小說(shuō)散文答題技巧

1、小說(shuō)散文答題技巧小說(shuō)散文答題技巧小說(shuō)散文答題技巧小說(shuō)散文答題技巧編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:高考小說(shuō)閱讀鑒賞答題技巧(公式化答題)(一)人物形象1常見(jiàn)題型結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析(包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià))是一個(gè)怎樣的人物？概括人物的性格特征有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？分析小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。分析某一次要人物的作用。2解題思路通過(guò)人物的描寫(語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié))分析人物的性格特征。人物(自身的性格特點(diǎn)，與另一個(gè)人物烘托、映襯、反襯)情節(jié)(人物性格決定情節(jié)發(fā)展)主題(突顯某種主題)首先總體把握小說(shuō)人物

2、形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。分析主要人物的性格特征可從三個(gè)方面入手：分析人物外貌、動(dòng)作、細(xì)節(jié)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的描寫，從多方面準(zhǔn)確地把握人物形象的特征；著重分析人物與人物、人物與環(huán)境的矛盾沖突；思考和發(fā)掘人物形象的思想意義。然后找出小說(shuō)中關(guān)于這個(gè)人物生活的環(huán)境及言行的語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句。接著看用了什么描寫方法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括。最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)。3答題格式是一個(gè)的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格(思想品質(zhì))。某一次要人物的作用：這一人物的性格烘托或者反襯主要人物的性格，使人物性格更加鮮明。通過(guò)

3、兩個(gè)形象的對(duì)比，表達(dá)小說(shuō)的主題(主題內(nèi)容概述)。本文描寫了的情節(jié)，這一形象安排有推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。附：人物形象描寫的方法(1)正面描寫直接描寫如概括介紹、肖像描寫、語(yǔ)言描寫(對(duì)話/獨(dú)白)、行動(dòng)描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等。(2)側(cè)面描寫間接描寫、側(cè)面描寫，通過(guò)其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關(guān)人物的對(duì)話，心理活動(dòng)，事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征；在情節(jié)發(fā)展中展現(xiàn)人物性格特征；環(huán)境描寫襯托或烘托。形象刻畫基本技巧各種描寫手法的運(yùn)用與作用(1)肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。(2)語(yǔ)言描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。描摹人物的語(yǔ)

4、態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。(3)心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感(矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等)，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。(4)細(xì)節(jié)描寫：細(xì)節(jié)描寫的作用如下：某一細(xì)節(jié)刻畫人物性格/追求/愛(ài)好。典型的細(xì)節(jié)可以深化主題。典型的細(xì)節(jié)可以推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展/營(yíng)造一種氛圍。典型細(xì)節(jié)可以渲染時(shí)代氣氛地方特色。營(yíng)造典型的環(huán)境，渲染人物心情/心理活動(dòng)。(二)環(huán)境描寫1常見(jiàn)題型(1)就指定的環(huán)境描寫說(shuō)出其作用；(2)找出文中描寫環(huán)境的句子，分析環(huán)境描寫對(duì)塑造人物或表現(xiàn)主題起到的作用；(3)依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想像續(xù)寫一段環(huán)境描寫。2解題思路環(huán)境本身(交代時(shí)間，交代背景，營(yíng)造氛圍，渲染

5、氣氛)情節(jié)(推動(dòng)，暗示，鋪墊)人物(烘托，映襯)主題(表達(dá)，寄托，暗示，揭示)。3答題格式：手法景物特點(diǎn)(概括性短語(yǔ))作用具體描寫了景色，營(yíng)造(創(chuàng)設(shè))了一種氣氛；渲染(定下)了的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文情節(jié)展開(kāi)作了鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，突出小說(shuō)主題或深化主旨。附：環(huán)境描寫的作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)；暗示社會(huì)環(huán)境(背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等)；渲染氣氛，烘托人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、性格或者心理；渲染氣氛、奠定情感基調(diào)；借景抒情；渲染氣氛、為情節(jié)作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，突出小說(shuō)主題；揭示或深化主旨(三)故事情節(jié)1常見(jiàn)題型用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)，或文中共

