大班教案制作夾心餅干反思

1、Word 大班教案制作夾心餅干反思 大班教案制作夾心餅干反思可能是您在查找幼兒園大班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班教案制作夾心餅干反思 活動(dòng)目標(biāo) 1. 進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的基本特征。 2. 嘗試將物體按外形和顏色兩種特征進(jìn)行分類。 3. 會(huì)正確使用粘貼的方法嘗試制作夾心餅干。 4. 依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。 5. 感受作品的美感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：感知圖形的不同，圓形、三角形、正方形的基本特征 難點(diǎn)：動(dòng)手做夾心餅干 活動(dòng)預(yù)備 不同色的彩色紙、圓形、三角形、正方形卡片若干、漿糊等 活動(dòng)過程 一、 說一說餅干。 1. 出示三盆餅干引導(dǎo)幼兒觀看餅干形狀。 師

2、：你們的餅干有這么多外形，那他們都是什么味的?聞一聞!嘗一嘗! 二、 做一做餅干。 1. 出示夾心餅干。 師：這塊餅干和我們剛吃的餅干有什么不一樣?這是什么餅干?兩塊餅干的外形一樣嗎? 2. 爭論制作方法。 師：它是怎么做出來的呢? 3. 提出要求，示范制作。 師：做夾心餅干有個(gè)要求：先看看自己手上的標(biāo)記，依據(jù)標(biāo)記找到做 4. 幼兒自由制作，老師指導(dǎo)。 (1) 提示幼兒看清標(biāo)記。 (2) 關(guān)心力量弱的孩子一起制作餅干。 三、 給小動(dòng)物送餅干。 1. 香香的餅干做好了，看小動(dòng)物聞到香味都來了，把我們做的餅干送給他們吧! 2. 怎么送?(引導(dǎo)幼兒爭論：小動(dòng)物前面是什么標(biāo)記，就送什么餅干。) 3.

3、師示范送(小白兔我送你吃紅色的圓餅干) 4. 幼兒送餅干 5. 共同檢查：我們看看餅干都送對了嗎? 教學(xué)反思 1、以吃餅干來引出課題，幼兒愛好很濃，在嘗嘗，說說中，感知圓形、三角形、正方形的基本特征。在做餅干嬉戲中嘗試將物體按外形和顏色兩種特征進(jìn)行分類。孩子們學(xué)習(xí)得很輕松，效果較好。 2、孩子們在合作方面不太抱負(fù)。 2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：分餅干教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試運(yùn)用二等分、四等分的方法進(jìn)行平均安排，感知平均安排的簡潔規(guī)律并能初步運(yùn)用于生活中。 2、在操作的過程中感受探究的樂趣，進(jìn)展思維力量。 3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。 4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思

4、維的靈敏性、規(guī)律性。 5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1.PPT課件、視頻一段、一體機(jī)。 2、圓形若干、記錄紙、筆、剪刀。 活動(dòng)過程： 一、回憶二等分、四等分的分法導(dǎo)入活動(dòng) “上次活動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了用二等分、四等分的方法來將圓形餅干分成了2份和4份，今日老師請四個(gè)小伴侶來做客，可是只有1塊餅干要分給4個(gè)小伴侶，每人要一樣多可以怎么分呢?” 二、幼兒操作，進(jìn)一步了解二等分、四等分。 1、一塊餅干分給4個(gè)小伴侶(幼兒敘述，老師操作課件) 問：誰來告知大家1塊餅干分給4個(gè)小伴侶，每人要一樣多可以怎么分? 師幼小結(jié)：可以先把一塊餅干四等分后分給了4個(gè)小伴侶，每人拿到的就一樣多了

5、 2、兩塊餅干分給4個(gè)小伴侶 “2塊餅干分給4個(gè)小伴侶，每人要一樣多，可以怎么分?請你們從盤子里拿出兩塊餅干，分給操作板上的小伴侶，看誰分得快?！?問： (1)2塊餅干分給4個(gè)小伴侶，每人要一樣多，可以怎么分? (2)有沒有不一樣的分法呢?(爭論不同分法) 師幼小結(jié)：我們可以把每塊餅干二等分或四等分后分給4個(gè)小伴侶，每人一樣多。 三、自由探究將3塊餅干平均分給4個(gè)小伴侶的方法，并進(jìn)行記錄 “3塊餅干，要怎么分給4個(gè)小伴侶，每人才會(huì)一樣多呢?” 幼兒操作，記錄結(jié)果，老師以實(shí)物投影儀展現(xiàn)記錄結(jié)果，引導(dǎo)幼兒爭論出平均分的方法 師幼小結(jié)：3塊餅干分給了4個(gè)小伴侶，每人一樣多可以用兩塊餅干進(jìn)行二等分，一

6、塊餅干四等分的方法，也可以用每一塊都四等分的方法來分。 四、探究口香糖的分法 1、4塊口香糖分給4個(gè)小伴侶 “餅干吃完了，我這還有4塊口香糖分給4個(gè)小伴侶要怎么分呢?” 個(gè)別幼兒回答，老師演示PPT 2、5塊口香糖分給4個(gè)小伴侶 “現(xiàn)在有幾個(gè)口香糖，口香糖比小伴侶多，這又要怎么分?” 師幼小結(jié)：口香糖比小伴侶多，我們可以先一個(gè)一個(gè)分，再把剩下來的進(jìn)行等分。 活動(dòng)延長： “請小伴侶試試5個(gè)口香糖要分給3個(gè)小伴侶，每個(gè)小伴侶得到的要一樣多，可以怎么分呢?請你們回家去想一想?！?活動(dòng)反思： 本活動(dòng)以二等分、四等分為基礎(chǔ)既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。活動(dòng)中我以給小伴侶分食物為主線貫穿活

