積極營造良好美術(shù)課堂氛圍

1、積極創(chuàng)立優(yōu)秀的美術(shù)課堂氛圍積極創(chuàng)立優(yōu)秀的美術(shù)課堂氛圍積極創(chuàng)立優(yōu)秀的美術(shù)課堂氛圍積極創(chuàng)立優(yōu)秀的美術(shù)課堂氛圍美術(shù)對于提高學(xué)生的整體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力擁有積極作用。我國一般教育表現(xiàn)了教育的培養(yǎng)目標(biāo)，激勵學(xué)生在感覺、體驗、參加、研究、思慮和合作等學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)基本的美術(shù)知識與技術(shù)，體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的過程和方法，形成有益于個人和社會的感情和價值觀。成立吻合基礎(chǔ)教育要求的，擁有時代性，基礎(chǔ)性和選擇性的美術(shù)課程系統(tǒng)，為不同樣興趣和專長的學(xué)生供應(yīng)進一步發(fā)展的平臺。新時期教育重申培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重申學(xué)生自主研究學(xué)習(xí)，合作互動學(xué)習(xí)，重申感情體驗，側(cè)重學(xué)習(xí)的過程，側(cè)重

2、跨學(xué)科學(xué)習(xí)，經(jīng)過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最后使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，平生受益。這種教育要求美術(shù)教師在授課中重新定位自己的角色。教師不再是知識的教授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、合作者、輔助者，以學(xué)習(xí)者的同樣的心態(tài)參加到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動中去，共同合作，師生互動，因材施教，授課相長。創(chuàng)立身心自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，是高中美術(shù)學(xué)習(xí)的重要條件。創(chuàng)立是人的基本潛能，而身心自由是創(chuàng)新潛能得以開發(fā)的基本條件。只有在寬松歡喜的環(huán)境里，學(xué)生才敢于自由想象、別出心裁和創(chuàng)新，使個性獲得發(fā)展。因此，課堂上需要教師去創(chuàng)立一個民主同樣的、利于師生感情交流的、比較寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要善于啟示、激勵學(xué)生以自己的方式去發(fā)現(xiàn)和

3、理解，不要攪亂和限制學(xué)生個性化的知覺方式和創(chuàng)造方式。必要的時候，教師要讓學(xué)生走出座位，走出教室，讓學(xué)生“自行其事”，或自由組合。有時，這樣的課堂會給人一種亂哄哄的感覺，這就更加需要教師的理智、寬容和耐心。教師應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的感情、態(tài)度，贊同學(xué)生比較自由地參加，與學(xué)生分享這種感情和體驗。課堂需要紀(jì)律，但課堂紀(jì)律必定要有助于創(chuàng)立一個優(yōu)秀的課堂氛圍，吻合高中生的生理和心理發(fā)展特色，能容納他們的不同樣個性，因為學(xué)習(xí)氛圍更重要。創(chuàng)立令人入迷的授課情況，是美術(shù)授課的必要條件。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的巨大推動力，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，積極參加，才能獲得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)收效。因此，課堂上需要教師充發(fā)散揮美術(shù)學(xué)科特有

4、的魅力，以各樣路子創(chuàng)立令人入迷的授課情況，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的不同樣年齡特色的感情和認(rèn)知相適應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)變?yōu)殚L遠的感神態(tài)度，把學(xué)生帶入美好的學(xué)習(xí)樂園。第一要創(chuàng)立富饒文化氣味的情況。經(jīng)過美術(shù)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識人的感情、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情況中，認(rèn)識美術(shù)的特色、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨到貢獻，同時培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，對世界多元文化的寬容和敬愛。這就需要教師創(chuàng)立必然的文化情況，增加文化含量，使學(xué)生加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)社會作用的認(rèn)識，成立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。其次要創(chuàng)立富饒生活氣味的情況，