6、寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括，或用填空的形式概括小說(shuō)的部分內(nèi)容(包括指出開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面);某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用分析；情節(jié)的高潮或結(jié)尾作用的理解；小說(shuō)的敘述故事情節(jié)過(guò)程中順敘、倒敘、插敘等方法的使用；哪一個(gè)情節(jié)最吸引你；情節(jié)的合理性探究等。2解題思路明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用，根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。找出情節(jié)線索，理清來(lái)龍去脈。(使情節(jié)波瀾再起，引出另一個(gè)情節(jié)，制造懸念，情節(jié)更突出，照應(yīng)前文情節(jié))由事及人，看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務(wù)。(豐富人物，表現(xiàn)人物性格)見(jiàn)微知著，從場(chǎng)面和細(xì)節(jié)描寫中分析情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主題的意義(深化主題，突顯主題) 賞析技巧

7、，注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心。3答題格式概括情節(jié)：分四個(gè)部分概括內(nèi)容：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。概括性的語(yǔ)句表述小說(shuō)的主要情節(jié)：什么人在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，做了什么事情。如有必要，可再加上該事情的結(jié)果和產(chǎn)生的影響。某一情節(jié)的作用：(與上下文情節(jié)、人物性格、主題等有關(guān))(1)交代人物活動(dòng)的環(huán)境。(2)設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。(3)為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。(以上一般在開(kāi)頭)(4)承上啟下，承上文的情節(jié)，開(kāi)啟下文的情節(jié)(位置在中間部分)(5)照應(yīng)前文的情節(jié)?？偨Y(jié)全文、卒章顯志、點(diǎn)明題意、深化主題、升華感情、呼應(yīng)開(kāi)頭、啟發(fā)讀者思考等作用(位置在結(jié)尾部分)(6)起到了線索作用或推動(dòng)情節(jié)

8、發(fā)展。(7)通過(guò)這一情節(jié)，刻畫人物性格或發(fā)展了人物性格。(8)通過(guò)的情節(jié)，表現(xiàn)主旨或點(diǎn)題或深化主題(概括主題內(nèi)容)某一情節(jié)或者結(jié)尾合理性的探究：明確是否合理，分析理由(從表現(xiàn)人物性格、情節(jié)、主題等方面來(lái)回答。)(如刪去了就情節(jié)不完整了，不能很好表達(dá)主題了等話語(yǔ)。)(四)主題探究1常見(jiàn)題型找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子(或用自己的話概括作品的主題)；讀了全文后，文章讓你明白了什么道理(本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì))；結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話(某一個(gè)問(wèn)題)的理解或看法。2解題思路從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手；聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物

9、形象所折射出的時(shí)代特征達(dá)到揭示小說(shuō)主題的目的；從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。3答題格式小說(shuō)通過(guò)描繪故事情節(jié)，暗示了刻畫了抒發(fā)了(呼吁)(五)分析寫作技巧1常見(jiàn)題型文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法(細(xì)節(jié)描寫、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等)以及用它塑造形象時(shí)所起的作用；文中特有的表達(dá)方式(記敘、描寫、說(shuō)明、議論、抒情)是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)(如：語(yǔ)言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語(yǔ)豐富而多樣)，給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。2解題思路在解答這類題目的過(guò)程中要注意使用術(shù)語(yǔ)附：(1)表達(dá)方式描寫的角度(直接描寫、間接描寫人稱運(yùn)用(第一、第二、第三人稱的妙處

10、)第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。明確各種描寫的特點(diǎn)和作用(外貌、語(yǔ)言、心理、行動(dòng)、細(xì)節(jié)、環(huán)境。)人物肖像、動(dòng)作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。人物對(duì)話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見(jiàn)大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)了性格、主題。景物描寫：梳理描寫的層次，如遠(yuǎn)近、動(dòng)靜、高低或者視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、

11、嗅覺(jué)等。作用：從的角度具體描寫自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。不同順序的作用(順敘、倒敘、插敘)(2)結(jié)構(gòu)方式(前后照應(yīng)、制造懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點(diǎn)題)(3)表現(xiàn)手法(烘托、象征、襯托、對(duì)比、鋪墊、欲抑先揚(yáng)、先抑后揚(yáng))(4)語(yǔ)言辭格：描繪類(生動(dòng)形象)比喻、比擬、夸張結(jié)構(gòu)類(強(qiáng)調(diào)突出)對(duì)偶、排比、反復(fù)語(yǔ)氣類(增強(qiáng)語(yǔ)氣)反問(wèn)、設(shè)問(wèn)3答題格式：小說(shuō)用了方法，表達(dá)了內(nèi)容，有效果或作用(結(jié)合具體語(yǔ)句加以說(shuō)明此種寫作技巧的一般表達(dá)效果)(六)品味語(yǔ)言特色1常見(jiàn)題型(1)某一詞語(yǔ)在文中如何理解？(2)某句在文中的含義是什么有什么作用2解題思路：從三方面入手注意鑒賞人物語(yǔ)言的個(gè)性特色，以

