2013年在職工程碩士語(yǔ)文閱讀理解及答案（一）

1、2013年在職工程碩士語(yǔ)文閱讀理解及答案（一） 讀下面短文，完成下列四道題： “人之患在好為人師”，變?yōu)槌烧Z(yǔ)就是四個(gè)字“好為人師”，用以批評(píng)那些不謙虛、喜歡以教育別人姿態(tài)出現(xiàn)的人。 其實(shí)，在不少情況下，“好為人師”并不錯(cuò)。“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，如果你的知識(shí)比某人多，經(jīng)驗(yàn)比人家豐富，在別人需要的情況下，給別人作些知識(shí)傳授或經(jīng)驗(yàn)介紹，不是應(yīng)當(dāng)稱頌的嗎？ 一個(gè)人長(zhǎng)了嘴巴，不說(shuō)話就是“失職”，遇到別人在認(rèn)識(shí)上有缺陷或錯(cuò)誤時(shí)，能抱著同志式的熱忱，給以教育和幫助，是應(yīng)當(dāng)提倡的。比如，你看見(jiàn)人家寫錯(cuò)了字，告訴他一聲，這個(gè)字應(yīng)當(dāng)怎樣寫，這樣“好為人師”，人家是歡迎的。 另一種立意，可以把“師”理解成“教

2、師”，教師本是“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，但是，有些人在經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下，加之舊的傳統(tǒng)觀念影響，多不愿當(dāng)老師，而那些有志于教育事業(yè)的青年人，“好為人師”，則是應(yīng)當(dāng)受到鼓勵(lì)的。全國(guó)特級(jí)教師魏書生本是一名工人，為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望，一共向各級(jí)政府部門打了二十幾份申請(qǐng)報(bào)告。近年來(lái)，有的地方在高考時(shí)，師范院校提前招生，有的地方在高校錄取時(shí)，師范院校降檔錄取，無(wú)疑都是在鼓勵(lì)考生“好為人師”。 還可以將“好”的意思理解為努力、認(rèn)真的意思。即，要好好地當(dāng)個(gè)人民教師。教師擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任，必須全身心地投入，但是，由于種種原因造成了教師待遇低，社會(huì)地位不高，使得一部分教師跳槽改行，“下海”經(jīng)商，另一部分教師人在

3、課堂，心在市場(chǎng)，以本職工作為副，以第二職業(yè)為主，使得教育工作受到了不良的影響，這是應(yīng)當(dāng)否定的。一方面，有關(guān)部門要關(guān)心教師，使之“好為人師”；另一方面，當(dāng)教師的要立足本職，當(dāng)好教師，不能誤人子弟。 1第段中“使之好為人師”的“好”讀音、意義全對(duì)的一項(xiàng)是 Aho，喜歡 Bho，易于、便于 Cho，愛(ài) Dho，完成2第段中畫線句“這是應(yīng)當(dāng)否定的”中的“這”指代的具體內(nèi)容是 A一部分教師以本職工作為副，以第二職業(yè)為主，使得教育工作受到了不良的影響。 B一部分教師因待遇低而跳槽改行，使得教育工作受到了不良的影響。 C一部分教師跳槽改行，“下?！苯?jīng)商；另一部分教師人在課堂，心在市場(chǎng)。 D教師不能全身心地投

4、入教育事業(yè)。3本人中作者對(duì)“好為人師”的“師”的解釋是 A既指給人以教育和幫助的人，也指教師。 B喜歡做別人的老師、不謙虛的人。 C既指喜歡做別人的老師、不謙虛的人，也指教師。 D既指喜歡做別人的老師、不謙虛的人，也指給人以教育和幫助的人。4為本文選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題 A好為人師B好為人師”新解 C“好為人師”當(dāng)贊D都來(lái)作“人師” 答案：BCAC 閱讀下面的文字，完成后面四題。大爆炸理論的最直接的證據(jù)來(lái)自于對(duì)遙遠(yuǎn)星系光線特征的研究。在20世紀(jì)20年代，美國(guó)天文學(xué)家埃德溫哈勃測(cè)量了18顆恒星（它們距地球的距離是已知的）發(fā)來(lái)的光，發(fā)現(xiàn)它們?nèi)慷即嬖谥t移。哈勃得出結(jié)論，這些恒星一定相對(duì)于我們（觀測(cè)者