7、動(dòng)始末，“分餅干”是幼兒生活中熟識的，具有肯定的生活閱歷，以一個(gè)圓形餅干的四等分為基礎(chǔ)拓展到多個(gè)圓形的平均安排活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性，從而更好地激發(fā)幼兒的探究*。 3、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)夾心餅干教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.感知餅干的不同外形，獲得對圖形的初步概念。 2.自制夾心餅干，體會(huì)與伴侶互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。 3.培育幼兒比較和推斷的力量。 4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。 5.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備 1.事先告知幼兒要制作餅干送給好伴侶，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。 2.果醬、煉乳、花生醬等簡單按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤

8、。 活動(dòng)過程 1.觀看餅干。 你們的餅干真多呀，它們一樣嗎? 你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等) 請幼兒聞一聞餅干的氣味。 老師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好伴侶，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜美蜜的醬料，最終輕輕地合攏，就成為“好伴侶夾心餅干”了。 2.制作好伴侶夾心餅干。 熟悉各種醬料，老師示范：用小勺舀出醬料勻稱地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。 協(xié)作念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂!好伴侶餅干做成了!” 幼兒選擇喜愛的醬料進(jìn)行制作。 3.共享活動(dòng)。 將自制的“好伴侶夾心餅干”和好伴侶互贈(zèng)品嘗。 好吃嗎?哪個(gè)好伴侶送給你的? 活動(dòng)建議 1.餅干

9、的形狀是幼兒能直接感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步熟悉。與伴侶互贈(zèng)餅干體現(xiàn)了社會(huì)性要求。 2.可依據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際狀況供應(yīng)材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較簡單預(yù)備，有條件的可供應(yīng)顏色豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作愛好。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。 3.假如幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避開幼兒操作時(shí)擁擠。 活動(dòng)反思 在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中孩子們面對夾心餅干、好玩的長方體、正方體、圓柱體、棱角學(xué)具時(shí)所流露出的是滿心的愉悅，對數(shù)學(xué)布滿了愛好。 4、小班社會(huì)伴侶夾心餅干教案反思 教學(xué)意圖： 餅干是小伴侶特別熟識的，也特別的喜愛吃。的休閑食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可

10、愛多變的外形讓孩子們愛不釋手。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)伴侶夾心餅干。讓孩子們在做一做、玩一玩、嘗一嘗的過程中，豐富對餅干特點(diǎn)、口感的認(rèn)知閱歷，獲得直接的感受和體驗(yàn)，利用“伴侶夾心餅干”潛移默化地培育孩子良好的品質(zhì)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、培育幼兒的觀看力。 2、通過肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好伴侶的親熱互動(dòng)。 3、體驗(yàn)同伴間友好的情感。 4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。 5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 教學(xué)預(yù)備： 小花 面包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)花朵找伴侶 師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀看，小花為什么哭了? 幼兒：他沒有好伴侶 師：讓小伴侶給小花找伴侶和他一模一樣的小花才

11、是他的好伴侶 二、請小伴侶一人找一朵自己喜愛的小花 放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好伴侶(一模一樣兩個(gè)花朵是好伴侶) 三、讓孩子把花朵送回家 四、請小伴侶說一說自己有沒有好伴侶?(有)最喜愛和好伴侶做什么? 1、喜愛和好伴侶一起玩玩具。 2、喜愛和好伴侶一起看書。 3、喜愛和好伴侶一起跳繩 五、嬉戲：好伴侶我喜愛你 1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好伴侶說。 2、讓幼兒去找自己的好伴侶去做一個(gè)親熱的的動(dòng)作(擁抱)。 六、小伴侶吃過 夾心餅干 吃過有奶油的有夾心的。 吃起來甜甜的。 七、讓幼兒觀賞兒歌： 小小餅干預(yù)備好，中間夾層甜甜醬。 點(diǎn)點(diǎn)頭，貼貼臉，輕輕合攏真快樂。 好伴侶夾心餅干做好了

12、。 八、嬉戲：讓幼兒去找自己的好伴侶面對面做餅干 聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。 活動(dòng)延長： 讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干，結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思： 設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順當(dāng)?；顒?dòng)中，幼兒都能樂觀參加，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好伴侶交換、共享的歡樂。體會(huì)與伴侶互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。 不足之處： 餅干與醬料的品種假如能再豐富一些，這樣，活動(dòng)肯定會(huì)更加吸引幼兒。 5、小班健康好伴侶夾心餅干教案反思 目標(biāo) 1.感知餅干的不同外形，獲得對圖形的初步概念。 2.自制夾心餅干，體會(huì)與伴侶互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。 3.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。 4.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓舞、

