大班教案救救小魚反思

1、大班教案救救小魚反思 大班教案救救小魚反思可能是您在尋找幼兒園大班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班教案救救小魚反思活動目標1、復述故事，鼓勵幼兒大膽的、清楚的表達自己的想法和感受，嘗試簡單描述故事，發(fā)展語言表達能力、理解能力和思維能力。2、引導幼兒體會作品所表達的美好意境，并能有感情的朗誦。3、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試續(xù)編故事。4、樂意參與表演，大膽學說角色對話?；顒訙蕚湎嚓P(guān)多媒體課件活動過程一、 談話導入。你知道小魚喜歡生活在什么地方?小魚和他的伙伴們在河里快活地游來游去生活著?？墒切◆~最近卻很煩惱，它遇到什么煩惱的事了?二、 欣賞故事。1、 播放多媒體課件，講述故事救救小

2、魚。2、 邊提問邊逐句欣賞故事。(1) 這個故事里有誰?(小魚和小燕子)。(2) 小魚怎么了?(快憋死了)。(3) 小魚在河里為什么會感到憋悶?(河水臭了，人們往河里扔垃圾，工廠里排出了污水和污氣)。(4) 河水里有了臟東西會變得怎么樣?(變臭了)。(5) 燕子給小魚想了什么辦法呢?(讓小魚搬家)。(6) 小魚搬家了嗎?為什么呢?(沒地方搬了)。3、 幼兒完整的再聽一遍故事。提問：小魚都急哭了，誰能想出好辦法來救救小魚?(引導幼兒發(fā)散思維，發(fā)揮聰明才智)。三、 幼兒互相講述故事請幼兒把救救小魚的故事講給小朋友聽。四、 復述故事鼓勵幼兒大膽的、清楚的表達自己的想法和感受，嘗試簡單描述故事，發(fā)展語

3、言表達能力、理解能力和思維能力。五、 組織幼兒討論。1、 提問：故事里的人們做的對不對?我們應(yīng)該怎么做?2、 小結(jié)：工廠要先按規(guī)定對污水污氣進行處理，然后再排出來，人們也不要亂扔垃圾。大家都來保護水源，關(guān)心和愛護我們周圍的環(huán)境，從自己做起，小魚就會變得快樂，我們的環(huán)境也會變得更美好。六、 帶領(lǐng)幼兒到校園尋找污染源并及時清理。到院子里找一找，看誰能發(fā)現(xiàn)污染環(huán)境的垃圾和其它，并能及時清理?；顒臃此歼@一活動我把目標定位在：一是復述故事，鼓勵幼兒大膽的、清楚的表達自己的想法和感受，嘗試簡單描述故事，發(fā)展語言表達能力、理解能力和思維能力。二是引導幼兒體會作品所表達的美好意境，并能有感情的朗誦。在實踐中我

4、基本上做到了：(1)、準備為目標服務(wù)，過程圍繞目標展開。(2)、遵循了綱要的精神，充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律。(3)、以語言活動為主，科學，社會， 活動有機聯(lián)系，相互滲透，體現(xiàn)整合精神。(我感覺本次集體教育活動效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識強，多數(shù)的幼兒能主動舉手，踴躍回答老師的提問，只有一半的幼兒能積極動腦講述救小魚的方法，可以說本次教學行為充分達到了預期的教育目標，整個教育效果良好。一開始活動我站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，及時調(diào)整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解故事，并深層的挖掘教學內(nèi)容的價值，使語言活動的價值更大。在不斷指導幼兒活動的過程中，我也是在不斷的自我成

5、長。大班幼兒的年齡特點，對語言的理解能力較強，創(chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時機，從幼兒實際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，真正讓孩子成為了學習的主人。2、大班語言活動救救小魚教案反思活動目標1、復述故事，鼓勵幼兒大膽的、清楚的表達自己的想法和感受。2、嘗試簡單描述故事，發(fā)展語言表達能力、理解能力和思維能力。3、引導幼兒體會作品所表達的美好意境，并能有感情的朗誦。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙蕚湎嚓P(guān)多媒體課件活動過程一、 談話導入。你知道小魚喜歡生活在什么地方?小魚和他的伙伴們在河里快活地游來游去生活著?？墒切◆~最近卻很煩惱，它遇到什么煩惱的事了?二、 欣賞

6、故事。1、 播放多媒體課件，講述故事救救小魚。2、 邊提問邊逐句欣賞故事。(1) 這個故事里有誰?(小魚和小燕子)。(2) 小魚怎么了?(快憋死了)。(3) 小魚在河里為什么會感到憋悶?(河水臭了，人們往河里扔垃圾，工廠里排出了污水和污氣)。(4) 河水里有了臟東西會變得怎么樣?(變臭了)。(5) 燕子給小魚想了什么辦法呢?(讓小魚搬家)。(6) 小魚搬家了嗎?為什么呢?(沒地方搬了)。3、 幼兒完整的再聽一遍故事。提問：小魚都急哭了，誰能想出好辦法來救救小魚?(引導幼兒發(fā)散思維，發(fā)揮聰明才智)。三、 幼兒互相講述故事請幼兒把救救小魚的故事講給小朋友聽。四、 復述故事鼓勵幼兒大膽的、清楚的表達

7、自己的想法和感受，嘗試簡單描述故事，發(fā)展語言表達能力、理解能力和思維能力。五、 組織幼兒討論。1、 提問：故事里的人們做的對不對?我們應(yīng)該怎么做?2、 小結(jié)：工廠要先按規(guī)定對污水污氣進行處理，然后再排出來，人們也不要亂扔垃圾。大家都來保護水源，關(guān)心和愛護我們周圍的環(huán)境，從自己做起，小魚就會變得快樂，我們的環(huán)境也會變得更美好。六、 帶領(lǐng)幼兒到校園尋找污染源并及時清理。到院子里找一找，看誰能發(fā)現(xiàn)污染環(huán)境的垃圾和其它，并能及時清理?；顒臃此歼@一活動我把目標定位在：一是復述故事，鼓勵幼兒大膽的、清楚的表達自己的想法和感受，嘗試簡單描述故事，發(fā)展語言表達能力、理解能力和思維能力。二是引導幼兒體會作品所表

