大班美術(shù)教案三毛環(huán)保記反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班美術(shù)教案三毛環(huán)保記反思 大班美術(shù)教案三毛環(huán)保記反思可能是您在尋覓幼兒園大班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班美術(shù)教案三毛環(huán)保記反思 活動目標(biāo)： 1.初步把握連環(huán)畫創(chuàng)作的基本結(jié)構(gòu)，嘗試表現(xiàn)連續(xù)的故事情節(jié)。 2.能大膽想象和創(chuàng)造三毛保護環(huán)境的主題內(nèi)容，提高幼兒的環(huán)保意識。 3.能積極參與活動，體驗畫連環(huán)畫的樂趣。 4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 5.激勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 1.三毛圖片及張樂平連環(huán)畫“三毛拍蒼蠅。 2.三毛發(fā)現(xiàn)環(huán)保活動主題。 3.范畫：三毛撿垃圾。 活動過程： 1.

2、出示三毛形象，進行有關(guān)談話。 “小朋友，這是誰呀?你怎么看出來的?三毛長的是什么樣子的? 小結(jié)：三毛是大腦袋、圓鼻子，只有三根頭發(fā)。 2.介紹張樂平和他的連環(huán)畫。 師：三毛這個形象是我國著名的漫畫家張樂平爺爺創(chuàng)造的，人們十分喜歡他的畫，更喜歡他畫的三毛。張樂平經(jīng)常用他的畫來跟人們說故事，講道理。瞧!這里就有張樂平爺爺?shù)漠嫛?你能看出是什么意思嗎?你是怎樣看的?(看完第一張、再看其次張、第三張、第四張，每張畫上有號碼，要有順序地看。)這種畫叫連環(huán)畫，張樂平創(chuàng)造了大量這樣的畫，講了大量的三毛故事。 3.出示三毛發(fā)現(xiàn)的有關(guān)環(huán)保問題。 “今天，三毛來到我們江陰逛了一圈，卻發(fā)現(xiàn)大量問題。 (1)三毛往前

3、走啊走，發(fā)現(xiàn)垃圾筒旁邊有好多的垃圾。 (2)三毛又往前走啊走，發(fā)現(xiàn)小河邊有個小朋友在捉青蛙。 (3)三毛往這邊走啊走，發(fā)現(xiàn)有只小鳥腳受傷了。 (4)三毛往那邊走啊走，發(fā)現(xiàn)有棵小樹彎著腰，都要倒掉了。 (5)三毛往后面走啊走，發(fā)現(xiàn)有個水龍頭在嘩嘩地流自來水。 提問：三毛發(fā)現(xiàn)了這些問題，他可能會怎么做呢? 4.介紹范畫：三毛環(huán)保記三毛是個環(huán)保小衛(wèi)士，他開始了他的環(huán)保行動。 老師也用連環(huán)畫的方法將他的環(huán)保行動畫了下來。 提問：四幅圖分別說的是什么意思?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每幅圖上都有三毛，故事是連續(xù)的)。 5.請幼兒大膽想象，創(chuàng)造出各種環(huán)保連環(huán)畫。 (1)畫出三毛的特別形象。 (2)請你用連環(huán)畫的方法畫出

4、三毛的環(huán)保行動。內(nèi)容要完整，畫出三毛到哪里去?三毛發(fā)現(xiàn)了什么?三毛又是怎樣做的?結(jié)果三毛怎樣了?背景可以豐富一些,不要忘掉編上號碼。 (3)三毛還會有哪些其他的環(huán)保行動呢?請你也用連環(huán)畫的方法畫下來。 6.請幼兒介紹自己作品。 活動反思： 1.首先，本節(jié)課的教學(xué)是根據(jù)孩子的認(rèn)識能力，觀測能力，從視覺的角度來浮現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們從認(rèn)識，觀測，評論等步驟進行教學(xué)。 2.對活動過程的反思：我覺得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確，教學(xué)過程過度緊扣，做到層層遞進。不好的地方是：沒能面向全班孩子，部分孩子受家長的影響對愛惜環(huán)境意識不強，針對這一現(xiàn)象我爭取把愛惜環(huán)境深入班級，深入個人，從而真正做到愛惜環(huán)境從我做起

5、。 對幼兒發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納，針對孩子學(xué)習(xí)過程中的每一點進步都應(yīng)當(dāng)及時發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真確定。同時也給孩子自己的空間，不能將他們還沒自己認(rèn)識的現(xiàn)象強加給他們，從事情的表面開始教育，使他們能從內(nèi)心感知，從周邊發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)好與壞，該向哪方面學(xué)習(xí)。 對教師專業(yè)發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子是很重視直觀視覺的、聽覺的，教學(xué)中應(yīng)采用圖像，影片等教育手段，同時引導(dǎo)孩子用比較的手段知道好與壞，進一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進孩子對事物認(rèn)識能力的提高。 對師幼互動的反思，教學(xué)過程中，活動的環(huán)節(jié)中的各個步驟是根據(jù)孩子接受能力認(rèn)識變化而變化的，對課堂中發(fā)現(xiàn)的問題及時認(rèn)真

6、解決。 3.對活動效果的評析。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達到，跟孩子們互動交流是我課堂中較為滿意的環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)技巧達到教學(xué)目標(biāo)。 4. 假如讓我重新上這節(jié)課，我會想方設(shè)法把上次課堂里活動中沒能很好參與的孩子的積極性調(diào)動起來，活動面向弱勢。同時聽取有更多教學(xué)經(jīng)驗的教師的看法提升自己的教學(xué)手段，使自己的教學(xué)方式多樣化。 2、大班繪畫三毛環(huán)保記教案反思 活動目標(biāo)： 1.初步把握連環(huán)畫創(chuàng)作的基本結(jié)構(gòu)，嘗試表現(xiàn)連續(xù)的故事情節(jié)。 2.能大膽想象和創(chuàng)造三毛保護環(huán)境的主題內(nèi)容，提高幼兒的環(huán)保意識。 3.能積極參與活動，體驗畫連環(huán)畫的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 1.三毛圖片

7、及張樂平連環(huán)畫“三毛拍蒼蠅。 2.三毛發(fā)現(xiàn)環(huán)?；顒又黝}。 3.范畫：三毛撿垃圾。 活動過程： 1.出示三毛形象，進行有關(guān)談話。 “小朋友，這是誰呀?你怎么看出來的?三毛長的是什么樣子的? 小結(jié)：三毛是大腦袋、圓鼻子，只有三根頭發(fā)。 2.介紹張樂平和他的連環(huán)畫。 師：三毛這個形象是我國著名的漫畫家張樂平爺爺創(chuàng)造的，人們十分喜歡他的畫，更喜歡他畫的三毛。張樂平經(jīng)常用他的畫來跟人們說故事，講道理。瞧!這里就有張樂平爺爺?shù)漠嫛?你能看出是什么意思嗎?你是怎樣看的?(看完第一張、再看其次張、第三張、第四張，每張畫上有號碼，要有順序地看。)這種畫叫連環(huán)畫，張樂平創(chuàng)造了大量這樣的畫，講了大量的三毛故事。 3