5、）在后退。因?yàn)楦鶕?jù)多普勒效應(yīng)，恒星一邊后退一邊發(fā)光而且光速（相對(duì)于觀測(cè)者）是不變的話，我們收到光的波長(zhǎng)就會(huì)長(zhǎng)于原來(lái)的值。就如遠(yuǎn)去時(shí)的聲音將變向低音，光將偏向紅光。哈勃認(rèn)為，遙遠(yuǎn)星系的光波變長(zhǎng)（紅化）是由于宇宙正在膨脹的結(jié)果。在一個(gè)正在膨脹著的宇宙中的任何一點(diǎn)來(lái)觀測(cè)，其周圍的任何星系都是離它退行的，離它越遠(yuǎn)的星系退行速度越高。 如果宇宙正在膨脹，它在過(guò)去必定比較?。ㄟ@也是蘊(yùn)涵在膨脹觀念中的邏輯結(jié)論）。如果能倒放這部“宇宙影片”，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有的星系在遙遠(yuǎn)的過(guò)去是聚合在一起的。并且根據(jù)現(xiàn)在的膨脹速度，我們還可以推斷這種聚合狀態(tài)必定出現(xiàn)在好幾十億年前。科學(xué)家們現(xiàn)在將之定在150億年左右。 對(duì)大爆炸

6、宇宙學(xué)有力支持的第二個(gè)觀測(cè)證據(jù)出現(xiàn)在1965年。兩位美國(guó)科學(xué)家彭齊亞斯和威爾遜偶然地檢測(cè)到彌漫在全天空的微波背景輻射。這個(gè)發(fā)現(xiàn)被稱為“宇宙微波背景輻射”。對(duì)它的測(cè)量表明，它的有效溫度大約比絕對(duì)零度（約等于273C）高3度，可寫為3K。只能將微波背景輻射解釋為這是宇宙原初階段（大爆炸階段）的直接遺跡，把它看作為宇宙誕生時(shí)灼熱火焰的余輝，是從大爆炸散落的殘余輻射由于宇宙膨脹而冷卻所具有的。實(shí)際上最早提出宇宙微波背景輻射假說(shuō)的科學(xué)家就意識(shí)到，如果宇宙起始于遙遠(yuǎn)過(guò)去的某種既熱且密的狀態(tài)，那就應(yīng)當(dāng)留下某種從這個(gè)爆發(fā)式開(kāi)端灑落的輻射。 1文中畫線處“紅移”的意思是 A恒星一邊后退一邊發(fā)光，觀測(cè)者收到的光的

7、光波變長(zhǎng)。 B恒星發(fā)出的光呈現(xiàn)紅色，觀測(cè)者可以看到它緩緩后移。 C恒星如果用不變的光速發(fā)出光線，那么光線將偏向紅色。 D恒星與地球的距離是已知的，它們向地球發(fā)出紅色的光。 2從哈勃的研究成果看，下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是 A18顆恒星發(fā)出的光存在“紅移”，可以推知這些恒星在后退。 B分析遙遠(yuǎn)星系的光波變長(zhǎng)這一現(xiàn)象，科學(xué)家推知宇宙在膨脹。 C在宇宙中任何一點(diǎn)觀測(cè)，都會(huì)看到周圍星系因膨脹而在退行。 D哈勃所測(cè)量的“紅移”，并非指恒星具有能發(fā)出紅色光波的物質(zhì)結(jié)構(gòu)。 3下列理解不符合原文意思的一項(xiàng)是 A宇宙膨脹理論有力支持了宇宙大爆炸學(xué)說(shuō)的正確。 B宇宙膨脹如果是事實(shí)，那便證明它過(guò)去是聚合狀態(tài)。 C微波

8、背景輻射現(xiàn)象證明了宇宙膨脹理論的正確性。 D微波背景輻射呈低溫狀態(tài)，可見(jiàn)是大爆炸的遺跡。 4根據(jù)本文提供的信息，以下說(shuō)法正確的一項(xiàng)是 A科學(xué)家們推測(cè)，大約150億年前發(fā)生了宇宙大爆炸，宇宙由此誕生。 B宇宙原初階段處在既熱且密的狀態(tài)，不斷向四周灑落著灼熱的輻射。 C微波背景輻射以相同的強(qiáng)度射向地球，可以推知宇宙大爆炸的規(guī)模。 D由于宇宙膨脹，地球當(dāng)然也隨之膨脹，太陽(yáng)系、銀河系也隨之膨脹。 答案：ACCA讀下面一段文字，完成后面四題。 在古代建筑中，沒(méi)有任何一種像古希臘和古羅馬那樣存在如此大的差異和聯(lián)系。 與微型、完美和富于詩(shī)意的希臘城邦相比，羅馬帝國(guó)是冷靜、實(shí)際和充滿著擴(kuò)張性的。從公元前一世紀(jì)