8、達的美好意境，并能有感情的朗誦。在實踐中我基本上做到了：(1)、準備為目標服務(wù)，過程圍繞目標展開。(2)、遵循了綱要的精神，充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律。(3)、以語言活動為主，科學，社會， 活動有機聯(lián)系，相互滲透，體現(xiàn)整合精神。我感覺本次集體教育活動效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識強，多數(shù)的幼兒能主動舉手，踴躍回答老師的提問，只有一半的幼兒能積極動腦講述救小魚的方法，可以說本次教學行為充分達到了預期的教育目標，整個教育效果良好。一開始活動我站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，及時調(diào)整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解故事，并深層的挖掘教學內(nèi)容的價值，使語言活動的價值更大。在不斷指

9、導幼兒活動的過程中，我也是在不斷的自我成長。大班幼兒的年齡特點，對語言的理解能力較強，創(chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時機，從幼兒實際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，真正讓孩子成為了學習的主人。3、大班健康活動教案：小魚和大魚教案(附教學反思)活動目標：1、鍛煉小朋友的反應(yīng)能力和肢體協(xié)調(diào)能力。2、培養(yǎng)小朋友團隊合作的意識和能力。3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂?；顒訙蕚洌?個小皮球活動過程：1、小朋友們一起牽手下樓以后，大家一起靠墻站好，然后老師告訴他們今天的玩的游戲是大魚和小魚，簡單的講一下游戲規(guī)則。2、讓小朋友們圍成一圈

10、，然后在圈內(nèi)放置3個小皮球，當做小魚們的食物，再從中選出兩條小魚和3條大魚。小魚在圈內(nèi)，大魚在圈外。小魚們要保護自己的“食物”，即皮球不被大魚們搶走。小魚不能手抱球，不能和大魚觸碰。3、 先讓小朋友們試玩一下，熟悉游戲規(guī)則。然后正式開始，過斷時間后，換一批大魚和小魚，盡量讓每一個小朋友都參與其中。活動反思：情景描述：在游戲過程中，現(xiàn)場很容易混亂，玩到后來常常不遵循規(guī)則。拉圈的小朋友容易產(chǎn)生倦怠。另外，由于多數(shù)小朋友爭當小魚和大魚，很難調(diào)節(jié)好。分析：現(xiàn)場易產(chǎn)生混亂主要是拉成圈的小朋友不能每一個都參與之中，時間一長容易倦怠，失去耐心。反思調(diào)整：1、首先，游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解

11、。2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。3、小魚和大魚的游戲中，最好事先安排好組來輪流充當大魚和小魚，這樣就不會出現(xiàn)角色的混亂和重復，保證每個小朋友的參與。4、大班音樂小魚釣貓教案反思活動名稱：小貓去釣魚活動目標：1.在游戲情境中學唱歌曲小貓去釣魚2.樂意參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。3.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。活動準備：小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等。活動過程：一、情境導入看看、說說小貓去干嘛(觀看PPT)-我們一起來看看到底是誰來了?(出示小貓拿魚竿PPT)-是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼

12、。-仔細看看，小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀，誰來猜一猜?二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。1.教師邊唱邊表演小貓去釣魚師表演一遍。(小幅度做動作)-我們一起來看一看，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。2.幫助幼兒回憶理解歌詞。-你們聽到小貓去干什么了?(釣魚)-小貓去釣魚!歌里怎么唱的?試試!(唱：小貓去釣魚，小貓去釣魚)小貓有沒有釣到魚啊?-那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚!)我們再來聽一聽!(師唱：小貓去釣魚、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了許多魚)3、教師再次邊唱邊表演。-小貓釣了真么多的魚，真開

13、心!我們一起來唱唱，好不好?-唱的真不錯!小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢三、欣賞歌曲后半段，學習說唱部分。師完整演唱歌曲。-小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。-小貓一共釣了幾條魚啊?真的嗎?我們再來數(shù)一數(shù)。(重復說唱部分)-原來小貓一共釣了5條魚，那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎?哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢!我們一起來念一念!(指著課件一起念三條四條釣上來)四、完整演唱歌曲。-小貓釣了這么多魚，真開心!我們一起來完整的唱一唱，好嗎?(圖譜)-小貓的本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚，我們一起來學小貓釣魚好不好?聰明的小貓找一個空一點的地方站，小手拿著魚竿，準備好了嗎?(師幼一同表

14、演唱)-小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們回家吧!(請幼兒回座位)五、音樂游戲。(鞏固歌曲，體驗共同游戲的快樂)1.講解游戲玩法。-老師來當小貓，誰來做小魚呢?哦，你們都來做小魚。-等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第一條魚，試試看!三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。2.第一遍游戲。-我要出發(fā)羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。-小魚釣上來了，我們站站好!-我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，第二條?(請幼兒按順序排好隊)一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚!下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會也請他來做游戲。(數(shù)數(shù))是

15、不是5條魚都釣上來了?(是)好，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起。3.第二遍游戲。-小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準備好了啊。4.第三遍游戲：再請名幼兒做小貓。-還有誰想來試試?(請一名幼兒)這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行?我們一起去釣魚啦!(釣至五條魚時，所有的小魚釣上來)都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!教學反思：由于幼兒大班的孩子無法做到注意力集中40分，因而教學中設(shè)計了中場游戲讓學生恢復體力和精神。從整節(jié)課來說，教學中我盡量采用多元化的激勵式評價，如通過表情(如微笑)、手勢、肢體接

16、觸、小獎品等多種形式表揚或提醒學生，控制課堂，教學效果良好。5、大班主題大魚愛小魚教案反思活動名稱：大魚愛小魚兒設(shè)計意圖：隨著主題的不斷深入，孩子們探索水里動物的興趣越來越濃，在班內(nèi)開展的“小舞臺”問答活動中，孩子們提出許多充滿童趣的問題，如：海豚為什么要救人?章魚為什么要吐墨汁?小鯊魚是怎么長大的?等等。針對孩子們的興趣，結(jié)合我園的園本課程，盡可能挖掘其具有教育意義的素材。為此，在本次活動中，通過了解魚類世界中大魚照顧小魚的不同方式，讓我們的孩子在了解魚類生活習性的同時，感受動物世界中的關(guān)愛情感，并引發(fā)孩子情感遷移，去了解現(xiàn)實生活中父母對自己的關(guān)愛，從而激發(fā)幼兒愛父母的情感?；顒幽繕耍?、

