《百合花》教案 高中語文統(tǒng)編版必修上冊第一單元

1、教學內容百合花三維 教學 目標.學習小說中所塑造的通訊員以及新媳婦的人物形象特點，并從情節(jié)與細節(jié)等角 度分析其刻畫人物形象的方式。.體會本文獨特的語言風格和女性視角。.體會小說從小處著眼的以小見大的象征手法。.結合寫作背景，領略作者在小說中所傳達出的純潔、高尚的軍民魚水情。教學重點學習小說中所塑造的通訊員以及新媳婦的人物形象特點，并從情節(jié)與細節(jié)等角度 分析其刻畫人物形象的方式。體會本文獨特的語言風格和女性視角。教學難點5.體會小說從小處著眼的以小見大的象征手法。結合寫作背景，領略作者在小說中所傳達出的純潔、高尚的軍民魚水情。教與學互動設計教學札記【預習導入】1、導入（展示一）詠百合詩（南北朝）

2、蕭誓（chG）接葉有多種，開花無異色。含露或低垂，從風時偃抑。甘菊愧仙方，叢蘭謝芳馥。2、小說知識回顧（展示三）（1）以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活 的文學體裁。（2）小說與詩歌、散文、戲劇，并稱“四大文學體裁”。（3）小說三要素：人物、情節(jié)和環(huán)境人物描寫：語言、肖像、行動、心理、細節(jié)描寫情節(jié)：序、開端、開展、高潮、結局、尾聲環(huán)境:自然環(huán)境、社會環(huán)境順序:順敘、倒敘、插敘3、作者簡介（展示二）茹志鵑，當代著名女作家，祖籍杭州。1925年出生于上海一個貧民家庭，小 時候進過孤兒院。1942年在浙江武康縣初中畢業(yè)。1943年參加新四軍，后在部 隊文工團當演員和創(chuàng)作

3、干部。1955年從部隊轉業(yè)，任上海文藝月報編輯。她 在文工團時即已從事文學創(chuàng)作活動，寫過一些獲得好評的歌詞，話劇。1950年起，陸續(xù)在報刊上發(fā)表短篇小說和特寫，后來結集出版了高高的白 楊樹、靜靜的禪院和百合花等短篇集。其中很多名篇曾被譯成日、英、 法、俄、越等國文字。4、寫作背景（展示三）百合花是茹志鵑前期的代表作。她寫這篇小說時，正是反右斗爭后不久，她 的家庭成員是這場擴大化運動的受害者。冷峻的現(xiàn)實生活使她“不無悲涼地思 念起戰(zhàn)時的生活，那時的同志關系”。她說：“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機會，但戰(zhàn)爭卻能使人深交，有時僅幾十分鐘， 甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便

4、能 膽肝相照，生死與共?！彼裕俸匣ㄊ撬霸谠言褢n慮之中，緬懷追念時得來的產物”。5、字詞積累讀準字音（展示四）揩（liao ）木訥（ne ） 挪（nu6）步 訕（shdn）笑躊（chou）躇（chii ）尷（gdn）尬（gd ）掂（dian）量 虔（qian）誠 忸（niti）怩（rd ） 跌（die）宕（dGng ）執(zhí)拗（niU） 磕（ke）磕絆絆 6、理解詞語（展示五） 張皇：恐慌，慌張。忸怩：形容不好意思或不大方的樣子。執(zhí)拗：固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。尷尬：（神色、態(tài)度）不自然。訕訕：難為情的樣子。虔誠：恭敬有誠意。【整體感知】1、找出全文線索，梳理故事情節(jié)，概括文章大意。全文以時

5、間為序，以“我”的所見所聞為線索展開情節(jié)。1946年中秋之夜，在部隊發(fā)起總攻之前，小通訊員送文工團的女戰(zhàn)士 “我” 到前沿包扎所，一起向一個剛過門三天的新媳婦借被子，最后新媳婦執(zhí)意將新被 獻給為救人而犧牲的小戰(zhàn)士。2、文章寫了哪幾個人物？人物之間發(fā)生了哪些事情？我”、小通訊員、新媳婦我小通訊員：帶路一一借被一一犧牲一一蓋被新媳婦：借被一一縫衣一一獻被【分析人物形象】圍繞著這些情節(jié)，我們看到了一個怎樣的小通訊員和新媳婦呢？（-）探究人物形象1、百合花被子是新媳婦的，從她借被和獻被這兩個情節(jié)，你看到了新媳婦怎樣 的性格？嫻靜淳樸 善良 高潔2、作者是運用什么描寫手法刻畫這一人物形象的？語言描寫、肖

