2022-2023年度 名師 《數(shù)的運算》名師教案

1、PAGE6數(shù)的運算名師教案教學內容：西師版小學數(shù)學六年級下冊第7275頁。教學目標：知識技能在具體的情境中，使學生進一步系統(tǒng)地理解和掌握四則運算的意義和法則，從而提高計算能力；歸納整理四則運算的順序，掌握加法與乘法的運算定律，能運用定律進行簡便計算。數(shù)學思考與問題解決經(jīng)歷數(shù)的運算的歸納過程，體驗遷移、歸納的學習方法。情惑態(tài)度能根據(jù)實際情況選擇適合自己的計算方法，能用所學知識解決問題。重點難點：重點：掌握四則運算法則，會正確地進行計算。難點：靈活地應用運算定律進行簡便計算。教具學具：多媒體課件。教學設計：一、練習回顧，導入復習1計算。48（）組織學生做一做，匯報時重點說計算方法。2揭示課題。師：

2、剛剛我們在計算時很多同學都用到了混合運算的知識，那么這節(jié)課我們就一起來整理與歸納有關數(shù)的運算知識。板書課題：數(shù)的運算。二、回顧整理，構建網(wǎng)絡1獨立整理。師：在小學階段我們學過很多種運算，但這些知識在我們腦中比較零散，不便于記憶和運用，請大家用自己喜歡的方式把這些知識有條理、清楚地整理一下。2組內交流。學生獨立整理后，小組交流，教師巡視，并參與小組的活動。3展示成果。（1）小組代表展示。師：哪個小組愿意把你們整理的成果跟同學們說一說小組選派代表發(fā)言。讓學生說一說是怎么整理的，都整理了哪些內容。（2）典型個例展示。師點名，請巡視時選出的有代表性的幾名同學上臺展示自已整理的內容。展示過程中，讓該同學

3、說一說自己整理了哪些內容，采用了什么樣的整理方法。其他同學應認真傾聽，并提出可補充的內容和不同看法。4優(yōu)化再建，完善知識結構。根據(jù)同學們剛才的交流、匯報，完善自己整理的內容。三、重點復習，強化提高1四則運算的法則。師：你們知道四則運算的運算法則嗎（1）組織學生分組學習，說一說整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)加法的計算法則，并通過獨立思考、合作交流，探索整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)加法計算法則的共同點，教師巡視，參與學生的小組活動。（2）以小組為單位指名說一說整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)加法的計算法則及其共同特點，教師協(xié)助整理，板書如下：（3）師：你還記得整數(shù)、小數(shù)的乘法和除法的計算法則嗎學生交流、回答。指名學生說一說小數(shù)乘法和除法計

4、算法則與整數(shù)乘法和除法有什么相似和不同的地方。學生小組討論，全班交流。（4）指名學生說一說分數(shù)乘法和除法的計算法則，計算分數(shù)乘法和除法時，要注意什么議一議，分數(shù)除法的計算和分數(shù)乘法有什么關系師生總結：分數(shù)除法都是把除數(shù)改寫成它的倒數(shù)后，轉化為分數(shù)乘法計算的。（5）師：誰能說一說四則混合運算的順序學生回答：在只有加減法或乘除法的算式中，要按從左到右的順序計算；在既有加減法又有乘除法的算式中，要先算乘除法，再算加減法，有括號的要先算括號里面的。2四則運算中的一些特殊情況。師：關于0與1的運算，是四則運算中的特殊情況，在四則運算中，對于0與1的運算，有一些特殊的規(guī)定，你們還記得嗎想一想，把它填在課本

5、第73頁課堂活動第2題。填好后指名學生讀一讀填寫的結果，進行集體訂正，然后提問：在上面算式中，我們規(guī)定“a作除數(shù)時不能是0”，誰能說一說為什么要作這樣的規(guī)定學生討論、回答。3復習運算定律師：還記得我們學過哪些運算定律嗎你會舉例說明嗎組織學生回順整理，小組交流，并完成課本73頁課堂活動第3題的表格。練習：出示教材第72頁例1、例2。學生獨立完成后，指生板演。四、自主檢測，完善提高（一）自主檢測1想一想，填一填。（1）（）（）（2）根據(jù)25166837，直接寫出下列各題得數(shù)：251637（）6837（）（）（3）在（）內填入適當?shù)倪\算符號或數(shù)據(jù)（）1000（）（）100（）30（）064125（）8125年5月12日，四川汶川發(fā)生了特大地震。為支援地震災區(qū)，光明小學開展了獻愛心活動。（1）五、六年級學生各捐款多少元（2）五年級學生捐款數(shù)是四年級的幾倍（3）六年級學生捐款數(shù)正好是三年級的8倍，三年級學生捐款多少元（4）全校教師捐款比六年級的3倍多80元，全校教師共捐款多少元3教材第7475頁練習十八第5、6、7、8題