8、.出示三毛發(fā)現(xiàn)的有關(guān)環(huán)保問題。 “今天，三毛來到我們江陰逛了一圈，卻發(fā)現(xiàn)大量問題。 (1)三毛往前走啊走，發(fā)現(xiàn)垃圾筒旁邊有好多的垃圾。 (2)三毛又往前走啊走，發(fā)現(xiàn)小河邊有個小朋友在捉青蛙。 (3)三毛往這邊走啊走，發(fā)現(xiàn)有只小鳥腳受傷了。 (4)三毛往那邊走啊走，發(fā)現(xiàn)有棵小樹彎著腰，都要倒掉了。 (5)三毛往后面走啊走，發(fā)現(xiàn)有個水龍頭在嘩嘩地流自來水。 提問：三毛發(fā)現(xiàn)了這些問題，他可能會怎么做呢? 4.介紹范畫：三毛環(huán)保記三毛是個環(huán)保小衛(wèi)士，他開始了他的環(huán)保行動。 老師也用連環(huán)畫的方法將他的環(huán)保行動畫了下來。 提問：四幅圖分別說的是什么意思?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每幅圖上都有三毛，故事是連續(xù)的)。 5

9、.請幼兒大膽想象，創(chuàng)造出各種環(huán)保連環(huán)畫。 (1)畫出三毛的特別形象。 (2)請你用連環(huán)畫的方法畫出三毛的環(huán)保行動。內(nèi)容要完整，畫出三毛到哪里去?三毛發(fā)現(xiàn)了什么?三毛又是怎樣做的?結(jié)果三毛怎樣了?背景可以豐富一些,不要忘掉編上號碼。 (3)三毛還會有哪些其他的環(huán)保行動呢?請你也用連環(huán)畫的方法畫下來。 6.請幼兒介紹自己作品。 活動反思： 1.首先，本節(jié)課的教學(xué)是根據(jù)孩子的認(rèn)識能力，觀測能力，從視覺的角度來浮現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們從認(rèn)識，觀測，評論等步驟進行教學(xué)。 2.對活動過程的反思：我覺得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確，教學(xué)過程過度緊扣，做到層層遞進。不好的地方是：沒能面向全班孩子，部分孩子受家長的影

10、響對愛惜環(huán)境意識不強，針對這一現(xiàn)象我爭取把愛惜環(huán)境深入班級，深入個人，從而真正做到愛惜環(huán)境從我做起。 對幼兒發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納，針對孩子學(xué)習(xí)過程中的每一點進步都應(yīng)當(dāng)及時發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真確定。同時也給孩子自己的空間，不能將他們還沒自己認(rèn)識的現(xiàn)象強加給他們，從事情的表面開始教育，使他們能從內(nèi)心感知，從周邊發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)好與壞，該向哪方面學(xué)習(xí)。 對教師專業(yè)發(fā)展的反思，幼兒階段的.孩子是很重視直觀視覺的、聽覺的，教學(xué)中應(yīng)采用圖像，影片等教育手段，同時引導(dǎo)孩子用比較的手段知道好與壞，進一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進孩子對事物認(rèn)識能力的提高。 對師幼互動的反

11、思，教學(xué)過程中，活動的環(huán)節(jié)中的各個步驟是根據(jù)孩子接受能力認(rèn)識變化而變化的，對課堂中發(fā)現(xiàn)的問題及時認(rèn)真解決。 3.對活動效果的評析。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達到，跟孩子們互動交流是我課堂中較為滿意的環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)技巧達到教學(xué)目標(biāo)。 4. 假如讓我重新上這節(jié)課，我會想方設(shè)法把上次課堂里活動中沒能很好參與的孩子的積極性調(diào)動起來，活動面向弱勢。同時聽取有更多教學(xué)經(jīng)驗的教師的看法提升自己的教學(xué)手段，使自己的教學(xué)方式多樣化。 3、大班美術(shù)活動彩瓶奇遇記教案反思 活動目標(biāo)： 1、喜歡進行繪畫活動，對彩瓶的聯(lián)想感興趣。 2、了解彩瓶的外形、顏色及花紋機要。 3、能

12、大膽地對彩瓶進行聯(lián)想，有必需的想象力及創(chuàng)造潛力。 4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 活動準(zhǔn)備： 1、彩瓶圖片若干張及實物彩瓶若干個布置成“彩瓶展覽會 2、Ppt制作：各種各樣的彩瓶。彩瓶奇遇記。動畫制作。 3、彩筆、畫紙等材料。 活動過程： 一、視覺體驗： 參觀“彩瓶展覽會。幼兒自由參觀彩屏的實物及圖片。教師提出問題：“請小朋友細心觀測彩瓶的外形、顏色及花紋有什么不一樣?幼兒之間相互說一說。 二、群眾小結(jié)?？偨Y(jié)彩瓶的幾種類型，明白外形、顏色及花紋都不一樣，并能大膽說出來。 三、故事體驗：講故事，讓幼兒對彩瓶的聯(lián)想感興趣。 四、游戲體驗： 引導(dǎo)幼兒根據(jù)情

13、景“彩瓶奇遇記圖片對彩瓶進行大膽聯(lián)想，并用語言表現(xiàn)與表達出來。 1、彩瓶來到動物王國、漂亮的城市，彩瓶來到陸地上會變成什么? 2、彩瓶來到蔚藍大海中會變成什么? 3、藍天多高，風(fēng)景多美彩瓶會變成什么? 4、把幼兒聯(lián)想到的東西用動畫的形式展示出來，如：彩瓶汽車 5、幼兒自由地說一說，然后群眾講。 五、創(chuàng)造出富于空想和情趣的做作品。 1、請幼兒閉上眼睛，教師逐漸提問幼兒在腦海中構(gòu)圖。 2、你想把彩瓶變成什么?你想怎樣變換它的身體，你是橫著放還是豎著放，你是想把彩屏畫上窗戶變成房子、還是想把彩瓶添上車輪變成汽車、還是想變成更多搞笑的東西 3、幼兒進行繪畫，教師巡回指導(dǎo)。 六、共享故事并講評 活動反思

14、： 綱要中提出：在藝術(shù)活動中，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么，作為一次裝飾花瓶的活動，我想完全可以給幼兒提供更多的材料來裝飾，特別是一些廢舊材料，假如殼、棉絮等等，這樣，我想幼兒的裝飾興趣會更濃重。同時，在裝飾主題上，假如教師給出幾個裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會被激發(fā)，定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來。 4、大班美術(shù)愛麗絲夢中旅行記教案反思 設(shè)計意圖： 通過生動好玩兒的皮影形式及別致獨特的影子繪畫方法，激發(fā)幼兒的想象力和參與創(chuàng)作的興趣，表達自己的情感體驗與生活經(jīng)驗。教師演示的故事簡單而富有兒童情趣，并留有