12、語(yǔ)言分析人物性格。抓住關(guān)鍵詞去品味語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵。鑒賞作者運(yùn)用語(yǔ)言的風(fēng)格。3答題格式詞語(yǔ)(句子)，寫了表現(xiàn)了附：常用術(shù)語(yǔ)：語(yǔ)言特點(diǎn)，如準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象語(yǔ)言風(fēng)格，如幽默風(fēng)趣、辛辣、自然、簡(jiǎn)明、典雅莊重、含蓄凝練(七)開(kāi)頭、結(jié)尾、題目常用的開(kāi)頭方法1設(shè)疑法(懸念法)：提出疑問(wèn)，然后在行文過(guò)程中或結(jié)尾才回答疑問(wèn)。作用：引起讀者的思考，吸引讀者把小說(shuō)讀下去。造成懸念，引出下文的情節(jié)。突出人物形象。揭示小說(shuō)的主題。2寫景法。作用：交代故事發(fā)生的環(huán)境、渲染氣氛、烘托人物心情。常用的結(jié)局1分析出人意料的結(jié)局。好處：內(nèi)容上，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力

13、量。如項(xiàng)鏈。結(jié)構(gòu)上，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中。如項(xiàng)鏈，直到結(jié)尾才點(diǎn)出是假的，但前面已作了埋伏。如借項(xiàng)鏈時(shí)主人一口答應(yīng)，還項(xiàng)鏈時(shí)主人沒(méi)有打開(kāi)盒子檢查等，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X的。2分析令人傷感的悲劇結(jié)局。從主題上看，能更好地深化主題。如藥華小栓、夏瑜的死(悲劇)揭示了辛亥革命的不徹底性沒(méi)有發(fā)動(dòng)群眾。從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。如藥寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突出了群眾(華老栓)的愚昧性格。這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。如杜十娘怒沉百寶箱，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。3分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。從表達(dá)效果看，小說(shuō)喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。從

14、閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭(zhēng)，反映出人類向往和平美好生活的愿望。4分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。附：評(píng)價(jià)小說(shuō)結(jié)尾常用術(shù)語(yǔ)卒章顯志、斗轉(zhuǎn)直下、深化主題、拓深內(nèi)涵、余音繞梁等小說(shuō)標(biāo)題的作用1題型：小說(shuō)的標(biāo)題如何理解有何作用小說(shuō)以“”為標(biāo)題的原因或以“”為標(biāo)題(題目)的深層意蘊(yùn)。2解題思路：要從“情節(jié)、人物、主題”這三個(gè)方面來(lái)結(jié)合文本具體分析。3答題模式：一是具體的意思(文中具體的)，二是與主題相關(guān)的意思。4常見(jiàn)的作用有：設(shè)置了懸念。標(biāo)題就是小

15、說(shuō)的線索。為塑造和突出人物形象服務(wù)。推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突。突出主題，一語(yǔ)雙關(guān)(解說(shuō)其含義)，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用。散文閱讀解題技巧(公式化答題)(一)文章的表達(dá)技巧的分析鑒賞1修辭手法(1)確認(rèn)所用的修辭手法，點(diǎn)明所用修辭手法。(2)明確答題方向。答題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容分析每一種修辭手法的具體作用。一般說(shuō)來(lái)：描繪類的修辭手法作用為使描寫對(duì)象生動(dòng)形象。主要有比喻、擬人、夸張；結(jié)構(gòu)類的修辭手法作用為突出強(qiáng)調(diào)，主要有對(duì)偶、排比、反復(fù)；表達(dá)類的修辭手法作用為增強(qiáng)語(yǔ)氣，主要有反問(wèn)和設(shè)問(wèn)。具體如下：比喻使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無(wú)形為有形。使深

