中班數(shù)學神奇的數(shù)學游戲屋教案反思

1、第 第 頁中班數(shù)學神奇的數(shù)學游戲屋教案反思中班數(shù)學奇妙的數(shù)學游戲屋教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋中班數(shù)學教案的您有所援助。 1、中班數(shù)學奇妙的數(shù)學游戲屋教案反思 活動目標1、積極參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗勝利歡樂。2、在溝通活動中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。一、選材貼近生活，綱要提出：科學教育應親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。所以王老師選取的這個內(nèi)容是來源于生活的。另外，老師在活動設計時充分考慮到了孩子的生活閱歷，利用孩子平常常常玩拼圖這個閱歷來開展活動，一方面貼近孩子的生活，另一方面更激發(fā)起了孩子學習、發(fā)覺的樂趣。二、教學目標比較全面，基本上涵

2、蓋了情感、知識和技能，符合綱要要求。三、老師的預備很充分，在材料的提供上表達了目的性、科學性、可操作性。在活動中老師比較著重孩子探究技能的培育，為幼兒提供了便于討論的操作材料，鼓舞幼兒通過操作材料，去觀測、去發(fā)覺、去記錄、去思索、滿意了幼兒新奇、探究、盼望嘗試的欲望。四、老師的教學思路比較清楚，很好地展示了活動的每個環(huán)節(jié)，即認識圖形，激發(fā)愛好拼拼圖形，記錄結果二次操作、多種組合溝通共享，總結延伸。整個活動的每個環(huán)節(jié)緊扣教學目標，表達了由淺入深、按部就班的教學原則?；顒又?，幼兒始終保持很好的留意力和探究愛好。五、老師的教學方法是多樣的，表達數(shù)學教學特色，如演示法、操作法和記錄法等。六、在教學形式

3、上，老師能較好地采納個別、集體和小組活動相結合的形式。建議：1、在二次操作中，老師是要求讓幼兒在選定一塊圖形的基礎上，進行多種組合，幼兒操作后，老師也可以作一下簡約的記錄，以便幼兒能更清晰的掌控其中的規(guī)律。2、在幼兒操作拼圖過程中，老師可播放一些輕音樂，讓幼兒在歡樂的拼圖中感到輕松感。3、兩張記錄表的制作上，是二合一的。第一次操作之后，讓幼兒自己把記錄表1撕下來。在活動中，發(fā)覺有些幼兒撕的比較困難，需要老師的幫忙，這就間接的造成了時間的糜費性。教學反思：通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感愛好，我預備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的

4、。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究技能。2、中班數(shù)學活動教案：認識數(shù)學6教案(附教學反思)設計背景為了激發(fā)幼兒對于數(shù)學學習的愛好;結合中班幼兒的年齡特點;采納游戲活動的方式讓幼兒們在活動中認識數(shù)字6.活動目標1. 在游戲活動中認識數(shù)字6.理解6的含義，練習數(shù)數(shù)。2. 激發(fā)學習愛好，體會自己動手操作的樂趣。3. 充分發(fā)揮幼兒的動手、動腦技能，使幼兒們在探究中學習。4. 進展幼兒思維的機敏性、規(guī)律性。5. 引發(fā)幼兒學習的愛好。重點難點重點：認識數(shù)字6，理解6的含義難點：了解數(shù)字詳細數(shù)量的對應關系。活動預備角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);房子口袋6個;操作卡人手一份;魔

5、術袋(袋里裝配對卡片)活動過程一.情景引入：手絹游戲：_回家歌。復習數(shù)字15.引入情景：冬天到了，大象伯伯援助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。二.進行部分：出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數(shù)1、2、3、4、5、6)認識數(shù)字6.1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數(shù)一數(shù)。2. 出示數(shù)字卡片6.老師：用數(shù)字6來表示?3. 引導幼兒觀測6像什么?4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。小動物住房子，鞏固對數(shù)量6的理解。老師：一間房子只能住一只小動物?？煺埶鼈儊碜“?2. 幼兒點數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。3. 為房子貼上門牌號。(123456)游戲找伙伴。鞏固對數(shù)字的認識。方法：1.幼兒在魔術袋里抽出配對

