六年級(jí)教師工作總結(jié)模板

1、第 第 頁(yè)六年級(jí)教師工作總結(jié)模板六班級(jí)老師工作總結(jié)模板1 根據(jù)制定的“個(gè)人研修計(jì)劃”，我有計(jì)劃、有步驟地做好每一項(xiàng)工作，工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從同學(xué)進(jìn)展的角度積極探究新的“高效課堂”教學(xué);實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思。 一、在思想上 我積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)。我深知要教育好同學(xué)，老師需要以身作那么，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學(xué)，努力使同學(xué)、家長(zhǎng)能接受我、喜愛(ài)我。為了適應(yīng)新形式，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，努力使自己不被新課改的浪潮所埋沒(méi)。作為一名老師，我在留意自身師表形象的同時(shí)特別重視對(duì)同學(xué)的全面培育。由于我深信良好的品德是每個(gè)人身上

2、最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和同學(xué)這一小氣候我把同學(xué)的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還著重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)技能都得到較快的提高。 二、在學(xué)科教學(xué)工作上 我作為一名學(xué)校畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師，我深深地體會(huì)到老師需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平常的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校組織聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向其他老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念，努力達(dá)到高效課堂的基本要求。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況組織教學(xué)。盡量做到面對(duì)全

3、體同學(xué)，因材施教，讓每個(gè)同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些珍貴的閱歷。平常積極參與學(xué)校組織的教學(xué)討論活動(dòng)。在課堂上，我時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)民主、同等、和諧的課堂環(huán)境，多給同學(xué)一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能。缺憾的是，我們班還有個(gè)別同學(xué)沒(méi)能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)立場(chǎng)不夠端正，學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地轉(zhuǎn)變策略，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。 首先，依據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際狀況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說(shuō)：假如孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜歡，變

4、忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。 應(yīng)當(dāng)說(shuō)任何同學(xué)都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是不言而喻的，對(duì)差生那么易于發(fā)覺(jué)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙同學(xué)進(jìn)步。我留意援助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的同等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在老師那兒得到的愛(ài)，我作為一個(gè)教育者，在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)當(dāng)具有自我調(diào)控的技能。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。 其次，仔細(xì)制定教學(xué)計(jì)劃，著重討論教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，積極參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，高效課堂

5、范式課公開(kāi)課的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，并能常常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓同學(xué)掌控好學(xué)科知識(shí)。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。 根據(jù)個(gè)人工作特點(diǎn)制定的進(jìn)展研修計(jì)劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí);在工作中思索，在思索中實(shí)踐;在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研修、工作、進(jìn)展同步推動(dòng)?；仡櫼粚W(xué)期的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在肯定問(wèn)題，仍需努力。 六班級(jí)老師工作總結(jié)模板

6、2 一、工作資料 本人聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工安排，擔(dān)負(fù)振太鄉(xiāng)中心學(xué)校語(yǔ)文教研員，承受振太鄉(xiāng)中心完小六三班語(yǔ)文及民族團(tuán)結(jié)兩門學(xué)科教學(xué)工作，任振太鄉(xiāng)“鄉(xiāng)村少年宮”經(jīng)典誦讀與小記者組輔導(dǎo)員;在主持利用教育技術(shù)提高農(nóng)村學(xué)校生記敘文習(xí)寫(xiě)潛力討論這一省級(jí)課題討論中，除根據(jù)課題申報(bào)計(jì)劃落實(shí)了課堂討論過(guò)程外，還參加了由課題組成員蘭有榮老師組織的三班級(jí)習(xí)作義務(wù)輔導(dǎo)。 二、工作開(kāi)展?fàn)顩r及措施 1、在六三班語(yǔ)文、民族團(tuán)結(jié)教學(xué)工作上，以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念引領(lǐng)教學(xué)，在教參精神、文本資料及同學(xué)實(shí)際的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)切合實(shí)際的.教案，課堂中著重培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，啟發(fā)同學(xué)心智，關(guān)注同學(xué)全面而健康的進(jìn)展。實(shí)時(shí)仔細(xì)批閱作業(yè)，且以典型處為基點(diǎn)，