13、培育小伴侶不怕打針的英勇精神。 預(yù)備 1.事先告知幼兒要制作餅干送給好伴侶，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。 2.果醬、煉乳、花生醬等簡單按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。 過程 1.觀看餅干。 你們的餅干真多呀，它們一樣嗎? 你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等) 請幼兒聞一聞餅干的氣味。 老師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好伴侶，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜美蜜的醬料，最終輕輕地合攏，就成為“好伴侶夾心餅干”了。 2.制作好伴侶夾心餅干。 熟悉各種醬料，老師示范：用小勺舀出醬料勻稱地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。 協(xié)作念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏

14、真快樂!好伴侶餅干做成了!” 幼兒選擇喜愛的醬料進(jìn)行制作。 3.共享活動(dòng)。 將自制的“好伴侶夾心餅干”和好伴侶互贈(zèng)品嘗。 好吃嗎?哪個(gè)好伴侶送給你的? 建議 1.餅干的形狀是幼兒能直接感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步熟悉。與伴侶互贈(zèng)餅干體現(xiàn)了社會(huì)性要求。 2.可依據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際狀況供應(yīng)材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較簡單預(yù)備，有條件的可供應(yīng)顏色豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作愛好。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。 3.假如幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避開幼兒操作時(shí)擁擠。 教學(xué)反思： 設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順當(dāng)?；顒?dòng)中，幼兒都能樂觀參加，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充

15、分感受與好伴侶交換、共享的歡樂。體會(huì)與伴侶互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。 不足之處： 餅干與醬料的品種假如能再豐富一些，這樣，活動(dòng)肯定會(huì)更加吸引幼兒。 6、中班美術(shù)活動(dòng)夾心餅干教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、鞏固四角向中心折，培育孩子對折紙的愛好。 2、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 水果小圖片若干。四種顏色的“小餅干”，手工紙若干。漿糊。 活動(dòng)過程： 1、手指嬉戲。 讓幼兒通過手指嬉戲初步感知“夾心餅

16、干”(東南西北)的玩法。 2、出示“夾心餅干”引起幼兒的愛好。 老師出示已經(jīng)自制好的讓幼兒體驗(yàn)該玩具的玩法和對該玩具的愛好。 “這個(gè)有幾種口味的餅干?” “你想吃幾層夾心餅干?” “我們一起來看看x層夾心餅干是什么口味的?” 3、逐步出示折紙步驟圖，讓幼兒觀看。 4、幼兒制作，老師指導(dǎo)。 5、幼兒操作自己制作好的“夾心餅干” 6、延長：制作“大嘴動(dòng)物”。 活動(dòng)反思： 孩子們對折紙活動(dòng)很感愛好，能樂觀的參加活動(dòng)，個(gè)別動(dòng)手力量稍差一些的孩子的折紙不是很平整，在折紙過程中總是要求老師幫忙，我讓幼兒通過觀看老師折在自己嘗試折，有一部分孩子能通過自己的觀看自立完成。 7、小班社會(huì)活動(dòng)伴侶夾心餅干教案反思

17、 教學(xué)目標(biāo) 1、培育幼兒的觀看力。 2、通過肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好伴侶的親熱互動(dòng)。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)預(yù)備 小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入活動(dòng)花朵找伴侶 師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀看，小花為什么哭了? 幼兒：他沒有好伴侶 師：讓小伴侶給小花找伴侶和他一模一樣的小花才是他的好伴侶 二、請小伴侶一人找一朵自己喜愛的小花 放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好伴侶(一模一樣兩個(gè)花朵是好伴侶) 三、讓孩子把花朵送回家 四、請小伴侶說一說自己有沒有好伴侶?(有)最喜愛和好

18、伴侶做什么? 1、喜愛和好伴侶一起玩玩具。 2、喜愛和好伴侶一起看書。 3、喜愛和好伴侶一起跳繩 五、嬉戲：好伴侶我喜愛你 1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好伴侶說。 2、讓幼兒去找自己的好伴侶去做一個(gè)親熱的的動(dòng)作(擁抱)。 六、小伴侶吃過夾心餅干 吃過有奶油的有夾心的。 吃起來甜甜的。 七、讓幼兒觀賞兒歌： 小小餅干預(yù)備好，中間夾層甜甜醬。 點(diǎn)點(diǎn)頭，貼貼臉，輕輕合攏真快樂。 好伴侶夾心餅干做好了。 八、嬉戲：讓幼兒去找自己的好伴侶面對面做餅干 聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。 教學(xué)延長 讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干，結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思 設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順當(dāng)?；顒?dòng)中，幼兒都能樂觀參

19、加，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好伴侶交換、共享的歡樂。體會(huì)與伴侶互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。 不足之處 餅干與醬料的品種假如能再豐富一些，這樣，活動(dòng)肯定會(huì)更加吸引幼兒。 8、小班社會(huì)公開課伴侶夾心餅干教案反思 教學(xué)意圖： 餅干是小伴侶特別熟識的，也特別的喜愛吃。的休閑食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛多變的外形讓孩子們愛不釋手。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)伴侶夾心餅干。讓孩子們在做一做、玩一玩、嘗一嘗的過程中，豐富對餅干特點(diǎn)、口感的認(rèn)知閱歷，獲得直接的感受和體驗(yàn)，利用“伴侶夾心餅干”潛移默化地培育孩子良好的品質(zhì)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、培育幼兒的觀看力。 2、通過肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好伴侶的