6、卡，選擇黑板上數(shù)量對應的數(shù)字卡片配對。2.幼兒手持數(shù)字卡，老師出示配對卡片，拿相應數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習，老師巡回指導。三.結束部分：幼兒和數(shù)字寶寶說再見。四.延伸活動：1. 在數(shù)學區(qū)角練習16數(shù)量的點數(shù)并與數(shù)字卡對應。2. 游戲：奪紅旗方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決斷跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。教學反思活動前 沒有細致了解幼兒性格進展狀況，協(xié)作顯得倉促。老師引導說的太多，應多讓幼兒自由來說，老師給出確定。3、中班數(shù)學游戲活動教案：卡片數(shù)字游戲故事教案(附教學反思)設計意圖在幼兒生活的環(huán)境中，各種物體都包含著大量的數(shù)學信息。幼兒數(shù)學教育內(nèi)容的選擇應當與幼兒的實際日常生活

7、緊密相連。所選的內(nèi)容應當是幼兒所熟識的，同時也應當是幼兒所能理解的，要讓他們能夠感到數(shù)學可以解決他們在日常生活中遇到的問題。幼兒數(shù)學教育的內(nèi)容是一項科學性很強的工作。它既要符合我國對幼兒教育提出的促進幼兒全面和諧進展的要求，又要考慮學科本身的特點和幼兒認知進展的規(guī)律。游戲目標：1、 訓練幼兒對數(shù)字大小的認知技能。2、 訓練幼兒的語言表達技能。3、 喜愛數(shù)學活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。4、 激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。5、 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。游戲內(nèi)容：這個數(shù)字游戲故事，可以在睡前也可以在飯后散步時?？梢院蛯殞氶_始講了：小蜜蜂，

8、小蝴蝶，小蜻蜓競賽誰飛得快。開始，它們旗鼓相當，分不清誰飛得最快。突然，小蝴蝶驚叫一聲，摔了下來。你怎么了?小蜜蜂，小蜻蜓趕忙停下來，關切地問。原來，剛才小蝴蝶不當心撞在一根樹枝上，翅膀受傷了。小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好傷口，讓它好好休息。都是我不好，害得你們也玩不成了。小蝴蝶不好意思地說?！皼]關系，我們在這里也可以玩的?！毙◎唑颜f：“讓我們來玩卡片游戲吧?！毙◎唑颜襾硭膹堄布?，在每張硬紙上分別寫上：1，0，5，2，這樣便組成了四張卡片?！拔覀冊趺赐婺?”小蜜蜂，小蝴蝶同時問。小蜻蜓想了想，出了5道題，分別是：1)用這四張卡片排出一個最大的四位數(shù)。2)用這四張卡片排出一個最小的四位數(shù)。3)用

9、這四張卡片可排出多少個不相同的三位數(shù)?4)用這四張卡片可排出多少個不相同的四位數(shù)?5)和這四張卡片可排出能被2整除的二位數(shù)?(這題中的數(shù)字任選，看寶寶年齡)寶寶也來和小蜜蜂，小蝴蝶一起來想一想吧，看看你快還是小蜜蜂小蝴蝶快。游戲指導：關于這個數(shù)字卡片游戲，可依據(jù)寶寶的年齡來選數(shù)字定難易程度?；顒臃此荚谏詈陀螒虻恼鎸嵡榫昂徒鉀Q問題的過程中，漸漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識;體驗到數(shù)學的重要性和意義。引導幼兒對四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡約的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡約的問題。新綱要明確闡述了幼兒園數(shù)學教育的目標是：“能從生活和游戲中感受事物的