9、開(kāi)始，羅馬迅速發(fā)展為世界強(qiáng)國(guó)，它的建筑風(fēng)格也隨著領(lǐng)土的無(wú)邊蔓延而遠(yuǎn)播。羅馬人后來(lái)并吞了已經(jīng)衰落了的希臘。羅馬人不僅迷戀希臘的雕塑和繪畫，也對(duì)它的建筑發(fā)生了濃厚的興趣，在那個(gè)“全面希（臘）化”的時(shí)代，他們把希臘的柱子和匠師遷移到了羅馬。但是希臘建筑的細(xì)膩優(yōu)美情調(diào)顯然不符合羅馬人的口味，羅馬不需要像希臘人那樣，詩(shī)意地展示它的優(yōu)美。羅馬是君權(quán)至上的大帝國(guó)，需要足以表現(xiàn)帝國(guó)的強(qiáng)大和氣魄的建筑，漫步在羅馬遺址巨大的柱列間，人們會(huì)覺(jué)得自己像螞蟻一樣弱小，詩(shī)人愛(ài)倫坡的詩(shī)句“光榮屬于希臘，偉大屬于羅馬”，正是一語(yǔ)道破了這兩大建筑風(fēng)格的真諦。 羅馬大斗獸場(chǎng)在藝術(shù)成就上被談?wù)撟疃嗟氖撬耐庑?。我們知道，希臘建筑是

10、建立在單純的梁與柱關(guān)系的系統(tǒng)之上，希臘人創(chuàng)造了柱式，帕臺(tái)農(nóng)神廟就是完美的體現(xiàn)。到了羅馬人這里，他們更注重運(yùn)用拱券，使羅馬建筑可以產(chǎn)生復(fù)雜的跨度和開(kāi)敞的室內(nèi)空間。如果說(shuō)希臘的建筑是藝術(shù)家的創(chuàng)造，那么羅馬更類似于工程師的構(gòu)想。 我們注意到，這座大斗獸場(chǎng)是連接的拱券支撐的，在它的表面，羅馬人巧妙地“貼”上了一層古希臘柱式，它在表面雖然只起裝飾作用，卻好像比拱墩更突出地起著實(shí)際支撐的作用。如果你用有關(guān)希臘柱式的知識(shí)去辨認(rèn)，就可以看出原來(lái)羅馬人是如此精通希臘柱式的語(yǔ)言內(nèi)涵。他們將多立克柱式放在最下層，讓人感到它們?cè)谟辛Φ刂沃厦婢薮蟮闹亓?。第二層的?ài)奧尼柱式顯然是一種過(guò)渡，它們優(yōu)雅地舉起斗獸場(chǎng)院的上半

11、部分?？屏炙怪奖环旁谧詈笠粋€(gè)承重層，它們?nèi)A貴的儀態(tài)使斗獸場(chǎng)充滿生機(jī)，好像花環(huán)盤繞在斗獸場(chǎng)的頂部。由多立克到科林斯的性格過(guò)渡的順序，被羅馬人恰到好處地發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用了。 在大斗獸場(chǎng)的外部造型上，羅馬人為了實(shí)際的需要把希臘柱式進(jìn)行了重新拼裝，檐部變成了圓開(kāi)斗獸場(chǎng)的裝飾帶。我們很容易想象如果沒(méi)有這些希臘柱式的裝飾，大斗獸場(chǎng)將會(huì)多么單調(diào)和乏味，羅馬的工程師借助希臘藝術(shù)家的作品，表達(dá)了他們追求美和文化素養(yǎng)的愿望。在羅馬建筑中，希臘柱式一直被當(dāng)作“形容詞”來(lái)使用，因?yàn)榘才诺们〉胶锰?，它們往往又好像具有“?dòng)詞”的意義。更重要的，隨著在大斗獸場(chǎng)形體上的希臘柱式組成的網(wǎng)絡(luò)，展示了羅馬建筑的“語(yǔ)法”。羅馬建筑借助希