7、溫故而知新。做到科學(xué)合理的實(shí)施素養(yǎng)教育，把三維目標(biāo)落到實(shí)處。 2、在每周一下午一個(gè)小時(shí)的“鄉(xiāng)村少年宮”經(jīng)典誦讀及小記者組活動(dòng)中，以輔導(dǎo)員的職責(zé)開(kāi)展工作。 3、教研工作中，以振太鄉(xiāng)中心學(xué)校行政的統(tǒng)一部署為核心，以教育教學(xué)新理念為引領(lǐng)，以扎實(shí)而深入的詳細(xì)活動(dòng)為契機(jī)，以我鄉(xiāng)語(yǔ)文教學(xué)為基點(diǎn)，有計(jì)劃、明確目標(biāo)、有總結(jié)的開(kāi)展。利用參與普洱市“以同學(xué)為主體，順學(xué)而導(dǎo)”語(yǔ)文課堂競(jìng)賽觀摩、參加指導(dǎo)參與縣級(jí)競(jìng)賽選手指導(dǎo)、“勐大?振太?按板聯(lián)合教研”的機(jī)會(huì)，抓住全鄉(xiāng)六班級(jí)教研活動(dòng)和參與到山街、秀山、黃力學(xué)校督察及平常的教研活動(dòng)，提升素養(yǎng)，不忘以講座形式溝通傳遞其間心得精髓。著重落實(shí)所正在進(jìn)行著的省級(jí)課題討論。組織中

8、心完小六班級(jí)語(yǔ)文群眾備課。 三、工作成果 1、為我鄉(xiāng)網(wǎng)校投稿32篇，被鄉(xiāng)教育信息采納4篇;組織省級(jí)課題討論成員投稿省級(jí)論文競(jìng)賽5篇，其中2篇獲貳等獎(jiǎng)，3篇活叁等獎(jiǎng)。本學(xué)期共聽(tīng)課30節(jié)，且多為主評(píng);上公開(kāi)課一節(jié);鄉(xiāng)級(jí)專題溝通3次，校級(jí)專題溝通2次。 2、課余義務(wù)輔導(dǎo)三班級(jí)同學(xué)習(xí)作30節(jié)、中學(xué)生4節(jié)，所授同學(xué)習(xí)作潛力有所提高，部分同學(xué)習(xí)作獲得縣級(jí)習(xí)作競(jìng)賽獎(jiǎng)或發(fā)布于鎮(zhèn)沅縣信息;指導(dǎo)蘭燕寫(xiě)的漂亮鎮(zhèn)沅，青春成長(zhǎng)獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。本人所寫(xiě)的四班級(jí)品德與社會(huì)質(zhì)量分析發(fā)表于鎮(zhèn)沅縣教研通訊;傳奇中的空白發(fā)表于茶樹(shù)王;如何利用白板技術(shù)提高學(xué)校生習(xí)作潛力獲省級(jí)貳等獎(jiǎng)，且已經(jīng)被云南教育期刊納入發(fā)表計(jì)劃;參加修改的10余萬(wàn)

9、字的僑鄉(xiāng)魂脈即將與讀者見(jiàn)面。 3、所教民族團(tuán)結(jié)平均92分;語(yǔ)文平均71分，及格率74%，優(yōu)秀率14%。兩科成果在原有基礎(chǔ)上均有所提高。 4、作為振太鄉(xiāng)“鄉(xiāng)村少年宮”經(jīng)典誦讀與小記者組輔導(dǎo)員，該組經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)地考核，獲小組第二名。 5、撰寫(xiě)了20_至20_學(xué)年上學(xué)期振太鄉(xiāng)中心學(xué)校教研總結(jié)、20_至20_學(xué)年下學(xué)期振太鄉(xiāng)中心學(xué)校教研計(jì)劃及多篇與教育教學(xué)相關(guān)的文章。 四、存在的問(wèn)題 1、因潛力、時(shí)間、精力、閱歷等條件有限，很難把握好教學(xué)與教研的充分投入，故而，兩者的效果不夠抱負(fù)。 2、六三班42名同學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，呈現(xiàn)“頭小尾巴大”的態(tài)勢(shì)，難于普遍提高教育教學(xué)質(zhì)量。 3、省級(jí)課題討論中，由于時(shí)間