10、數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。 ”幼兒園的教育不僅要有利于幼兒當前的學習，也要有利于他們?nèi)雽W校以后的學習，更要有利于他們長遠的、終身的進展。這里需要留意的是，幼兒數(shù)學教育內(nèi)容的選擇和安排以及方法確定要考慮系統(tǒng)性的特點，但絕不應將這一教育成人化、書本化、正規(guī)化。幼兒的數(shù)學教育應在游戲和生活中進行。4、中班數(shù)學活動奇妙的圖形組合教案反思設計意圖：中班幼兒對單個基本的圖形已有了肯定的認識，但是如何援助幼兒利用這些圖形組合成一些奇妙的圖案，讓幼兒能在游戲中感受到數(shù)學與生活是緊密聯(lián)系的。這是值得我們幼兒老師深入討論的問題。依據(jù)中班幼兒的生活閱歷和思維特征，本次活動將通過老師的示范講解，聯(lián)系生活中觀測

11、的物體，啟發(fā)幼兒自由操作、探究，培育幼兒創(chuàng)作技能，感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。教學目標：1、知道圖形是能改變的。2、培育幼兒的動手操作技能，感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。3、愿意與同伴共享自己的作品。4、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的機敏性、規(guī)律性。5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。教學預備：1、大小不同的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形、半圓形假設干個。2、固體膠，美術紙、勾線筆、小籃子。3、不同圖形組合成的圖案(花、小豬)。教學過程：一、復習導入1、師：今日老師帶來一個神奇的魔術袋，小伙伴們想知道是什么嗎?(幼：想!)2、出示魔術袋：神奇袋子東西多，請你伸手摸一摸，看看摸到了什么?(請一個

12、幼兒上臺摸出各種基本的圖形，其他幼兒回答。)3、師小結：哇，原來魔術袋里面裝了我們熟識的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形和半圓形寶寶。4、師：今日我們要和這些圖形寶寶一起變魔術，看看誰是最會變的魔術師。二、引導幼兒發(fā)覺圖形是可以相互轉換的1、師：這些圖形寶寶個個都會變魔術呢!你們想看看嗎?(分發(fā)各種圖形給每個幼兒)2、出示正方形寶寶，引導幼兒發(fā)散思維，讓它變成其他圖形。師：我是一個正方形，可是我可以變成長方形，不信你們看!(邊說邊做)假如我想變成三角形，小伙伴你有方法嗎?，我能變成小正方形嗎?怎么變?(請幼兒動手試試看)3、出示圓形寶寶:我是圓形，我可以變成什么圖形呢?4、師：中班小

13、伙伴真會變，方法真多!老師今日還帶來了圖形寶寶變的魔術作品，你們想看看嗎?(幼：想!)三、培育幼兒動手操作技能，對圖形進行組合：1、師：這些圖形寶寶都很可愛，而且它們都是相親相愛的好伙伴，它們可喜愛在一起玩手拉手的游戲了，瞧，手拉手游戲開始啦!(1)師出示組合圖案：花，請小伙伴們看一看，這朵花美麗嗎?它是由幾個什么圖形變成的?(幼兒觀測后回答)(2)師出示組合圖案：小豬，請小伙伴們看一看，這只小豬可愛嗎?它是由幾個什么圖形變成的?(幼兒觀測后回答)2、師：你們也想和圖形寶寶變魔術吧!在變魔術之前，老師要告知小伙伴們游戲規(guī)章。(1) 一人一張美術紙、固體膠、勾線筆。先想好你要變的圖案，在籃子里找