20、親熱互動(dòng)。 3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。 4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。 教學(xué)預(yù)備： 小花 面包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)花朵找伴侶師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀看，小花為什么哭了? 幼兒：他沒有好伴侶師：讓小伴侶給小花找伴侶和他一模一樣的小花才是他的好伴侶二、請小伴侶一人找一朵自己喜愛的小花放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好伴侶(一模一樣兩個(gè)花朵是好伴侶)三、讓孩子把花朵送回家四、請小伴侶說一說自己有沒有好伴侶?(有)最喜愛和好伴侶做什么? 1、喜愛和好伴侶一起玩玩具。 2、喜愛和好伴侶一起看書。 3、喜愛和好伴侶一起跳繩

21、五、嬉戲：好伴侶我喜愛你1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好伴侶說。 2、讓幼兒去找自己的好伴侶去做一個(gè)親熱的的動(dòng)作(擁抱)。 六、小伴侶吃過 夾心餅干吃過有奶油的有夾心的。 吃起來甜甜的。 七、讓幼兒觀賞兒歌： 小小餅干預(yù)備好，中間夾層甜甜醬。 點(diǎn)點(diǎn)頭，貼貼臉，輕輕合攏真快樂。 好伴侶夾心餅干做好了。 八、嬉戲：讓幼兒去找自己的好伴侶面對面做餅干聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。 活動(dòng)延長： 讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干，結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思： 設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順當(dāng)?；顒?dòng)中，幼兒都能樂觀參加，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好伴侶交換、共享的歡樂。體會(huì)與伴侶互贈(zèng)禮物并一同品嘗的

22、樂趣。 不足之處： 餅干與醬料的品種假如能再豐富一些，這樣，活動(dòng)肯定會(huì)更加吸引幼兒 9、小班科學(xué)活動(dòng)好伴侶夾心餅干教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 不同外形的餅干對幼兒很有誘惑，它是促進(jìn)幼兒進(jìn)展的很有價(jià)值的教育資源。利用這一資源來開展活動(dòng)，不是讓幼兒僅僅徘徊在好玩、喜愛的層面上，也不是把餅干當(dāng)作學(xué)問傳授和技能訓(xùn)練的工具。更不是以權(quán)威者的姿勢來講解、示范，讓幼兒機(jī)械地重復(fù)記憶而是設(shè)定問題情景與幼兒共同開展有意義的，互動(dòng)的對話，促進(jìn)幼兒的建構(gòu)式學(xué)習(xí)。讓幼兒體驗(yàn)、理解人與人之間的關(guān)愛是甜美美妙的。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知餅干的不同外形，獲得對圖形的初步概念。 2、自制夾心餅干，體會(huì)與伴侶互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。

23、 3、培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 活動(dòng)預(yù)備： 事先告知幼兒要制作餅干送給好伴侶，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。 果醬、煉乳、花生醬等簡單按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。餐巾紙(每人一塊)紙簍(每組一個(gè)) 不同外形的餅干若干(事先了解孩子所帶餅干狀況，依據(jù)需要做調(diào)整或補(bǔ)充) 活動(dòng)過程： 觀看餅干 師：珍寶，你們的餅干真多呀，他們一樣嗎? 幼：一樣或不一樣。 師：(假如有回答不一樣的)哪兒不一樣?讓孩子們說一說不一樣的地方能方。 師：你們的餅干像什么? 幼：象太陽、像屋頂、像書、像門、像盆口等

24、 師：珍寶，你們的餅干有這么多外形，那他們都是什么味的?聞一聞告知老師。 幼：菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等 師：珍寶都有好伴侶，餅干也有好伴侶，它們的好伴侶是誰呢? 師：出示兩塊一樣的餅干。餅干的好伴侶，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜美蜜的醬料，然后輕輕地合攏，就成為“好伴侶夾心餅干”了。 制作好伴侶夾心餅干 師：珍寶，愿不情愿制作“好伴侶夾心餅干”呢? 幼：情愿 (一)、熟悉各種醬料 師：珍寶，你們知道這是什么嗎? 幼：醬或不知道。 師：老師一一出示不同的醬料，告知幼兒醬料的名稱。 師：示范：用小勺舀出醬料勻稱地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。 師：協(xié)作念兒歌：“中間夾層甜甜的醬，

25、頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂!好伴侶夾心餅干做成了!” 師：留意良好行為習(xí)慣的培育，餐巾紙、紙簍的使用。 (二)、幼兒制作夾心餅干 師：珍寶，下面自己制作好伴侶夾心餅干，看誰制的又快又好。 師：老師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒選擇自己喜愛的醬料進(jìn)行制作。 共享活動(dòng) 師：珍寶太棒了，自己能制“好伴侶夾心餅干”了，原意和你的好伴侶一起共享自己的勞動(dòng)果實(shí)嗎? 幼：情愿。 幼：和好伴侶互贈(zèng)品嘗。 師：好吃嗎?哪個(gè)好伴侶送給你的?啟發(fā)幼兒說說吃好伴侶送的好伴侶夾心餅干的喜悅心情。 活動(dòng)反思： 設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順當(dāng)?；顒?dòng)中，幼兒都能樂觀參加，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好伴侶交換、共享的歡樂。