6、像描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、動作描寫3、勾勒原句“長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉頭上已硬撓撓地挽了髻”肖像描寫（漂亮、質樸）“臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑”，“低頭咬著嘴唇”神態(tài)描寫（嫻靜、羞澀、淳樸）“好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉身進去抱被子了”動作、心理描寫（善良）“臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼”神態(tài)、動作描寫（尊敬軍人，品質高潔）3、賞析新媳婦的“笑”（1）前三次的“笑”“臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑”“低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料 沒笑完”“她不笑了，一邊聽著，一邊不斷向房里瞅著?！薄澳窍眿D一面笑，一面趕忙找針拿線，要給他縫上?！边\用了神態(tài)描寫、細節(jié)描寫、動作描

7、寫的方法，寫出了新媳婦的嬌羞、矛盾、內疚、關心。（2）后三次的“笑”“笑瞇瞇地抿著嘴”，東張西望要找那位“同志弟”得知“同志弟”已去前沿就“不好意思地笑了一下”說完“他可受我的氣了”，又“抿著嘴笑著”運用了神態(tài)描寫、細節(jié)描寫、動作描寫的方法，寫出了新媳婦的牽掛、歉 疚、害羞。（二）探究人物形象1、“百合花”僅僅是新媳婦心靈和性格的象征嗎？和小通訊員也有關嗎？他純潔高尚美好的心靈也像百合花一樣2、說說你眼中的小通訊員的形象。并體會小說塑造人物形象的方法。靦腆、淳樸、勇敢、熱愛生活、善解人意、舍己為人細節(jié)描寫 語言描寫肖像描寫動作描寫3、文中的小通訊員是一個什么樣的人？作者是如何塑造的？（1）送“

8、我”去包扎所的路上故意停下來等我動作描寫（善解人意、靦腆）“高高的個子，塊頭不大厚實的肩膀，穿一身洗淡的黃軍裝”肖像描寫（質樸）（3）見我挨他坐下，局促不安，問他話時臉漲得通紅“忸怩起來，兩只手不停 地數(shù)摸著皮腰帶上的扣眼”動作、神態(tài)描寫（靦腆、害羞）（4） “大軍北撤時我自己跟來的”，為救戰(zhàn)友而犧牲語言描寫（勇敢）（5）步槍筒里的樹枝和野菊花；給我開飯的兩個饅頭細節(jié)描寫（熱愛生活、體貼）（三）討論“我”在文中的作用1、文章以“我”為視點，娓娓動聽地表達故事，找出文章中表現(xiàn)我心里活動便 哈的詞語來，并談談這樣的好處。生氣一一興趣一一著惱一一親熱一一愛上一一后悔一一心跳一一強忍淚水一一沉重2、討

9、論“我”在文中的作用（1） “我”是小說的線索人物，貫穿整個故事?！拔摇笔切⊥ㄓ崋T和新媳婦之 間不可或缺的穿針引線的人物，也是故事情節(jié)的推動者。（2）作品通過“我”帶有女性特征的細致觀察，有助于人物形象的塑造，使小 通訊員和新媳婦的形象躍然紙上?！拔摇笔切≌f中塑造的一個人物形象，通過和通訊員、新媳婦的交往故事 表現(xiàn)了軍民魚水之情，人與人之間純潔的關系，歌頌了人性美、人情美?！拔摇笔枪适碌谋磉_者、見證者，增加了故事的真實性。3、高考鏈接（次要人物即陪襯人物或線索人物的作用）（1）對主要人物起陪襯作用。（2）貫穿全文的線索，推動情節(jié)開展。（3）同主要人物一同揭示或凸顯主旨。（4）特別是以第一人稱表

10、達的“我”，多起到表達者和見證人的作用，增加小 說的真實性?！旧钊胩接憽?、作者刻畫小通訊員和新媳婦跟百合花有無關系？百合花，色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔。本文題目以借代的手法指印有百合花 的被子，是新媳婦最新愛的嫁妝，但是她義無反顧地奉獻出來，象征著人性美和 人情美，展現(xiàn)了人物像百合花一樣純潔美好的心靈。更重要的是，作者賦予了百合花豐富的象征意義：小通訊員和新媳婦、軍民之間、戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感都像百合花一樣純潔高尚 美好。一句話，百合花，象征著人性的美好。2、高考鏈接（分析標題含義）答題思路：（1）表層義（字面義、最淺層的含義）（2）深層義（引申義、比喻義、象征義）結合標題所用表達技巧：常

