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文檔簡介

1、教育，從心開始這是什么動物？新區(qū)老師自殺 幼兒園老師婚姻 圓妹兒丁丁 中考 少年大學(xué)生接班主任幸福自身溫暖家庭輕松工作關(guān)愛孩子基石“教育”建立在良好的“關(guān)系”之上。（英語課 高升橋書城 對人不對事 小大人）良好的“關(guān)系”需要“愛”和“溝通”來完成達(dá)成。教育關(guān)系良好溝通和諧情緒管理情緒來自自己的內(nèi)心世界，情緒狀態(tài)深刻地影響著我們和他人的關(guān)系。情緒管理是一生的功課。了解情緒管理情緒沒有好壞之分信號作用（軀體化）情緒管理并非是消滅情緒，而是 疏導(dǎo)（極端）情緒、并合理化之后的信念與行為。情緒有好壞嗎？由情緒引發(fā)的行為有好壞之分、行為的后果有好壞之分。（存1元）（軀體化）當(dāng)我很生氣時，我會做深呼吸點(diǎn)擊添

2、加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本先解決情緒，再解決問題。為什么？（銀行 假鈔）怎么做？面對突發(fā)事件時的情緒管理解決問題的溝通技術(shù)共情我信息溝通信氛圍安全的氛圍溫和的表情1234氛圍你在干啥子？(質(zhì)問)你又發(fā)貓兒毛瘋了哇？（嘲諷）你咋個老是不能文明休息呢？(指責(zé))你再瘋跑，就站到講臺上來！（威脅）一進(jìn)教室，就看到小東在過道里狂奔我信息17 方法：“我信息” 多用“我”字開頭說我的感受，少用“你”字開頭指責(zé)對方。 用“我”字開頭說我的感受，說的是我的感受，客觀具體的描述，較少傷害孩子，不易引發(fā)叛逆和對抗行為。 我看到你在教室里跑。（描述現(xiàn)象）我感覺很不安全。（描述感受）我建議你現(xiàn)在到操場上去跑一跑?！保ㄌ岢鼋ㄗh）一進(jìn)教室，就看到小東在過道里狂奔周六吵架溝通信步驟如果自己言行有瑕疵，先道歉。不考慮誰先誰后，誰大誰小。親愛的家長朋友們： 今天的作業(yè)，有三分之一沒有看到家長的批改痕跡，我有點(diǎn)兒擔(dān)心。 我知道家長們在孩子的學(xué)習(xí)上盡心盡力，付出了努力。 只是老師精力有限，為了作業(yè)不出疏漏，我建議各位家長將孩子作業(yè)的錯誤用藍(lán)色筆標(biāo)注出來，讓孩子修改在旁邊。對于幫助孩子修正了錯誤的家長，我們將給予孩子一顆星的獎勵。 給家長朋友添麻煩了，感謝你們的理解

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