15、非語言的空間，充滿了空想，能充分激發(fā)孩子的想象。在幼兒繪畫創(chuàng)作過程中，結(jié)合故事播放背景音樂月光，營造幽美動人的意境來感染幼兒，激勵幼兒大膽地表現(xiàn)美、創(chuàng)作美。 活動目標(biāo)： 1、通過欣賞皮影表演，感受人體影子的動態(tài)和美感。 2、激勵幼兒把感受到的、想象的畫面，用畫影子的形式表達出來，續(xù)編制作成故事繪本。 3、培養(yǎng)幼兒的觀測、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動準(zhǔn)備： 1、照明燈一盞、白布一大張，帽子、雨傘、小白兔手偶、小水桶 2、油性筆、各種卡紙、打孔機、扭扭棒。 3、音樂光盤。 活動過程：

16、一、以談話引入。 師：小朋友，你們做過夢嗎?什么時候會做夢?夢見什么? 師：今天老師要給小朋友介紹一個新朋友，她的名字叫愛麗絲，她在睡覺的時候也很喜歡做夢，而且時常在夢境里旅行，今天，她睡覺的時候又做夢了，到底夢見了什么?我們一起來看看吧! 二、欣賞皮影表演。 教師陳述故事。(請配班教師站在白布后面，開啟在白布后的照明燈、配上音樂，利用照明燈和白布做出不同影子動作的故事情景表演。) 三、提問，引導(dǎo)幼兒想象陳述。 師：小朋友，你們猜，愛麗絲怎么辦?怎樣將大灰狼趕跑?她后來會去了什么地方旅行呢?又會遇到了什么事情呢?(幼兒想象陳述) 師：假如你在愛麗絲的夢境里，成了她的好朋友，你會和愛麗絲一起到什

17、么地方旅行呢?會發(fā)生什么事情?(幼兒想象陳述) 四、出示圖書，幫助幼兒了解書的結(jié)構(gòu)。 師：小朋友們知道書是什么樣子的?(出示一本書)一本書中由什么部分組成?(封面、封底、書名、頁碼、里頁) 師：小朋友看書的時候應(yīng)當(dāng)是怎么看的?(一頁一頁地翻書，依照頁碼，從左到右閱讀)所以我們要畫故事，也要依照這種順序來畫。 (教師提出要求)在愛麗絲夢中旅行記中，小朋友看到的都是影子，那么，請小朋友們把自己看到的、想到的也用影子的形式畫出來，做成一本故事書。 五、幼兒操作。 1、幼兒作畫，教師根據(jù)幼兒需要給予幫助。 2、激勵幼兒大膽設(shè)計封面和封底。(設(shè)計書名，用不同形式表現(xiàn)出來，并寫上自己的姓名) 六、終止，共

18、享。 (教師請個別幼兒說說自己制作的繪本內(nèi)容) 師：小朋友畫的圖書真美麗，而且編的故事內(nèi)容也十分精彩，可以在戶外活動后或餐前活動時和所有的小朋友一起共享哦! 教師在演示愛麗絲夢中旅行記，孩子們雖然沒有看到老師的表情，但通過故事的陳述、表演和音樂的協(xié)同下，深深地感染了孩子的情緒! 幼兒在作畫時，將自己所編的故事用影子的形式畫在卡紙上。 部分幼兒已做好的故事繪本(用打孔機和扭扭棒將畫好的裝訂成一本故事繪本) 幼兒陳述(一)：1、有一天，愛麗絲和她的朋友出去玩，太陽好曬，后來飄來了一朵云朵，就感覺好多了。2、愛麗絲在經(jīng)過一條獨木橋，下面的河水很深，她要一步一步逐漸地走。3、后來她來到了大海游泳，她還

19、套了游泳圈，一點也不怕。4、后來有兩個大浪翻過來了，還好她躲開了，游泳完了，她就回家了。 幼兒陳述(二)：1、今每日氣很好，愛麗絲和我一起到花園里玩，看到了好多很美麗的花。2、后來下雨了，花都被淋濕了，她就撐起了雨傘和跟我回家了。3、到了我的家，我和她一起玩了好久，我們玩了跳舞和捉迷藏。4、玩到天黑，我就送她回家了。 活動反思： 孩子們十分喜歡這次的活動，對皮影故事情境表演十分的好奇和感興趣。作畫時，孩子們能大膽發(fā)揮自己的想象，用繪畫影子的方式將自己的所編的故事表現(xiàn)出來并制作成繪本。能明了地在表述出自己的故事內(nèi)容，既充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，同時發(fā)展了幼兒口語表達能力，達到預(yù)期的目標(biāo)。 5、大班

20、美術(shù)活動紙漿-小瓢蟲旅行記教案反思 活動意圖： 一次餐后溜達，孩子們發(fā)現(xiàn)一只可愛的小瓢蟲停在一片冬青樹葉上，因而駐足觀看。由于大家觀看時聲響太大，小瓢蟲嚇得飛走了。孩子們追了一會兒，可小瓢蟲還是消失在他們的視線之中。孩子們有些失望，惦記著小瓢蟲的去向。根據(jù)這一情景，我設(shè)計了手工活動“小瓢蟲旅行記。 活動目標(biāo)： 1.嘗試用彩色紙漿制作立體小瓢蟲。 2.能運用輔助材料進行大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)小瓢蟲旅行的情景。 3.體驗自由創(chuàng)作的開心。 4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。 活動準(zhǔn)備： 1.請家長帶幼兒到小區(qū)綠化帶和公園里尋覓瓢蟲，對瓢蟲進行更細

21、致的觀測。 2.幼兒操作材料：紅、白、黑等顏色的稠紙漿每桌一份，牙簽、火柴頭若干，大紙盤每人一只，棉花、樹枝、樹葉、窄紙條、各種外形的彩紙片、記號筆、固體膠、透明膠、剪刀、糨糊、各種顏色的稀紙漿、塑料刮刀、擦手布。 3.各種形態(tài)的瓢蟲圖片，瓢周娟蟲旅行的視頻(選自互聯(lián)網(wǎng)瓢蟲戀愛史視頻1、234、37、之間的一段)，電腦、投影儀，一幅由16張不同大小、外形的卡紙拼接而成的大路線圖(16張卡紙均可取下，讓幼兒用于設(shè)計旅游景點)。 活動過程： 一、用紙漿制作不同形態(tài)的立體，小瓢蟲 1.利用已有經(jīng)驗導(dǎo)入課題。 師：你們見過小瓢蟲嗎?它是什么樣子的? 2.請幼兒欣賞各種形態(tài)的瓢蟲的圖片，觀測并找出它們的

22、不同點。 師：今天我也請來了幾只小瓢蟲，一起來看看吧。 (教師播放瓢蟲圖片的幻燈片，結(jié)果把所有圖片定格在同一畫面上。) 師：找找看，這幾只小瓢蟲有哪些地方不一樣? 師：我準(zhǔn)備了各種顏色的紙漿，現(xiàn)在就請你們用紙漿來做立體的小瓢蟲吧。 3.幼兒用紙漿制作立體小瓢蟲，教師巡查并進行個別輔導(dǎo)。 二、為瓢蟲設(shè)計旅游路線圖 1.觀看小瓢蟲旅行的視頻。 師：小朋友們做的瓢蟲真可愛，現(xiàn)在請它們在你的盤子里休息一會兒，看看我?guī)淼钠跋x都去干什么了。 (幼兒觀看瓢蟲旅行的視頻，教師為視頻配音。) 2.想象瓢蟲會去哪些地方旅行。 師：看來小瓢蟲很喜歡旅行。你想讓小瓢蟲到哪兒去旅行呢? 3.幼兒制作旅游路線圖。 師：