11、用的有雙 關、比喻、象征等聯(lián)系小說情節(jié)、人物、環(huán)境和主題進行挖掘。例：小說以“百合花”為標題，有什么寓意，請結合全文簡要分析。（1）表層義“百合花”是以借代手法指印有百合花的被子（新媳婦唯一的嫁妝）（2）深層義小通訊員和新媳婦都有百合花一樣高尚、純潔、美好的心靈；百合花象征著人與 人之間純潔、高尚的人性美和人情美。3、高考鏈接（分析標題作用）（1）點明時間地點，創(chuàng)設故事背景，渲染環(huán)境氣氛，奠定文章感情基調；或交 代了故事發(fā)生的社會環(huán)境，如荷花淀（2）交代或突出主要人物形象，如孔乙己（3）概括小說主要事件，如林教頭風雪山神廟貫穿全文，起線索作用，如 項鏈祝福（4）寄托作者情感，揭示小說主旨，深化

12、主題，如祝福（5）運用雙關、比喻、象征等手法法，生動形象，意蘊豐富，如變色龍（6）設置懸念，激發(fā)讀者興趣，吸引讀者的眼球，使讀者產生閱讀的沖動。引 發(fā)讀者思考。如問題式標題鋼鐵是怎樣煉成的例：小說以“百合花”為題，有何用意？請結合小說內容進行探究。（1）百合花被子是情節(jié)的一部份，推動了情節(jié)的開展。（2）通過寫百合花襯托出通訊員和新媳婦高尚、純潔、美好的心靈。（3）深化文章主題，突出了小說人性美、人情美的主題。（4）以百合花為題，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀的興趣。4、探究細節(jié)描寫（1）課文中先后四次寫到通訊員衣服上的破洞，對展開故事情節(jié)、表現(xiàn)人物性 格有著特殊的作用。第一次：起因是在“我”和通訊員從

13、新媳婦家借了被子出門時，通訊員由于“接過被子慌慌張 張地轉身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見,，嘶的一聲，衣服掛在門鉤上, 在肩膀出掛下一片布來，口子撕得不小”，結果“那媳婦一面笑著，一面趕忙找 針拿線要給他縫上。通訊員卻高低不肯，夾了被子就走?！边@一細節(jié)，一方面寫 出通訊員的樸實、靦腆、執(zhí)拗，另一方面寫出新媳婦的友善、熱情、關切。在情 節(jié)上為第二次出現(xiàn)作鋪墊。第二次：歸隊是當通訊員回部隊時，“他已走遠了，但還見他肩上撕掛下來的布片在風里一飄 一飄的。這一細節(jié)寫出了通訊員天真質樸的心理和回部隊時樂觀的情 緒。第三次：犧牲是在通訊員臨犧牲前，被安排在屋檐下那塊門板上，“他安祥地合著眼，軍裝的

14、 肩頭上露著那個大洞，一片布還掛在那里”。這一方面印證了犧牲的就是通訊員， 照應上文，鋪墊下文，另一方面寫出新媳婦和“我”為此而萬分痛惜的心情。第四次：縫衣是在作品的倒數(shù)第四段，“我過去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒 看見，什么也沒有聽到，依然拿著針細細地、密密地縫著破洞?！边@一細節(jié)不僅 照應了上文，更表現(xiàn)了新媳婦把通訊員當作親人，對他無比崇敬的感情?！凹毤?地密密地縫著那個破洞”，是要把這和通過那細密的針腳注入英雄穿的衣服里， 使新媳婦的感情得到一次升華。(2)百合花被子也是本文典型的細節(jié)，出現(xiàn)三次：小說結尾對那條百合花被子的描寫，它不僅起了刻畫人物的作用，說明新媳婦對 解放軍的真

15、摯情感，而且巧妙地點了小說的主題：我們的戰(zhàn)士是高尚的，他得到 人民的熱愛是當之無愧的。戰(zhàn)士的高尚情操，人民對戰(zhàn)士的熱誠感情，猶如百合 花那樣純潔、美好。(3)彳乍用1、在情節(jié)開展上前后呼應，使文章結構嚴謹。2、“于細微處見真情”。這段細節(jié)描寫豐富了人物的形象，使人物描寫有血有 肉有靈魂，而且把人物與眾不同的個性凸顯出來，從而使人物形象更鮮活。4、探析環(huán)境描寫“早上下過一陣小雨空氣里也帶有一股清鮮溫潤的香味”描繪了一派生機勃勃、清新干凈的景象。在殘酷的戰(zhàn)爭之前，眼中卻是這樣一派 和平的景象，表達出他們作為革命戰(zhàn)士臨危不懼、積極樂觀的性格特點。“天黑了，天邊涌起一輪滿月我連那一輪”皎潔的月亮，也憎惡起來 了?！蓖癸@了戰(zhàn)爭環(huán)境的惡劣，為下文通訊員在戰(zhàn)斗中壯烈犧牲埋下伏筆?！鞍?！中秋節(jié)，在我的故鄉(xiāng)