高三地理課教學(xué)反思

1、高三地理課授課檢討在高三地理的授課過(guò)程中，要做好哪些檢討呢?下面是絡(luò)整理的高三地理課授課檢討以供大家學(xué)習(xí)參照。高三地理課授課檢討(一)歲月似箭,繁忙而充分的高三授課已經(jīng)結(jié)束,回首這一年的授課將有利于我的專業(yè)發(fā)展,由于檢討是教師成長(zhǎng)的階梯.這一年是自己的授課生涯中最辛苦也是壓力最大的一年,這種壓力來(lái)自社會(huì),學(xué)校和我自己,功夫不負(fù)有意人,在師生的共同努力下,在所有的地理統(tǒng)考取,所任教的兩個(gè)班的地理成績(jī)都在同類(lèi)學(xué)校中名列前茅,在高考取的地理平均成績(jī)高出了市里平均成績(jī).所任教的兩個(gè)地理班的本科達(dá)線率都大大高出了預(yù)定目標(biāo).檢討這一年來(lái)的授課,感覺(jué)有以下收獲.一,認(rèn)清時(shí)局,掌握動(dòng)向,優(yōu)化復(fù)習(xí)授課.面對(duì)高考

2、模式變化,復(fù)習(xí)時(shí)間減少以及我校地理學(xué)科學(xué)生整體基礎(chǔ)較差等實(shí)質(zhì)情況,確實(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)情,掌握高考動(dòng)向,研究地理授課綱領(lǐng),考試說(shuō)明,高考試題討論報(bào)告以及近三年來(lái)全國(guó),江蘇,廣東,上海高考試題(包括春季高考題),明確地理學(xué)科復(fù)習(xí)目標(biāo),方向,重難點(diǎn)和方法,精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃,優(yōu)化復(fù)習(xí)授課,確實(shí)提高復(fù)習(xí)講堂授課的收效.詳細(xì)來(lái)說(shuō),第一是要把考試說(shuō)明中1/10知識(shí)點(diǎn),能力點(diǎn)與教材聯(lián)合起來(lái),將考試內(nèi)容與考試要求聯(lián)合起來(lái),確定每一單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容和所需時(shí)間.其次,弄清楚各知識(shí)點(diǎn)的考試要求,正確掌握識(shí)記,認(rèn)識(shí),理解,應(yīng)用,綜合的界線,對(duì)高考取降低要求的,新教材刪除的,非骨干知識(shí),堅(jiān)決不拔高,對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容,要保證時(shí)間重點(diǎn)投

3、入,進(jìn)行必要的拓寬深入,聯(lián)系實(shí)質(zhì),貫串交融,一舉三反.第三是堅(jiān)持“扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ),遞次漸進(jìn)抓能力,提優(yōu)補(bǔ)差促中間,全面提高推進(jìn)率的復(fù)習(xí)授課思想,做到起點(diǎn)低,要求嚴(yán),方法活,訓(xùn)練實(shí),能力強(qiáng).二,夯實(shí)三基,查漏補(bǔ)缺,優(yōu)化講堂授課.優(yōu)化講堂授課是提高復(fù)習(xí)課授課質(zhì)量的根本保證.查漏補(bǔ)缺,夯實(shí)三基,是提高學(xué)生能力,促使學(xué)生全面發(fā)展的重點(diǎn).幫助學(xué)生梳理知識(shí),形成網(wǎng)絡(luò),使書(shū)本知識(shí)系統(tǒng)化,構(gòu)造化,以加深對(duì)知識(shí)的理解及知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系的掌握.經(jīng)過(guò)全面,系統(tǒng)復(fù)習(xí),進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,綜合應(yīng)用,幫助學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固和熟練掌握綱領(lǐng)規(guī)定的基本知識(shí),基本技術(shù)以及基本思想和方法.幫助學(xué)生揭露規(guī)律,總結(jié)方法,進(jìn)一步提高運(yùn)用知識(shí)剖

4、析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力.復(fù)習(xí)課時(shí)精講精練,所選題目必定有基礎(chǔ)性,啟迪性,代表性,綜合性,做到少,精,活,度,一般以中檔題為主,能夠牽一發(fā)而動(dòng)全身,以廣闊學(xué)生的思路,每做一題都使學(xué)生有新的收獲,新的領(lǐng)悟,新的提高.,教授方法,指點(diǎn)迷津,提高復(fù)習(xí)效率.2/10指導(dǎo)學(xué)生掌握地理學(xué)科的復(fù)習(xí)方法,既能夠提高復(fù)習(xí)的效率,又能增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣.復(fù)習(xí)時(shí)可用以下一些方法:借助地圖記憶,經(jīng)過(guò)理解記憶,經(jīng)過(guò)比較進(jìn)行記憶,經(jīng)過(guò)列表進(jìn)行記憶,經(jīng)過(guò)縮略進(jìn)行記憶,經(jīng)過(guò)編織知識(shí)框架構(gòu)造網(wǎng)進(jìn)行記憶,經(jīng)過(guò)圖像進(jìn)行記憶,經(jīng)過(guò)對(duì)某些地理內(nèi)容賜予特其余意義進(jìn)行記憶,經(jīng)過(guò)編歌訣進(jìn)行記憶,抓住特點(diǎn)進(jìn)行記憶.四,分類(lèi)化歸,突出重