12、臘的語(yǔ)言，表達(dá)了它的思想。 （選自大地之靈羅馬大斗獸場(chǎng)，有刪改。） 1下列對(duì)古羅馬與古希臘建筑差異和聯(lián)系的表述，不正確的一項(xiàng)是 A在建筑呈現(xiàn)的氣勢(shì)與風(fēng)格上，二者的追求是不同的。 B古羅馬建筑與古希臘相比，外形更加復(fù)雜多樣，融入了更多技術(shù)成份。 C在追求建筑的美感與文化感上，二者的需求是一致的。 D古羅馬建筑完全繼承了古希臘的實(shí)用性，批判繼承了古希臘的藝術(shù)性。 2下面是有關(guān)希臘柱式的知識(shí)，請(qǐng)根據(jù)文意推斷，對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)的 柱頂較高，柱頭完全被裝飾化，如花籃端放，花細(xì)膩。 柱身纖細(xì)，如有彈性，呈現(xiàn)一副窈窕有裝飾的女性姿態(tài)，輕快生動(dòng)。 柱身粗壯，質(zhì)樸，簡(jiǎn)潔，表現(xiàn)了石材的個(gè)性，顯示了男性的剛勁和優(yōu)美。

13、 A多立克柱式 愛(ài)奧尼柱式 科林斯柱式 B科林斯柱式 愛(ài)奧尼柱式 多立克柱式 C多立克柱式 科林斯柱式 愛(ài)奧尼柱式 D愛(ài)奧尼柱式 科林斯柱式 多立克柱式 3對(duì)希臘柱式“形容詞”、“動(dòng)詞”、“語(yǔ)法”意義的依次解釋，正確的一項(xiàng)是 A支撐作用 結(jié)構(gòu)作用 修飾作用 B修飾作用 結(jié)構(gòu)作用 支持作用 C修飾作用 支撐作用 結(jié)構(gòu)作用 D結(jié)構(gòu)作用 支撐作用 修飾作用 4根據(jù)本文內(nèi)容，以下分析或推斷不正確的一項(xiàng)是 A古羅馬人對(duì)古希臘建筑產(chǎn)生了濃厚的興趣，“全面?；?，并加以改造，終于誕生了自己的建筑風(fēng)格。 B帕臺(tái)農(nóng)神廟是一座建立在柱梁關(guān)系的系統(tǒng)之上的完美建筑體，是體現(xiàn)詩(shī)意美的古希臘建筑的代表。 C愛(ài)倫坡的詩(shī)句表

14、現(xiàn)了古希臘與古羅馬建筑的不同風(fēng)格，也表現(xiàn)了兩國(guó)人面對(duì)世界的不同心態(tài)與情調(diào)。 D古羅馬大斗獸場(chǎng)融技術(shù)的實(shí)用性與藝術(shù)的裝飾性于一體，其建筑語(yǔ)言與建筑思想的完美結(jié)合堪稱經(jīng)典。 答案：DBCA 閱讀下面的文字，完成文后四題。 （1）數(shù)學(xué)界引為自豪的是：在現(xiàn)代科學(xué)中，只有一種統(tǒng)一的數(shù)學(xué)符號(hào)系統(tǒng)。不同民族的數(shù)學(xué)家可以很方便的交流成果。從最簡(jiǎn)單最基本的阿拉伯?dāng)?shù)字到最復(fù)雜最深?yuàn)W的公式，盡管各國(guó)的讀法不同，然而意義卻是互通的。語(yǔ)言學(xué)界則完全相反。古今中外各種語(yǔ)言的多樣性恰恰是他們研究的主要對(duì)象。 （2）的確，數(shù)學(xué)跟語(yǔ)言學(xué)之間的距離是這樣遙遠(yuǎn)，他們好像構(gòu)成了人類知識(shí)寶庫(kù)的相對(duì)的兩極。直到本世紀(jì)的上半葉，人們還是普