5、創(chuàng)立激發(fā)想象、創(chuàng)立的情況。當(dāng)學(xué)習(xí)活動與平時生活相聯(lián)系，可以針對美術(shù)作品，美術(shù)現(xiàn)象，用相關(guān)的音樂，故事，角色扮演等方式創(chuàng)立情況，加深對文化、歷史以及美術(shù)社會作用的認(rèn)識。讓每個學(xué)生都張開想象的翅膀，在藝術(shù)的天空自由游覽。在美術(shù)創(chuàng)作授課中，應(yīng)創(chuàng)立能激發(fā)學(xué)生想象力的情況，激勵學(xué)生創(chuàng)作出富饒個性和創(chuàng)立性的作品。即要修業(yè)一生常留神觀察感覺身邊的事物外，實地實物參訪寫生活動，應(yīng)是美術(shù)授課經(jīng)常采用的一種方式，以豐富學(xué)生的形象、感情儲備，漸漸培養(yǎng)學(xué)生的形象思想能力和創(chuàng)立能力。一般高中美術(shù)課程推行要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的獨立精神，提議自主學(xué)習(xí)，研究型學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動地研究藝術(shù)的實質(zhì)，特色和文化內(nèi)涵。經(jīng)過美術(shù)

6、學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生學(xué)會用藝術(shù)思想的方式認(rèn)識世界，學(xué)習(xí)藝術(shù)表現(xiàn)和交流方法，提高美術(shù)涵養(yǎng)。自主研究學(xué)習(xí)不失為新時期先進的學(xué)習(xí)方式。自主研究學(xué)習(xí)是成立在學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的潛力，學(xué)生能試一試，試一試能成功和敬愛學(xué)生個性、促進全面發(fā)展的理念上的。合作互動學(xué)習(xí)是學(xué)生在主動研究學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)問進行合作、分工、交流、互動，同心戮力、相互促進完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)方式。合作互動學(xué)習(xí)需要成立在學(xué)生獨立自主地學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，是獨立學(xué)習(xí)的有益補充。合作學(xué)習(xí)應(yīng)表現(xiàn)民主精神、科學(xué)精神和團隊精神，組員間同樣相待，相互采納，合作互動，相互相信。教師應(yīng)創(chuàng)立性地使用美術(shù)教科書，依照學(xué)生，學(xué)校和當(dāng)?shù)氐奶厣珜κ谡n內(nèi)容進行選擇，改變和再創(chuàng)立；靈

7、便利用當(dāng)?shù)刈匀缓臀幕Y源，積極開發(fā)校本課程，增強美術(shù)授課與當(dāng)?shù)刈匀缓臀幕厣穆?lián)系。教師還可以利用計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)張開美術(shù)授課。激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，利用計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源主動地收集、精選、解析、整理圖像和相關(guān)背景資料，擴展學(xué)習(xí)資源，廣闊視野，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用計算機技術(shù)創(chuàng)作美術(shù)作品，并利用互聯(lián)網(wǎng)英勇公布和流傳自己的美術(shù)作品與學(xué)習(xí)心得。積極議論，促進發(fā)展。學(xué)生自評就是學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)實踐過程的收獲和成就進行議論，向同學(xué)和老師介紹自己的學(xué)習(xí)收獲，創(chuàng)作妄圖。學(xué)生互評是同學(xué)間的相互議論，可以在同桌間、小組間或全班之間，以自己的眼光來評判他們自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和創(chuàng)立成就，促進人人參加，提高學(xué)習(xí)效率。積極的議論會激起學(xué)生對研究成功的歡喜，使學(xué)生產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)激動，增強信心，以更好的狀態(tài)投入到下一輪的研究與創(chuàng)立中去。教師對學(xué)生的議論應(yīng)著眼于促進學(xué)生的發(fā)展，議論應(yīng)是全面和個性化的。全面的議論就是從各角度去議論學(xué)生，積極挖掘?qū)W生的閃光點，比方從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力方面，從操作技術(shù)、別出心裁方面，從合作精神、交流表達能力方面，不不過議論學(xué)習(xí)結(jié)果，更側(cè)重議論學(xué)習(xí)的過程；個性化就是必然學(xué)生身上表現(xiàn)出來的別開生面的方式方法，保護學(xué)生的創(chuàng)立