5、點(diǎn),上好試卷講評(píng)課.(1)貴在方法,重在思想.培養(yǎng)思想能力是貫串試卷的講評(píng)過(guò)程,使學(xué)生的思想能力獲取發(fā)展,剖析與解決問(wèn)題的悟性獲取提高,對(duì)問(wèn)題的化歸意識(shí)獲取加強(qiáng).(2)分類(lèi)化歸,集中講評(píng).講評(píng)試卷,采用分類(lèi)化歸,集中講評(píng)的方法.波及相同知識(shí)點(diǎn)的題目,集中講評(píng),這樣做能夠加強(qiáng)學(xué)生的分歸意識(shí),使他們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解更深刻,印象更強(qiáng)烈.形異質(zhì)同的題目,要引導(dǎo)學(xué)生貫串交融,多角度,全方向思慮問(wèn)題.形同質(zhì)異的題目,要引導(dǎo)學(xué)生比較異同,防備思想定勢(shì)產(chǎn)生的遷移.(3)照顧一般,突出重點(diǎn).講評(píng)試卷對(duì)有些試題只要點(diǎn)到為止,有些試題則需要仔細(xì)解剖.對(duì)那些波及重難點(diǎn)及能力要求較高的試題要特別照顧;對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤率較

6、高的試題,則要因材施教.試卷講評(píng)前,對(duì)每道題進(jìn)行仔細(xì)地統(tǒng)計(jì)剖析,對(duì)錯(cuò)誤原因進(jìn)行正確地剖析,對(duì)每道題的講評(píng)思路精心地設(shè)計(jì).3/10(4)評(píng)后檢討,適當(dāng)拓寬.每次考試后,實(shí)時(shí)要修業(yè)生整理錯(cuò)題集,引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)一步的檢討和研究.高三地理課授課檢討(二)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三13、14班地理授課任務(wù)，在開(kāi)始的授課中，由于是第一次帶高三，碰到授課工作棘手的問(wèn)題，就和孫老師、劉老師、劉主任一同在集體備課中討論怎樣上好高三地理復(fù)習(xí)課。在溝通中也學(xué)到了好多知識(shí)，好多方法。今年度我嚴(yán)格恪守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各項(xiàng)政治和業(yè)務(wù)活動(dòng)，從不無(wú)故少勤，工作勤勤勞懇，踏扎實(shí)實(shí)。積極做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同志，協(xié)調(diào)

7、同事們之間的關(guān)系，使自己的授課工作和其余工作都獲取了較好成績(jī)。授課工作中我做到：1、仔細(xì)備好每一堂課，從不潦草從事。包括新課和所有的習(xí)題課，都寫(xiě)授課設(shè)計(jì)，都仔細(xì)作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識(shí)、新的授課思想、新的授課方法。在備課中,我仔細(xì)研究教材，力爭(zhēng)正確掌握難重點(diǎn)、難點(diǎn)，并重視參閱各樣雜志、網(wǎng)絡(luò)信息，注意弱化難點(diǎn)重申重點(diǎn),舉例深入淺出，盡量想方法吸引學(xué)生的注意力。2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)重視學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),發(fā)散學(xué)生的思想,重視綜合能力的培養(yǎng),成心識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思想的謹(jǐn)慎性及邏輯性,在授課中提高學(xué)生的思想素質(zhì).保證每一節(jié)課的4/10質(zhì)量。授課中關(guān)心學(xué)生，敬愛(ài)學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生，和學(xué)生

8、關(guān)系親密友好，能掌握學(xué)生的心理需求，使授課工作碰巧與學(xué)生的心理需求相聯(lián)合;重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力，重視基礎(chǔ)知識(shí)的形成和培養(yǎng)、深入，先打好基礎(chǔ)，再擴(kuò)展發(fā)揮。3、仔細(xì)實(shí)時(shí)批閱作業(yè)(周練試卷)。注意聽(tīng)取學(xué)生的建議,實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，積極響應(yīng)學(xué)校組織的陪優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，并和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行心理溝通。如14班的李濤、張燕、徐善武、王喬等，13班的龐敬友、李夢(mèng)玉、郝圣虎等。4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的授課經(jīng)驗(yàn),特別聽(tīng)劉龍飛主任的課對(duì)我啟迪很大。此后努力找到適合自己的授課模式。通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)其余同事的長(zhǎng)處長(zhǎng)處，對(duì)自己的授課促使很大。5、為了拓展自己的知識(shí)面，我業(yè)余時(shí)間多