23、方才你們說了大量很好玩的地方，可是小瓢蟲還不認(rèn)識這些地方呢。不如我們把方才說的好玩的地方做到這張卡紙上面，為小瓢蟲做張旅行圖，然后用紙漿把它們連起來，讓你的瓢蟲開心地去旅行吧! 師：我給你們準(zhǔn)備了各種各樣的材料，有紙片、棉花、吸管、棒子、樹葉，等等。你可以選擇最喜歡的材料進行制作。 (幼兒到戶外操作，教師巡回指導(dǎo)。) 4.師幼共同欣賞幼兒合作完成的瓢蟲旅行圖。 活動反思： 在活動中，我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿，既可當(dāng)橡皮泥進行立體造型，又可當(dāng)水粉顏料進行平鋪涂色。在幼兒靈敏的手中，各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲和五彩斑斕的小路;小小的牙簽成了瓢蟲的腳，黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角;樹葉、紙條、棉花

24、變成了天空、大海、花園、房屋、球場等瓢蟲愛去旅游的景點。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力。 在活動中，瓢蟲和旅游景點的設(shè)計及制作對幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性，因此我把活動過程安排為“引入課題一幼兒操作一再 引入一再操作一作品評價，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài)，也有利于教師進行更有效的指導(dǎo)。 6、大班美術(shù)欣賞三毛教案 活動目標(biāo)： 1、通過欣賞三毛，幫助幼兒感受三毛這一漫畫形象的獨特魅力，引導(dǎo)幼兒了解舊社會兒童的苦難生活。 2、激發(fā)幼兒對漫畫的興趣，樂意去欣賞漫畫、閱讀漫畫。 3、引導(dǎo)幼兒懂得珍惜眼前的幸福生活。 活動準(zhǔn)備：圖片4張，幼兒人手白紙一張，記號筆一支。字卡：人不如狗、瘦骨如柴

25、，衣衫襤褸 教學(xué)過程： 一、了解幼兒對三毛的認(rèn)識。 你認(rèn)識三毛嗎?你知道的三毛是怎樣的? 二、教師介紹三毛 。 三毛是張樂平爺爺設(shè)計的一個漫畫人物，他很小就沒有了爸媽，由于他的頭上只有三根毛，所以，人家都叫他三毛。三毛從小在上海的街頭流浪，餓了，就在街頭垃圾堆找點別人扔掉的饅頭、大餅什么的，冷了，就縮在墻角找些破布、破麻袋披在身上取取暖。他就是在這樣的條件下逐漸長大的孩子，當(dāng)然在他長大的過程中，也發(fā)生了一些很好玩兒、很心酸、但是又讓我們感到十分欽佩的故事。這樣的三毛，你想認(rèn)識嗎? 三、通過了解三毛的三根毛的奇妙，激發(fā)幼兒對三毛的興趣。 首先，我們先來見見三毛的三根毛。三毛的三根毛可奇妙了，生氣

26、的時候、難受的時候、愉快的時候，三根頭發(fā)都是不一樣的，我們一起來看一看。猜一猜。 四、通過漫畫欣賞，感受三毛這一漫畫形象的獨特魅力，引導(dǎo)幼兒了解舊社會兒童的苦難生活。 1、出示圖一你們想不想看一看三毛畢竟長什么樣? 看了這張畫之后，你有什么感覺? 為什么會有這樣的感覺? 我們可以用兩個詞來形容三毛：瘦骨如柴，衣衫襤褸 2、出示圖二三毛在干什么?你是怎么看出來的?有沒有小朋友像三毛一樣，希望能吃這么多碗米飯的?為什么你們不想要米飯? 3、出示圖三這是什么季節(jié)，你是怎么看出來的? 圖上有誰? 在這樣很冷的季節(jié)里，請小朋友細心看看他們的衣服，你有什么感受? 你喜歡這位小姐嗎?為什么? 這幅畫叫人不如

27、狗三毛就生活在這樣一個人不如狗的社會。 五、發(fā)揮想象，畫一畫過上幸福生活的三毛。 夏老師覺得三毛太可憐了，假如三毛生活在現(xiàn)在，你希望看到一個怎樣的三毛?你把你的希望畫下來吧!我來看看誰筆下的三毛最幸福、最開心! 六、幼兒作品介紹。 延伸活動：以上是三毛的兩個對比心酸的小故事，你想不想了解更多的有關(guān)三毛的故事，夏老師推薦 你們?nèi)タ磸垬菲綘敔敭嫷娜骼擞浛春萌骼擞浛梢钥慈夥庞洝?7、大班美術(shù)活動小鳥天堂教案教案反思 活動目標(biāo)： 1、通過觀測、想象、交流、動作表現(xiàn)等多種形式，充分感受畫面清爽和歡快的意境。 2、再簡單分析造型和色調(diào)的基礎(chǔ)上，進一步了解水墨畫的表現(xiàn)技巧。 3、能一心、有興趣地

28、傾聽他人的講話，并積極參與探討。 活動準(zhǔn)備： 1、教學(xué)掛圖：小鳥天堂。 2、音樂磁帶、錄音機。 活動過程： 1、出示教學(xué)掛圖，欣賞吳冠中的作品小鳥天堂。 教師：看了這幅畫你有什么感覺?會想到什么? 2、引導(dǎo)幼兒分層欣賞。 教師：細心看看畫上畫了什么?和你身邊的小朋友說一說。 引導(dǎo)幼兒觀測、想象并用動作變現(xiàn)畫面中得小鳥，感受喧嚷、歡快的氣氛。 引導(dǎo)幼兒觀測、表現(xiàn)樹的不同造型，教師簡單分析畫家的主要表現(xiàn)方法。 3、再次整體欣賞畫面并進行知識拓展。 播放幽美動人的音樂，多通道感受畫面的歡快氣氛。 給作品起名，并進行知識拓展。 出示齊白石作品群蝦引導(dǎo)幼兒回憶并對比。 活動反思： 在鳥的天堂這堂課的學(xué)習(xí)

29、活動中，學(xué)生學(xué)的特別投入。這是學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)的一堂語文課。 首先，我通過引導(dǎo)談話，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說“天堂是什么樣子的。聽到這個話題，學(xué)生們顯得很興奮，都舉起了小手。學(xué)生的回復(fù)是“天堂是快活的、“天堂是美好、“天堂是幸福的 等學(xué)生稍寧靜了一些，我說：“我想小鳥在天堂里一定也過得很幸福很開心吧!同時我板書了課題鳥的天堂。讓學(xué)生讀了課題之后，我進一步引導(dǎo)：“讀了這個課題，你想提出哪些問題?學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，稍做思考，又紛紛舉手，爭先恐后地提出了一些問題：“鳥的天堂指什么?“鳥的天堂是什么樣子的?“鳥的天堂在哪里?“鳥的天堂里有什么?鳥在鳥的天堂里過很開心嗎?“鳥的天堂是怎樣形