17、通過了解魚類動物中一些大魚照顧小魚的不同方式，感知動物世界的關(guān)愛。2、激發(fā)幼兒有興趣去了解父母對自己的關(guān)愛。3、發(fā)展幼兒的語言表達能力。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5、訓練幼兒的繪畫能力?；顒訙蕚洌?、魚兒頭飾一個。2、 多媒體制作圖片三幅。3、 調(diào)查表人手一份。4、 事先布置任務(wù)：找找大魚照顧小魚的資料圖片等?；顒舆^程：1、游戲?qū)耄汉陀變阂黄鹜嬗螒虼篝~和小魚。2、問題討論：當遇到敵人來欺負小魚，魚爸爸和魚媽媽會不會保護自己的孩子?你覺得會用什么方法保護自己的孩子呢?3、引導幼兒發(fā)表自己的想法和見解。4、觀看多媒體：向幼兒介紹幾種魚的照顧方式。如：羅非魚會將孩子含在嘴里、鯊魚會

18、將敵人趕開等。5、游戲體驗：幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護小魚的游戲。6、活動延伸：提出問題：那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚爸爸、魚媽媽那樣愛我們呢?鼓勵每個孩子回去問問爸爸媽媽，并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來帶到幼兒園，讓我們大家一起聽聽感人的故事?；顒臃此?這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的，利用多種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)。讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美在實踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美鼓勵學生大膽的表現(xiàn)不同的魚兒造型從而促進學生個體的形成和發(fā)展。6、大班數(shù)學小魚的新家教案反思活動目標：1.喜歡參與數(shù)學操作活動，能用實踐操作的方式解決數(shù)學問題。2.學習掌握6的組成與分解。3.讓幼兒

19、懂得簡單的數(shù)學道理。4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動重難點：學習掌握6的組成與分解。活動準備：1.六條小魚的圖卡和魚缸。2.幼兒操作的小魚圖片。3.多媒體展示圖片?；顒舆^程：一、導入活動幼兒看多媒體展示圖片后，向幼兒交代幫小魚找家的任務(wù)。提問：小河的水被污染了，爸爸救了六條魚回來，請小朋友分到兩個魚缸里。想一想可以怎樣分?(幼兒討論嘗試)二、幼兒操作(一)教師：小朋友請你們數(shù)一數(shù)自己有幾條小魚?(二)引導幼兒用小魚圖片分出不同的方法，試一試共有幾種不同的分法。(三)教師巡回指導。(四)教師對個別有困難的小組進行指導和幫助。(五)教師鼓勵幼兒說出自己的分法，并進行記錄。例如：6可以分成1和5，1和

20、5可以組成6.6可以分成2和4，2和4可以組成6.6可以分成3和3，3和3可以組成6.6可以分成4和2，4和2可以組成6.6可以分成5和1，5和1可以組成6.三、鞏固練習6的分解組合(一)朗讀分合式。(二)教師把6的分解與組成編成兒歌，讓幼兒朗誦，提高幼兒學習的積極性。(二)游戲猜拳四、延伸活動家長可以和孩子在家一起玩分糖果或分筷子的游戲鞏固復習6的分解組合?；顒臃此迹哼@是一個社會活動，主要是讓幼兒能夠有一定的保護環(huán)境的意識。在活動中，當我出示掛圖讓他們觀察圖片的時候，孩子們都說出了魚兒在干凈的地方生活時小魚兒很開心，當魚兒在污染的水里生活時，魚兒傷心了，流淚了，游去別的地方了。孩子們都說了我

21、們要保護環(huán)境，要去跟工廠的叔叔阿姨說，叫他們不要污染環(huán)境等等?；顒硬蛔愕牡胤骄褪?，我不能夠為孩子們提供豐富的資源，比如給每組的孩子提供鯽魚，還有提供不同水質(zhì)的水，這樣可以讓孩子跟直接地觀察和發(fā)現(xiàn)了。7、大班繪本小魚大智慧教案反思活動目的：1、體會高興、快樂、傷心、驚喜、驚訝、興奮、生氣、害怕的情緒。2、懂得用積極的方式緩解消極的情緒。準備活動：1.小黑魚視頻、課件2.各種情緒圖片、字卡3.黑色布袋子活動過程：一、觀看小黑魚課件1. 出示課件今天李老師又把小游給你們帶來了，不過這次他出現(xiàn)在電視上，讓我們來看看吧!2.出示課件教師點擊課件，同時教師引導孩子體會一些情緒，-小黑魚生活在大海里有一大群

22、小紅魚朋友，這時候他的心情是很高興(同時出示高興地字卡)，看到這兩個字就想笑，誰來說說自己有哪些讓你笑讓你高興的事情呢?-但是在一個倒霉的日子里，大金槍魚吃掉了所有的小紅魚，小游自己游到了深海里，他的心情是傷心、害怕、孤單(出示傷心、害怕字卡)就像小游一樣傷心害怕，但是一直是這樣的心情嗎?-不是的，因為遇到了很多海洋生物，他們是誰呢?(課件讓孩子們一一觀看到海葵)教師總結(jié)原來自己生活的環(huán)境有這么多的奇跡，是這樣的豐富多彩，后來小游又遇到了一群小紅魚，這時候他的心情是很興奮地(出示興奮地字卡)怎么會又出現(xiàn)了小紅魚呢?哪里來的啊!孩子們會說沒有被大魚吃掉，那大魚知道了一定會很生氣嘍!你在什么時候會

23、這樣的興奮啊?3. 你的爸爸媽媽有沒有生氣的時候，你是怎么看出來的引導孩子們說說爸爸媽媽生氣的樣子，不管是生氣高興傷心害怕，從表情上是可以看出來的。二、對表情圖片分類1、自己觀察自己手里的表情，猜測此時是什么樣的心情。孩子們，你們的桌子上呢有一些人的表情，我們要通過這些的表情來猜一猜他們是什么樣的心情，是高興還是興奮和傷心或者害怕呢?然后放在相對應(yīng)的情緒字卡下面，請每位小朋友取一張表情圖片，給你們十秒鐘的時間來辨別。2.把表情圖片進行分類3.教師進行總結(jié)分析我們來看看這些心情下是什么樣的表情。 一一看過之后，三、把情緒分為正面和負面，并引導孩子用積極的心態(tài)緩解負面的情緒。1.為情緒分類(點擊課