16、奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，具體形象生動(dòng)地突出本體的什么特點(diǎn)，從而增強(qiáng)文章的趣味性、生動(dòng)性。答題格式：生動(dòng)形象的寫出了對(duì)象特性擬人使物具有某種情感，便于抒發(fā)某種感情。能使讀者對(duì)所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。(比擬：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富)如果在人稱上將物說(shuō)成“你”等，不僅使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的表達(dá)效果。排比強(qiáng)烈表達(dá)作者的思想感情。增強(qiáng)氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成、突出強(qiáng)調(diào)。議論文往往增加語(yǔ)勢(shì)，起到了強(qiáng)化論證觀點(diǎn)的作用。用來(lái)說(shuō)理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來(lái)抒情，可把感情抒發(fā)的淋漓盡致。答題格式：強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性夸張可以引起

17、豐富的想象，更好地突出事物的特征，表達(dá)感情更強(qiáng)烈，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。放大觀點(diǎn)感情，強(qiáng)調(diào)愛(ài)憎是非，美丑更加鮮明。對(duì)偶形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。設(shè)問(wèn)無(wú)疑而問(wèn)，明知故問(wèn)，引人注意，啟發(fā)思考，突出效果。引起讀者興趣，引起讀者思考。用在一段的開(kāi)頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過(guò)渡作用。用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。答題格式：引起讀者對(duì)對(duì)象特性注意和思考反問(wèn)以否定的形式表示肯定，表達(dá)鮮明，目的是加強(qiáng)語(yǔ)氣，起強(qiáng)調(diào)、強(qiáng)化作用。反復(fù)緊湊、有氣勢(shì)、表達(dá)效果強(qiáng)烈。借代：生動(dòng)活潑、使語(yǔ)言形象鮮明、利于表達(dá)作者的思想感情。引用：增添文句意蘊(yùn)，豐富文章內(nèi)容，集中

18、表達(dá)效果，增強(qiáng)說(shuō)服力。(附：引號(hào)的作用：引用、強(qiáng)調(diào)、特定稱謂、否定、諷刺、反語(yǔ))破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。雙關(guān)：表達(dá)含蓄，語(yǔ)意豐富。一方面可使語(yǔ)言幽默，另一方面能適應(yīng)某種特殊語(yǔ)境的需要，使表達(dá)含蓄、曲折，生動(dòng)活潑，以增強(qiáng)文章表現(xiàn)力。2表現(xiàn)手法類解題思路：(1)確認(rèn)所用表現(xiàn)手法。(2)明確常見(jiàn)表現(xiàn)手法的作用如下文：象征：引申事理，含蓄形象鮮明，使抽象事物具體化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強(qiáng)。抑揚(yáng)：有先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑，其作用可使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評(píng)、諷刺的感情。對(duì)比：使形象鮮明，把兩種對(duì)立的事物或同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起，相互比較。突出作者對(duì)這一事物或者道理

19、的某種感情。運(yùn)用對(duì)比，或使對(duì)立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示?；蚴箤?duì)比事物的兩個(gè)方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象，使形象更鮮明，特點(diǎn)更顯著，道理更深刻，矛盾更尖銳。和襯托相比，對(duì)比沒(méi)有主次。襯托：突出所要表現(xiàn)的事物特點(diǎn)，強(qiáng)化思想感情。有主次之分。渲染：為行文設(shè)置鋪墊，營(yíng)造氛圍。類比：以淺寓深，生動(dòng)形象，通俗易懂。以小見(jiàn)大：表現(xiàn)人、事。反語(yǔ)(反諷)：有兩種作用表示人與人之間的親昵感情和揭露批判。辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰(zhàn)斗性。遇到其他手法請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)充。(3)明確所用表現(xiàn)手法并結(jié)合文句內(nèi)容作答。(二)表達(dá)方式類一般針對(duì)段落或篇章中具體的表達(dá)方式命題解題思路：1.確認(rèn)語(yǔ)段所用的具