9、看對(duì)于地理授課的圖書(shū)，仔細(xì)的閱讀并做好筆錄。其余利用網(wǎng)絡(luò)搜找課件、授課設(shè)計(jì)、習(xí)題，并把它用于平常授課。在講堂授課中起到了很大的作用。6、積極響應(yīng)學(xué)校組織的周練考試，仔細(xì)出試卷，批閱試卷，講評(píng)試卷，真實(shí)做到訓(xùn)練目的。在試卷中間經(jīng)常把09年的高考題拿來(lái)訓(xùn)練，學(xué)生即提高能力，又增加知識(shí)面，讓學(xué)生能趁早感碰到高考題目。7、其余，我重視教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于講堂;備課授課設(shè)計(jì)資料齊備，實(shí)時(shí)總結(jié)授課中的經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)悟，及5/10時(shí)調(diào)整授課思想和授課方法。學(xué)到了一些新的授課理念和方法，并應(yīng)用到實(shí)質(zhì)授課。本學(xué)期就要結(jié)束了，經(jīng)過(guò)這學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進(jìn)步。自然，在授課

10、中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)變工作，一節(jié)課下來(lái)，總感覺(jué)原來(lái)會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。其余，其實(shí)不是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容解說(shuō)不靈便，沒(méi)有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生仇恨情緒。在此后的授課中，努力做到：1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)授課，改換學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2、加強(qiáng)授課改革，引入新的授課模式，提高講堂授課收效3、重視地理見(jiàn)解和規(guī)律的授課方法4、重視地理知識(shí)的應(yīng)用5、在張開(kāi)授課活動(dòng)的過(guò)程中，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育6、重視高考熱點(diǎn)問(wèn)題的解說(shuō)，復(fù)習(xí)。重視培養(yǎng)學(xué)生解題能力，以及運(yùn)用問(wèn)題的能力?？傊撕蟮墓ぷ髦?，我會(huì)更為悉心全力，努力扎實(shí)的做好本員工作。高三地理課授課檢討(三)本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)

11、了高三的地理授課。自己能按“授課綱領(lǐng)”的要求，仔細(xì)研究教材，研究每個(gè)學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況，確定較為適合6/10的教法，仔細(xì)備課，仔細(xì)批閱作業(yè)，比較順利地達(dá)成了授課任務(wù)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，建立新的理念1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，牢牢圍繞學(xué)習(xí)新課程，建立新課程，試一試新教法的目標(biāo)，不斷更新授課見(jiàn)解。重視把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與建立新理念有機(jī)的聯(lián)合起來(lái)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)質(zhì)授課工作中，解放思想，更新見(jiàn)解，豐富知識(shí)，提高能力，以嶄新的素質(zhì)構(gòu)造接受新課程改革浪潮的“浸禮”。2、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，使自己漸漸領(lǐng)悟到“所有為了人的發(fā)展”的授課理念。

12、建立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主授課的思想，建立了一種民主友好相同的新式師生關(guān)系，使敬愛(ài)學(xué)生人格，敬愛(ài)學(xué)生見(jiàn)解，認(rèn)同學(xué)生個(gè)性差別，積極創(chuàng)辦和供應(yīng)知足不相同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為授課活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了優(yōu)秀的收效。二、授課工作授課工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是查驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的重點(diǎn)。一期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極研究教育授課規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育授課資源，勇敢改革講堂授課，加大新式授課方法使使勁度，獲取了顯然效果，詳細(xì)表現(xiàn)在：7/10(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1、備課深入仔細(xì)。平常仔細(xì)研究教材，多方

13、參閱各樣資料，力爭(zhēng)深入理解教材，正確掌握難重點(diǎn)。在制定授課目標(biāo)時(shí)，特別注意學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況。授課設(shè)計(jì)編寫(xiě)仔細(xì)，其實(shí)不斷概括總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、重視講堂授課收效。以快樂(lè)式授課為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、授課為主線，重視講練聯(lián)合。在授課中注意抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外授課商討活動(dòng)，不斷吸取他人的難得經(jīng)驗(yàn)，提高自己的授課水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師討教并經(jīng)常在一同討論授課識(shí)題。4、在作業(yè)批閱上，仔細(xì)實(shí)時(shí)，力爭(zhēng)做到全批全改，重在訂正，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在指導(dǎo)中做到有的放矢。(二)改換學(xué)生的積極性。在授課中敬愛(ài)孩子的不相同興趣愛(ài)好，不相同的生活感覺(jué)和不相同的表現(xiàn)形式，使

14、他們形成自己不相同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。成心識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，經(jīng)過(guò)各樣游戲、比賽等授課手段，充分改換他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)辦性思想方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了講堂氛圍，相應(yīng)提高了講堂授課效率。(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)變工作8/10作為教師，應(yīng)當(dāng)理解任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在長(zhǎng)處和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的長(zhǎng)處是不問(wèn)可知的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，特別是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，經(jīng)常得不到老師的必然，爾后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我素來(lái)重視從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)變工作：1、用發(fā)展的見(jiàn)解看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即便不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。第一幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以弘揚(yáng)長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，仇恨、責(zé)怪只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其余學(xué)生相同的相同和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)獲取老師的必然。3、真實(shí)做到曉之以理，動(dòng)之以情。第一做到“誠(chéng)摯”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的所有都會(huì)被看作是在