24、件看相應(yīng)的小黑魚課件)我們來把這些心情分成兩類，可以怎樣分? (讓孩子們自己來分)2.討論負面的情緒孩子們你們喜歡這些感覺嗎?(手指正面的情緒)孩子們回答喜歡這些呢是正面的情緒，積極向上的。那你們喜歡這些感覺嗎?(手指負面的情緒)孩子回答不喜歡這些呢是負面情緒，是消極的，遇到這些情緒那一天都會讓人很失落的，但是我們時常會遇到這些情緒，就像小游，(出示小紅魚被金槍魚吃掉的場景，自己在深海里游)傷心害怕都在自己的身上，在你害怕傷心的時候你怎么處理的呢?用得什么方法?孩子舉手發(fā)言，例如傷心的時候睡一覺3.發(fā)情緒字條，以組為單位進行討論在這個袋子里收集了一些心情，你們猜猜會是什么心情呢?是負面的心情，

25、用什么樣的辦法能更好的緩解這些心情，我們分為三組，每組選出一個組長，來選取心情，我們討論的時間為兩分鐘。由組長來抽取心情字條，教師根據(jù)孩子的識字情況進行輔導。4.請組長代表發(fā)表，其他的各組進行鼓勵與補充。四、教師總結(jié)總結(jié)孩子們用哪些積極的辦法來緩解消極的心情更好，給他們更好的建議。附故事：在大海的一個角落里，有一群快樂的小魚。他們都是紅色的，只有一條是黑色的，他可會游水了，比他的兄弟姐妹游的都要快，他的名字就叫小黑魚。小黑魚跟他的兄弟姐妹在海里生活得是那樣無憂無慮，在一個可怕的日子里，從海浪里突然沖出了一條金槍魚，金槍魚兩三口就把他們吞到肚子里去了，在混亂中，小黑魚逃走了，躲在黑乎乎的深水里逃

26、走了。它是那么害怕，那么寂寞，那么孤單，那么難過。小黑魚游啊游，他看到了很多奇妙的事，像彩虹果凍似的水母漂了過來;他還發(fā)現(xiàn)了像糖果一樣漂亮的巖石上長著森林似的海草，一只大魚直挺挺的游過去，像是被看不見的線牽著游似的;小花瓶里有許多海里的大花兒，一碰花就開了這世界真是充滿驚喜，小黑魚又高興起來了。后來，小黑魚在海草深處看到一群小紅魚，就和他的兄弟姐妹是一個樣子。他高興地說：來，我們一塊游出去，到處玩玩，到處看看。小紅魚們一聽可害怕了，在經(jīng)歷了失去朋友的痛苦、孤獨、害怕等等挫折之后，他學會了看，學會了想，真正的成長了。小黑魚想了又想，最后決定大家可以游在一塊，排成一條大魚的樣子，小黑魚說：我來當眼

27、睛。啊!這是一條多么強壯的獨一無二的大紅魚啊!追趕著可惡的大魚。大魚們從來沒見過這樣的大紅魚，嚇壞了，四處逃跑。小黑魚和同伴們歡呼勝利，他們靠著勇敢和智慧，團結(jié)一心戰(zhàn)勝了困難。課后反思：每一本繪本都有它的線索，這節(jié)課是我第二次授課，以小黑魚的心情變化為線索開展的此次活動，這節(jié)課的重點在鼓勵小朋友們不能因為害怕就不走出世界，只要懂得運用智慧，不但能保護自己和朋友，也能開懷的享受這世界的美好的。故事的內(nèi)容在第一次授課的時候給孩子介紹過了，我利用多媒體資源，圍繞小黑魚的心情變化句，對孩子們進行情緒的猜想、體會。如：大海里到處是各種各樣的生命，小黑魚游啊游，碰見一個又一個奇跡，于是，他又高興起來了。豐

28、富多彩的海洋生物不僅讓小黑魚戰(zhàn)勝了恐懼和孤獨，也讓小讀者們大開眼界。在一個可怕的日子，從海底里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚，他一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃走了。的時候，我請小朋友把眼睛閉起來體會，感受一下：如果你是小黑魚，你所有的好朋友都被兇惡金槍魚吃掉了，現(xiàn)在只剩下你一個人了，你的心情怎樣?你會怎么做呢?讓學生通過體驗小黑魚的心情，引導他們說出害怕、孤獨、恐慌、傷心的感覺。在這樣的氛圍中，我又讓孩子們發(fā)揮想象，聯(lián)系到自己的親身體會說說自己在生活中遇到的情況，又是怎么做的，引導孩子們進一步用積極的辦法來緩解這樣的心情。孩子們在對于表情進行分析的時候很積極，討論過程很熱

29、烈，并且可以引起共鳴。胡志遠老師專家點評：這節(jié)課用感情為線索進入很到位，能夠讓孩子感受到繪本的魅力，線索，是指事物發(fā)展的脈絡(luò)或探求問題的過程，每一本繪本都有它的線索，有表現(xiàn)在故事情節(jié)中，有的標在人物的表情中，有的表現(xiàn)在事物特征中，這節(jié)課就是抓住了小黑魚情緒的變化，實現(xiàn)繪本教學由點、線、面到立體的飛躍。建議：對于后面進行分析人物表情部分可以省略或者比例縮小，重點放在后面孩子們分組進行討論及表演部分。8、大班音樂小魚和水草教案反思大班音樂欣賞小魚和水草(水族倌)目標：1、 感受樂曲，初步嘗試根據(jù)自己的感受創(chuàng)編故事。2、 繼續(xù)嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)樂曲的樂句。3、 律動時能表現(xiàn)出“小海軍”的威武、勇敢

30、的氣勢。4、 能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5、 通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。準備：磁帶、圖譜、幼兒用的小圖過程：1、 律動“小海軍”，要求做出解放軍的威武氣勢。2、 初步感受樂曲。師：今天，我請小朋友自己聽著樂曲，然后想一想，為樂曲講一個好聽的故事。提問：聽完樂曲，你覺得樂曲里將的是什么故事?3、 看圖譜欣賞樂曲(1) 幼兒邊聽音樂邊看圖譜邊聽老師講故事。(2) 幼兒欣賞樂曲。師：聽一聽樂曲中哪句講的是水草?哪句講的是小魚?(3) 再次欣賞師：這次，我們在聽到小魚的時候，我們就做小魚游的動作。4、 幼兒聽音樂練習指小圖，要求聽好樂句，該換的時候再換。

