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1、 今天我們要講的，是著名作家孫犁寫的一篇精彩的小故事2 今天我們要講的，是著名作家孫犁寫的一篇精彩的小學習目標1.掌握綜合運用多種人物描寫手段來構建人物立體形象的方法。 2.把握故事情節(jié)的傳奇色彩，感知老頭子的英雄性格，學習他不怕艱險、豪邁樂觀、斗志昂揚的英雄品格。學習目標1.掌握綜合運用多種人物描寫手段來構建人物立體形象的竹篙 瘧子 寒噤 躥泅著 仄歪 颯颯 白洋淀 蓮蓬 提防 張皇失措 o yojncunz spndinhundqi請給有下劃線的字注音：竹篙 瘧子 寒噤 作家簡介 孫犁，現(xiàn)代小說家、散文家。1913年4月出生于河北省安平縣。代表作品為白洋淀紀事。這部作品顯示了作家成熟的獨特

2、的藝術風格，這就是：淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美結合。以他為代表的河北作家群被當代文壇譽為“白洋淀派”。他的小說又被稱為“詩體小說”。作家簡介 孫犁，現(xiàn)代小說家、散文家。1913年4月出生于導入導入 初步感受蘆花蕩 在作者筆下“這是一片_ 的蘆花蕩。 ” 初步感受蘆花蕩 在作者筆下“這是一片_ 美麗的蘆花蕩里生活著哪些人？在這里發(fā)生了哪些事？（請自由細讀文章，將自己對人、事情的感受說出來。）蘆花蕩可用課件復述課文的要求：1、交待清楚小說的開端、發(fā)展、高潮和結局。情節(jié)完整，重點突出。2、抓住文中的關鍵詞語，語言要流利、簡練。3、聲音洪亮、儀態(tài)大方，說普通話。復述課文的要求：1、交

3、待清楚小說的開端、發(fā)展、高潮和結局。情 “護送的驚心動魄表現(xiàn)在 _” “復仇的酣暢淋漓表現(xiàn)在 _” 走進蘆花蕩走進蘆花蕩探究人物形象： 1、 這是一個什么樣的老頭子？（外貌）探究人物形象： 1、 這是一個什么樣的老頭子？（外貌）2、這是一個什么樣的老頭子? 從文中第 段中 句子的 描寫（語言、動作、神態(tài)、心理、外貌等），我可以看出這是一個 樣的老頭子，因為 。2、這是一個什么樣的老頭子? 從文中第 段中 蘆花蕩就是那一片蘆花蕩蒹葭蒼蒼雎鳩鳥關關鳴叫一個民族的幸福在這里生長就是那一片蘆花蕩沉醉不知歸路鷗鷺鳥翩翩起舞一個民族的自由在這里飛翔蘆花蕩就是那一片蘆花蕩炮樓使這里陰森黑暗水鳥也變得驚惶洗一把臉吧多俊的姑娘這是我們的家鄉(xiāng)蘆葦纖弱卻又堅韌頑強水塘無聲卻裹藏著震撼的力量這就是我們的蘆花蕩炮樓使這里陰森黑暗作業(yè)：找出課文中關于環(huán)境描寫的句子，揣摩這些景物描寫的作用。作業(yè)：找出課文中關于環(huán)境描寫的句子，揣摩這些景物描寫的作用。明確文體：小說三要素人物外貌、語言動作、心理情節(jié)

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