14、出你們需要的圖形寶寶，把它們試拼在紙張上。等找到想要擺放的位置后，再把圖形固定在紙張上。圖形拼擺完成后，可以利用水彩筆添畫上簡約的線條，讓圖形寶寶更加好看。(2)在美術紙的后面寫上號數(shù)，并保持畫面潔凈。(3)組合的圖案與老師示范圖不一樣，可以是我們生活中觀測到的物體。3、幼兒動手操作，老師巡回指導。四、師幼共同觀賞與閱歷共享。1、展示幼兒作品進行觀賞。(1)請幼兒上臺給大家介紹自己的魔術作品是什么，由哪些圖形變成的。(2)你最喜愛哪一張?為什么呢?2、師小結：哇，我們中班的小伙伴們都很厲害，都是小魔術師，變出這么多奇妙的作品，來給我們自己棒一棒!五、活動延伸。師：用圖形寶寶可以變出奇妙又美麗的

15、圖案，那小樹葉可以變出更多美麗的圖案嗎?小伙伴們周末和爸爸媽媽去收集許多不同大小的樹葉來變一變吧!教學反思：數(shù)學活動對于小伙伴來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小伙伴動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到嫻熟掌控、敏捷運用卻不是那么簡單。5、中班數(shù)學最奇妙的果子教案反思活動目標：1.學習區(qū)分高矮的簡約方法，初步理解高矮的相對性和傳遞性。2.在比較的基礎上將物體按高矮的順次依次排列。#160;3.在情境中體驗數(shù)學游戲的樂趣。4.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。活動預備：1.PPT假設干2

16、.六個動物、操作紙人手一份活動過程：一、游戲導入，激發(fā)愛好。組織幼兒做游戲，老師說“高”，幼兒說“矮”，同時蹲下;老師說“矮”，幼兒說“高”，同時站起來。二、初次探究，援助感知。1.初步了解比較高矮的方法。播放PPT1：森林里有一棵奇妙的果樹，樹上長著一個最奇妙的果子，小動物們都想吃它，究竟誰能吃到這個果子呢?年紀最大的山羊伯伯說(錄音播放)。播放PPT2：涌現(xiàn)兩頭牛，提問：誰比較高?誰比較矮?你是怎么知道的?一起學說：奶牛比黃牛高，黃牛比奶牛矮。小結：原來我們通過比一比的方法就能夠知道誰高誰矮。2.學習掌控比較高矮的方法。播放PPT3：又來了一個動物，是誰呢?(小馬)原來是小馬，這兩個動物離

17、得可有點遠，究竟哪個動物更高呢?你能用什么方法讓它們更清晰地進行比較呢?(讓它們兩個站在一起比較)拉回較遠的小馬，讓幼兒再次進行比較。小結:看上去差不多高矮的兩個動物，眼睛看有可能會出錯，肯定要放在一起比一比。一起學說：小馬比奶牛高，奶牛比小馬矮。播放PPT4：這一次小馬又在和誰比呢?涌現(xiàn)小馬和大象，小馬站在木箱上，前面用一塊布遮住，小馬對大象說：“瞧!我長得比你高?！碧釂枺耗阌X得小馬說的話對嗎?為什么?(幼兒回答)真的是這樣的嗎?究竟誰高呢?取走花布，揭開謎底。究竟誰高呀?為什么?(由于小馬站在木箱上，和大象比較高矮是不正確的)小結：兩個動物比較高矮時需要放在一起，要站在同一個地面上，還要站

18、在同一個高度上。三、再次探究，掌控新知。1.初步感知高矮的相對性。播放PPT5：涌現(xiàn)奶牛、小馬、大象，提問：小馬比了兩次，第一次和奶牛比它是高的，第二次和大象比它卻是矮的，那么小馬究竟是高的還是矮的呢?引導幼兒說出：小馬跟奶牛比，小馬高，小馬跟大象比，小馬矮。(小馬不高也不矮，那么，小馬和奶牛比結果怎樣?小馬和大象比結果又怎樣?)小結：看一個動物是高或者是矮，要看和誰去比，比出來的結果有時候是高的有時候也可能是矮的。2.再次感知高矮的傳遞性。播放PPT5，提問：小馬比奶牛高，大象比小馬高，那么奶牛和大象進行比較誰高呢?這三個動物中，誰是最矮的?誰是最高的?(奶牛最矮，大象最高)這一次誰成功了?