30、成的? 在解答學(xué)生提出的這些問題的過程中，我先讓學(xué)生完成自己能解答的問題。有些學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，能回復(fù)說：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹、“鳥的天堂在廣東省新會縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中、“有大量鳥在鳥的天堂里過著辛福開心的生活有些問題學(xué)生能合理地做出解答，有些問題學(xué)生回復(fù)不夠全面。對此，我把學(xué)生提出的問題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語句，經(jīng)過小組合作探討，全面、合理地解答問題。 問題是學(xué)生自己提出來的，學(xué)生解答問題的欲望十分猛烈。于是，學(xué)生帶著問題開始閱讀課文。在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀得十分認(rèn)真，十分投入。有些學(xué)生單獨閱讀、獨立思考，有些同學(xué)閱讀課文再探討交流，

31、合作學(xué)習(xí)。只見學(xué)生一陣是讀書，一陣是用筆在書上點點畫畫，找出了有關(guān)詞句，一陣又是悄悄思考;有的學(xué)生在書上相互指示，有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀點，有的在補充他人的表達，也有的在整治著 時間一分分地過去了，學(xué)生從提出問題到思考、探討問題、到組織語言，解答問題，每一個環(huán)節(jié)都做得那么認(rèn)真，那么投入。 8、大班六一美術(shù)教案：開心的兒童節(jié)教案反思 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)不同的性別、不同年齡的人的基本特征和簡單的動態(tài)。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同角度構(gòu)思畫面，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場面，發(fā)展幼兒繪畫表現(xiàn)能力。 3、引導(dǎo)幼兒大膽選用色調(diào)，渲染節(jié)日氣氛。 4、感受到節(jié)日的開心。 5、通過加入節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)

32、，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡ぁ?活動重點： 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)不同的性別、不同年齡的人的基本特征和簡單的動態(tài)。 活動難點： 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同角度構(gòu)思畫面，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場面，發(fā)展幼兒繪畫表現(xiàn)能力。 活動準(zhǔn)備： 節(jié)日活動照片、示范畫 活動過程： 一、用“六一兒童節(jié)的照片導(dǎo)入，引起幼兒興趣。 教師展示“六一活動的照片，與幼兒交談，進一步回憶和再現(xiàn)“六一活動的情景，啟發(fā)幼兒談一談自己加入了什么活動?表演了什么節(jié)目?最喜歡什么活動、什么節(jié)目? 二、教師根據(jù)幼兒的回復(fù)和照片，總結(jié)“六一活動內(nèi)容，并交代作畫要求：“六一時我們進行了豐富好玩兒的慶?；顒樱∨笥讯己桶职謰寢屚媪烁鞣N各樣的游戲，有的玩了金

33、蟬脫殼的游戲，有的玩了鉆圈的游戲、現(xiàn)在請小朋友把這些活動畫出瞇。我們要畫出“六一兒童節(jié)的快樂場面。“六一節(jié)很喧嚷，我們可以用嬌艷的色調(diào)來畫。想好了，就把它畫下來。 三、幼兒作業(yè)，教師允許小朋友輕聲交談、提問。教師指導(dǎo)，激勵幼兒大膽表現(xiàn)，從不同角度表達節(jié)日的場面和氣氛。 四、小朋友相互贈送并講解作品，共享快樂。 五、終止活動。 教學(xué)反思： 兒童節(jié)這個單元，孩子們還是十分感興趣的，積極性也對比高，只是在進行操作方面時的常規(guī)還需要加強。通過這樣的活動，不止能夠鍛煉孩子的自理能力，還能從小教育孩子做自己力所能及的事，培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。 9、大班美術(shù)活動教案：城堡教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)

34、 1、通過觀測城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的外形。 2、認(rèn)識幼兒園的外貌特征，激勵幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計出未來的幼兒園，產(chǎn)生對美好未來的憧憬之情。 3、通過創(chuàng)造活動，體驗大膽創(chuàng)作的開心。 4、培養(yǎng)幼兒的觀測、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。小組合作，共同商榷表達表現(xiàn)的形式。 活動難重點 1、重點：用各種幾何圖形大膽設(shè)計出未來的幼兒園。 2、難點：設(shè)計出未來的幼兒園。 活動準(zhǔn)備 1、多媒體課件。 2、有畫建筑物的經(jīng)驗。 3、了解并把握基本的幾何圖形。 4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。 活動過程 (一)引起興

35、趣，導(dǎo)入課題。 1、老師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園邊進活動室。 2、老師：最近，北極的小企鵝在加入一個熱氣球旅游活動，今天它們坐著熱氣球來到了我們漂亮的義烏，你們看它們來了(播放) 3、老師：它們在天空中飛啊飛，突然一只小企鵝，愉快地叫起來(播放)：“你們看，好美麗的一座城堡啊，我們下去看看吧! 4、老師：你們猜企鵝們看到了?(個別幼兒回復(fù)) 5、老師：(播放)原來它們看到了漂亮的福田幼兒園! (二)認(rèn)識福田幼兒園。 1、老師：看到小企鵝們，小朋友可開心了，主動當(dāng)起了小導(dǎo)游，帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園!(播放) 小企鵝們愉快得連連拍手，真美麗啊!有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡

36、幼兒園! 2、老師：嗨，小企鵝你別急，我們還設(shè)計了兩所城堡幼兒園呢，現(xiàn)在就帶你們?nèi)グ?小朋友也跟著一起去參觀，好嗎? 3、老師：小朋友和小企鵝一起觀看漂亮的城堡幼兒園，開不開心啊?小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園，就想了個好方法：它們想和小朋友一起比賽，看看誰設(shè)計的幼兒園最美麗!敢不敢? (三)觀測探討三所幼兒園的外貌特征。 1、老師：小朋友先細心回憶一下方才參觀的三所幼兒園里，你找到了哪些外形?(幼兒探討) 2、老師：讓我們再來參觀一下三所幼兒園，找找你認(rèn)識的圖形寶寶! 3、幼兒再次探討。 (四)欣賞范例，講解創(chuàng)作要求。 1、老師：小企鵝們已經(jīng)設(shè)計好了未來的福田城堡幼兒園，我

37、們來看一下。幼兒邊欣賞邊探討小企鵝請了哪些圖形寶寶來設(shè)計未來幼兒園。 2、老師：現(xiàn)在論到我們小朋友大顯身手了，有信心贏嗎? 3、教師講解一下比賽規(guī)矩： A、要積極動小腦筋，設(shè)計出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。 B、邀請你認(rèn)識的各種圖形寶寶一起來設(shè)計未來幼兒園。 C、設(shè)計的幼兒園顏色要嬌艷，要美麗，外墻要粉刷得均勻。 D、設(shè)計的幼兒園要大，這樣才能住好多的小朋友。 (五)幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點。 (六)欣賞作品，評出最正確設(shè)計師 1、評價較有特色的作品。 2、老師：小企鵝們看了小朋友設(shè)計的作品可喜歡了，它們說每個小朋友都設(shè)計得很棒，還為你們鼓掌了呢，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧! 3、老師：現(xiàn)在小