20、體的表達(dá)方式。2明確五種表達(dá)方式(記敘議論說(shuō)明描寫抒情)具體分類及作用、以便答題時(shí)明確方向。3確認(rèn)所指定語(yǔ)段運(yùn)用何種表達(dá)方式，結(jié)合文章具體分析。知識(shí)儲(chǔ)備：運(yùn)用描寫手法總的作用：表現(xiàn)人物性格、反映作品主題肖像描寫以形傳神動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)語(yǔ)言描寫言為心聲，表現(xiàn)人的性格特點(diǎn)心理描寫揭示人物內(nèi)心世界景物描寫渲染氣氛，烘托人物，寄托感情白描簡(jiǎn)筆勾勒，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確傳神工筆細(xì)描精雕細(xì)刻，纖毫畢見(jiàn)，具體生動(dòng)插敘豐富內(nèi)容，深化主題，曲折有致倒敘設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏敘后議論畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明題旨比喻論證生動(dòng)形象，通俗易懂直接抒情直抒胸臆，淋漓盡致間接抒情寓情于景，物事含蓄描寫景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)

21、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜)、概括與具體相結(jié)合由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、聲色結(jié)合描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、側(cè)面(又叫間接)。說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用議論文論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)論證方法：舉例(或事實(shí))論證(作用：具體實(shí)在，讀者易于接受，增強(qiáng)說(shuō)明力)、道理論證(有時(shí)也叫引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證注意表達(dá)的語(yǔ)言：記敘性語(yǔ)段的表達(dá)方式往往是：描寫了何對(duì)象的什么缺點(diǎn)或者何對(duì)象怎么樣，表達(dá)了作者怎樣的感情。議論性語(yǔ)段的表達(dá)方式往往是：論證了什么觀點(diǎn)或通過(guò)批駁，確立了什么觀點(diǎn)。說(shuō)明性語(yǔ)段的

22、表達(dá)方式往往是：說(shuō)明(介紹)了什么對(duì)象的什么特征(特點(diǎn))。(三)行文段落類針對(duì)文章中句段的作用命題解題思路：1.確認(rèn)指定句段在行文中的位置。2明確句段的作用，明確答題的方向。具體賞析從三個(gè)方面考慮：內(nèi)容(寫了什么，選材有什么獨(dú)特之處)；形式(寫作方法，語(yǔ)言特色，修辭)；感情(文章的社會(huì)價(jià)值、意義作用等)。結(jié)構(gòu)上的作用如：A.開(kāi)頭段：開(kāi)篇點(diǎn)題：渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；統(tǒng)攝全篇；開(kāi)門見(jiàn)山；上下文形成對(duì)照；渲染氣氛；奠定基調(diào)；揭示主題。B中間段：承上啟下(概括上文某一內(nèi)容，引起對(duì)下文的什么內(nèi)容的敘寫)；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢(shì)；詳略結(jié)合；充實(shí)內(nèi)容。C結(jié)尾段

23、：點(diǎn)明中心，深化主題；照應(yīng)開(kāi)頭；呼應(yīng)前文；畫龍點(diǎn)睛；升華感情；卒章顯志；含蓄有余味；寄托作者感情。使結(jié)構(gòu)首尾圓合；言已盡而意無(wú)窮。3結(jié)合段落位置及在文章中所起作用作答。(四)形象物象分析型1人物形象的分析：首先，可以從作者對(duì)人物的肖像描寫、行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫等方面入手，了解人物的語(yǔ)言、外貌、行動(dòng)、心理等。每一神態(tài)、動(dòng)作或語(yǔ)言的描寫要與所表現(xiàn)出的優(yōu)秀的品質(zhì)一一對(duì)應(yīng)，不能張冠李戴。其次，揣摩人物形象，分析人物描寫中揭示的內(nèi)涵，即個(gè)性特征及形象的意義。再次，體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去分析人物。2物象的分析：宜從文章結(jié)構(gòu)形式到內(nèi)容主旨再到思想感情，多角度思考。(