31、(幼兒的小圖要和大圖做比較，鼓勵幼兒為小圖畫上簡單的內(nèi)容，避免拖延時間。)5、 幼兒聽音樂畫小圖(第三段是難點，教師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒有針對性的練習，解決難點)9、大班科學大魚吃小魚教案反思活動目標：1、知道動植物的依存關(guān)系，初步了解食物鏈的概念。2、嘗試將動植物按食物鏈進行排序。3、懂得保護生態(tài)平衡的重要性，進一步增強環(huán)保意識。4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變?；顒訙蕚?1、各種動植物圖片若干(如青蛙、田鼠、小魚、大魚、蝦米、麥子、麻雀、老鷹等)2、食物鏈底板一張?；顒舆^程:一、談話引入。小朋友都知道世界上有很多很多的動

32、物，這些動物都是人類的好朋友，但是我們小朋友想不想知道人類的好朋友是什么樣子的?喜歡吃什么?怎樣生活?怎樣活動的呢?想這節(jié)課就讓我們一起來學習大魚吃小魚。二、讓幼兒知道動植物的依存關(guān)系，初步了解食物鏈的概念。1、導出課題：大魚吃小魚。2、出示動植物圖片。(1)、師：看一看我們的圖片上有些什么?(讓幼兒自由說動植物的名稱。)(2)、師：小朋友都知道哪些是植物?哪些是動物嗎?(讓個別幼兒將圖片進行動植物的分類)(3)、討論、了解動植物之間的依存關(guān)系。師：你知道這些動物平時是靠吃什么生存的嗎?(幼兒先自由發(fā)現(xiàn)結(jié)伴交流、再進行集體交流。引導幼兒發(fā)現(xiàn)有的動物會認小動物為食有的動物認草類為食。)(4)、了

33、解大魚吃小魚，小魚吃浮游生物的食物鏈。師：大魚生存要吃什么?小魚生存又要吃什么呢?(引導幼兒了解大魚通常會吃小魚、小魚會吃水里的海藻或者浮游生物)(5)、觀察食物鏈操作底板討論食物鏈的排序方法，理解食物鏈概念。師：老師這里有張底板，小朋友想看看老師的底板上有什么嗎?(教師把大魚放在最右邊的方格里，運用手勢引導幼兒理解食物排序的操作方法。)師：大魚吃小魚我們就把小魚放在第二個方格里，第三個格子是應(yīng)該是放什么呢?為什么?(海藻)師小結(jié)：自然界中存在這種大魚吃小魚，小魚吃海藻的現(xiàn)象，這種關(guān)系串起來叫食物鏈。三、嘗試將動植物按食物鏈進行排序。1、桌上有很多的動物和植物圖片請小朋友挑選一組食物鏈圖片在底

34、板上排序。2、小結(jié)：今天，小朋友知道了世界上的動物、植物是有一種食物鏈關(guān)系，那么我們在保護動物的同時，還應(yīng)該保護食物鏈的完整，保護生態(tài)平衡。四、請小朋友把草地上的食物鏈補全。教學反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。10、大班音樂小魚的夢教案反思設(shè)計意圖：夢是夜晚入睡時出現(xiàn)的現(xiàn)象，有時幼兒也會做夢。結(jié)合最近幼兒學習的兒歌找夢小朋友們時常在談話中會說到自己的夢，引起了幼兒對夢的好奇和興趣，如何順應(yīng)幼兒，滿足他們的需要呢?于是我決定利用小魚的夢開展教學活動。小魚的夢歌曲旋律優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，詞曲內(nèi)容豐富

35、，富有意境，便于幼兒想象與理解，適合大班幼兒學習。在歌曲的學習中，我更多的考慮幼兒的發(fā)展，順應(yīng)幼兒的需求，注重幼兒的體驗與感受。我以游戲網(wǎng)小魚導入活動，然后從歌詞入手，課前讓幼兒熟悉歌曲旋律，通過聽聽、講講、畫畫等多種方式來熟悉歌詞，初步學唱歌曲。同時引導幼兒創(chuàng)編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。最后又以游戲角色扮演來表現(xiàn)歌曲，希望通過這個游戲帶給幼兒快樂的體驗。在歌曲的學習中關(guān)注幼兒學習方法與策略的運用，更培養(yǎng)了幼兒大膽探索、遷移與創(chuàng)造的能力。活動目標：1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。初步學唱歌曲。2、創(chuàng)編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。3、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，

36、能自由創(chuàng)編動作，表達歌曲的情感。4、體驗互相關(guān)心、互相體貼的幸福感。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌?、媒體課件。(圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚)課件中設(shè)置歌曲錄音。2、電腦、電視機，圖譜，音樂小魚的夢。3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風娃娃裝飾物等?；顒舆^程：一、游戲網(wǎng)小魚導入。師：今天的天氣真好!老師帶小朋友玩一個網(wǎng)小魚的游戲吧!將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做漁網(wǎng)，一部分的幼兒做成群結(jié)隊的小魚。做網(wǎng)的幼兒雙手相握，舉過

37、頭頂，然后分開成漁網(wǎng)狀，做小魚的幼兒在池塘中自由的游來游去，等待穿越。游戲開始，扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊問：“小魚小魚哪里游?“，扮做小魚的幼兒邊游邊答：小魚小魚水里游。扮演漁網(wǎng)的幼兒邊走邊問：”小魚小魚哪里去?“扮做小魚的幼兒答：”我想出去玩游戲。扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊說：”你呀別想逃出去，大大漁網(wǎng)捉住你。“扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從漁網(wǎng)下部通過，扮漁網(wǎng)的幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把漁網(wǎng)放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網(wǎng)住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。師：小魚們玩累了，我們休息一下吧!(幼兒圍成半圓形做休息狀)【設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)主要是為了讓幼兒很快投

