哪里?(鳥窩里)樹梢上有幾只鳥窩?(5只，引導(dǎo)幼兒手口全都數(shù)一數(shù)) 師：老師把小伴侶

55、觀察的圖片連成了一段好聽的話。老師敘述故事的前兩節(jié)。 師：5只小豬還在睡覺，我們請烏鴉把它叫醒吧。(操作圖片：烏鴉從樹上飛下來落在小豬的屁股上，篤篤篤) 師：烏鴉是怎么叫小豬起床的?烏鴉用嘴啄小豬的屁股時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說出象聲詞“篤”) 師：我們一起來學(xué)烏鴉啄小豬的屁股吧。小豬有沒有被烏鴉叫醒 師：小豬還沒有醒過來，烏鴉會(huì)對著它的大耳朵說一句什么好聽的話?(幼兒想象后回答) 師：我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說：起床啦，起床啦，太陽曬到屁股啦。) 師：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小豬翻個(gè)身，醒來了。(操作圖片) 師：小豬翻身起床的時(shí)候發(fā)出了什么聲音?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說象

56、聲詞“骨碌”，并與小豬的個(gè)數(shù)相匹配) 師：小豬醒過來了，會(huì)對烏鴉說什么? 三、老師完整敘述故事，感知好玩的故事情節(jié)。 師：這真是個(gè)好玩的故事，讓我們看著圖片再來聽一遍吧。 四、故事表演起床啦。 師：你們想不想也來學(xué)一學(xué)故事里5只好玩的烏鴉和小豬呢? 1、個(gè)別表演。 老師出示5個(gè)體操圈當(dāng)鳥窩，請5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬，老師和其余的幼兒敘述故事。 2、集體表演。 老師請幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組，再次表演故事，并激勵(lì)烏鴉和小豬大聲地?cái)⑹龉适轮械恼Z言。 活動(dòng)反思 這個(gè)活動(dòng)比較適合小班孩子的年齡特征，也比較符合我們班孩子的實(shí)際情況，好多孩子都懶床，早上爬不起，被爸爸媽媽叫醒了還要和

57、大人鬧脾氣，因此我想通過這個(gè)故事，讓孩子們像小豬一樣，愉快的接受別人早上來叫醒你。 活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)：我根據(jù)幼兒的生活閱歷設(shè)計(jì)提問引入活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的語言環(huán)境，很好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愛好和參加活動(dòng)的激情。第二環(huán)節(jié)，充分挖掘教具的可操作性，通過清晰形象地演示教具，幫助幼兒正確感知5的數(shù)量。敘述相關(guān)的象聲詞，雙面小豬的設(shè)計(jì)，很形象生動(dòng)的理解和學(xué)習(xí)“骨碌”，很好地幫助幼兒理解了故事的情節(jié)，解決了活動(dòng)的重點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)老師完整的敘述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解了故事的全部情節(jié)，為下一環(huán)節(jié)的故事表演奠定了良好的基礎(chǔ)。最后，根據(jù)小班幼兒愛游戲的特點(diǎn)，采納分組扮演角色的方法，將幼兒分成烏鴉組和小豬組，幼

58、兒通過邊敘述邊表演，既提高了的口語表達(dá)能力，又充分滿足了幼兒的自我表現(xiàn)欲望，使活動(dòng)靜中有動(dòng)，使幼兒在動(dòng)中有進(jìn)展，充分體現(xiàn)了老師主導(dǎo)，幼兒主體的教育理念。 但是，整個(gè)活動(dòng)下來發(fā)現(xiàn)也存在一些不足，在目標(biāo)的制定上光學(xué)習(xí)象聲詞，語言方面的要求太低了些，把學(xué)習(xí)對話也作為一個(gè)要求放入目標(biāo)，會(huì)顯得很合理豐富。在象聲詞的練習(xí)方面還不夠，應(yīng)讓孩子多練一練，動(dòng)一動(dòng)，學(xué)一學(xué)，為好玩的表演做打算。 14、小班社會(huì)紅綠燈教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 交通的不斷進(jìn)展促使我們加強(qiáng)交通平安教育，讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素，知道遵守交通規(guī)章的重要性，懂得如何保護(hù)自己。 活動(dòng)目標(biāo) 1. 知道汽車、行人在公路上行走要遵守交通規(guī)章，聽從紅綠燈

59、的指揮。 2. 能根據(jù)信號做動(dòng)作。 3. 體驗(yàn)仿照游戲的快樂。 4. 培育幼兒敏銳的觀察能力。 5. 探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 感知交通常識過公路，紅燈停，綠燈行。 活動(dòng)打算 1. 卡片紅燈、綠燈各一個(gè)，兩輛玩具小汽車。 2. 設(shè)置公路場景。 活動(dòng)過程 一.導(dǎo)入，引起幼兒愛好。 1.師：看看，今日老師給小伴侶們帶來了什么?(老師出示兩輛玩具汽車) 2.老師示范，將兩輛汽車成十字形相向開來，讓幼兒觀察發(fā)生了什么事。(汽車相撞) 3.師：剛剛發(fā)生了什么事?(幼兒回答) 二.熟悉紅綠燈。 1.為了避開剛剛的交通事故發(fā)生，我們請來了這兩位伴侶來幫忙。(出示紅綠燈卡片) 2.師:

60、有誰熟悉這兩位伴侶嗎?(幼兒回答) 3.師：那有哪位小伴侶知道紅綠燈的作用呢?(幼兒回答) 4.老師總結(jié)：汽車和行人在公路上行走時(shí)，要聽從紅綠燈的指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了才能行。 三.小汽車按規(guī)章行駛。 1.師：現(xiàn)在我們讓汽車平安行駛一次。(老師根據(jù)自己給出的信號操作汽車，如：出示紅燈，說紅燈紅燈我就停，出示綠燈，說綠燈綠燈我就行。) 2.老師操作汽車，幼兒給出信號。 四.游戲。 1.師：現(xiàn)在我們也來開汽車，好不好? 2.請兩個(gè)小伴侶來當(dāng)紅綠燈，一部分小伴侶當(dāng)汽車。 3.幼兒做游戲，老師在旁指導(dǎo)。 五.游戲結(jié)束，老師再次總結(jié)。 教學(xué)反思 本節(jié)活動(dòng)主要是從幼兒的愛好引導(dǎo)，先激發(fā)幼兒愛好，從