26、體會(huì)與伴侶互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。 10、大班數(shù)學(xué)分餅干教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試運(yùn)用二等分、四等分的方法進(jìn)行平均安排，感知平均安排的簡潔規(guī)律并能初步運(yùn)用于生活中。 2、在操作的過程中感受探究的樂趣，進(jìn)展思維力量。 3、養(yǎng)幼兒比較和推斷的力量。 4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1.PPT課件、視頻一段、一體機(jī)。 2、圓形若干、記錄紙、筆、剪刀 活動(dòng)過程： 一、回憶二等分、四等分的分法導(dǎo)入活動(dòng) “上次活動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了用二等分、四等分的方法來將圓形餅干分成了2份和4份，今日老師請四個(gè)小伴侶來做客，可是只有1塊餅干要分給4個(gè)小伴侶，每

27、人要一樣多可以怎么分呢?” 二、幼兒操作，進(jìn)一步了解二等分、四等分。 1、一塊餅干分給4個(gè)小伴侶(幼兒敘述，老師操作課件) 問：誰來告知大家1塊餅干分給4個(gè)小伴侶，每人要一樣多可以怎么分? 師幼小結(jié)：可以先把一塊餅干四等分后分給了4個(gè)小伴侶，每人拿到的就一樣多了 2、兩塊餅干分給4個(gè)小伴侶 “2塊餅干分給4個(gè)小伴侶，每人要一樣多，可以怎么分?請你們從盤子里拿出兩塊餅干，分給操作板上的小伴侶，看誰分得快?！?問： (1)2塊餅干分給4個(gè)小伴侶，每人要一樣多，可以怎么分? (2)有沒有不一樣的分法呢?(爭論不同分法) 師幼小結(jié)：我們可以把每塊餅干二等分或四等分后分給4個(gè)小伴侶，每人一樣多。 三、自

28、由探究將3塊餅干平均分給4個(gè)小伴侶的方法，并進(jìn)行記錄 “3塊餅干，要怎么分給4個(gè)小伴侶，每人才會(huì)一樣多呢?” 幼兒操作，記錄結(jié)果，老師以實(shí)物投影儀展現(xiàn)記錄結(jié)果，引導(dǎo)幼兒爭論出平均分的方法 師幼小結(jié)：3塊餅干分給了4個(gè)小伴侶，每人一樣多可以用兩塊餅干進(jìn)行二等分，一塊餅干四等分的方法，也可以用每一塊都四等分的方法來分。 四、探究口香糖的分法 1、4塊口香糖分給4個(gè)小伴侶 “餅干吃完了，我這還有4塊口香糖分給4個(gè)小伴侶要怎么分呢?” 個(gè)別幼兒回答，老師演示PPT 2、5塊口香糖分給4個(gè)小伴侶 “現(xiàn)在有幾個(gè)口香糖，口香糖比小伴侶多，這又要怎么分?” 師幼小結(jié)：口香糖比小伴侶多，我們可以先一個(gè)一個(gè)分，再

29、把剩下來的進(jìn)行等分 活動(dòng)延長： “請小伴侶試試5個(gè)口香糖要分給3個(gè)小伴侶，每個(gè)小伴侶得到的要一樣多，可以怎么分呢?請你們回家去想一想?！?活動(dòng)反思： 本活動(dòng)以二等分、四等分為基礎(chǔ)既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?；顒?dòng)中我以給小伴侶分食物為主線貫穿活動(dòng)始末，“分餅干”是幼兒生活中熟識的，具有肯定的生活閱歷，以一個(gè)圓形餅干的四等分為基礎(chǔ)拓展到多個(gè)圓形的平均安排活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性，從而更好地激發(fā)幼兒的探究*。 11、大班數(shù)學(xué)共享好吃的餅干教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解二等分就是把物體分成同樣大小的兩部分，知道部分小于整體，整體大于部分。 2、學(xué)習(xí)對圓形、

30、正方形、三角形和長方形進(jìn)行二等分。 3、大膽試驗(yàn)，樂觀驗(yàn)證，擅長總結(jié)和發(fā)覺等分的規(guī)律。 活動(dòng)預(yù)備： 1、學(xué)習(xí)單。剪刀、回形針等工具。 2、各種外形的紙卡(圓形、正方形、三角形和長方形)。 活動(dòng)過程： 一、等分圓形紙片，理解整體與部分的關(guān)系。 1、老師：小伴侶，你們每人都有一張圓形紙片，怎樣能把圓形分成一樣大的兩份呢?(老師傾聽幼兒敘述，了解幼兒的想法)請你們自己試一試吧?？梢杂霉P畫出等分的線，再用剪刀剪開。(老師完整復(fù)述幼兒的敘述，不發(fā)表看法，調(diào)動(dòng)幼兒嘗試的樂觀性。在幼兒操作過程中，老師有針對性地觀看，便于選擇有閱歷的幼兒過后進(jìn)行介紹) 2、爭論活動(dòng)，理解整體與部分的關(guān)系。 老師：你們把圓形紙