38、入到活動中去，讓幼兒模仿小魚游，此外為下一環(huán)節(jié)活動的開展做好鋪墊，引出了課題。二、引出歌曲，理解歌詞內(nèi)容。1. 師：小魚們休息的好舒服呀，剛才還有一條小魚游過來告訴我他做了一個美美的夢，你們想知道他夢到了什么?幼：想!師：讓我們來聽聽歌曲小魚的夢吧!2. 完整欣賞歌曲并學唱。幼兒聽完后提問：你聽到歌曲里唱到了什么?幼1：小魚在水里玩。幼2：小魚睡覺了。幼3：風呼呼吹。幼4：媽媽和小魚親嘴巴。師：魚兒玩了一天，在池塘媽媽懷里睡了。天上星星落下來，為他蓋條珍珠被。風兒唱著搖籃曲，魚兒夢中看見了媽媽在親他的嘴。(邊小結(jié)邊播放課件資料)師：歌曲的名字叫什么?幼：小魚的夢。3. 教師配上伴奏示范演唱一遍

39、。師：我們仔細聽聽這首優(yōu)美的歌曲是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。 三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。 三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示?(拍手拍腿拍腿、拍肩拍腿拍腿)4.放慢速度，小朋友輕聲學唱。【設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)利用多媒體生動展現(xiàn)歌曲內(nèi)容，幼兒根據(jù)自己在課件中獲得的經(jīng)驗，嘗試學唱歌曲。三、教師出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲合作完成圖譜。1.教師出示圖譜，引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。師：老師還帶來了一樣東西，你看到了什么?幼1:有小魚，池塘，好多小星星，小魚媽媽。幼2：還有字“太陽”。幼3：還有小嘴巴。師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個圖譜和剛才什么有關(guān)?幼：和剛才的歌曲有關(guān)。師：這幅圖說的就是剛才的

40、歌曲，我們一起指著圖唱一遍。2.教師范唱歌曲，幼兒對應(yīng)觀察圖譜，空白的地方慢師：剛才我們指著圖譜唱是你發(fā)現(xiàn)了什么?幼：有的地方?jīng)]有圖。師：沒圖的的地方應(yīng)該畫什么?幼：池塘媽媽?星星?風兒?唔唔?教師慢唱提醒幼兒，“池塘媽媽”，“天上星星落下來”，“夢中看見了“，一邊繪畫一邊說歌詞。(依次畫出空白的地方)3.教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖譜邊完整唱歌曲?！驹O(shè)計意圖】在這一環(huán)節(jié)中教師不要急于告訴幼兒空白處畫什么，要鼓勵幼兒自主表達，在聆聽與思考中發(fā)現(xiàn)問題，讓幼兒學會自己發(fā)現(xiàn)問題，并用自己喜歡的方式呈現(xiàn)出來。四、引導幼兒嘗試替換角色，創(chuàng)編歌詞。1.師：小魚做了那么甜美的夢，還有誰也在做夢呢?幼：小鳥。師：小鳥睡

41、在哪里?幼：大樹媽媽懷里。師幼輕輕哼唱創(chuàng)編歌曲：小鳥小鳥玩了一天，大樹媽媽懷里睡，天上星星落下來媽媽在親他的嘴。五、自由選擇小動物表演歌曲。師：還有好多小動物他們也會做夢，你愿意扮演什么小動物就請你帶上頭飾表演小動物的夢吧!幼兒分別扮演小魚，小魚媽媽，池塘，風兒，或者創(chuàng)編的角色。在表演中結(jié)束?！驹O(shè)計意圖】教師將歌曲演唱轉(zhuǎn)化為歌曲表演，引導幼兒一起合作，不僅讓幼兒體驗音韻的美，而且讓幼兒享受與他人合作的愉悅，此游戲表演環(huán)節(jié)不僅落實了音樂領(lǐng)域的目標，也融入了情感發(fā)展的要求。活動反思：這個活動以游戲網(wǎng)小魚導入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。

42、在稍作休息后，很自然的過度到下一環(huán)節(jié)中。在活動中要幼兒創(chuàng)作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力，還可以對歌曲進行內(nèi)容復習鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學習，體驗到探索遷移的學習方法。我覺的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎(chǔ)上再進行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。11、大班音樂活動小魚游教案反思活動目標：1.在老師的引導下學習兒歌，理解詞：孤孤單單。會用量詞：條。2.通過兒歌，知道同伴之間要團結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5.培

43、養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌?.三只金魚缸(分別放一、二、許多金魚)2.音樂找朋友及配樂一首。活動過程：一、導入：引起幼兒的興趣。1.(故作神秘)師：咦?是什么聲音?請小朋友安靜下來傾聽。老師好像聽到了“唉、唉”嘆息聲。2.師：是誰發(fā)出來的呢?我們一起來看看! (出示一條金魚)師：是誰呀?哦，原來是小條金魚啊?它為什么嘆氣呢?有誰知道嗎?請你們來猜猜(請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單)師:那小金魚為什么嘆息呢，原來是小金魚覺得水里只有他一條小魚孤孤單單地游著，所以很難過，才發(fā)出了嘆息聲。3.師：看看小魚多可憐啊，你想幫幫她嗎?讓小金魚快樂起來!怎樣幫助它呢?(請小朋

44、友說一說)4. 哦，原來啊，小金魚想要我們給它找朋友呢!(出示兩條小金魚)師：瞧!老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀?想想看，它們會怎樣呢?(請小朋友說一說)教師小結(jié)：是啊，它們在一起玩的可開心了，一會搖搖尾巴，一會點點頭。5.師：我想啊，要是我們多幫小金魚找更多的好朋友來它們肯定會更開心的!你們還想幫它們找朋友嗎?(出示許多小金魚)師：瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會怎樣呢?(請小朋友說一說)(豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂)教師小結(jié)：許多小金魚會在一起玩游戲、捉迷藏、做好朋友。二、欣賞兒歌小魚游師：小朋友說的真棒!老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一

45、聽，好嗎?1.教師完整朗誦一遍。(配樂)師：你聽到兒歌里說了些什么呀?(請小朋友說一說)2.幼兒學習朗誦兒歌。師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎?(幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌)3.小朋友念得好極了，能再念一遍嗎?4.根據(jù)兒歌進行表演。(加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解)三、教師小結(jié)。1.師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀!我們也要向小魚學習，要和家人和幼兒園的小朋友在一起團結(jié)友愛，快快樂樂的生活。2.師：你們想不想也變成小金魚呀?和他們一起去玩耍，做好朋友呢?(請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂找朋友中游

