福建省永安第十二中學(xué)魯科版高中物理選修3-161探究磁場(chǎng)對(duì)電流的作用教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精研究磁場(chǎng)對(duì)電流的作用授課方案司南版選修3-1第六章第一節(jié)授課班級(jí)：高二5班授課教師：柳美珍指導(dǎo)教師：吳必柳授課時(shí)間：一、教材解析本節(jié)課內(nèi)容選自司南版高中物理選修31第六章的第一節(jié).作為本章的第一節(jié)，本節(jié)內(nèi)容擁有啟下的作用，是磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用的宏觀表現(xiàn)，更是后邊電磁感覺(jué)等相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中有廣泛的作用。本節(jié)內(nèi)容是屬規(guī)律課授課。這一節(jié)內(nèi)容主要涉及兩個(gè)方面：安培力的大小和方向。這些內(nèi)容要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)的研究和歸納才能得出,所以在現(xiàn)有器材的情況下,設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)是完成好本節(jié)課授課的前提。安培力大小的研究相對(duì)有些難，做定性研究時(shí)，磁場(chǎng)的強(qiáng)弱、導(dǎo)線長(zhǎng)短的變化都有必然的

2、困難。二、學(xué)情解析本次課的授課對(duì)象是高二5班的學(xué)生。他們已經(jīng)學(xué)過(guò)磁場(chǎng)、磁感覺(jué)強(qiáng)度、力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系等相關(guān)知識(shí)。但該班學(xué)生的基礎(chǔ)較差，所以教師在授課過(guò)程中,應(yīng)側(cè)重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、授課目的知識(shí)與技術(shù)（1）經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)知道電流在磁場(chǎng)中碰到的作用力為安培力；(2）經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)知道安培力大小和方向的影響因素；（3）知道左手定則和安培力大小的計(jì)算公式；學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精4)會(huì)運(yùn)用左手定則會(huì)判斷安培力的方向;(5）會(huì)計(jì)算勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的安培力的大小;2。過(guò)程與方法1）經(jīng)過(guò)研究安培力影響因素的過(guò)程，學(xué)會(huì)觀察、歸納、反思。(2)經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，會(huì)用控制變量法研究問(wèn)題。3。感情與態(tài)度1）經(jīng)過(guò)對(duì)安培力的研究,激發(fā)學(xué)習(xí)

3、物理的興趣.2）經(jīng)過(guò)交流商議，提高解決問(wèn)題的能力.四、授課重難點(diǎn)1。重點(diǎn):研究安培力的大小與方向的影響因素;安培力的計(jì)算公式以及安培力方向的判斷。難點(diǎn):研究并計(jì)算安培力的大?。皇炀氝\(yùn)用左手定則判斷通電導(dǎo)線碰到的磁場(chǎng)力的方向。五、授課方法:實(shí)驗(yàn)研究法六、授課器具學(xué)生電源，鋁箔紙條，鐵架臺(tái)，導(dǎo)線,蹄形磁鐵，條形磁鐵，線圈七、授課過(guò)程學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精授課教師行為學(xué)生行為設(shè)計(jì)妄圖環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)【演示實(shí)驗(yàn)】觀察實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生1會(huì)動(dòng)的鋁箔“天橋：現(xiàn)象并回的學(xué)習(xí)興創(chuàng)建用膠帶黏牢“天橋”狀答趣情錫箔紙條的兩端，讓蹄境,形磁鐵橫超出“天橋”。引入【觀察1】新課當(dāng)電池與鋁箔紙條接通時(shí)，“天橋”會(huì)怎么樣?【觀察2

4、】改變電池的正負(fù)極接線，“天橋”又會(huì)怎么樣?【觀察3】將磁鐵的S極、N極交換地址呢？環(huán)節(jié)1.問(wèn)：鋁箔條為什么會(huì)2發(fā)生這種現(xiàn)象（凹陷/答:力的作新舊知識(shí)用(收效）的連結(jié)引入突出）？安培（鋁箔紙條從靜止到凹力概陷/突出，地址發(fā)生了變念化，引導(dǎo)學(xué)生想到力的作用。）2。安培力：物理學(xué)中把提出問(wèn)題環(huán)節(jié)問(wèn)：由于安培力是磁場(chǎng)4對(duì)電流的作用力，所以猜想我們猜想，安培力有可與假能與什么因素相關(guān)？設(shè)學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力稱(chēng)為安培力環(huán)節(jié)問(wèn)：安培力與哪些因素思慮3相關(guān)?師：研究B、L、I培力的影響。答:電流，磁引導(dǎo)學(xué)生場(chǎng).。.思慮、猜(更詳盡的想是：電流的大小和方向,磁場(chǎng)中對(duì)安導(dǎo)線的長(zhǎng)度，磁感覺(jué)

5、強(qiáng)度的大小與方向.。.)環(huán)節(jié)1。實(shí)驗(yàn)器材：蹄形磁鐵、讓學(xué)生掌5條形磁鐵;不同樣長(zhǎng)度的握控制變?cè)O(shè)計(jì)導(dǎo)線(正方形線圈）、學(xué)量法實(shí)驗(yàn)生電源控制變量2.實(shí)驗(yàn)方法：由于影響法安培力的因素很多,那學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精么實(shí)驗(yàn)中，我們要采用什么實(shí)驗(yàn)方法？（講解）3。研究任務(wù):【研究1】控制L、I不變時(shí),改變B的大小與方向,研究B的大小與方向?qū)Π才嗔Φ挠绊?；?)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？【研究2】控制B、L不變時(shí),改變I的大小與方向，研究I的大小與方向（增大勻強(qiáng)磁場(chǎng)的對(duì)安培力的影響？地域）【研究3】控制B、I不變時(shí)，改變L的長(zhǎng)度，研究L對(duì)安培力的影響.1）問(wèn)：利用現(xiàn)有器材，怎樣才能改變磁場(chǎng)中的線圈長(zhǎng)度?2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?學(xué)

6、必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精環(huán)節(jié)按以以下圖連好電路6BL(I)，爾后接通電使實(shí)驗(yàn)路,開(kāi)始實(shí)驗(yàn)研究研究采集數(shù)據(jù)請(qǐng)一位學(xué)讓學(xué)生參生協(xié)助完與到實(shí)驗(yàn)成實(shí)驗(yàn)，其研究中他學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精環(huán)節(jié)7解析歸納，規(guī)律總結(jié)研究安培力的大?。簵l結(jié)結(jié)件果論1控制BFI、L越越BIL強(qiáng)F大小大(N）不變（2控制IFI)B、L越越大小大大不變3控制LF、I越越大小大大不變研究安培力的方向：條件結(jié)結(jié)果論1IBF方方方左向向向手定不改改則變變變學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精2BIF方方方向向向不改改變變變環(huán)節(jié)1.請(qǐng)標(biāo)出以下圖中通電直讓學(xué)生思牢固所學(xué)8導(dǎo)線的電流方向或磁場(chǎng)考畫(huà)圖作知識(shí)學(xué)以力方向。（圖在ppt上)答致2.講解演示實(shí)驗(yàn)用，課本例題116頁(yè)寬闊3.視野環(huán)節(jié)1.安培力:磁場(chǎng)對(duì)電流的9作用力課堂2.大?。篎BIL（BI）小結(jié)單位：NTAm3.方向：用左手定則判斷環(huán)節(jié)提問(wèn):以上研究都是BI10的結(jié)果，若是B與I有一學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精拓展個(gè)夾角，那么F的情況視野又是怎么樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們回去思慮一下,下節(jié)課