31、片都分成了一樣大小的兩份，你是怎么分的?(老師依據(jù)自己的觀看有針對性地選擇個(gè)別幼兒回答)老師：分出來的一份和原來的圓形比，哪個(gè)大?哪個(gè)小? 老師：你怎樣證明分的兩份一樣大呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表見解，并允許幼兒示范驗(yàn)證方法)相互改錯(cuò)，并關(guān)心有困難的同伴。老師：假如你分錯(cuò)了，可以再選一張圓形紙重新試一次。旁邊的小伴侶可以幫一幫你的小伙伴。(引導(dǎo)多數(shù)幼兒，給個(gè)別幼兒一個(gè)改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，共同體驗(yàn)勝利的歡樂) 二、等分任一外形的紙片，體驗(yàn)分法的多樣性。 1、 任選一種外形的紙片，進(jìn)行等分。 老師：小伴侶桌上還有很多各種各樣外形的紙片，請你們?nèi)我膺x一種外形的紙片，把它分成一樣大小的兩份，分好后要想一個(gè)方法證明

32、你分的兩份是一樣大的。(引導(dǎo)幼兒自由選擇紙張進(jìn)行等分活動(dòng)，并觀看了解幼兒是怎樣驗(yàn)證的)老師：你分的是什么外形的紙片?你是怎么分的?你分的兩份一樣大嗎?怎么證明呢?(引導(dǎo)幼兒邊敘述邊示范) 2、 溝通等分閱歷，了解相同外形的紙片等分方法的多樣性。 老師：剛才，XX(幼兒名字)小伴侶是這樣等分長方形紙片的。還有誰等分的是長方形紙片，但方法和他不一樣的?XX(幼兒名字)你是怎么分的?把相同外形的紙片分成一樣大小的兩份可以有幾種不同的分法? 3、任選多張相同的或不同的紙片進(jìn)行等分活動(dòng)，了解等分方法的多樣性。 老師：小伴侶，桌上還有很多不同外形的紙片，你們?nèi)我膺x紙片，把它們?nèi)嫉确殖蓛煞莅?。但每分好一?/p>

33、紙，還要證明一下你分的是不是一樣大，有沒有等分。確定等分后還要把它的兩份用回形針別在一起，好嗎? 三、對圓形、正方形、三角形和長方形進(jìn)行二等分。 選擇等分的正確方法。 老師：小伴侶一起去秋游，真快樂!玲玲和佳佳帶了好吃的餅干，要和其他小伴侶一起共享。請你幫忙分一分，這些各種外形的餅干要怎么分才兩半一樣多呢?請與正確的分法連線。 活動(dòng)反思： 本活動(dòng)以二等分為基礎(chǔ)既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?；顒?dòng)中我以給小伴侶分食物為主線貫穿活動(dòng)始末，“分餅干”是幼兒生活中熟識的，具有肯定的生活閱歷，以一個(gè)圓形餅干的二等分為基礎(chǔ)拓展到多個(gè)圓形的平均安排活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的

34、挑戰(zhàn)性，從而更好地激發(fā)幼兒的探究*。 12、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)分餅干教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(顏色、外形、大小)進(jìn)行分類。 2、能開心地參與操作活動(dòng)，并在集風(fēng)光前大膽發(fā)言。 3、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。 4、活動(dòng)中體驗(yàn)到勝利的歡樂和關(guān)心別人的歡樂。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：樂觀參與活動(dòng)感受分類在生活中的作用。創(chuàng)設(shè)嬉戲和生 活情境進(jìn)行教學(xué)。 難點(diǎn)：能按圖形的某一特征進(jìn)行分類。供應(yīng)充分的教具，在操作中完成分類。 活動(dòng)過程： 一、進(jìn)車間 1、小伴侶你們愛吃餅干嗎?你吃的餅干都是什么什么樣的?你知道餅干廠的工人是怎樣工作的嗎?這次課我們就去體驗(yàn)一下當(dāng)餅干工人

35、好不好?播放幻燈進(jìn)入虛擬車間。虛擬廠長交代嬉戲規(guī)-工人們，現(xiàn)在我們要到餅干廠工作了，這邊是紅紅餅干那邊是綠綠餅干，請戴綠袖套的工人到綠綠餅干那里去，那么戴紅袖套的呢?(幼兒依據(jù)套袖顏色分別找到位置。) 2、幼兒操作發(fā)覺5的分合方法，老師記錄，將5的4種分合方法有規(guī)律的搬進(jìn)組成樓房。 二、分餅干 1、老師戴廠長的頭飾操作幻燈片，引導(dǎo)幼兒指認(rèn)圖形-我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干?幼兒依據(jù)幻燈中顯示的圖片敘述出圖形。 2、老師邊操作幻燈邊提問引導(dǎo)幼兒探究分類方法。現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個(gè)盒子里，你們想想看，那些餅干可以放在一起?幼兒爭論分類方法，集體練習(xí)。 三、運(yùn)餅干 老

36、師播放課件,引導(dǎo)幼兒指認(rèn)標(biāo)記牌-餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到4輛車上來，每輛車上裝的餅干是不同的。這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子上沒星的餅干，那么這輛車上裝什么?(指綠色上有星的) 老師依據(jù)幼兒的回答操作幻燈片觀看結(jié)果。 電話鈴響，老師接電話，-喂，是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車了，立刻給你們送過來，再見! 活動(dòng)反思： 本活動(dòng)以二等分為基礎(chǔ)既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?；顒?dòng)中我以給小伴侶分食物為主線貫穿活動(dòng)始末，“分餅干”是幼兒生活中熟識的，具有肯定的生活閱歷，以一個(gè)圓形餅干的二等分為基礎(chǔ)拓展到多個(gè)圓形的平均安排活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有