15、遍認(rèn)為：只有天文學(xué)、物理學(xué)和工程技術(shù)等方面才使用數(shù)學(xué)；而文學(xué)藝術(shù)、人文科學(xué)以及跟社會(huì)有關(guān)的各行各業(yè)，只能使用日常語(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意。大學(xué)的“文科”和“理工科”涇渭分明：學(xué)理工的不在語(yǔ)言文字上下太大工夫，學(xué)文科的則把數(shù)理化視若畏途。在文明史中，能一身兼為數(shù)學(xué)家和語(yǔ)言學(xué)家的極少，更少有人想到過(guò)要把這兩者融會(huì)貫通為一個(gè)新的有機(jī)體。 （3）近百年來(lái)，數(shù)學(xué)方法不僅在天文、物理學(xué)領(lǐng)域獲得驚人的發(fā)展，而且滲透到生命科學(xué)、人文科學(xué)領(lǐng)域中來(lái)，首先在生物學(xué)，然后在經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)等方面，數(shù)學(xué)方法取得一次又一次巨大的成功。于是，數(shù)學(xué)家的目光愈來(lái)愈頻繁地注視著語(yǔ)言現(xiàn)象。如俄國(guó)大數(shù)學(xué)家馬爾柯夫就曾用概率方法統(tǒng)計(jì)過(guò)普希金的史詩(shī)

16、歐根奧涅金中的俄文字母的序列，來(lái)說(shuō)明自己隨機(jī)過(guò)程數(shù)學(xué)理論；速記學(xué)家和字母打印機(jī)的發(fā)明者們，曾大規(guī)模統(tǒng)計(jì)英文字母的頻率，用來(lái)設(shè)計(jì)速記符號(hào)和打字鍵盤。這些人都是嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué)工具來(lái)研究語(yǔ)言的先驅(qū)者。 （4）把數(shù)學(xué)和語(yǔ)言學(xué)這兩門差別懸殊的學(xué)科緊密聯(lián)系起來(lái)的紐帶，是語(yǔ)言通訊技術(shù)和電子計(jì)算機(jī)。前者實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言符號(hào)的遠(yuǎn)距離傳輸和轉(zhuǎn)換，后者用數(shù)字化的快速運(yùn)算來(lái)處理非數(shù)值符號(hào)語(yǔ)言?？茖W(xué)的發(fā)展使數(shù)學(xué)領(lǐng)域空前擴(kuò)展了，語(yǔ)言學(xué)的領(lǐng)域也空前的擴(kuò)展了。它們都擴(kuò)展到以符號(hào)系統(tǒng)為主要研究對(duì)象，因而就發(fā)現(xiàn)了共同的邊界，并且彼此滲透。于是，一門新興的學(xué)科“數(shù)學(xué)語(yǔ)言學(xué)”就應(yīng)運(yùn)而生了。 1從第1段內(nèi)容看，語(yǔ)言學(xué)界引為自豪的是什么？下列表

17、述最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 A在現(xiàn)代科學(xué)中，只有一種統(tǒng)一的數(shù)學(xué)符號(hào)系統(tǒng)，而各國(guó)都有自己與眾不同的語(yǔ)言。 B不同民族的數(shù)學(xué)家可以很方便的交流成果，而各國(guó)的語(yǔ)言學(xué)家不可能這樣交流。 C各國(guó)數(shù)學(xué)家使用的數(shù)字及公式，意義是互通的，語(yǔ)言學(xué)家使用的語(yǔ)言文字各不相同。 D數(shù)學(xué)家研究的主要對(duì)象明確單一，語(yǔ)言學(xué)家研究的主要對(duì)象則豐富多彩。 2下面最能體現(xiàn)“在文明史中，能一身兼為數(shù)學(xué)家和語(yǔ)言學(xué)家的極少”的原因的一項(xiàng)是 A數(shù)學(xué)跟語(yǔ)言學(xué)之間的距離是這樣遙遠(yuǎn)，它們好像構(gòu)成了人類知識(shí)寶庫(kù)的相對(duì)的兩極。 B人們錯(cuò)誤地認(rèn)為，數(shù)學(xué)和語(yǔ)言學(xué)無(wú)關(guān)，只有搞社會(huì)科學(xué)的才需要用語(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意。 C大學(xué)的“文科”和“理工科”涇渭分明，學(xué)生不愿在不相關(guān)的學(xué)科上耗費(fèi)精力。 D人們的思想還不夠解放，還沒(méi)有人想到過(guò)要把這兩者融會(huì)貫通為一個(gè)新的有機(jī)體。 3 對(duì)第3段開(kāi)頭一句使用“滲透”一詞分析評(píng)價(jià)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A從前面“獲得驚人的發(fā)展”來(lái)看，這里用“發(fā)展”一詞承接關(guān)系更為明顯，語(yǔ)脈更為連貫。 B天文、物理