38、企鵝們要啟程了，我們跟它們說“再見吧! 活動終止 1、評價 2、總結(jié) 教學(xué)反思： 抓住孩子的好奇心和興趣點我及時組織了美術(shù)活動，因此在教學(xué)中孩子們興趣盎然，觀測認(rèn)真細致，迫不及待的希望用自己的方式來表現(xiàn)這些獨具特色的“城堡。 小百科：城堡是歐洲中世紀(jì)的一種產(chǎn)物，公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時期，歐洲貴族為爭奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發(fā)戰(zhàn)爭，密集的戰(zhàn)爭導(dǎo)致了貴族們修建越來越多、越來越大的城堡，來守護自己的領(lǐng)地。 10、大班美術(shù)活動教案：小金魚教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 孩子們喜歡小動物，通過孩子們感興趣的方式鍛煉孩子們的構(gòu)圖作畫能力，感知中國傳統(tǒng)水粉畫的技藝。 活動目標(biāo)

39、 1. 了解中國畫的特點，感受其獨特的美。 2. 練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象。 3. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。 4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)重點、難點 重點：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象 難點：把握毛筆握筆姿態(tài)，感知水墨畫。 活動準(zhǔn)備 1.各種實物金魚的圖片，水墨畫金魚的圖片，水彩畫金魚的圖片。 2.宣紙，調(diào)色盤，水粉顏料，毛筆，每人一份;報紙，涮筆筒，每桌一份。 3.歌曲我是小金魚，音樂水族館。 活動過程 (一)開始環(huán)節(jié) 1.教師放音樂水族館，幼兒聽音樂做暖身律動進入活動室，模

40、仿小金魚游泳的樣子同時說語詞。音樂中止時，教師用語詞跟各位大一班的小金魚們問好!請小金魚們游回自己的座位上去，看誰的速度快，看那條金魚最寧靜。 (二)基本環(huán)節(jié) 1.播放各種金魚圖片，幼兒細心觀測水墨金魚的特點，教師播放各種實物金魚圖片，幼兒細心觀測，與此同時教師不斷用語言和提問引發(fā)幼兒注意金魚的形狀特征，顏色，花紋，動態(tài)表現(xiàn)等細節(jié)，穩(wěn)定幼兒記憶。 2.教師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚，請小朋友一起來看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的，和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方，幼兒思考回復(fù)(水墨畫要用水來調(diào)色，要用宣紙和毛筆作畫，握筆姿態(tài)不一樣，畫畫的方法也不一樣) 3.教師示范畫金魚，介紹水粉畫基

41、本知識和正確的握筆姿態(tài)，教師拿出顏料，毛筆等作畫工具，介紹其名稱和使用方法，與此同時做金魚范畫，幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫金魚。提醒幼兒調(diào)水粉顏料的時候不應(yīng)用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特別淡，用毛筆沾一點水稀釋顏料就可以了。 4.請幼兒自己用毛筆，調(diào)色盤，水粉顏料根據(jù)教師陳述的技巧作畫，注意宣紙下要鋪報紙，以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂我是小金魚作為背景音樂，給幼兒一個輕松氣氛的作畫氣氛，同時播放金魚圖片，出示范畫給幼兒提供更多的金魚圖案，幫助幼兒畫出更漂亮的金魚。強調(diào)作畫時的握筆姿態(tài)和繪畫方法，先畫什么，后畫什么，結(jié)果激勵幼兒為金魚畫上水草，花卉，石頭，水波紋等背景，給金魚一個漂亮的家

42、。 (三)終止環(huán)節(jié) 1.展示孩子們的水粉畫作品，給予他們激勵和認(rèn)可。 2.激勵幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品，學(xué)會欣賞和評價他人的作品。 3.幼兒聽音樂我是小金魚模仿自己畫的金魚游泳，自己創(chuàng)編歌曲動作，結(jié)果游出活動室如廁，洗手。 4.幼兒回班整理自己的作畫工具，毛筆，涮筆筒和調(diào)色盤要涮潔凈，水粉顏料要用對應(yīng)的蓋子蓋好，報紙折疊好收整齊，桌子擦潔凈。 教學(xué)反思 讓孩子觀測金魚圖片的時候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上，應(yīng)多重視引導(dǎo)孩子觀測近于造型和動態(tài)。平日應(yīng)多重視幼兒握筆姿態(tài)的訓(xùn)練，長此久往，孩子們會畫出更漂亮的水墨畫來。 11、大班美術(shù)活動教案：青花瓷教案(附教學(xué)反思) 相關(guān)知識： 青花瓷中華

43、陶瓷燒制工藝的珍品。是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。 活動目標(biāo)： 1、通過觀測實物，用極限法結(jié)合借型想象 ，進行創(chuàng)意寫意。 2、在看、畫、說中激發(fā)幼兒的繪畫興趣。 3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。 4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。 5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動準(zhǔn)備： 實物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件 活動過程： 一、特性觀測 1、出示實物花瓶，引導(dǎo)幼兒觀測花瓶，感知花瓶的結(jié)構(gòu)特征：小朋友，今天老師帶了一件藝術(shù)品，你們看是什么? 教師總結(jié)：對了，是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮(zhèn)瓷工的創(chuàng)造發(fā)明，是我們中華民族寶貴的瓷器。 2、這個青花瓷的花瓶嘴是怎么樣的?(請幼兒坐著

44、看，站著看，從上往下垂直的看) 教師總結(jié)：看瓶嘴的角度一樣，所以看到的外形不一樣。 3、 瓶頸是怎么樣的?瓶身又是怎么樣的呢? 教師總結(jié)：原來花瓶有四部分組成，(教師邊出示課件邊總結(jié)，引導(dǎo)幼兒一起說) 二、伸縮變形，啟發(fā)想象 教師：青花瓷花瓶不僅好看，還會變魔術(shù)呢?想不想看看啊?那我們一起來念麼咒語“花瓶，花瓶，變變變 1、瓶頸變大 借助課件，勾畫花瓶的基本形狀，花瓶的瓶嘴是怎么樣的呢? 花瓶不斷的變大瓶頸，形成一個喇叭型的圖片，你們看現(xiàn)在這個花瓶象什么?你可以把它變成什么? 分別轉(zhuǎn)換花瓶的角度。引導(dǎo)想象現(xiàn)在你能把花瓶變成什么? 2、瓶身變大 借助多媒體把瓶身變大：現(xiàn)在花瓶的哪部分變了(瓶身變