10、、經(jīng)費(fèi)、同學(xué)實(shí)際等緣由，存在一些需要改善的地方。 五、今后工作思路 1、努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在行政領(lǐng)導(dǎo)下，切合實(shí)際地開(kāi)展教研、教學(xué)、課題討論。 2、上心主動(dòng)協(xié)作班主任和科任老師，抓好六三班民族團(tuán)結(jié)和語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)，以同學(xué)成果表達(dá)老師價(jià)值。 3、整合教研與教學(xué)、寫(xiě)作與教育、課題與問(wèn)題等的生成，搭建切實(shí)為家鄉(xiāng)教育教學(xué)服務(wù)的平臺(tái)。 諸多親歷之事幾乎無(wú)法用語(yǔ)言表述出來(lái)，也有許多缺憾注入心頭。但缺憾不如奮斗，相信在今后的工作中，我會(huì)挺起不屈的脊梁，以飽滿的熱忱和充足的精力投入教育教學(xué)工作。 六班級(jí)老師工作總結(jié)模板3 本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇

11、地開(kāi)展教學(xué)工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、仔細(xì)備課。 不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都做了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都需要做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，有的在課后寫(xiě)出相應(yīng)的教學(xué)反思。 二、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺(jué)得開(kāi)心，同時(shí)還培育了同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的技能。 三、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。 對(duì)同學(xué)的作

12、業(yè)批改實(shí)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，這樣才能夠做到有的放矢。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)同學(xué)的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)新的愛(ài)好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。 五、積極提高同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 因此，我在教學(xué)工作中留意了技能的培育，把

13、傳授知識(shí)、技能和進(jìn)展智力、技能結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。 六、教學(xué)中存在的問(wèn)題 本學(xué)期對(duì)學(xué)困生的幫扶還不夠深入，對(duì)同學(xué)心理特點(diǎn)了解不夠，教學(xué)方法還有待于改進(jìn)，教學(xué)成果還有待于提高。 七、今后整改措施 教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動(dòng)的今日，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，仔細(xì)分析和討論好教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，討論好同學(xué)，做好家訪工作，爭(zhēng)取同學(xué)家長(zhǎng)的支持，制造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項(xiàng)工作，使我的教學(xué)工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，

14、開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的能量。 六班級(jí)老師工作總結(jié)模板4 在六班級(jí)的這個(gè)學(xué)年，本人擔(dān)負(fù)六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)已到學(xué)年末，在此對(duì)一學(xué)年的教學(xué)工作作以回顧和總結(jié)。 一、班級(jí)基本狀況 我班有56人，優(yōu)生有5人，差生在15人左右，一部分同學(xué)對(duì)加減乘除四那么運(yùn)算都沒(méi)有掌控，尤其是小數(shù)、分?jǐn)?shù)計(jì)算不會(huì)。上課回答下列問(wèn)題只有兩三個(gè)，多數(shù)同學(xué)跟不上計(jì)算速度和正確率，解決應(yīng)用題也無(wú)從下手。 二、采用措施 1、課前5分鐘的口算題。堅(jiān)持每節(jié)課前抽一組答口算題，這樣一周下來(lái)四個(gè)小組每人輪一次，不僅有個(gè)人比較，也有組與組比較，起到激勵(lì)作用。 2、堅(jiān)持每天寫(xiě)數(shù)學(xué)筆記，從六班級(jí)下學(xué)期開(kāi)始我有意識(shí)地指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)數(shù)學(xué)筆記，