19、(大象)3.嘗試高矮排序的方法。播放PPT6：小猴和長頸鹿它們兩個也想?yún)⑴c比高矮大賽，請你給這六個動物根據(jù)操作板的要求進行從矮到高或從高到矮的順次排排隊。你覺得誰會排在第一個?(幼兒操作)播放PPT7 、PPT8，展示幼兒操作板，師幼共同驗證兩種排序方法。四、延伸活動。出示六棵果樹，要求幼兒在區(qū)角活動中根據(jù)身高，六個動物與相應高度的果樹進行匹配。教學反思1、開展本活動之前應當有一個情感鋪墊，調(diào)動起孩子們對水果的喜歡之情。2、在活動中應當讓孩子自己動手的機會再多些。3、應當讓孩子們涂顏色數(shù)數(shù)，把美術知識更多地溶入數(shù)學課堂，對提高孩子的愛好更有利。6、中班數(shù)學奇妙的數(shù)學游戲屋教案反思活動目標1、積

20、極參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗勝利歡樂。2、在溝通活動中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。一、選材貼近生活，綱要提出：科學教育應親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。所以王老師選取的這個內(nèi)容是來源于生活的。另外，老師在活動設計時充分考慮到了孩子的生活閱歷，利用孩子平常常常玩拼圖這個閱歷來開展活動，一方面貼近孩子的生活，另一方面更激發(fā)起了孩子學習、發(fā)覺的樂趣。二、教學目標比較全面，基本上涵蓋了情感、知識和技能，符合綱要要求。三、老師的預備很充分，在材料的提供上表達了目的性、科學性、可操作性。在活動中老師比較著重孩子探究技能的培育，為幼兒提供了便于討論的操作材料，鼓舞幼兒

21、通過操作材料，去觀測、去發(fā)覺、去記錄、去思索、滿意了幼兒新奇、探究、盼望嘗試的欲望。四、老師的教學思路比較清楚，很好地展示了活動的每個環(huán)節(jié)，即認識圖形，激發(fā)愛好拼拼圖形，記錄結果二次操作、多種組合溝通共享，總結延伸。整個活動的每個環(huán)節(jié)緊扣教學目標，表達了由淺入深、按部就班的教學原則。活動中，幼兒始終保持很好的留意力和探究愛好。五、老師的教學方法是多樣的，表達數(shù)學教學特色，如演示法、操作法和記錄法等。六、在教學形式上，老師能較好地采納個別、集體和小組活動相結合的形式。建議：1、在二次操作中，老師是要求讓幼兒在選定一塊圖形的基礎上，進行多種組合，幼兒操作后，老師也可以作一下簡約的記錄，以便幼兒能更

22、清晰的掌控其中的規(guī)律。2、在幼兒操作拼圖過程中，老師可播放一些輕音樂，讓幼兒在歡樂的拼圖中感到輕松感。3、兩張記錄表的制作上，是二合一的。第一次操作之后，讓幼兒自己把記錄表1撕下來。在活動中，發(fā)覺有些幼兒撕的比較困難，需要老師的幫忙，這就間接的造成了時間的糜費性。教學反思：通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感愛好，我預備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究技能。7、中班數(shù)學益智游戲動手學數(shù)學1和很多教案反思游戲目標:通過徑直操作實物的活動以及各種感官活動進展數(shù)的概念，并在日常生活中培育幼兒對數(shù)的愛好。激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。游戲玩法:1、每人一個數(shù)學盒，讓孩子在盒上插棋子：先插一個紅棋子，再一個一個插上很多黃棋子。(動手中感知一個一個合起來是很多)2、讓孩子說出：我插了一個紅棋子，很多黃棋子。收棋子時，先收一個紅棋子，再把很多黃棋子一個一個收起來。(感知很多可以分成一個一