45、大)，象什么?你可以把它變成什么? 花瓶倒置引導(dǎo)想象現(xiàn)在你可以把花瓶變成什么? 利用課件出示幼兒的成品作品以作點撥，拓展思維 三、創(chuàng)造作畫 1、教師引導(dǎo)幼兒作畫：可以選擇任何一個花瓶變的圖形進行作畫，也可以選取多個圖形進行做畫。 2、在做畫過程中，教師大力激勵幼兒大膽想象作畫，對遇到困難的幼兒給以啟發(fā)引導(dǎo)，解決問題，給以成功感。特別是對有獨特想法的幼兒給予確定和激勵，培養(yǎng)幼兒無拘無束的創(chuàng)造性思維。 四、評畫 盡量評到每一位幼兒的作品，給孩子以不同的激勵 活動反思： 青花瓷這個活動是原本就有位資深的教師設(shè)計的，對于還是在豐腴羽翼的我來說壓力確實是很大。其一，我的起跑線設(shè)置的就要比平常一般的要求要

46、高好多，不僅是從活動的設(shè)計上，還有活動的操作上;其二：這是幼兒園大家的努力結(jié)晶，我不可以辜負(fù)了這美好的努力結(jié)果;其三：幼兒園把這個難得的機遇給我了，說明白對我的無比的信任和支持，在原則上我也不允許自己有什么大的過錯。在這高壓下面，領(lǐng)導(dǎo)們的鼎力支持下，“戰(zhàn)斗就拉開了序幕。這天來聽課的老師也是巨多的，黑壓壓的一片，大班的幼兒也特別緊張，時間到了上場拉! 先出示的是實物的青花瓷花瓶，孩子們對于美麗的青花瓷花瓶都很感興趣，一出現(xiàn)孩子的情緒起點就很高，這也帶動了整場的教師和我自己。借助著良好的開始我立刻趁熱打鐵，對孩子進行了提問“你看到的青花瓷花瓶是什么樣子的?接著讓孩子們以不同的角度去觀測花瓶的瓶嘴，

47、一、動靜交替，激發(fā)幼兒的興趣;二、多維度的觀測實物，為寫生寫意創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。教師總結(jié)：看瓶嘴的角度不一樣，看到的外形也不一樣。由此延伸到生活中觀測任何物體從不同的角度位置看，看到的物體效果也是不一樣的。接下來的瓶頸、瓶身的觀測認(rèn)識也順利的下來了。 接著就是變魔術(shù)了，對于幼兒來說(即使是大班的幼兒也是一樣的)都是很感興趣的，對于魔術(shù)的追求也是符合幼兒的心里發(fā)展特點的。在高點上往下拓展幼兒的思維，孩子的想象力是驚人的，加上本身已經(jīng)有美術(shù)素質(zhì)的積累，孩子們都很得心應(yīng)手。講出的都是妙語連珠，“大珠小珠落玉盤，顆粒性又很強。于是我請幼兒上來把自己看到的變出不一樣的物體來，把物體的具體樣子比劃出來，不僅是

48、思維，他們的語言也是驚為天人的。而且是能把生活的經(jīng)驗積累反射到美術(shù)創(chuàng)意中，即使是同一個世界，孩子們看到的和我們大人看到的都是不一樣的，再把這些所見所聞用稚嫩但是卻獨特的言語陳述出來，全場的氣氛一下子就升溫了不少。孩子們的語言終究是不成熟的，于是我給孩子們的語言打上了一層蠟，立刻另一層光芒就熠熠發(fā)亮了。課堂上是互動的，這個活動上，不僅是我和孩子們的互動，還有下面教師和幼兒的互動(聽課教師的掌聲激勵對孩子來說是最大的鼓舞手段了)，還有我和聽課教師的互動，在其次次的花瓶變魔術(shù)中就和我們下面的教師一起互動了起來，即刻全場的聚光燈都在閃爍，可以說是全場的氣氛升到了極致。結(jié)果的評畫在我們一位老教師的協(xié)助下

49、更是把這個活動推上了一個*。 12、大班美術(shù)活動教案：金魚教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 孩子們喜歡小動物，通過孩子們感興趣的方式鍛煉孩子們的構(gòu)圖作畫能力，感知中國傳統(tǒng)水粉畫的技藝。 活動目標(biāo) 1. 了解中國畫的特點，感受其獨特的美。 2. 練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象。 3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。 4.培養(yǎng)幼兒的觀測、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 教學(xué)重點、難點 重點：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象 難點：把握毛筆握筆姿態(tài)，感知水墨畫。 活動準(zhǔn)備 1.各種實物金魚的圖片，水墨畫金魚的

50、圖片，水彩畫金魚的圖片。 2.宣紙，調(diào)色盤，水粉顏料，毛筆，每人一份;報紙，涮筆筒，每桌一份。 3.歌曲我是小金魚，音樂水族館。 活動過程 (一)開始環(huán)節(jié) 1.教師放音樂水族館，幼兒聽音樂做暖身律動進入活動室，模仿小金魚游泳的樣子同時說語詞。音樂中止時，教師用語詞跟各位大一班的小金魚們問好!請小金魚們游回自己的座位上去，看誰的速度快，看那條金魚最寧靜。 (二)基本環(huán)節(jié) 1.播放各種金魚圖片，幼兒細心觀測水墨金魚的特點，教師播放各種實物金魚圖片，幼兒細心觀測，與此同時教師不斷用語言和提問引發(fā)幼兒注意金魚的形狀特征，顏色，花紋，動態(tài)表現(xiàn)等細節(jié)，穩(wěn)定幼兒記憶。 2.教師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚，

51、請小朋友一起來看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的，和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方，幼兒思考回復(fù)(水墨畫要用水來調(diào)色，要用宣紙和毛筆作畫，握筆姿態(tài)不一樣，畫畫的方法也不一樣) 3.教師示范畫金魚，介紹水粉畫基本知識和正確的握筆姿態(tài)，教師拿出顏料，毛筆等作畫工具，介紹其名稱和使用方法，與此同時做金魚范畫，幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫金魚。提醒幼兒調(diào)水粉顏料的時候不應(yīng)用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特別淡，用毛筆沾一點水稀釋顏料就可以了。 4.請幼兒自己用毛筆，調(diào)色盤，水粉顏料根據(jù)教師陳述的技巧作畫，注意宣紙下要鋪報紙，以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂我是小金魚作為背景音樂，給幼兒一個輕松氣氛的

52、作畫氣氛，同時播放金魚圖片，出示范畫給幼兒提供更多的金魚圖案，幫助幼兒畫出更漂亮的金魚。強調(diào)作畫時的握筆姿態(tài)和繪畫方法，先畫什么，后畫什么，結(jié)果激勵幼兒為金魚畫上水草，花卉，石頭，水波紋等背景，給金魚一個漂亮的家。 (三)終止環(huán)節(jié) 1.展示孩子們的水粉畫作品，給予他們激勵和認(rèn)可。 2.激勵幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品，學(xué)會欣賞和評價他人的作品。 3.幼兒聽音樂我是小金魚模仿自己畫的金魚游泳，自己創(chuàng)編歌曲動作，結(jié)果游出活動室如廁，洗手。 4.幼兒回班整理自己的作畫工具，毛筆，涮筆筒和調(diào)色盤要涮潔凈，水粉顏料要用對應(yīng)的蓋子蓋好，報紙折疊好收整齊，桌子擦潔凈。 教學(xué)反思 讓孩子觀測金魚圖片的時候孩子