46、戲?；顒臃此迹捍舜我魳坊顒邮莿?chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。12、大班社會小魚捉迷藏教案反思活動目標：1、在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象，并添畫魚的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。2、學習合理搭配顏色，嘗試運用水粉顏料進行添畫底色。3、感受多種材料不同的表現(xiàn)方式，讓幼兒樂于表現(xiàn)美。4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌?、畫紙、蠟筆每人一份。2、藍色顏料盆(有顏料)若干，毛筆活動過程：一、 游戲?qū)?、示范畫線條師：有一條奇妙的

47、線，它最愛在紙上快樂的跳舞。你瞧，它在這兒轉(zhuǎn)了一圈，又在那兒轉(zhuǎn)了一圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。2、幼兒徒手練習“畫”會跳舞的線。師：那你們也拿出小手，來畫一條會跳舞的線線。二、游戲示范1、一起觀察會跳舞的線，找找小魚藏在哪里。師：，今天老師告訴你們一個秘密：在這些線條里，還藏著許多的小魚，請你找找看小魚們都藏在哪里?2、老師進行簡單的添畫。師：找到小魚后，我們就幫他添畫上眼睛、嘴巴、鰭和美麗的花紋。3、討論：怎樣讓這些小魚變得更漂亮?三、出示范畫引導幼兒仔細觀察畫面，了解繪畫過：先用黑色記號筆在紙上畫出會跳舞的線，再把藏在線里的小魚找出來畫上眼睛、嘴巴、鰭和花紋，給他穿上漂亮的衣裳，最

48、后添畫水草、小石頭等。四、幼兒創(chuàng)作1、幫助能力弱的孩子完成作品2、啟發(fā)能力強的孩子注意色彩搭配和畫面安排。五、展示、欣賞、交流作品，及時給幼兒的作品作出積極的肯定。教學反思：幼兒的思維較開闊，在奇妙的線中找出小魚，在作畫過程中興趣濃厚，效果也叫明顯。把小魚找出來畫上眼睛、嘴巴、鰭和花紋，給他穿上漂亮的衣裳。個別幼兒在畫奇妙的線的時候，圈圈很多，找到的魚也有很多;有的幼兒畫的圈圈大，畫出來的魚兒大氣。在布圖時，個別幼兒沒有布滿整個畫面，在講評時，老師讓大家比較，說說怎樣布畫畫面顯得滿。13、大班語言親愛的小魚教案反思活動目標：1、能關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語言表達。2、通過閱讀

49、繪本故事，感受貓和小魚間的愛。3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論?；顒舆^程：一、PPT導入畫面，引出課題。小貓咪看著小魚，想干什么? 這就是我們今天要學的故事親愛的小魚。點擊出現(xiàn)文字。二、分析繪本，進入情境。(一)師幼互扮演角色進行互動。(二)分析圖片15，感受小魚與小貓之間的愛。問：如果你是小貓咪，你 會怎么辦?(把他放到大海里。)小貓把小魚放如大海表情怎樣?小貓的心情會怎樣?(三)白天夜晚小貓的心情與期盼。如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望什么?討論：小貓會用什么辦法讓小魚回來呢?(四)教師點擊3張畫面并講述：遠航的快樂。師幼玩丟帽子的

50、游戲(五)最后小魚離開了嗎?點擊為什么小魚回到大海后，還是選擇回到了小貓的身邊和小貓在一起?小結(jié)：小貓愛小魚，給了小魚自由讓他回到大海里。小魚也很愛小貓，在回到了大海后還是留在了小貓身邊，正是他們中間這份濃濃的愛，讓他們彼此誰也離不開對方。2、你聽了這個故事心里有什么感覺?(很開心、很感動)三、幼兒人手一本書，再完整講故事。師：我非常喜歡這個故事。老師非常愛你們，那么小朋友，你愛誰呢?回家對爸爸媽媽也大聲地說一聲：親愛的爸爸媽媽我愛你!教學反思：親愛的小魚是個充滿愛的故事，配上輕柔的音樂，靜謐中充滿溫馨，孩子們非常感興趣。同時，也讓我看到了孩子們對文學作品不一樣的見解，她們豐富的想象和可愛童真

51、，孩子的潛力是無限的，只有引領(lǐng)孩子真正走進文學作品感受愛，懂得愛，珍惜愛，愿意付出愛才是繪本教學的意義所在。14、幼兒園大班體育游戲網(wǎng)小魚教案反思游戲的名稱：網(wǎng)小魚游戲的目的：發(fā)展學生靈敏等素質(zhì)和奔跑、躲閃能力，培養(yǎng)同學間團結(jié)協(xié)作的意識。游戲的對象：幼兒園大班游戲的條件：需要一個長寬至少為10米的場地。游戲方法：8-10人一組，共分為3組。在場地上畫出一個長寬為10米的地方作為池塘，再在場地外畫出一個直徑為1米的圓圈作為水桶。由2名學生做捕魚人，每個捕魚人手里都拿著一個呼啦圈作為漁網(wǎng)來捕魚。其余學生做小魚，分散在池塘里。教師發(fā)令后，漁網(wǎng)進入池塘用呼啦圈來捕小魚， 被呼啦圈套住的小魚就算被捕捉了

52、。被捉到的小魚要呆在水桶里，直到把所有的魚全捕完或剩少數(shù)魚為止。游戲的規(guī)則：小魚不能跑出池塘，否則算被捉住。只有當呼啦圈將小魚整個套住時才算抓住了，小魚被圍住后不能鉆出呼啦圈逃跑，但要在未被套住時趁機從空隙中鉆出去。捕魚人要雙手拿住呼啦圈去套人，不能用扔的方式套。游戲的活動時間：建議在準備活動之后進行，時間一般是每組10-15分鐘為宜。玩過的一組可以在其他兩個小組玩的時候休息以恢復體力。游戲的教學建議：在場地較大、學生人數(shù)較多的情況下，扮演漁網(wǎng)的人數(shù)可增加至3人或4人。水桶的有無，可以視情況而定。被捕到的人也可以直接站在魚塘外面等待。當學生人數(shù)較少時可以適當減小游戲場地，避免捕魚人捉不到小魚。