15、從一開(kāi)始二三句話到后來(lái)的整段文字，從開(kāi)始少數(shù)同學(xué)寫(xiě)到后來(lái)全班同學(xué)寫(xiě)，從開(kāi)始的單一、生硬到后來(lái)的充斥性格思索，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好也較為深厚。這些同學(xué)筆記會(huì)在課前5分鐘內(nèi)在小組讀，選代表在全班讀，最末會(huì)選出優(yōu)秀筆記定期展示在后面的黑板欄內(nèi)。 3、課堂中堅(jiān)持老師少講，同學(xué)多練。堅(jiān)持不是簡(jiǎn)約地給同學(xué)知識(shí)，而是著重知識(shí)的生成過(guò)程，思索方法。 在計(jì)算方面： (1)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，這樣會(huì)整齊美觀。 (2)強(qiáng)調(diào)計(jì)算的簡(jiǎn)便，這樣會(huì)突出學(xué)數(shù)學(xué)的巧。 在應(yīng)用題方面： (1)同學(xué)讀題，現(xiàn)解題意。 (2)同學(xué)自己依據(jù)已有知識(shí)結(jié)構(gòu)拿出解決新問(wèn)題的方案。 (3)師生共同探討，摒棄不合理，錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)，補(bǔ)充新知識(shí)，得出正確的答案

16、。 (4)進(jìn)一步要求一題多解，拓展同學(xué)的思維，達(dá)到解題的敏捷性。 三、總結(jié)得失 1、成果：通過(guò)學(xué)年末檢測(cè)，全班有12人在90分以上，80分以上有9人，其中有2人100分。這個(gè)成果說(shuō)明班級(jí)優(yōu)秀率還是不錯(cuò)的，著重了對(duì)一部分同學(xué)的培育和拔高。 2、不足：不及格人數(shù)有17人，這也占據(jù)了相當(dāng)?shù)谋壤渲杏兴娜耸菍儆诖竽X有損傷的孩子，另有四人是屬于基礎(chǔ)極差，接受技能特別慢的孩子，還有10人在50分左右，這一部分同學(xué)在教學(xué)中沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂上講的對(duì)他們并沒(méi)有消化，課后輔導(dǎo)不夠，這也成為我今后教學(xué)工作的一個(gè)閱歷教訓(xùn)，要特別關(guān)注差生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控，使他們能對(duì)夠得著的知識(shí)掌控精準(zhǔn)，嫻熟。 六班級(jí)老師工作總結(jié)模

17、板5 時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)與孩子們一起度過(guò)了半年的時(shí)間。在這勞碌而充分的六班級(jí)上學(xué)期中，身為六班級(jí)一班班主任和數(shù)學(xué)先生，我感受頗多。現(xiàn)將本學(xué)期本身在教育教授教化中的點(diǎn)滴得失總結(jié)如下： 1.班級(jí)治理方面: 以德育為重，看重養(yǎng)成教育。從班干部、小組長(zhǎng)的樹(shù)立與培育到同學(xué)集體意識(shí)、規(guī)律意識(shí)的培育，使同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生和規(guī)律等方面有所轉(zhuǎn)變。小組互助模式的樹(shù)立，不僅有利于班級(jí)治理，更有利于同學(xué)互幫合作，培育互助意識(shí)。 在剛剛曩昔的“潭頭鎮(zhèn)第二中心學(xué)校首屆活動(dòng)會(huì)”運(yùn)動(dòng)傍邊，我班孩子們奮勇拼搏，勇于挑戰(zhàn)本身，在普遍而又積極介入活動(dòng)會(huì)的同時(shí)，取得了很好的競(jìng)賽造詣。此中，在“拔河競(jìng)賽”傍邊取得了六班級(jí)第一名，在“廣播操競(jìng)賽”傍邊取得了二等獎(jiǎng)的好造詣。在這里，不僅要慶賀孩子們的驕人造詣，也為他們的拼博精神點(diǎn)贊，孩子們好樣的。 2.教育教授教化方面: 優(yōu)越的開(kāi)端是成功的一半，課前仔細(xì)備課，遇到問(wèn)題客氣向有閱歷的前輩請(qǐng)教，實(shí)時(shí)關(guān)