24、1)對(duì)文章結(jié)構(gòu)具體的思考角度：結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭結(jié)尾的策劃；詳略主次的安排；行文線索的貫穿；過(guò)渡照應(yīng)的勾連；伏筆懸念的設(shè)置。(2)內(nèi)容上結(jié)合文章具體分析。思考角度：A勾連上下文的線索作用；B對(duì)內(nèi)容的充實(shí)作用；C主旨的深化升華作用；D寄托作者的思想感情。如：易水之濱，高漸離擊筑，悲涼的旋律中，荊軻告別燕太子丹，踏上刺秦的不歸路，他身后的蘆花，一定在蕭蕭寒風(fēng)中輕殤，烏江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔腸寸斷，在“虞兮虞兮奈若何”的哀嘆聲中，虞姬揮動(dòng)長(zhǎng)劍，裙袂飄飄，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，白霧茫茫，一片縞素，那是一岸的蘆花在為這悲愴的訣別飄雪飛霜。汨羅江邊，披發(fā)行吟的屈原，掩涕嘆息，仰天長(zhǎng)問(wèn)。臣專權(quán)，楚

25、王昏庸。居廟堂，不能為民解難；謫鄉(xiāng)野，不能為民解難。生命的大寂寞郁結(jié)于心，奔突于胸，使詩(shī)人縱身大江，蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴，在濕濕的夜色中流淌。青青的葦葉包裹起后人的崇敬和思念，投入歷史的長(zhǎng)河，成為端午節(jié)最深沉的紀(jì)念。(選自張馳心中的蘆葦)“蘆花”在該段中起到了哪些作用(分條作答)答案為：(1)是串連事件的線索。(2)渲染了悲涼的氣氛。(3)蘆花見(jiàn)證、記錄、蘊(yùn)涵著歷史的痛苦和滄桑。(4)表達(dá)了同情或崇敬的感情。(五)人稱表達(dá)類可以針對(duì)某一人稱的運(yùn)用命題，也可以針對(duì)行文中人稱的變化命題；或者針對(duì)稱謂的變化命題。解題思路：1.確認(rèn)人稱的運(yùn)用或變化。2了解每一種人稱的作用，明確答題的方向。如：第

26、一人稱便于直接抒情、真實(shí)可信；第二人稱呼告抒情更強(qiáng)烈感人，可使作者的態(tài)度更鮮明，親切自然；第三人稱可以多角度描寫不受時(shí)空限制，靈活自由，顯得客觀冷靜，便于敘事和議論。3結(jié)合內(nèi)容分析其具體作用。(六)其他1詞語(yǔ)理解型：(1)理解詞語(yǔ)的比喻義就要搞清其比喻的對(duì)象，尋找它的本體；(2)理解詞語(yǔ)的象征義，就要尋找詞語(yǔ)的象征對(duì)象；理解詞語(yǔ)的反語(yǔ)義，就要將褒貶互換；(3)理解詞語(yǔ)的雙關(guān)義就要注意它是諧音雙關(guān)還是語(yǔ)意雙關(guān)；(4)理解代詞的詞義就要在上句或下句尋找釋義。當(dāng)然，理解詞語(yǔ)的含義，還必須聯(lián)系詞語(yǔ)的具體語(yǔ)境，結(jié)合作者觀點(diǎn)、文章主題，從所在的句、段、上下文中去找對(duì)應(yīng)的闡釋。即“六比較”：比較范圍的大小、

27、比較詞義的輕重、比較搭配習(xí)慣、比較構(gòu)成成分、比較詞性功能、比較感情色彩與語(yǔ)體色彩。2句子理解型：一是將使用了修辭手法的形象化的語(yǔ)句轉(zhuǎn)化為概括性的直白的語(yǔ)言，二是將抽象含蓄的概念或句子轉(zhuǎn)化為具體化的闡釋。3篩選整合型：常見(jiàn)的命題形式是：(1)文中刻畫的人、事、物或景象具有怎樣的特點(diǎn)；(2)文章分幾個(gè)方面、幾個(gè)階段來(lái)寫的，其變化過(guò)程是怎樣的，要求概括說(shuō)明。答題方略：篩選整合是一個(gè)化繁為簡(jiǎn)的過(guò)程?；卮鸫祟悊?wèn)題，要關(guān)注重要句子，如：主旨句、中心句、關(guān)鍵句、過(guò)渡句、感嘆句、議論句等，尤其要關(guān)注文中段首的總起句、段末的總結(jié)句和段中的過(guò)渡句，這些句子往往是文章的關(guān)鍵所在。整合的題型一般不宜機(jī)械地摘錄原文的句子。而應(yīng)該緊扣題干要求，將提取的關(guān)鍵語(yǔ)句、中心詞進(jìn)行改造、組合、變換，使之成