53、教學反思：幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時，積極地主動的想辦法解決問題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動的過程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時候又偷偷地跑進“池塘”，這個問題值得我們注意，從小應(yīng)該教會小朋友誠實。15、大班語言活動親愛的小魚教案反思教材分析：親愛的小魚是法國作家安德魯?shù)潞驳淖髌?。貓愛上了魚?魚愛上了貓?看到封面我們也許會生出這樣的感覺：這怎么可能?？墒呛⒆觽儾粫?，孩子們感覺到了有趣，岸上的貓愛上了水里的魚。于是一個關(guān)于愛的故事展開了。孩子們一下子就進入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也

54、完全可以愛上一條魚! 故事在孩子的想象中展開了，貓愛上了魚，并把魚養(yǎng)在小魚缸里，每天都以面色和吻來陪伴小魚，漸漸地小魚長大了，因為愛，貓不得不把小魚送到大海里，小魚游走了，因為思念貓依然來到分別的地方等候著，最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊，并帶著貓去遠游。 這也許就是愛的最好的回報。設(shè)計理念：親愛的小魚借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗中，貓和魚并不是好朋友，貓是會吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友，非常感人的情節(jié)，讓幼兒感動深深。于是，我就設(shè)計了兩個情感環(huán)節(jié)：一、幼兒自主閱讀，初步理解故事情節(jié)的發(fā)展，感受他

55、們之間的情誼，二、師幼共同閱讀，了解故事的內(nèi)容，進一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。同時穿插了游戲和幼兒互動，讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂?；顒幽繕耍?、 激發(fā)幼兒的閱讀興趣，仔細觀察畫面，樂意用語言大膽表達閱讀結(jié)果。2、 根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，感受小貓與小魚之間濃濃的愛。3、 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、 領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。5、 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。活動準備：ppt課件、輕音樂、大圖片4張小圖片3組、繪本每人一本活動重難點：活動重點：根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，

56、并用連貫的語言表達想法?；顒与y點：感受小貓和小魚之間的愛，并用語言、動作表達情感?；顒舆^程：一、觀察圖片，猜測角色間的關(guān)系，激發(fā)閱讀興趣。1、貓看著小魚會怎么樣?2、小貓和小魚在干什么?(親吻)你們會親吻嗎?有誰親吻過你呢?(爸爸媽媽愛你所以要吻你)你們會親吻嗎?(幼兒互相親吻)你親吻別人時的心情是怎樣的呢?那小貓呢?對了，小貓并沒有吃掉小魚，還和小魚親吻，是一對相親相愛的好朋友了?這是怎么回事呢?讓我們看看圖書親愛的小魚.3、出示題目親愛的小魚師幼進行互動稱呼。二、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意引導幼兒閱讀繪本前兩頁。感受貓咪對小魚的愛。1.點擊ppt 1.(1)貓咪在干什么

57、?(2)貓咪為什么拿面包來喂它呢?(3)猜一猜貓咪會對小魚說什么?2.點擊ppt2：(1)甜蜜的日子就這樣一天天過去了，瞧，小魚發(fā)生了什么變化?你是從哪里看出來的?(2)如果你是小貓，你會怎么做?幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想讓我們一起來看看圖書是上小貓是怎樣做的!幼兒自主閱讀大圖片P58，體驗角色之間的心理變化。幼兒分組進行閱讀，教師適時觀察1、小魚長大了，小貓是怎樣做的呢?2、小魚回到大海后，心情是怎樣的呢?為什么?3、小貓的心情又是怎樣的呢?為什么?4、如果你是小貓，你心里最希望的是什么呢?師幼共同閱讀繪本后半部分，感受故事所傳遞的濃濃愛意。小魚究竟有沒有回來呢?小貓和小魚后來又

58、發(fā)生了什么事呢?讓我們接下來一起看看。PPT9101、小貓在做什么?小貓為什么要把唯一的帽子扔掉呢?2、如果你是小魚，你看見帽子會會怎么想?3、小魚回來了，他們接下去發(fā)生了什么事情呢?PPT11-13，1、小魚回來了他們在一起的在做什么呢?2、她在做什么有趣的游戲呢?三、師幼共讀，提煉故事內(nèi)涵 分發(fā)小圖書，師幼完整欣賞故事(1)聽了這個故事，你的心情是怎樣的?(2)你覺得書中哪幅圖你感到最感動，最溫暖?(為什么)(3)在現(xiàn)實生活中，誰像小貓一樣的照顧你呢?(幼兒自由討論)四、延伸活動 帶著你的小圖書，和更多的小朋友分享這個愛的故事。以“貓看著魚會怎么樣?”一個常理性的問題進行導入，激發(fā)幼兒的閱

59、讀興趣。活動反思：和孩子進行情感的互動，拉近了彼此的距離，創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片，和孩子一起閱讀，從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時間，同時讓孩子自己學著去看圖書，思維會更開闊一點，使幼兒閱讀更個性化一點 師幼共同閱讀繪本，了解故事發(fā)展情節(jié)，體驗閱讀繪本的快樂。同時在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，同時也進一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼，感受友情和親情的美好。16、大班音樂活動小魚的夢教案反思設(shè)計意圖：夢是夜晚入睡時出現(xiàn)的現(xiàn)象，有時幼兒也會做夢。結(jié)合最近幼兒學習的兒歌找夢小朋友們時常

60、在談話中會說到自己的夢，引起了幼兒對夢的好奇和興趣，如何順應(yīng)幼兒，滿足他們的需要呢?于是我決定利用小魚的夢開展教學活動。小魚的夢歌曲旋律優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，詞曲內(nèi)容豐富，富有意境，便于幼兒想象與理解，適合大班幼兒學習。在歌曲的學習中，我更多的考慮幼兒的發(fā)展，順應(yīng)幼兒的需求，注重幼兒的體驗與感受。我以游戲網(wǎng)小魚導入活動，然后從歌詞入手，課前讓幼兒熟悉歌曲旋律，通過聽聽、講講、畫畫等多種方式來熟悉歌詞，初步學唱歌曲。同時引導幼兒創(chuàng)編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。最后又以游戲角色扮演來表現(xiàn)歌曲，希望通過這個游戲帶給幼兒快樂的體驗。在歌曲的學習中關(guān)注幼兒學習方法與策略的運用，更培養(yǎng)了幼兒大膽探索、遷移與創(chuàng)造的