37、肯定的挑戰(zhàn)性，從而更好地激發(fā)幼兒的探究*。 13、大班嬉戲扭扭蟲吃餅干教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、培育幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的力量，進(jìn)展大肌肉群的敏捷性。 2、鼓舞個(gè)別體弱幼兒和大家一起參與嬉戲。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 活動(dòng)預(yù)備1、跳跳袋每人一個(gè)、紙板餅干若干。 2、錄音機(jī)，節(jié)奏輕快、活潑的樂曲帶。 3、蟲子頭飾。 活動(dòng)過程一、開頭部分： 1、聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。 2、自己選擇頭飾戴上，并相互探討動(dòng)物的各種姿勢和動(dòng)作，看誰仿照的逼真。 二、基本部分： 1、音樂起，老師和小伴侶戴頭飾分散在運(yùn)動(dòng)場地，隨著音樂走跑交替，做動(dòng)物仿照操。

38、2、出示布袋，請幼兒說出名稱，爭論布袋有什么用? 幼兒自由地玩場地四周的布袋，看誰玩的花樣多。 3、老師引導(dǎo)幼兒相互溝通玩布袋的方法，并請玩法象扭扭蟲爬行的幼兒表演，其余幼兒認(rèn)真觀看并說出該幼兒爬行的動(dòng)作方法。(站在袋內(nèi)，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口，跪地，漸漸趴下，練習(xí)扭扭蟲爬行。)4、幼兒自由練習(xí)扭扭蟲爬行。老師隨時(shí)留意孩子的平安。 5、嬉戲：扭扭蟲吃餅干。 玩法：場地四周放好紙板餅干若干塊，幼兒在場地中間。請孩子作扭扭蟲爬到場地四周吃餅干，吃飽了再爬到場地中間。 (1)老師先做示范，請幼兒原地仿照。 (2)幼兒自由練習(xí)，找出做得好的幼兒進(jìn)行演示。 (3)分組聽

39、口令進(jìn)行活動(dòng)。 6、嬉戲：扭扭蟲運(yùn)餅干。 玩法：要求幼兒做扭扭蟲排成十字隊(duì)形，分四隊(duì)爬向四角取餅干，然后手提袋學(xué)袋鼠跳回來，把餅干放到中間的簍子里，競賽哪組運(yùn)得快。 老師介紹玩法后，請每隊(duì)的幼兒出來一個(gè)，進(jìn)行演示，老師準(zhǔn)時(shí)訂正不正確的動(dòng)作，讓幼兒觀看怎樣的動(dòng)作才是規(guī)范的。 7、集體聽音樂自由進(jìn)行爬行活動(dòng)。 8、老師把兩個(gè)嬉戲結(jié)合起來，集體進(jìn)行競賽活動(dòng)。 三、結(jié)束部分： 在音樂的伴奏下，自由地做布袋放松活動(dòng)。 教學(xué)反思： 活動(dòng)形式符合幼兒奇怪 、好動(dòng)的心理特征。給幼兒供應(yīng)豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“愛好是最好的老師”，幼兒心理進(jìn)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物布滿了奇怪 心，求知欲望劇

40、烈。準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，確定和鼓舞幼兒的奇怪 心和探究舉止，樹立自信念，挖掘幼兒的制造潛能。 14、大班主題活動(dòng)教案：制作紙花教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 新學(xué)期開頭，我班預(yù)備在教室出一版關(guān)于春天的墻報(bào)。墻報(bào)的花邊讓孩子們與老師一起預(yù)備，讓孩子們參加到整個(gè)制作過程中來。 活動(dòng)目標(biāo) 1、培育孩子的動(dòng)手操作力量和愛好。 2、讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)競爭與合作。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 重點(diǎn)難點(diǎn) 引導(dǎo)孩子制作出紙花并同桌合作把紙花貼在紅紙條上制作成花邊。 活動(dòng)預(yù)備 各顏色紙、剪刀、漿糊、紙花制作流程圖。

41、活動(dòng)過程 1、導(dǎo)入主題 同學(xué)們，我們已經(jīng)參觀過一班級教室的墻報(bào)了，他們的花邊可真美麗呀!大家想不想把我們的教室布置得比他們的還美麗?今日我們就來制作我們自己的墻報(bào)的花邊好不好? 2、材料，幼兒探討 老師預(yù)備了許多顏色的彩紙，我們先來制作什么花呢? 幼兒：桃花、梨花 春天最早開放的是什么花呢? 幼兒：桃花! 好，那我們就先來剪一朵桃花。桃花要用什么顏色的紙來做呢? 幼兒：粉紅色。 3、 出示制作流程圖，激發(fā)幼兒的動(dòng)手制作愛好，老師示范剪桃花。孩子們又依據(jù)自己的想法用各種顏色的紙剪出自己喜愛的花。 4、 老師巡堂指導(dǎo)。等大部分孩子都剪出自己的作品后，找個(gè)別孩子介紹自己的作品并讓其他孩子評價(jià)。 5、