53、們的興趣都在金魚亮麗的顏色上，應(yīng)多重視引導(dǎo)孩子觀測近于造型和動態(tài)。平日應(yīng)多重視幼兒握筆姿態(tài)的訓(xùn)練，長此久往，孩子們會畫出更漂亮的水墨畫來。 13、大班美術(shù)活動教案：星月夜教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、模仿運用短弧線及色調(diào)的比較手法表現(xiàn)變幻的星空。 2、欣賞梵高的作品，感受畫面中線條、色調(diào)、形象帶來的視覺效果。 3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 活動重難點： 模仿運用短弧線及色調(diào)的比較手法表現(xiàn)變幻的星空。 活動過程： 一、導(dǎo)入部分 1、畫面幾種常見的線條，它們是

54、誰?它們分別叫什么名字? 總結(jié)：它們有個共同的名字叫線條，它們才干高強，會千變?nèi)f化而且無處不在。 二、出示梵高的作品星月夜，引導(dǎo)幼兒欣賞、探討。 (1)師：他的畫里畫了什么? 畫家用了什么樣的線條畫星星、月亮、樹木?你有什么樣的感覺? 總結(jié)：梵高用波浪線、短弧線，依照一定的方向和規(guī)律來畫畫。大樹像火苗一樣旋轉(zhuǎn)著上升，星星月亮是用短的線條以旋轉(zhuǎn)的方向來畫，讓人感到它們不停的在運轉(zhuǎn)。云在風(fēng)的推動下也飄動著。整個畫面都動起來了。 (2)師：畫面的天空里用了哪些顏色?哪幾種顏色用得對比多。它們在一起給你什么感覺? 總結(jié)：畫家用黃色、橙色來畫月亮和星星，這兩種顏色敞亮溫溫和夜晚形成猛烈比較，近處有一棵高

55、大的樹，天空中月光、星光把夜空點綴得十分漂亮。遠處有山，山下的房屋里有溫暖的燈光。 (3)師：請小朋友給作品起名字。 三、嘗試用畫家的繪畫手法創(chuàng)作作品 1、教師示范 我們也來學(xué)學(xué)畫家的畫畫方法，創(chuàng)作自己的畫星月夜。 (1)、展示砂紙，簡單介紹使用方法。 (2)、作畫步驟，先確定主次，分派畫面，先在砂紙上輕輕地用蠟筆勾出形狀(由近到遠)，再用弧線來點綴畫面。 2、幼兒嘗試，教師巡回指導(dǎo) 請幼兒把自己對“星月夜的感覺用繪畫表現(xiàn)出來。 四、展示作品，相互交流 請每個小朋友在這些畫里面找出兩幅，一幅是你覺得最美的作品，還有一幅是你覺得最特別的。 活動反思： 美術(shù)欣賞教學(xué)活動是我一直以來的困擾，它不僅要

56、求教師要有豐富的美術(shù)知識，而且要求教師懂得如何引導(dǎo)，如何抓住關(guān)鍵性的問題進行提問等，同時教師要擅長將繁雜的內(nèi)容、情感等簡單化，使幼兒易于接受和理解。 此次活動.幼兒在教師的正確引導(dǎo)下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂于表達，擅長表達，爭著表達.并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。 14、大班美術(shù)活動教案：蝴蝶教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計意圖： 春天來了，百花盛開，大自然給孩子帶來了無窮的教育資源，春天的主題活動也開展得紅紅火火：觀測活動、春游活動孩子們在用自己的心去感受春天的美好。用繪畫的方式來讓幼兒表現(xiàn)出對春天的獨特感受，其內(nèi)容是活生生的，是屬于幼兒自己的。 針對

57、大班幼兒對色調(diào)的感受力強，喜歡運用色調(diào)繪畫，也有了一定繪畫的基礎(chǔ)，對于簡單實惠易操作的活動特別能有效的理解和實施，所以選擇了常見的用輔助材料棉簽，來開展此次美術(shù)活動，擬達到通過利用簡單的工具也可以繪出漂亮的藝術(shù)作品，使幼兒大膽地表現(xiàn)自己對色調(diào)的理解，并通過活動激發(fā)幼兒潛在的創(chuàng)造力和摸索力。 活動目標(biāo)： 1、學(xué)會用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。 2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫畫，不弄臟手和紙。 3、在活動中感受拓印的樂趣和美感，體驗成功的喜悅。 4、用簡筆畫的方法畫蝴蝶，并能畫出它的不同形態(tài)。 5、樂意加入美術(shù)活動，感受繪畫活動的開心。 活動準(zhǔn)備： 1、棉簽 顏料 顏料盤 白紙 擦手

58、巾 剪刀 2、情境創(chuàng)設(shè)：活動室布置成大花園氣氛 活動過程： 一、 蝴蝶找花 律動導(dǎo)人，游戲中感受“花園色調(diào)的漂亮 1、師：漂亮的春天來了，讓我們變變變，變成一只只漂亮的蝴蝶，飛到花園里去吧(播放課件“花園，師幼隨音樂“春天做飛翔的動作進入活動室) 2、游戲“蝴蝶找花 (1)找朵紅花做朋友。問：你們找到的是什么顏色的花? (2)找朵黃花做朋友(同上)。 (3)找個好朋友說說，還看見了什么顏色的花? (4)音樂起，“蝴蝶(師)圍著“花朵(幼)自由做動作，邊飛邊說：“好香啊、“你好啊、“真美呀、“擁抱一下吧。 二、我來試一試 介紹作畫工具棉簽，個別幼兒嘗試作畫 1、蝴蝶愉快嗎?你們想不想畫一只愉快又

59、美麗的蝴蝶呢? 2、教師示范拓印 先將白紙對折，蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓，力量適合，顏色均勻的涂抹在白紙上，再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進行裝扮添畫，然后沿著對折線對折。 三、幼兒創(chuàng)作活動。 幼兒自由選擇顏料，自由選擇組合方式進行創(chuàng)作活動，教師巡查指導(dǎo)。 四、交流欣賞，激發(fā)成就感，把美麗的蝴蝶剪下來。 1、個別交流 引導(dǎo)幼兒說說用了哪些顏色? 2、師幼把拓印好的畫剪貼展示，拍照，體驗成功的開心。 五、活動終止 游戲“蝴蝶找花，在悠揚的音樂聲中，師幼“飛出活動室，自然終止活動。 活動反思： 這節(jié)美術(shù)活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極，但從繪畫出來的作品來看，孩子們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的，他們

60、并不是很會利用棉簽繪畫，不能均勻的涂色，甚至對蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫，只是等待老師的指導(dǎo)。幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，使我敏感地覺察他們的需要，我及時需要作如下調(diào)整： 1.在美工區(qū)域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動開展前介紹了這幾張步驟圖。 2.多準(zhǔn)備了一些用來拓印畫的工具，譬如：皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。 15、大班美術(shù)活動教案：蝸牛教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo) 1.通過觀測圖片讓孩子初步了解蝸牛的構(gòu)造。 2.通過教師的故事講解，讓孩子大膽的發(fā)揮想象力。 3.告訴孩子要珍惜時間，做一個守時的人。 4.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。 5