42、 同桌合作把自己喜愛的花貼在紅紙條上，要求把花朵連成一條直線，看看哪一桌做得又快又美麗。 6、 老師巡堂指導(dǎo)并準(zhǔn)時(shí)評價(jià)。 7、 孩子們相互觀賞作品。 教學(xué)反思 讓孩子在玩、嬉戲的過程中學(xué)習(xí)，有利于培育孩子的操作愛好和實(shí)踐力量，同時(shí)對培育孩子的合作意識有很大的關(guān)心。 在這次活動(dòng)過程中，我充分敬重了孩子們的自主選擇權(quán)，讓他們在完成桃花的制作后自由發(fā)揮自己的想象和動(dòng)手力量去完成自己抱負(fù)的作品，同時(shí)準(zhǔn)時(shí)地予以確定。 備課時(shí)沒有充分考慮略微后進(jìn)點(diǎn)的幾個(gè)孩子的動(dòng)手力量，導(dǎo)致在剪花過程中消失了一點(diǎn)混亂，幾個(gè)孩子不聽指揮。假如再上這節(jié)課，我會(huì)在活動(dòng)前把孩子重新分組，讓力量差點(diǎn)的幾個(gè)孩子能夠在同桌的關(guān)心下完成作

43、品。 由于剛開頭接觸幼兒教育，閱歷不足，在活動(dòng)過程中消失混亂時(shí)不能準(zhǔn)時(shí)有效地補(bǔ)救，這也是這節(jié)課的一個(gè)敗筆。 15、大班元宵節(jié)教案：制作花燈教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解民問花燈的制作材料、工具、程序，產(chǎn)生親自制作的愿望。 2.能大膽地提出自己的問題，并樂觀尋求解決的方法。 3.在參加裝飾花燈的過程中，豐富審美感受與體驗(yàn)。 4.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動(dòng)。 5.體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1.請民間藝人來園現(xiàn)場表演制作花燈。 2.半成品花燈骨架、各色紙。 活動(dòng)過程： 1.介紹做花燈的藝人，激發(fā)參加活動(dòng)的愿望。 2.觀看已經(jīng)制作好的花燈，爭論制

44、作需要的材料。 3.看藝人現(xiàn)場表演扎兔子燈，了解做兔子燈的工具、材料及制作方法。 (1)幼兒猜想兔子燈的制作方法。 (2)幼兒觀看扎制兔子燈，大膽提出懷疑的問題，尋求問題的解決方法。 (3)爭論、歸納兔子燈的制作方法。(用竹篾扎成兔子的骨架裱糊白紙用彩色紙進(jìn)行美扮裝飾裝上可以滾動(dòng)的輪子并安上蠟燭。) 4.分組合作，對半成品花燈骨架進(jìn)行美化、裝飾。 (1)觀看半成品花燈骨架，商議 裝飾的方法。 (2)分組合作，美扮裝飾花燈。 延長活動(dòng)： 在區(qū)域中供應(yīng)可拼插成花燈的吹塑紙、毛線、剪刀、筆等制作材料，供幼兒嘗試用對插連接的方法自制花燈并運(yùn)用各種材料和方法進(jìn)行裝飾。 教學(xué)反思： 本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼

45、兒愛好，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點(diǎn)花燈和猜燈謎。 16、大班手工制作制作螃蟹教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并為自己的作品感到驕傲。 2、在手工活動(dòng)中，喜愛探究，專注，想象力豐富有信念。 3、能正確運(yùn)用各種手工材料，有良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備 1、范例：一次性飯盒制作螃蟹作品一個(gè)。 2、各種材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。 3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。 4、廢舊材料箱。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)人活動(dòng)引起愛好。 師：“今日我們邀請了你們的爸爸媽媽來到我們班，老師還邀請了兩位小客人你們看它們是誰：”(螃蟹) 師

46、：“前幾天我們已經(jīng)熟悉了螃蟹和它們作伴侶，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?” 師：“這是老師做出來的你們認(rèn)真看看老師是用什么材料做的?” 二、探究制作的方法。 1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的?為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體? 小結(jié)：螃蟹的身體是方圓形的?一次性飯盒是方的，盤子是圓圓的，它們看上去很象，所以老師用飯盒和盤子做它的身體。 2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做?為什么用插座和吸管做腳呢?！?小結(jié)：“螃蟹的八只腳是細(xì)細(xì)的長長的，所以老師選用吸管和插座做它的腳。 3、“螃蟹還有一對腳呢?我們看看這對腳拿什么? (鉗子，剪刀)老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。 4

47、、“然后在點(diǎn)上眼睛，這只螃蟹就更象了?！?三、幼兒制作 1、介紹材料師：“老師給小伴侶預(yù)備很多材料，請小伴侶開動(dòng)腦筋用你們靈活的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來看看有哪些材料。 2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。 (1)“這些材料哪些可以做螃蟹的身體?為什么?”一次性紙杯能做螃蟹的身體嗎?能不能想想方法? (2)“哪些材料可以螃蟹的腳呢?”提示幼兒沒有滿足的材料還可以到材料箱里找一找。 3、幼兒自由選擇材料探究制作，老師提示幼兒拼一拼擺一擺然后再作。 四、展現(xiàn)作品 提示幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做。”然后將作品放在展覽柜上。 活動(dòng)反思： 一、設(shè)計(jì)思路 幼兒帶來的廢舊物品許多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前，讓幼兒觀看螃蟹的形狀特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中，讓幼兒爭論選